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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NUCLEO BOLIVAR - SEDE CAURA
COMPONENTE DOCENTE

DETERMINACIÓN DE LAS CAUSAS QUE INFLUYEN EN LAS CONDICIONES

HIGIÉNICAS QUE PRESENTAN LAS INSTALACIONES SANITARIAS DE
PLANTA BAJA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
(UNEFA) SEDE CAURA, CIUDAD GUAYANA, ESTADO BOLÍVAR

Tutor Académico: Esp. Licda. Reina Maigualida

Tutor Comunitario: Abg. Dora Centeno

Servidor Comunitario:
Eduardo Arévalo C.I. V-4938806

Ciudad Guayana, abril 2020

 2

ÍNDICE

Carta de Aceptación del Tutor Académico de Servicio Comunitario del Estudiante

Unefista ....................................................................................................................... 3
Carta de Aceptación del Responsable de la Comunidad como Tutor Comunitario
para la Prestación de Servicio Comunitario del Estudiante Unefista .................... 4
Planteamiento del Problema ..................................................................................... 5
Justificación ................................................................................................................ 7
Objetivo General ........................................................................................................ 8
Objetivos específicos ................................................................................................. 8
Cobertura Geográfica y Poblacional ........................................................................ 9
Recursos ................................................................................................................... 11
Recursos Humanos .............................................................................................. 11
Recursos Físicos. ................................................................................................. 11
Recursos Tecnológicos ....................................................................................... 11
Actividades y Tareas................................................................................................ 16
Impactos Generados a la Comunidad.................................................................... 19
Aportes del Proyecto................................................................................................ 20
Descripción de Actividades ..................................................................................... 20
Conclusiones y Recomendaciones ........................................................................ 23
Bibliografía ................................................................................................................ 24
Anexos ...................................................................................................................... 25
 3

Carta de Aceptación del Tutor Académico de Servicio Comunitario del

Estudiante Unefista

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NÚCLEO BOLÍVAR, SEDE CAURA

APROBACIÓN DEL INFORME DEL TUTOR (A) ACADÉMICO

Quien suscribe, Eps. Licda. Reina Maigualida, titular de la cédula de identidad

V-7.174.687, en mi condicion de Tutor Académico en las Prácticas de Servicio
Comunitario desarrolladas por el (la) Bachiller Eduardo Arevalo titular de la
cédula de identidad V.- 4.983.806 en la Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana UNEFANB, Núcleo
Bolívar-Sede Caura, Puerto Ordaz, Estado Bolívar, durante el período de 01 de
febrero hasta el 09 de abril de 2020; considero que de acuerdo con los requisitos
exigidos por la institución, él (la) Br. Reúne los méritos suficientes para ser
APROBADO (A) con calificación de ___ puntos.

Ciudad Guayana Mayo 2020

________________________
Eps. Licda. Reina Maigualida
C.I: V- 7.174.687
Tutor Académico
Sello Institucional
 4

Carta de Aceptación del Responsable de la Comunidad como Tutor

Comunitario para la Prestación de Servicio Comunitario del Estudiante
Unefista

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NÚCLEO BOLÍVAR, SEDE CAURA

APROBACIÓN DEL INFORME DEL TUTOR (A) INSTITUCIONAL

Quien suscribe, Abg.da Dora Centeno, titular de la cédula de identidad

V-4.983.787, en mi condicion de Tutor Académico en las Prácticas de Servicio
Comunitario desarrolladas por el (la) Bachiller Eduardo Arevalo titular de la
cédula de identidad V.- 4.938.806 en la Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana UNEFANB, Núcleo
Bolívar-Sede Caura, Puerto Ordaz, Estado Bolívar, durante el período de 01 de
febrero hasta el 09 de abril de 2020; considero que de acuerdo con los requisitos
exigidos por la institución, él (la) Br. Reúne los méritos suficientes para ser
APROBADO (A) con calificación de ___ puntos.

Ciudad Guayana Mayo 2020

________________________
Abg. Dora Centeno
C.I: V- 4.983.787
Tutor Institucional
Sello Institucional
 5

Planteamiento del Problema

El ambiente universitario aunado a la infraestructura física son los aspectos

que más influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de cualquier
institución universitaria en todo el mundo. Algunos países como México,
Argentina y Brasil han invertido grandes sumas de dinero y esfuerzo humano en
construir, organizar y mantener los ambientes educativos aptos, agradables y en
buen estado para optimizar el desarrollo educativo de los alumnos.

En este aspecto, las políticas venezolanas han estado dirigidas a optimizar el

ambiente universitario creando campañas de reparación y reacondicionamiento
de muchas instituciones educativas a lo largo y ancho de todo el país. Pese a
estos esfuerzos realizados por el Gobierno Venezolano, en la Universidad
Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
(UNEFA) se observa una situación que afecta considerablemente el normal
desarrollo de las actividades académicas, específicamente en la sede Caura,
referido esto al mal estado en el que se encuentran las instalaciones sanitarias
y áreas de aseo de dicha institución.

El mal estado de las instalaciones sanitarias y áreas de aseo de la UNEFA

Caura se hacen evidentes en el lugar, al realizarse una inspección se encontró
que presentan las siguientes deficiencias, carencia de tapas en inodoros,
desagües tapados, lavamanos que no poseen tubos y llaves de agua, carencia
de tapas de registro y manillas para las puertas, además de las condiciones de
insalubridad por falta de mantenimiento y limpieza, falta de servicios de agua
potable para el aseo personal, ausencia de personal de limpieza, falta de
supervisión constante para esa área, desbordamiento de basura y falta de
iluminación. Esta problemática podría deberse entre otras causas a: falta de una
voluntad política para el arreglo y buen estado de estas áreas, falta de
presupuesto para el ajuste de estas, así como una mala gerencia de recursos
 6

materiales y financieros, falta de programas de concienciación sobre el buen uso

de las áreas de aseos entre otras.

Ahora bien, de seguir esta situación en cuanto al deterior de instalaciones

sanitarias y áreas de aseo de dicha institución podría acarrear las siguientes
consecuencias: transmisión de enfermedades, posible afectación en el
desenvolvimiento de las actividades académicas de aula, entre otras.

Antes esta situación surge las siguientes interrogantes:

¿Cómo es la situación con relación en las condiciones higiénicas que

presentan las instalaciones sanitarias de planta baja de la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA)
Sede Caura?

¿Cuál es la importancia de tener condiciones higiénicas adecuadas en las

instalaciones sanitarias y área de aseo de planta baja de la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA)
Sede Caura?

¿Cuáles son las normativas legales que avalan el establecimiento adecuado

de instalaciones sanitarias en las instituciones universitarias?

¿Cuáles podrían ser las mejoras en las condiciones higiénicas adecuadas en

las instalaciones sanitarias y área de aseo de planta baja de la Universidad
Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
(UNEFA) Sede Caura?
 7

Justificación

La realización del proyecto con relación al análisis de las condiciones

higiénicas que presentan las instalaciones sanitarias y área de aseo de planta
baja y alta de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana (UNEFA) Sede Caura, Ciudad Guayana, Estado
Bolívar, Venezuela se justifica en las siguientes razones:

Realizar y mejorar las áreas académica y de visualizar un problema social y

plasmarla a través de una carrera académica en este particular la ingeniera civil;
sería un aporte a la institución para que se visualizará con mayor precisión un
problema que podría estar afectando a la población estudiantil en su
desenvolvimiento académico; permitiría a la institución un plan de trabajo que le
permitan a través de instituciones gubernamentales el posible apoyo de recursos
materiales y financiero para el mejoramiento de las instalaciones sanitarias.

De poder contribuir a la solución sería de apoyo al sector estudiantil en cuanto

a la responsabilidad social que tiene la institución con este sector en atender las
necesidades fisiológicas.

Debe señalarse que la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,

proclamada por la Asamblea Nacional Constituyente en Caracas, año 189° de la
Independencia y 140° de la Federación, el 20 de diciembre de 1999 expresa que:

 “Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente,

en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones”. Y también nos refleja que,
“El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo”.
 8

De igual manera, la Ley Orgánica de Educación, Capítulo I. Disposiciones

Fundamentales, específicamente en el Articulo 6. Competencias del Estado,
expresa que:

 “El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia

Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia: nº 1.
En el reglón letra F. Los servicios de orientación, salud integral, deporte,
recreación, cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el
proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes.”

Efectivamente lo antes planteado, exigirá a los órganos nacionales cumplir con

los requerimientos educativos que necesitan los estudiantes para efectuar su
salud integral y bienestar.

Objetivo General

Analizar las condiciones higiénicas que presentan las instalaciones sanitarias

y área de aseo de planta baja de la Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA) Sede Caura,
Ciudad Guayana, Estado Bolívar.

Objetivos específicos

 Diagnosticar la situación con relación a las condiciones de las

instalaciones sanitarias y área de aseo de planta baja de la UNEFA Sede
Caura.

 Describir la importancia de las condiciones higiénicas adecuadas en las

instalaciones sanitarias y área de aseo de planta baja de la Universidad
 9

Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional

Bolivariana (UNEFA) Sede Caura.

 Identificar las normativas legales que avalan el establecimiento adecuado

de instalaciones sanitarias en las instituciones universitarias.

 Presentar mejoras en las condiciones higiénicas en las instalaciones

sanitarias y área de aseo de planta baja de la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
(UNEFA) Sede Caura.

Cobertura Geográfica y Poblacional

Los espacios de la Universidad cuentan con una infraestructura de un (01)

módulo donde funcionan once (11) aulas de clases, una (01) cancha
multifuncional, siete (07) oficinas administrativas, un pequeño espacio que
funciona como cafetería (01), cuatro (04) baños, incluyendo el estacionamiento
general con capacidad de cuarenta (40) vehículos. Cuenta con un personal
conformado por N número de docentes de aula, y una matrícula de mil
trescientos (1.300) alumnos en dos turnos diurnos y uno nocturno, los cuales al
igual que el personal administrativo y obrero son, la población beneficiada
directamente con la ejecución del proyecto antes mencionado.

Además el sistema de iluminación exterior originalmente está diseñado para

cubrir las instalaciones y sus alrededores, es importante mencionar que la
ubicación donde se encuentra la universidad es una zona con carencias de
iluminación en sus calles y avenidas por lo que podemos considerar que el aporte
que brinda el espectro generado por los reflectores ubicados en la azotea brinda
 10

cierta sensación de confianza a los transeúntes que circulan por las

inmediaciones de las instalaciones de la universidad, los cuales serán la
población indirectamente beneficiada.

Población beneficiada indirectamente

Habitantes: 7.500

Población beneficiada directamente

Comunidad Universitario: 1.300

Ilustración 1. Ubicación geográfica del edificio de la UNEFANB (Avenida norte sur 2 cruce
con calle Sipao urbanización Caura, diagonal con Patrulleros del Caroní, Latitud: N
8.2737862, Longitud: O -62.7559716, Ciudad Guayana, Estado Bolívar).
 11

Recursos

Recursos Humanos

 Tutor Académico
 Tutor Comunitario

Recursos Físicos.

 Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada

Nacional Bolivariana Núcleo Bolívar – Sede Caura.

Recursos Tecnológicos

 Teléfonos Celulares
 Cámaras Fotográficas
 Computadoras (Laptop)

Recursos Materiales y Equipos

 Tubería diferentes diámetros.

 Nivel de gota.
 Metro.
 Mandarria.
 Baldes de Albañilería
 12

 Martillo.
 Cuchara-Albañil.
 Cincel.
 Pala.
 Cemento.
 Carretilla.
 Piedra
 Tierra
 Llaves de paso
 Bombas de distribución
 13

Tiempo

Tiempo de
Actividades Tareas Responsables
Ejecución
Inspección y levantamiento técnico en las
instalaciones sanitarias de la UNEFA Sede Realizar investigaciones de las leyes y condiciones en las normas 01/02/2018
Caura. venezolanas MINDUR-COVENIN que sustentan el diseño de Prestador
Comunitario
al
instalaciones sanitarias.
03/02/2018

Sistematización de la información
levantada. Prestador 08/02/2018
-Recopilar información de las condiciones en las que se
Comunitario
encuentran las instalaciones sanitarias.
Representantes
al
de la institución 09/02/2018

Indagación de las conceptualizaciones -Realizar investigaciones de las leyes y condiciones en las

teóricas con relación a las condiciones normas venezolanas COVENIN que sustentan el diseño antes de
higiénicas de las instalaciones sanitarias. ejecutar una construcción
14/02/2018
Prestador
Comunitario
al
23/02/2018
 14

Organizar reunión con el tutor institucional Asistir en compañía de los representantes de la institución para
y académico para revisión de avances. la revisión del sistema de instalaciones sanitarias IN SITU,
ubicados en la planta baja y alta del edificio.
Prestador
26/02/2020
Comunitario
Representantes
al
de la institución 28/02/2020

Revisión de las normativas y leyes sobre

05/03/2020
las condiciones establecidas para aéreas Redactar la descripción de la estructura del proyecto. Prestador
Comunitario
al
de aseo y necesidades fisiológicas.
11/03/2020

Redactar las estrategias de mejora de -Escoger escala.

acuerdo a las normativas y las -Determinar ejes de coordenadas. 20/03/2020
Prestador
conclusiones pertinentes -Realizar proyecciones (fundaciones, arquitectónicas, Comunitario
al
estructurales, aguas blancas, instalaciones eléctricas y gas) en 24/03/2020
hoja de AutoCad ajustadas a la norma mencionada.
Presentar a los directivos las disposiciones
propuestas con relación a las estrategias
de mejora de las condiciones en las Prestador
Presentar los cálculos y planos realizados para la realización de 26/03/2020
instalaciones sanitarias de planta y área de Comunitario
las mejoras de las instalaciones sanitarias de Universidad sede al
aseo baja de la UNEFA Sede Caura. Representantes
Caura. 09/04/2020
de la institución
 REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA 15
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÈCNICADE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NÙCLEO BOLÌVAR – SEDE CAURA
COMPONENTE DOCENTE

Cronograma de Actividades de Gantt

Título: Determinación de las causas que influyen en las condiciones higiénicas que presentan las instalaciones sanitarias de planta baja de la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA) Sede Caura, Ciudad Guayana, Estado Bolívar.
Objetivo general: Analizar las condiciones higiénicas que presentan las instalaciones sanitarias y área de aseo de planta baja de la Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA) Sede Caura, Ciudad Guayana, Estado Bolívar.
MESES 2020

N° ACTIVIDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
OBJETIVO 1. Diagnosticar la situación con relación a las condiciones de las instalaciones sanitarias de planta y área de aseo baja de la UNEFA Sede Caura.
1 Inspección y levantamiento técnico en las instalaciones sanitarias de la UNEFA Sede Caura.
2 Sistematización de la información levantada.
OBJETIVO 2. Describir la importancia de las condiciones higiénicas adecuadas en las instalaciones sanitarias y área de aseo de planta baja de la UNEFA Sede Caura.
Indagación de las conceptualizaciones teóricas con relación a las condiciones higiénicas de
3
las instalaciones sanitarias.
4 Organizar reunión con el tutor institucional y académico para revisión de avances.
OBJETIVO 3. Identificar las normativas legales que avalan el establecimiento adecuado de instalaciones sanitarias en las instituciones universitarias.
Revisión de las normativas y leyes sobre las condiciones establecidas para aéreas de aseo
5
y necesidades fisiológicas.
OBJETIVO 4. Presentar estrategias de mejoras de las condiciones higiénicas en las instalaciones sanitarias y área de aseo de planta baja de la UNEFA Sede Caura.
Redactar las estrategias de mejora de acuerdo a las normativas y las conclusiones
6
pertinentes.
Presentar a los directivos las disposiciones propuestas con relación a las estrategias de
7 mejora de las condiciones en las instalaciones sanitarias de planta y área de aseo baja de la
UNEFA Sede Caura.
Total de Horas 120 HORAS
 16

Actividades y Tareas

Objetivo 1

Diagnosticar la situación con relación a las condiciones de las instalaciones

sanitarias de planta y área de aseo baja de la UNEFA Sede Caura.

 Actividad 1.1. Inspección y levantamiento técnico en las instalaciones

sanitarias de la UNEFA Sede Caura.

o Tarea 1.1.1. Ordenar el equipo y planificación del trabajo.

o Tarea 1.1.2. Comprobar que el proyecto sea viable y necesario.
o Tarea 1.1.2. Identificar los usuarios y sus necesidades

 Actividad 1.2. Sistematización de la información levantada.

o Tarea 1.2.1. Seleccionar el proceso por el cual se va a iniciar y así

definir el objetivo.
o Tarea 1.2.2. Especificar la o las experiencias que queremos
sistematizar y por qué.
o Tarea 1.2.3. Recolectar información que permita enfocar el
proceso hacia los factores que nos interesa destacar
 17

Objetivo2

Describir la importancia de las condiciones higiénicas adecuadas en las

instalaciones sanitarias y área de aseo de planta baja de la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA)
Sede Caura.

 Actividad 2.1. Indagación de las conceptualizaciones teóricas con

relación a las condiciones higiénicas de las instalaciones sanitarias.

o Tarea 2.1.1. Revisar la información existente con relación al tema

en cuestión.
o Tarea 2.1.2. Establecer un análisis crítico de la literatura
encontrada, entre la que habrá que diferenciar los diseños
empleados para asignar el real valor de evidencia que éstos
aportan

 Actividad 2.2. Organizar reunión con el tutor institucional y académico

para revisión de avances.

o Tarea 2.2.1. Programar visitas a la institución con el tutor

comunitario y académico.

Objetivo 3
 18

Identificar las normativas legales que avalan el establecimiento adecuado de

instalaciones sanitarias en las instituciones universitarias.

 Actividad 3.1. Revisión de las normativas y leyes sobre las condiciones

establecidas para aéreas de aseo y necesidades fisiológicas.
o Tarea 3.1.1. Enlistar artículos a utilizar del Reglamento de las
Condiciones de Higiene y Seguridad en el trabajo, La Constitución
y la Ley Orgánica de Educación.

Objetivo 4

Presentar mejoras en las condiciones higiénicas en las instalaciones

sanitarias y área de aseo de planta baja y alta de la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA)
Sede Caura.

 Actividad 4.1. Redactar las estrategias de mejora de acuerdo a las

normativas y las conclusiones pertinentes.

o Tarea 4.1.1. Elaborar un bosquejo del informe.

o Tarea 4.1.2. Redactar el informe definitivo.

 Actividad 4.2. Presentar a los directivos las disposiciones propuestas con

relación a las estrategias de mejora de las condiciones en las
instalaciones sanitarias de planta y área de aseo baja de la UNEFA Sede
Caura.
 19

o Tarea 4.2.1. Presentar los cálculos y planos para la realización de

las mejoras de las instalaciones sanitarias de Universidad sede
Caura.
o Tarea 4.2.2. Presentar presupuesto para la ejecución del proyecto.

Impactos Generados a la Comunidad

Objetivo 1. Diagnosticar la situación con relación a las condiciones de las

instalaciones sanitarias de planta baja, alta y área de aseo de la UNEFA Sede
Caura.

Se alcanzó conocimientos acerca de cómo se debe realizar una inspección de

una obra y de cómo sistematizar para poder obtener un enfoque directo de lo
que se quiere en este proyecto.

Objetivo 2. Describir la importancia de las condiciones higiénicas adecuadas en

las instalaciones sanitarias y área de aseo de planta, baja y alta de la Universidad
Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
(UNEFA) Sede Caura.

De acuerdo a las leyes venezolanas se obtuvo conocimiento acerca de cómo

debe ser distribuido el espacio para las instalaciones sanitarias de un modulo de
una institución.

Objetivo 3. Identificar las normativas legales que avalan el establecimiento

adecuado de instalaciones sanitarias en las instituciones universitarias.
 20

Para comprensión de estudiante de ingeniería civil es de carácter obligatorio

conocer las leyes venezolanas e internacionales para la hora de construir o
realizar una inspección.

Objetivo 4. Presentar mejoras en las condiciones higiénicas en las instalaciones

sanitarias y área de aseo de planta baja de la Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA) Sede Caura

Se logró unir al personal administrativo en conjunto a los estudiantes para

conocer acerca de las condiciones y de cómo deben mantener las are
instalaciones sanitarias as de aseo en buen estado.

Aportes del Proyecto

Esta investigación aplica al beneficio del mejoramiento de las condiciones

higiénicas, que presentan las instalaciones sanitarias, de los alumnos,
profesores y demás personal que labora en la institución, incluyendo a los
visitantes, de manera que puedan continuar con sus actividades diarias
realizadas en la universidad, y en futuro lograr contribuir el mejoramiento de la
higiene las instalaciones sanitarias.

Descripción de Actividades

Actividad 1. Inspección y levantamiento técnico en las instalaciones sanitarias

de la UNEFA Sede Caura.
 21

Se ordenó el equipo y planificación del trabajo para comprobar que el

proyecto sea viable y necesario, además de identificar los usuarios y sus
necesidades.

Actividad 2. Sistematización de la información levantada.

Selecciono el proceso por el cual se va a iniciar y así definir el objetivo,

especificando la o las experiencias que queremos sistematizar y por qué.
Incluyendo la recolección información que permita enfocar el proceso hacia los
factores que nos interesa destacar.

Actividad 3. Indagación de las conceptualizaciones teóricas con relación a las

condiciones higiénicas de las instalaciones sanitarias.

Se revisó la información existente con relación al tema en cuestión

estableciendo un análisis crítico de la literatura encontrada, entre la que habrá
que diferenciar los diseños empleados para asignar el real valor de evidencia
que éstos aportan.

Actividad 4. Organizar reunión con el tutor institucional y académico para revisión

de avances.

Se calendarizo un programa de visitas a la institución con el tutor comunitario

y académico para revisar avances del proyecto.

Actividad 5. Revisión de las normativas y leyes sobre las condiciones

establecidas para aéreas de aseo y necesidades fisiológicas.
 22

Se seleccionó los artículos a utilizar del Reglamento de las Condiciones de

Higiene y Seguridad en el trabajo, La Constitución y la Ley Orgánica de
Educación.

Actividad 6. Redactar las estrategias de mejora de acuerdo a las normativas y

las conclusiones pertinentes.

Se elaboró un bosquejo del informe para hacer sus respectivas revisiones

antes de redactar lo que sería el informe definitivo.

Actividad 7. Presentar a los directivos las disposiciones propuestas con relación

a las estrategias de mejora de las condiciones en las instalaciones sanitarias de
planta y área de aseo baja de la UNEFA Sede Caura.

Presentar los cálculos y planos, incluyendo un presupuesto para esa fecha

para la realización de las mejoras de las instalaciones sanitarias de Universidad
sede Caura.
 23

Conclusiones y Recomendaciones

La experiencia vivida en la realización de este informe supero las expectativas

creadas antes de llevarlo a cabo, el solo hecho de ser una actividad de carácter
social dirigida a una institución universitaria de educación superior, me obliga a
tener un máximo de responsabilidad y de cumplimiento.

Fue muy motivador elaborar el proyecto sabiendo de antemano que existen

expectativas no solo propias sino de las autoridades y alumnos de la universidad,
que de una u otra forma colaboraron para lograr que el proyecto tuviera un inicio
favorable. Las condiciones actuales del área de instalaciones sanitarias donde
se deben realizar las necesidades básicas de los alumnos no permitían prestar
un mejor servicio, considerando que el espacio es muy reducido y no presta las
condiciones necesarias para el objeto.

Es importante destacar que la comunidad docente-estudiante y en general

juega un papel de gran relevancia en el desarrollo de este tipo de actividades,
con esto se quiere decir que las mismas deben tener una actitud más activa y
dinámica en función a las necesidades y carencias que existen en su entorno.
Debe existir un enlace permanente de las comunidades y las instituciones
universitarias, y no solo depender del alcance que pueda ofrecer las instituciones
gubernamentales, es decir, debe manejarse la situación en forma de cadena y
no individualmente para que así se pueda obtenerse un producto de calidad en
el tiempo adecuado.
 24

Bibliografía
 25

Anexos

Anexo 1. Árbol del Problema.