Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Química orgánica
curso
Código del curso 300047
Tipo de curso Metodológico Habilitable S ☐ No ☒
i
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 4

☒ ☐
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de enero de 2020 13 de febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Identificar y reconocer conceptos asociados a estructura,
nomenclatura y reactividad de compuestos oxigenados, nitrogenados
y azufrados en el eje agropecuario-ambiental.
Temáticas a desarrollar:
Estudio de la estructura, nomenclatura, propiedades y reactividad de
alcoholes, éteres y epóxidos, azufrados, aldehídos, cetonas, aminas,
ácidos carboxílicos y derivados de ácidos carboxílicos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Taller individual – Conocimiento de la estructura, nomenclatura,
reactividad y aplicación de compuestos orgánicos oxigenados,
nitrogenados y azufrados en el eje agropecuario-ambiental.
Actividades a desarrollar

1. Desarrollo del taller de conceptos:

1.1 Leer y analizar el documento de la Unidad Didáctica 3, las

demás referencias bibliográficas y OVIs de la Unidad 3 que se
indican en el Syllabus.

1.2. Realizar el taller de la actividad 3 (tener muy presente la fecha,

ya que no se abren nuevamente las actividades). Para esto,
seleccionar la opción más adecuada con una equis (x), en el
archivo “Formato de respuestas para guía de actividades y
rubrica de evaluación – Actividad 3” (hoja de cálculo de Excel)
adjunto en este espacio. Marcar más de una opción para una
pregunta, anula automáticamente la misma.

1.3. El taller se compone de:

Taller de conceptos individual de la Unidad 3

Nota: indique la respuesta correcta a cada una de las siguientes

preguntas, marcando la misma, con una equis (x), en el archivo
“Formato de respuestas para guía de actividades y rubrica de
evaluación – Actividad 3” (hoja de cálculo de Excel) adjunto en este
espacio. Marcar más de una opción para una pregunta, anula
automáticamente la misma.

1. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura

IUPAC, es:

A. 2,2-dimetil-3-butanol
B. 1,2,2-trimetil-propanol
C. 1,2-dimetil-butanol
D. 3,3-dimetil-2-butanol

2. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura

IUPAC, es:

A. 2-bromo-pentanal
B. 4-bromo-pentanal
C. 1-bromo-1-metil-propanal
D. 2-bromo-butanal

3. Complete el párrafo con las opciones correctas. La prueba que se

muestra en la figura, se conoce como la reacción de Tollens y es muy
usada para identificar aldehídos. El proceso químico de la misma, se
representa a continuación. El producto que se forma es un
____________ y este se genera a partir de un proceso de
_____________

A. Ácido carboxílico, Reducción

B. Alcohol, Oxidación
C. Ácido carboxílico, Oxidación
D. Alcohol, Reducción

4. Complete el párrafo con las opciones correctas. El siguiente proceso

químico, representa una reacción típica de ___________, donde el
reactivo se denomina ____________ y el producto formado, se
denomina ___________

A. Oxidación ciclohexanona, ciclohexanol

B. Oxidación, ciclopentaldehído, ciclopentanol
C. Reducción, ciclohexanona, ciclohexanol
D. Reducción, ciclopentanona, ciclopentanol

5. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura

IUPAC, es:

A. Ciclohexanona
B. Ciclopentanona
C. Metil-ciclohexanona
D. Metil-ciclopentanona

6. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura

IUPAC, es:

A. 2-metoxi-3-metilpropano
B. 2-etoxi-2-metilpropano
C. Isobutoxi-metanol
D. Las opciones a y c son igualmente correctas

7. Complete el párrafo con las opciones correctas. La reacción que se

muestra a continuación, representa la formación de un
______________ a partir de un ______________

A. Alcohol secundario, Éter alicíclico

B. Alcohol secundario, Éter cíclico
C. Alcohol primario, Éter alicíclico
D. Alcohol primario, Éter cíclico

8. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura

IUPAC, es:

A. 2-metil-1-propanotiol
B. 2-metil-1-propanol
C. 2-metil-2-propanotiol
D. 2-metil-2-propanol

9. Complete el párrafo con las opciones correctas. Las estructuras que

se presentan, hacen relación, de izquierda a derecha, a
________________, _________________ y ___________________

A. Aminas terciarias, aminas secundarias y aminas primarias

B. Amidas terciarias, amidas secundarias y amidas primarias
C. Amidas primarias, amidas secundarias y amidas terciarias
D. Aminas primarias, aminas secundarias y aminas terciarias

10. Complete la frase: Las aminas, al igual que los alcoholes, tiene la
potencialidad de formar _______________ entre sí. Esto se ve
claramente representado en la figura que se muestra a continuación:

A. Puentes de nitrógeno intermoleculares

B. Puentes de hidrogeno intermoleculares
C. Puentes disulfuro intermoleculares
D. Las opciones a y b son correctas
11. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura
IUPAC, es:

A. 3,3-dimetil-2-butanal
B. 1,2,2-trimetil-propanol
C. 1,2,2-trimetil-propanal
D. 3,3-dimetil-2-butanol

12. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura

IUPAC, es:

A. Ácido 3-bromo-4-hidroxipentanoico
B. Ácido 3-bromo-2-hidroxibutanoico
C. Ácido hidroxi bromanoico
D. Ninguna de las anteriores

13. Complete la frase con las opciones adecuadas: El siguiente

mecanismo de reacción, ejemplifica la formación de ______________
a partir de _____________.

A. Aminas, Ésteres
B. Amidas, Ésteres
C. Amidas, Ácidos carboxílicos
D. Aminas, Ácidos carboxílicos
14. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura
IUPAC, es:

H2 H2
C C CH3
H3C C O
H2

A. Butoxi-metano
B. Metoxi-butano
C. Propanoxi-etano
D. Ninguna de las anteriores

15. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura

IUPAC, es:

H3C H2
C
C NH2
H3C
CH3

A. 2,2-dimetil propanamida
B. 2,2,2-trimetil etanamina
C. 2,2,2-trimetil etanamida
D. 2,2-dimetil propanamina

16. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura

IUPAC, es:

O O

C C
H3 C O CH3

A. Acetato de etilo
B. Dicetona
C. Anhídrido etanóico
D. Ninguna de las anteriores

17. El compuesto que se forma en siguiente reacción es:

A. Fenoxido de sodio
B. Benzóxido de sodio
C. Hexenóxido de sodio
D. Ninguno de los anteriores

18. El proceso que se muestra en la figura, corresponde a un proceso

de:

A. Reducción
B. Oxidación
C. Condensación
D. Ninguna de las anteriores

19. La conversión de testosterona en androsteno, y que se muestra

en la figura, corresponde a un proceso de:
A. Oxidación
B. Reducción
C. Condensación
D. Ninguna de las anteriores

20. Los productos de la reacción que se muestran en la figura,

corresponden en su orden de izquierda a derecha a:

A. Acetona, fenol
B. Alcohol bencílico, acetona
C. Fenol, Acetoacetato
D. Fenol, acetona

1.4 Subir al entorno de evaluación y seguimiento, el archivo

“Formato de respuestas para guía de actividades y rubrica de
evaluación – Actividad 3”. No olvide que las respuestas correctas, se
deben indicar, colocando una equis (x) en el recuadro, donde ud
considera, que es la respuesta correcta para la pregunta. No olvide
también, diligenciar todos los datos solicitados en el formato y que el
archivo debe abrir (no estar dañado). Además, que marcar más de
una opción de respuesta, anula automáticamente la pregunta.

1.5 Cualquier duda sobre la actividad debe ser socializada en el

foro de la actividad o por correo, foro general, foro de preguntas o vía
Skype, siempre con el debido tiempo de antelación al cierre de las
actividades.

Entornos
para su Seguimiento y evaluación
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el - Taller de conceptos individual de la Unidad 3
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo para el desarrollo de la
actividad

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
 más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☐
individual
a
Momento de la Intermedia Fin
Inicial ☐ ☒ ☐
evaluación , unidad al
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
responde responde responde
correctament correctamen correctamente a
e a todas las te a la mitad ¼ de todas las
preguntas, de todas las preguntas,
Taller de usando preguntas, usando
conceptos apropiadame usando apropiadamente
individual de nte los apropiadame los conceptos de 80
la Unidad 3
conceptos de nte los la Unidad 3.
la Unidad 3. conceptos de
la Unidad 3.
(Hasta 80 (Hasta 40 (Hasta 20
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 80