1TALLER 3

& Miguel Gutiérrez.

Enero 2015.

Nombre de la institución.
Nombre del Programa.
Nombre de la asignatura
 Abstract

Este es un documento de Word de ejemplo que puede ser usado como plantilla para dar
formato a su tesis o disertación. El abstract o resumen debe contar con 350 palabras o menos.
 Tabla de Contenidos

Capítulo 1 Introducción e información general...................................................................1

Título 2.............................................................................................................................1
Título 2.............................................................................................................................1
Título 3.........................................................................................................................1
Título 3.........................................................................................................................1
Capítulo 2 Figuras y tablas.................................................................................................2
Título 2.............................................................................................................................2
Título 3.........................................................................................................................2
Título 3.........................................................................................................................2
Capítulo 4 Resultados y discussion....................................................................................5
List of References................................................................................................................6
Apéndice..............................................................................................................................7
Vita......................................................................................................................................8
 EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS

VARIABLES CUALITATIVAS (Una variable)

1. Una prestigiosa empresa de ropa femenina está dispuesta a ubicar un punto de venta en
uno de los centros comerciales de mayor demanda.
Para ello, toma una muestra de 50 mujeres que asisten al centro comercial y les
pregunta si les agrada comprar la ropa en ese sitio. Los resultados obtenidos se
muestran a continuación:

SI NO NO NO NO NO SI NO SI NO
NO SI NO SI NO NO NO SI SI SI
NO NO NO NO SI SI SI SI NO
NO
SI NO NO SI SI NO SI NO NO SI
NO NO SI NO NO SI SI NO SI
NO

a. Determina la variable cualitativa a estudiar.

R/ La variable cualitativa a estudiar el agrado que las mujeres tienen al comprar rompa en
ese sitio.

b. Construir la tabla de frecuencia para esta situación.

DECISION F Fr %
TOMADA
SI 21 0.42 42
NO 29 0.58 58
50

c. Elaborar el diagrama de barras correspondiente a la variable.

35

30

25

20
SI
15 NO

10

0
DECISION TOMADA
 d. Construir el diagrama circular de la variable.

MUJERES ENCESTADAS

SI NO

e. Determinar la moda e interpretarla.

R/ La moda es NO porque según las mujeres encuestadas a la mayoría no les gusta
comprar ropa en ese sitio.

f. El gerente de la empresa está dispuesto a abrir nuevos puntos de ventas, siempre y

cuando por lo menos un 60% de las mujeres encuestadas, compre sus prendas de
vestir en el centro comercial. ¿Cuál cree que será la decisión del gerente?
R/ Según los resultados obtenidos el 58% de las mujeres encuestadas no prefieren
comprar ropa en ese sitio por lo tanto el gerente no abrirá nuevos puntos de ventas.

2. El alcalde de la ciudad tiene un proyecto de comedores comunitarios en el cual los

ciudadanos de bajos recursos puedan acceder a una comida diaria otorgada por la
alcaldía.
Para ello, se realizó una encuesta en uno de los barrios a un grupo de 48 familias, a
las cuales se les preguntó su estrato económico, obteniendo los siguientes resultados.

2 1 1 3 1 2 1 2 1 3 2 1
1 2 1 2 3 2 1 1 2 3 2 2
3 2 2 1 1 1 2 1 2 3 2 2
1 2 3 1 2 2 1 2 1 3 1 2

a. Determinar la variable cualitativa a estudiar.

R/ La variable a estudiar son los estratos de las familias.

Utilizar cada estrato como una clase de la variable para construir la tabla de
frecuencias correspondiente.
 ESTRATOS F Fr %
Uno 19 0.39 39.5
Dos 21 0.43 43.7
Tres 8 0.16 16.6
48

b. Construir un diagrama de barras correspondiente a esta tabla.

Estratos economicos
25

20

15

10

0
Est. 1 Est.2 Est.3

c. El alcalde de la ciudad abrirá un comedor comunitario en cada barrio donde el 60% o más
de los hogares corresponden a un estrato menor o igual a 2 ¿Se abrirá un comedor
comunitario en el barrio?
R/ si, por que al estrato uno pertenecen un 39.5 % de familias y del estrato dos
pertenecen un 43.7% de las familias

d. ¿Qué estrato tiene mayor representatividad en la zona? ¿En qué porcentaje?

R/ El estrato 2 con un 43.7%

3. El gerente de un banco ha detectado que en el último mes ha bajado el número de

clientes, por eso solicita a 100 personas que va a una de sus sucursales, que respondan
en una pequeña encuesta: ¿cuál aspecto consideran que el banco debe mejorar? Las
respuestas fueron las siguientes:
Atención servicio servicio servicio Atención cajeros Atención Atención servicio Atención
Atención cajeros servicio Atención Atención horarios Atención servicio Atención Atención
Atención Atención Atención Atención servicio servicio Atención Atención Atención Atención
cajeros cajeros Atención Atención servicio cajeros cajeros Atención Atención servicio
horarios cajeros cajeros servicio Atención servicio cajeros cajeros Atención Atención
Atención cajeros servicio cajeros Atención Atención Atención servicio servicio Atención
Atención Atención cajeros Atención Atención servicio Atención Atención Atención Atención
servicio Atención Atención Atención servicio Atención cajeros servicio cajeros servicio
Atención cajeros Atención Atención servicio Atención cajeros Atención Atención Atención
Atención servicio cajeros Atención horarios Atención servicio Atención servicio Atención

a. Determina la variable cualitativa en el estudio.

R/ la variable a estudiar es el aspecto que consideran los clientes que el banco debe
mejorar.

b. Elaborar la tabla de frecuencia para la variable del estudio.

Aspecto a mejorar f Fr %
Atención 55 0.55 55
Cajeros 18 0.18 18
Horarios 3 0.03 3
Servicios 24 0.24 24
100

c. Elaborar el diagrama de barras correspondiente a la variable.

Aspectos a mejorar
60

50

40

30

20

10

0
Atencion Cajeros Horarios Servicios
d. Construir el diagrama circular de la variable.

Aspectos a mejorar

Atención Cajeros Horarios Servicios

e. ¿Cuál aspecto es el más aceptado por las personas que fueron al banco? justifique.
R/ el aspecto más aceptado por los clientes son los horarios por que corresponde solo
al el 3% de los encuestados.

f. ¿Cuál es el aspecto que debe mejorar el banco? Justifique usando la tabla de

frecuencias, el diagrama de barras, el diagrama circular y la moda.
R/ el aspecto que debe mejorar el banco es la atención porque el 55% de las personas
encuestadas lo consideran así.

4. la siguiente información muestra la producción de naranja de una finca en los últimos

siete meses. Construye un pictograma que represente la producción de naranjas.
MES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
KILOS 650 500 350 150 400 200 700
 Naranjas
800

700

600

500

400

300

200

100

0
Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

TABLA DE CONTIGENCIA

5. En un estudio realizado a un grupo de 56 estudiantes se cuestionó si se

prepara o no para los exámenes. En cada respuesta se reportó. S: si siempre
hay un repaso, AV: si algunas veces estudia, N: si nunca se estudia.

Se registró, además, el género del estudiante que participa en el estudio, H:

hombre y M: mujer. Los resultados fueron:

Género Estudia Género Estudia Género Estudia Género Estudia

H S M AV H AV H N
M AV M S H AV H S
M S H N H AV M AV
H S M AV M AV M S
H AV M AV M AV M S
H N M AV M S H AV
M AV M S M AV M S
M AV M S M S H AV
H S H S H AV M AV
M S M AV M AV M S
H AV M AV M N H N
H N M AV H AV M AV
H N M AV M N H AV
H AV M AV M S M AV

a. Construir la tabla de frecuencias para la variable “género”.

 Genero f Fr %
Hombre 22 0,39 39,28%
Mujer 32 0,57 57,14
56

b. Construir la tabla de frecuencias para la variable “estudia para los

exámenes”.
Estudia para f Fr %
los exámenes
S 17 0,30 30,35%
AV 31 0,55 55,35%
N 8 0,14 14,28%
56

c. El profesor de matemáticas afirma que si más de un 80% de las personas

siempre repasan para el examen, el resultado será favorable. ¿Qué opina
de este grupo de 56 estudiantes acerca de sus posibles resultados?
R/ El 29.41% de los estudiantes que siempre repasan son hombres y el
70.78% son mujeres por lo tanto el resultado es favorable ya que al sumar
este porcentaje da un total de 99.99%

d. Construir una tabla de contingencia para las dos variables “género” y

GENERO“opinión”.
Estudio para los exámenes
S AV N Total
Hombre 5 11 6 22
Mujer 12 20 2 34
Total 17 31 8 56

e. Construir la tabla cruzada de porcentajes correspondientes. Extraer dos

conclusiones de los datos.
GENER Estudio para los exámenes
O S AV N Total
Hombre 8,92 % 19,64% 10,71% 39,28
Mujer 21,42 35,71% 3,57% 60,71
Total 30,35% 55,35 % 14,28% 100%
 1. El 35.71% de las mujeres a veces estudian para los exámenes.
2. El 10,71% de los hombres no estudian para los exámenes.

f. Construir la tabla marginal asociada a la variable “estudia para el

examen”. Escribir dos conclusiones de la tabla de relación a la variable
“preparación para el examen”.

Estudio pata los exámenes

S AV N
Hombre 29.,41 % 35,48 % 75 %
Mujer 70,58 % 64,51 % 25 %
Total 100% 100 % 100%

1. El 29,41% que estudian para los exámenes son hombres, y el 70.58% son
mujeres.
2. El 75% que no estudian para los exámenes son hombres y el 25% son mujeres.

g. Construir la tabla marginal asociada a la variable “género”. Escribir dos

conclusiones de la tabla de relación a la variable “género”.

GENERO Estudio para los exámenes

OO S AV N Total
Hombre 22,72% 50% 27,27% 100%
Mujer 50% 58,82% 5,88% 100%

1. El 22,72% de los hombres se preparan para el examen, el 50% a veces y el 27,27%

no lo hacen.
2. El 50% de las mujeres se preparan para el examen, el 58.82% a veces y el 5.88% no
lo hacen.

GUÍA DE TRABAJO Nº 2
1. Halle la media, mediana y moda para las siguientes sucesiones de datos:
(a) 2, 4, 5, 6, 6, 6, 9, 10, 13, 15
MEDIA
_
X= 2+4+5+6+6+6+9+10+13+15 MODA: Numero 6
10
X = 76 = 7.6
10
MEDIANA
2, 4, 5, 6, 6, 6, 9, 10, 13, 15

(b) 1, 3, 5, 7, 7, 7, 9, 9, 10, 10, 11, 12, 18

MEDIA

X= 1+3+5+7+7+7+9+9+10+10+11+12+18 MODA: Numero 7

13
X = 109 = 8.38
13
MEDIANA
1, 3, 5, 7, 7, 7, 9, 9, 10, 10, 11, 12, 18

Compruebe la relación entre estas medidas, para cada una de las sucesiones anteriores

2. (a) ¿En qué caso coinciden los valores de la media, mediana y moda?

CASO A: En este caso solo coincide la mediana (6) y la moda (6). En este caso la media
es mayor que la mediana. X > X᷉

CASO B: En este caso ni la media, mediana y moda coinciden. X᷉ < X

(b) ¿Qué se entiende por curva (distribución) sesgada a la derecha o sesgada a la

izquierda?
 R/ Cuando la media > mediana es sesgada a la derecha y cuando la mediana es >
media es sesgada a la izquierda

3. Sean las observaciones: 1, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 6, 6

Construya una tabla de frecuencias agrupadas y calcule la media, mediana y moda
por medio de fórmulas de estas medidas para datos agrupados. ¿Qué relación
encuentra entre estas medidas?

X =∑ x.f = 77
n 20
X= 3,85 observaciones

Posición= n = 20 = 10
2 2
Observaciones F Xi Fi
1 1 1 2
2 2 3 4
3 5 8 15
4 6 14 24
5 4 18 20
6 2 20 12
20 77

Media:
1+ 2+ 2+ 3+3+3+3+3+ 4+ 4+ 4+ 4 +4 +4 +5+5+5+5+6 +6
X́ =
20
76
X́ =
20
X́ = 3,8

Mediana: 4

1, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 6, 6

4
Moda: 4
 La relación es que la mediana y la moda tienen el mismo valor

4. Para un conjunto de observaciones dado, responda las siguientes preguntas:

(a) ¿Cuándo es mayor la media que la mediana?
R/ Cuando la gráfica describe una curva simétrica sesgada a la derecha
(b) ¿Cuándo es menor la media que la mediana?
R/ Cuando la gráfica describe una curva asimétrica sesgada a la izquierda.

5. En la tabla que sigue se da la distribución de frecuencia de los puntajes de un test

practicado a 120 trabajadores de una empresa, donde se determina el grado de
conocimiento que tenían sobre la organización de la misma.

Clase Intervalo xi fi
1 76 – 80 78 4
2 81 – 85 83 7
3 86 – 90 88 10
4 91 – 95 93 13
5 96 – 100 98 25
6 101 – 105 103 29
7 106 – 110 108 12
8 111 – 115 113 11
9 116 - 120 118 9
Calcule e intérprete cada una de las siguientes medidas:
(a) La media
( 4.78 ) + ( 7.83 ) + ( 10.88 ) + ( 13.93 ) + ( 25.98 ) + ( 29.103 ) + ( 12.108 ) + ( 11.113 ) +(9.118)
X́ :
120
312+ 581+ 880+1.209+2.450+2.987+1.296+1.243+ 1.062
X́ :
120
12.020
X́ :
120

X́ : 100,16

El 70o percentil
(b)
n 120
K ( ) ( )
100
=70
100
=84

Clase Intervalo xi fi Fi
1 76 – 80 78 4 4
 2 81 – 85 83 7 11
3 86 – 90 88 10 21
4 91 – 95 93 13 34
5 96 – 100 98 25 59
6 101 – 105 103 29 88
7 106 – 110 108 12 100
8 111 – 115 113 11 111
9 116 - 120 118 9 120

84−59
P 70=100,5+ [29
.5 ]
P 70=100,5+ 4,31
P 70=104,81

(c ) La mediana

60−59
x́= 100,5+ [
29
.5 ]
x́= 100,5+0.17
x́= 100.67

Clase Intervalo xi fi Fi
1 76 – 80 78 4 4
 2 81 – 85 83 7 11
3 86 – 90 88 10 21
4 91 – 95 93 13 34
5 96 – 100 98 25 59
6 101 – 105 103 29 88
7 106 – 110 108 12 100
8 111 – 115 113 11 111
9 116 - 120 118 9 120

(d) El tercer cuartil

n 120
K () ( )
4
=3
4
=90

90−88
Q 3=105,5+ [12
.5 ]
Q 3=105,5+ 0,83
Q 3=106,33
Clase Intervalo xi fi Fi
1 76 – 80 78 4 4
2 81 – 85 83 7 11
3 86 – 90 88 10 21
4 91 – 95 93 13 34
5 96 – 100 98 25 59
6 101 – 105 103 29 88
7 106 – 110 108 12 100
8 111 – 115 113 11 111
9 116 - 120 118 9 120

6. Considérense los siguientes datos, los cuales representan la razón de precio -

ganancia de una emisión de acciones, de certificados de valores vendidos muy por
arriba del precio promedio del mercado:

526 690 864 547 607 648 872 916 585 851 896 744 882 588 762 567 900 560 764
882 564 1008 381 681 749 456 716 861 386 678 902 865 672 826 790 665 725 626
643 771 752 668 798 1027 764 717 806 666 826 667 625 763 673 760 814 691 782
676 775 736 852 723 763 695 778 1034 665 686 774 667 712 710 400

Construya una tabla de frecuencias y calcule:

 Razón de Intervalo Xi fi Fi
precio
1 361 – 457 409 5 5
2 458 – 554 506 2 7
3 555 – 651 603 10 17
4 652 – 748 700 23 40
5 749 – 845 797 19 59
6 846 – 942 894 11 70
7 943 – 1.039 991 3 73
73

La mediana
(a)
73
n= =36,5
2

´x = 651,5+ 36,5−17 .96

~
[ 23 ]
~x´ = 651,5+81,39
~ ´x = 732,89

( b ) El 4 decil
n 73
K( )=4 ( )=29,2
100 10

29,2−17
D 4=651,15+ [
23
.96 ]
D 4=651,15+50,92
D 4=702,42
(c) La moda
Razón de Intervalo Xi fi Fi
precio
1 361 – 457 409 5 5
2 458 – 554 506 2 7
3 555 – 651 603 10 17
4 652 – 748 700 23 40
5 749 – 845 797 19 59
6 846 – 942 894 11 70
7 943 – 1.039 991 3 73
73

13
^x = 651,5+ [
13+ 4 ]
.96

^x = 651,5+ [ 0.76 ] .96

^x = 651,5+73,4
^x = 724,91

(d) El primer cuartil

Razón de Intervalo Xi fi Fi
precio
1 361 – 457 409 5 5
2 458 – 554 506 2 7
3 555 – 651 603 10 17
4 652 – 748 700 23 40
5 749 – 845 797 19 59
6 846 – 942 894 11 70
7 943 – 1.039 991 3 73
73

K ( 4n )=1 ( 734 )=18.25

18.25−7
Q 1=554.5+ [ 10 ]
.96
 Q 1=554.5+108
Q 1=662,5

7. Una de las ventajas de la mediana y de la moda sobre la media aritmética, es que

la mediana y la moda se pueden determinar aun en distribuciones de extremo abierto,
las cuales hacen difícil el cálculo de la media. Distribución de extremo abierto es
aquella en la cual no se especifica por lo menos un extremo de un intervalo. Como es el
caso del siguiente ejemplo:

Edades de las cabezas de familia de cierto país.

Clase Edades Nº
Personas
(millones)
1 Menos de 20 2.2
2 20 – 24 4.0
3 25 – 29 5.1 MEDIA
4 30 – 34 10.5 MODA: Dato que más se
5 35 – 39 9.5 repite
6 40 – 44 6.6
7 Mayor de 44 4.5
X́ = 2 .2, 4.0 , 4.5 ,5.1 , 6.6 , 9.5 ,10.5

MEDIA
A partir de esta tabla calcule la mediana y la moda.

8. Hallar la media geométrica de los siguientes conjuntos de números:

(a) 2, 5, 8
√ 80 = 8,94
(b) 4, 4, 4
√ 64 =8
(c) 1, 4, 5, 10, 2
√ 400=20
9. Halle la media armónica de los siguientes conjuntos de números:
(a) 3, 3, 9
3 3 3
H= 1 1 1 = 3+3+ 1
+ +
= = = 3,85
7
27
7
3 3 9 9 9
 (b) 2, 4, 6
3 3 3
H= 1 1 1
+ +
= 6+ 3+2 = = 3611 = 3,27
11
2 4 6 12 12

1, 3, 4, 5, 6
(c)
5 5 5
H= 1 1 1 1 1 = 60+ 20+ 15+12+10
+ + + +
= 11 7 = 117
300
= 0,39
1 3 4 5 6 60 60

10. Suponga que la productividad de tres trabajadores A, B y C, es como sigue:

Trabajador Producción por

hora
A 30 unidades
B 20 unidades
C 40 unidades

Si trabajan un día de 8 horas, ¿cuál es la producción promedio requerido

por unidad de producción en las 8 horas?
R/ Promedio 240 en unidades en 8 horas

11. En la siguiente tabla se da la distribución de frecuencia de los pesos de 65 trabajadores

de una fábrica.

Clase Pesos fi
1 50 -59 8
2 60 – 69 10
3 70 – 79 16
4 80 – 89 14
5 90 – 99 10
6 100 – 109 5
7 110 – 119 2
MEDIA:
(8.54,5)+(10.64,5)+(16.74,5)+(14.84,5)+(10.94,5)+(5.104 .5)+(2.114,5)
x́=
65
 436+ 645+1.192+ 1.183+ 945+522.5+229
x́=
65
2779.87
x́=
65
x́=42.76
Clase Pesos fi xi Fi
1 50 -59 8 545 8
2 60 – 69 10 645 18
3 70 – 79 16 745 34
4 80 – 89 14 845 48
5 90 – 99 10 945 58
6 100 – 5 1.045 63
7 109 2 1.145 65
110 –
119

MEDIANA

~ = 79,5+ 36,5−34 .10

X [
~ 79,5+1.78
14 ]
X=
~ 81,28
X=

Clase Pesos fi xi Fi
1 50 -59 8 545 8
2 60 – 69 10 645 18
3 70 – 79 16 745 34
4 80 – 89 14 845 48
5 90 – 99 10 945 58
6 100 – 5 1.045 63
7 109 2 1.145 65
110 –
119
 MODA
Clase Pesos fi xi Fi
1 50 -59 8 545 8
2 60 – 69 10 645 18
3 70 – 79 16 745 34
4 80 – 89 14 845 48
5 90 – 99 10 945 58
6 100 – 5 1.045 63
7 109 2 1.145 65
110 –
119
6
x́ = 69.5+ [ ]
6+2
.10

x́ = 69.5+7.5
x́ = 77

Compruebe la relación de aproximación aritmética entre la media, mediana y

moda.
La mediana es mayor que la media, la distribución de frecuencia de los pesos de los
trabajadores esta sesgado a la izquierda.

GUÍA DE TRABAJO Nº 3
1. Si las puntuaciones de 20 trabajadores nuevos de un test de aptitud son: 31, 39, 40,
43, 45, 50, 52, 58, 59, 60, 70, 71, 72, 78, 80, 85, 87, 90, 9 1 y 99. Halle la varianza y la
desviación estándar para datos no agrupados.
31– 39– 40– 43– 4 – 50– 52– 58– 59-60– 70– 71– 72– 78– 80– 85– 87– 90-91-99

65
MEDIA
31+ 39+40+ 43+45+ 50+52+ 58+59+60+70+71+72+78+80+ 85+87+ 90+9 1+99
X́ =
20

1300
X́ =
20
= 65
VARIANZA:
S2=¿¿ ¿
19
S=
2

1156+676+ 625+484 +400+225+ 169+49+36+ 25+25+36+ 49+169+225+ 400+484 +625+676+1156

19

7.690
S2=¿¿
19
S2=¿¿ 404.73
Desviación Estándar
S= √ 404,73=20,11
S=20,11

2. A partir de los datos del ejercicio anterior, construya una tabla de frecuencia y con
base en ella obtenga la varianza y la desviación estándar. ¿Hay diferencia entre el
valor de la desviación estándar para datos no agrupados con los datos agrupados? Si
hay diferencia explique el porqué de ésta

Tallo Hojas
3 19
4 035
5 0289
6 0
7 0128
8 057
9 019

Numero de Intervalo
K= 1+3,322log(20)
K= 5.32 ≈5
Rango
DM – Dm
 99 - 31=68
Longitud de Intervalo
Rango
N . Intervalo

68
=13.6 ≈ 1 4
5

PUNTAJE INTERVALO Fi Xi Xi.Fi

1 31-45 5 38 190
2 46-60 5 52.5 262.5
3 61-75 3 68 204
4 76-90 5 83 415
5 91-105 2 98 196
20 1267.5
1267.5 /20=63.37
VARIANZA:
S2= ¿ ¿

3407,5+ 3407,5+3644,53+3407,5+3766,27
S2=
19
17 ,63
S2=
19
2
S =0,92

Desviación Estándar:
S= √ 0,92 =0,95
S=0,95
Lista de referencias