COLEGIO CEDID SAN PABLO J.T.

MATEMATICAS
GRADO SEPTIMO – CICLO III

CUARTO PERIODO

Estudiante: _________________________________________________________Curso___________
 MATEMATICAS – Cuarto Periodo
METAS DE COMPRENSIÓN
1. El estudiante desarrolla comprensión en integrar conceptos como decimal, fracción y
porcentaje.
2. El estudiante desarrolla comprensión en el planteamiento y solución de situaciones
problema donde se involucre porcentajes.
3. El estudiante desarrolla comprensión al solucionar situaciones de proporcionalidad.
4. El estudiante desarrolla comprensión al presentar sus actividades concernientes al trabajo
matemático con una debida sustentación.

DESEMPEÑOS A EVALUAR
1. Plantear y resolver algunas situaciones haciendo uso de las razones y proporciones.
2. Interpreta y resuelve situaciones donde se involucra el concepto de porcentaje.
3. Aplica el reparto proporcional en procesos de repartición.
4. Reconoce magnitudes directa e inversamente proporcionales.

VALORACION FINAL
La valoración final del periodo académico se realizará de acuerdo a los siguientes ítems:

 15% Actitud de clase, puntualidad

 35% Desarrollo de guías, talleres y otras actividades complementarias
 15% Tareas y compromisos
 15% Quices
 20% Evaluación Final

ESCALA EVALUATIVA
SUPERIOR 4,6 a 5,0
ALTO 4,0 a 4,5
BASICO 3,0 a 3,9
BAJO 1,0 a 2,9
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MATEMATICAS – Grado Séptimo – Cuarto Período – Taller 1

Estudiante: __________________________________________________________________Código___________

RAZONES Y PROPORCIONES
Consideremos la siguiente situación: Si Juan tiene 600 estampillas y Pedro
400, la razón entre las estampillas de Juan y Pedro es:

Antecedente 600 3 Significa que por cada 2 estampillas

  1,5
Consecuente 400 2 que tiene Pedro, Juan tiene 3.

Una razón es el cociente o división de dos cantidades. La relación entre ay

a
b se puede expresar como a : b ó . Al resultado de esa división se le llama valor de la razón.
b

a c
Una proporción es la igualdad de dos razones. Si  es una proporción, se lee a es a b como c es a d
b d
Y se cumple la propiedad fundamental a d  cb
ACTIVIDADES

A. Marca con  las expresiones correspondientes a una proporción:

3 27 5 10 5 25 2 10
i. y ii. y iii. y iv. y
4 36 7 35 9 35 7 35

2 14 3,5 27,5 1 5 3 22
v. y vi. y vii. y viii. y
9 63 5,5 45,5 12 36 11 44

B. Durante unas vacaciones, Pablo y sus amigos fueron a cine, allí se encontraba la siguiente lista de precios.
Escribe la razón entre el precio de las siguientes cantidades y escribe el valor de la razón.

Producto Precio unitario ($)  Tres brownies y cinco gaseosas ______________

Entrada 9.000  Ocho entradas y cinco crispetas ______________
Crispetas 3.500  Cinco brownies y dos entradas ______________
Gaseosa 2.500  Dos crispetas y una gaseosa ______________
Brownie 1.500

C. Soluciona las siguientes situaciones usando la proporción y sus propiedades:

a. En las vacaciones recreativas por cada 3 mujeres hay 2 hombres. Si en total hay 9 mujeres, ¿Cuántos
hombres hay?
b. La diferencia entre el costo de pasajes en flota de un niño y un adulto es $10.000, el precio de los
pasajes está a razón de 3:2. ¿Cuál es el costo de cada pasaje?
c. Un ahorro de $1’200.000 se reparte para viajar y estudiar a razón de 1:3. Calcula la cantidad de
dinero que se destina para cada actividad.

COMPROMISO Averigua los precios de los siguientes artículos y escribe la razón entre la cantidad y el
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valor respectivo: 3 galones de gasolina, 5 peajes Chía-Bogotá, 3 bolsas de leche, 4 pasajes de

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Transmilenio.
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MATEMATICAS – Grado Séptimo – Cuarto Período – Taller 2

Estudiante: __________________________________________________________________Código___________

MAGNITUDES PROPORCIONALES
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

1. Hacer 100 fotocopias cuesta $4.200 y hacer 150 fotocopias cuesta $6.300.
a) ¿Qué magnitudes se relacionan? ¿Cómo es esa relación?

b) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?

2. Para preparar 6 raciones de paella se necesitan 300 gramos de arroz. Completa la tabla de proporcionalidad
para distintas raciones.
Número de raciones de arroz 6 12 2 18
Gramos de arroz 300
3. En una clase de 7º por cada 3 alumnos hay 4 alumnas. Si el número total de alumnos es 15. ¿Cuántas alumnas
hay?

4. Cada 5 minutos un grifo vierte 42 litros de agua. ¿Cuántos litros echará en tres cuartos de hora?

5. En una familia se consume por término medio 5,25 lt de leche en 5 días. ¿Cuánto se consumirá en 1 mes? ¿Y en
un año?

6. Un disco da 70 vueltas por minuto. ¿Cuántas vueltas dará en 3h y 45 minutos?

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

1. Un coche que va a 70 Km/h tarda 5 horas en recorrer una distancia, ¿Cuánto hubiese tardado de ir a 100
Km/h?

2. Tres operarios siegan un campo en 7 horas. ¿Cuánto tardarían 7 operarios?

3. Un autobús ha tardado 40 minutos en recorrer un trayecto con una velocidad de 90 km/h. ¿cuánto tardará en
realizar el mismo recorrido si su velocidad es de 80 km/h?

4. Di en qué casos son magnitudes directa o inversamente proporcionales, explicando el motivo:

a. Espacio recorrido y tiempo empleado en recorrerlo.
b. Velocidad de un vehículo y tiempo en recorrer una distancia.
c. El peso y la talla de un individuo.
d. Número de Kg. de peras y el precio que se paga por ellas.

5. Seis ovejas comen la hierba de un campo en 12 días. ¿Cuántas ovejas serían necesarias para agotar la hierba
del campo en 8 días?

6. Para pintar una casa de 5 plantas en 10 días se precisa de 9 pintores. Si se quiere terminar en 6 días, ¿de
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cuántos pintores habrá que disponer?

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MATEMATICAS – Grado Séptimo – Cuarto Período – Taller 3

Estudiante: __________________________________________________________________Código___________

PORCENTAJE
Un PORCENTAJE es una fracción en la que el denominador es 100.

20 6 100
Así 20%  y 6%  . El todo o unidad completa el 100%, es decir 1
100 100 100

Todos los problemas sobre porcentaje se pueden plantear mediante una regla de tres simple directa.

a. ¿Cuánto es el 18% de 80? Número % 80  18

x es x  14,4
80 100 100
x 18

b. ¿Qué porcentaje es 15 de 25? Número % 15  100

x es x  60%
25 100 25
15 x

c. Si 30 es el 8% de un número, ¿Cuál Número % 30  100

es el número?
x es x  375
x 100 8
30 8
ACTIVIDADES

1. Indica qué porcentaje es negro, qué porcentaje es gris y qué porcentaje no está coloreado en cada
unidad:

2. Completa las siguientes tablas escribiendo la fracción en forma de porcentaje o viceversa.

Porcentaje 7% 25% 14% 86% 65% 12% 10% 1%

Fracción

Decimal

Porcentaje

Fracción 13 13 8 2 1 1 1 1
100 20 25 5 10 4 2 50
Decimal
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MATEMATICAS – Grado Séptimo – Cuarto Período – Continuación del Taller 3

3. Escribe de qué manera interpretas los siguientes enunciados:

a. El costo de canasta familiar aumentó en un 13%
____________________________________________________________________

b. El 70% de la población vive en la pobreza absoluta

____________________________________________________________________

c. El banco nacional presta dinero al 5% mensual

____________________________________________________________________

4. Calcula lo que debes pagar al hacer las siguientes compras con los descuentos indicados:
a. Compra: $27.000. Descuento: 10%. Precio a pagar:_________________
b. Compra: $120.000. Descuento: 23%. Precio a pagar:_________________
c. Compra: $850.000. Descuento: 5%. Precio a pagar:_________________

5. Resuelve los siguientes problemas:

a. Se realizó una encuesta entre 1.150 estudiantes para determinar la preferencia sobre el horario.
o El 42% afirmó que le gustaría entrar más temprano. ¿A cuántos estudiantes corresponde este
porcentaje?_______________________
o Si 350 estudiantes están de acuerdo con el horario, ¿a qué porcentaje corresponden?
______________________________
o ¿Qué porcentaje de estudiantes dio otra respuesta? ___________________________

b. Si se pagan $250.000 de cuota inicial por la compra de un televisor y esto corresponde al 38,5% del
valor total, ¿Cuánto cuesta el televisor?

c. Verifica si la información que aparece al lado de cada empaque es cierta:

En vez de pagar Este helado

1,5 litros, se contiene 10%
pagan 1,25 más de 55
20% litros. 60gr gramos.
gratis

ANTES $2.400Lb
$1.350
Los vasos de yogur
AHORA $1.800Lb
Se le está tuvieron un alza
realizando una más del 60%.
rebaja del 20% Antes costaba
$900
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MATEMATICAS – Grado Séptimo – Tercero Período – Taller 4

Estudiante: __________________________________________________________________Código___________

REPARTOS PROPORCIONALES
En muchas ocasiones se debe repartir una suma o valor en varias partes que son directa o inversamente
proporcionales a números previamente establecidos.

Para ello se usa la siguiente regla de las proporciones:

a b c abc
Si   entonces se cumple que estas razones son proporcionales a si el reparto es
x y z x yz
directamente proporcional.

a b c abc
Cuando el reparto se hace de forma inversa se cumple que: Si   
1 1 1 1 1 1
 
x y z x y z

Repartir 810 gallinas en tres corrales, sabiendo que el primero tiene 8m 2, el segundo 10m2y el tercero 12m2.
¿Cuántas gallinas hay en cada uno?

Solución: Sean a, b, c la cantidad de gallinas en cada corral de 8m 2, 10m2y 12m2, respectivamente. Como la
cantidad de gallinas es directamente proporcional al tamaño de los corrales, se tiene que:

a 810 810  8
 de donde a   216 gallinas.
8 30 30

b 810 810  10
 de donde b   270 gallinas.
10 30 30

c 810 810  12
 de donde c   324 gallinas.
12 30 30

PRACTICA:

Realiza los siguientes repartos: (Desarróllelo en su cuaderno)

1. Tres socios aportan $25.000, $15.000 y $10.000 para comenzar un negocio. La ganancia que se obtuvo fue de
$200.000. ¿Cuánto le corresponde a cada uno si desean repartirla proporcionalmente?
2. Entre dos hermanas y un hermano compraron un terreno de 840m2 de superficie. La hermana mayor aportó
$850.000, la del medio $600.000 y el menor $490.000. ¿Qué cantidad de terreno le corresponde a cada
hermano?
3. En una carrera se dispone de $5’870.000 en premios para repartirlos entre las tres primeras personas que
lleguen a la meta de forma proporcional a los tiempos que tardaron. Si Pablo tardó 26 minutos, Sandra 28
minutos y Hernán 30 minutos, ¿Cuánto le corresponde a cada uno?
4. Para ocupar 16 puestos del concejo municipal se depositaron 800.000 votos. Por la lista A hubo 150.000
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votos, por la lista B 200.000 votos y por la C, el resto. ¿Cuántos concejales habrá de cada lista?
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MATEMATICAS – Grado Séptimo – Cuarto Período – Taller 5

Estudiante: __________________________________________________________________Código___________

REGLA DE TRES SIMPLE: Directa e Inversa

Los problemas en los que los elementos mantienen una relación proporcional directa o inversa se resuelven
mediante la regla de tres simple.

PRACTICA:

I. Soluciona los siguientes problemas de regla de tres simple directa:

1. Si cuatro cuadernos cuestan $2.400 ¿Cuántos cuestan 10 cuadernos?
2. Un panadero usa 15 kg de harina para preparar 100 panes del mismo tamaño y forma. ¿Cuánta
harina se requiere para preparar 540 panes?
3. 5,6 metros cuadrados de tela alcanza para dos vestidos. ¿Cuántos metros se necesitan para
16 vestidos?
II. Soluciona los siguientes problemas de regla de tres simple inversa:
1. Camila tarda 4 horas en hacer su recorrido a una velocidad de 60 km/h. Si disminuye la
velocidad a 40 km/h, ¿Cuánto tiempo tardará en el recorrido?
2. Un grupo de 120 personas hacen una salida de campo. Tienen provisiones para 30 días. Si se
unen 10 personas más que no tienen provisiones, ¿Para cuántos días alcanzarán las provisiones?
3. Si tres hombres construyen un puente en 20 días. ¿Cuántos días emplearán 50 hombres con la
misma capacidad de trabajo para construir otro puente semejante?

III. Completa la tabla que se presenta a continuación

Medida del lado de un

0 1 6 8 10 15 38
cuadrado (cm)
8
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Perímetro (cm) 32