Colegio Nuestra Señora de la Merced 4to secundaria
La realidad lingüística del Perú
Apellidos y Nombres: Camila Milagros Valencia Flores 4to: B de secundaria
1. Subraya los peruanismos en el texto
2. Reescribe el texto, sustituyendo los denominados peruanismos. Un calato corría por las calles causando asombro entre los transeúntes, lo que no imaginó este singular ser es que iba a ser ampayado por la policía en un chifa. Su collera no salía del asombro, pues desde las combis la gente expresaba su asombro y repudio. El guachimán del chifa, enojado como si estuviera a punto de llevárselo un huaico, le aplicó un reverendo golpe en la mitra para que a la otra no se le ocurra hacerse el trome en estupideces públicas. Un desnudo corría por las calles causando asombro entre los transeúntes, lo que no imagino este singular ser es que iba a ser encontrado por la policía en un restaurante donde vendían comida china. Su
Deduce o investiga el significado de los siguientes peruanismos:
a) Lisura: desvergüenza, frescura, descaro b) Zamaquear: sacudir energeticamente c) Yaya: herida d) Aguaitar: espiar, mirar cautelosamente e) Chueco:torcido o desviado f) Guarique: escondrijo g) Pifiar: Abuchear h) Quiñar:dar golpe i) Yapa:adiñañura, adicion j) Huachafo:de mal gustozde mal gustoz 3. Ahora escribe un pequeño texto con sentido y coherencia utilizando los peruanismos del ejercicio anterior ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..