Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 Lenguaje
algebraico y Pensamiento Funcional

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Algebra, Trigonometría y Geometría
Analítica
Código del curso 551108
Tipo de curso Teóric Habilitabl S ☒ N ☐
o e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Sábado 15, de
Viernes 13, de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
- Entender el significado del pensamiento funcional y adquirir
habilidades en los procesos matemáticos.
- Comprender las componentes conceptuales y procedimentales
que estructuran el A-T-G-A, para reconstruir individual y
socialmente el conocimiento matemático, aplicando las TIC.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Lenguaje algebraico y Pensamiento Funcional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. El estudiante a partir de información suministrada en la guía de
actividades. Posteriormente se realiza apertura la tarea colaborativa
1.
2. Se realiza la realimentación en el foro de índole individual por
parte del tutor virtual para aclarar las dudas posibles y realizar
aportes académicos desde su experiencia.
3. Se entrega el producto académico Tarea Intermedia 1.
Pasos para el desarrollo de la fase de planificación:
El estudiante, de forma individual, leerá y estudiará las temáticas
tratadas en el entorno de conocimiento teniendo en cuenta las
referencias obligatorias y sugeridas del curso. Las temáticas a tratar
son: Expresiones algebraicas básicas, Polinomios, Casos de
factorización, Expresiones algebraicas racionales.

o Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su

temática: contenido en línea y del curso preferiblemente
(obligatorio y sugerido), recursos de internet o cualquier otra
fuente bibliográfica necesaria

Cada uno de los integrantes leerá atentamente las tareas propuestas

a continuación.

Tarea 1. Desarrollar las siguientes expresiones algebraicas:

a) ( 2 x−7 )2
b) ( xy +5 a )2
c) ( x−m )2 ( x+ m)
2
d) ( z− y 3 )
e) (6 x +4 y)(6 x +4 y)
f) ( 2 x−7 )2
g) ( a−b )2 ( a+b )2

Tarea 2. Determine el valor de la variable x en las siguientes

expresiones racionales y compruebe su solución con Geogebra.

3 5
+ =0
a) x +2 2
 3 x +2 6x
− =0
b) 3 x−1 6 x−1

x +4 2 x +5
− =0
c) x−3 2x

Tarea 3. Investigar sobre el teorema de Newton y presentar 4

ejemplos.

Tarea 4. Determine el dominio de la siguientes funciones y

comprobar con el recurso Geogebra.
x
a) f ( x )= 2
x −3 x+ 70

x−6
b) f ( x )=
√ 2
2 x −5 x +3

Tarea 5. Sean las funciones f ( x )=( x−1 )2 y g ( x )=2 x +1. Encontrar las
soluciones de cada ecuación:

a) ( fog ) =16
b) ( gof )=3
c) ( gog )=−5

d) El área de la figura es igual a 56 unidades cuadradas

Tarea 6. Resolver los siguientes problemas:

 a) El largo y el ancho de un lote rectangular son enteros pares
consecutivos. Si el perímetro es 172 meteros, encontrar las
dimensiones del lote.

b) La suma del menos y el mayor de tres números enteros impares

consecutivos es igual a114. ¿Cuáles son los números?

Todos los ejercicios serán elaborados en Word y entregados en

PDF digitalizados

c) En un auditorio, el números de sillas por fila es tres veces el

numero filas. Si se quitan cuatro sillas de cada fila para
ensanchar los pasillos, la capacidad de la silletería se reduce en
96 sillas. ¿Cuántas filas hay?

Tarea 7. Efectuar las operaciones de las siguientes expresiones

algebraicas y simplificarlas:

51 ad
∗48 ab
a) 60 bc
27 cd

99 a c 3 54 a2 c2
b) ÷
27 b 12 ab

x− y
∗x 2−9 y 2
c) x +3 y
x 2− y 2

a+1 a+2 a+3

d) − 2 +
a
a3 a

4 x2 x− y x+ y
e) 2 2 − x + y + x− y
y −x

Tarea 8. Resolver la siguiente las siguientes ecuaciones:

2−x
a) 3−x =4
 2 2 5
b) x−2 + =
x −4 x+2
2

4 2 3 b+2
c) b − b +3 = 2
b +2 b−3

4 x−1 9
d) 2 x−1 = 8

Una vez leídos los problemas, cada estudiante debe:

 Identificar en cada problema los elementos, características y

procedimientos de la Unidad # 1 (temáticas que se necesitan)
para poder solucionarlo.

Entornos
para su La Tarea Intermedia 1 se construirá en el Entorno de
desarroll Aprendizaje Colaborativo
o

Individuales:

El estudiante elegirá los ejercicios que realizará, lo

socializará en el foro de la Tarea Intermedia 1.
Productos
a Colaborativos:
entregar
por el Los participantes deben revisar los resultados de
estudiant los demás compañeros y un estudiante del grupo
e debe consolidar el trabajo entregarlo en el Link
Tarea intermedia 1 que se encuentra en el Entorno
de Evaluación y Seguimiento. Todos los ejercicios
serán elaborados en Word y entregados en PDF
(digitalizados)
.
 Lineamientos generales de la tarea colaborativa para el
desarrollo de la actividad

En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, el

Planeación estudiante encontrará el foro Tarea Intermedia 1, en
de el foro el estudiante socializará el desarrollo de los
actividades ejercicios que ha elegido, y los otros compañeros
para el deben revisar el aporte y corregir si es el caso.
desarrollo Luego, uno de los participantes del grupo se encargará
del trabajo de consolidar con los aportes de sus compañeros el
colaborativo trabajo final que lo llamará:
551108_Núm De Grupo Tarea Intermedia 1.
Roles a
desarrollar
por el
El grupo decidirá si hay roles para esta Tarea
estudiante
Intermedia 1
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador: Consolida el documento final que se va
Roles y a entregar y debe incluir solo a aquellos que
responsabili participaron.
dades para Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
la por el docente.
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de rúbrica de evaluación
entregables Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
por los envía el documento final
estudiantes Alertas: Asegura que haya comunicación y
participación de los integrantes del curso
Uso de la norma APA, versión 6ta en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
Utilizar este link como referencia:
referencias
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-
trabajos-escritos/
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
plagio UNAD?

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rubrica de evaluación
Rúbrica de evaluación del Paso 2 - Tarea Intermedia 1
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual Punta
evaluad Valoración Valoración je
Valoración alta
os media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
aporta realizando
Particip ingresa al foro y no ingresa al
ejercicios y
ación no realiza foro y no
revisando los
individu aportes al realiza aportes 20
aportes de sus
al trabajo. al trabajo.
compañeros
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s colaborativa Punta
evaluad Valoración Valoración je
Valoración alta
os media baja
El trabajo
El trabajo cumple cumple con
con todas las todas las
indicaciones para indicaciones
la presentación. para la
Present El trabajo no
Formato: PDF presentación.
ación cumple con
digitalizado Formato: PDF
del todas las
Contenido digitalizado
trabajo: indicaciones
• Portada Contenido
Orden, para la 35
• Presentación • Portada
ortograf presentación.
• Objetivos • Presentación
ía,
• Desarrollo de los • Objetivos
redacci
ejercicios • Desarrollo de
ón.
• Conclusiones los ejercicios
• Bibliografía • Conclusiones
• Bibliografía
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
 El grupo
El grupo desarrolla El grupo
desarrolla
Desarro correctamente los desarrolla los
incorrectamen
llo de ejercicios ejercicios
te los
los propuestos en propuestos y no
ejercici cada tema de la ejercicios 40
socializa las
os de la fase II y socializan propuestos o
respuestas de
Tarea respuestas. no los
sus integrantes.
Interme desarrolla.
dia I (Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
Se evidencia No se hace
calidad en la Se hace buen uso de una la
redacción y uso ortográfico ortográfico y
pero se perciben se perciben
Redacc ortografía.
falencias en la falencias en la
ión y Excelente claridad
hilaridad y hilaridad y 5
Ortogra conceptual en el
coherencia de coherencia de
fía desarrollo de la las ideas. las ideas.
propuesta.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100