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PABLO
Educar para vivir en comunidad y para la comunidad
VERSIÓN: 2020 Plan de Aprendizaje
3. Los productores.
4. Los consumidores.
5. Los descomponedores
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Explica tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa) en las cadenas y redes tróficas dentro de los ecosistemas.
2. Explica la fotosíntesis como un proceso de construcción de materia orgánica a partir del aprovechamiento de la energía
solar y su combinación con el dióxido de carbono del aire y el agua, y predice qué efectos sobre la composición de la
atmósfera terrestre podría tener su disminución a nivel global (por ejemplo, a partir de la tala masiva de bosques).
3. Compara el proceso de fotosíntesis con el de respiración celular, considerando sus reactivos y productos y su función en
los organismos
1. Uso comprensivo del conocimiento científico; 2. Explicación de fenómenos; 3. Indagación; 4. Trabajo en equipo; 5.
Razonamiento; 6. Resolución de problemas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
1. Sana convivencia y paz; 2. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias; 3. Capacidad para manejar
conflictos pacífica y constructivamente.
1. ETAPAS
SABER SABER: Percepción de la información (Conceptos, Principios, Teorías, Consultas, Lecturas)
Existen organismos, como los vegetales, que son capaces de sintetizar todas las sustancias que necesitan para
su metabolismo a partir de sustancias inorgánicas y que, por lo tanto, no necesitan para su nutrición de otros
seres vivos. Este tipo de nutrición se denomina autótrofa. Al procedimiento que utilizan los seres vivos autótrofos
se le denomina fotosíntesis.
La fotosíntesis se realiza en dos etapas, en la primera se produce una reacción lumínica por la que se absorbe la
luz por los pigmentos (la clorofila, entre otros) y, en la segunda, se produce una reacción en la oscuridad, que
tiene lugar en los cloroplastos y que supone la reducción del dióxido de carbono a carbono orgánico.
1.2 Nutrición Heterótrofa.
Hay seres vivos u organismos que se alimentan a su vez de otros (autótrofos o heterótrofos) y de esa forma
obtienen la energía necesaria para vivir. Los organismos heterótrofos incorporan sustancias y las transforman
en moléculas orgánicas sencillas a través del proceso de la nutrición. Los heterótrofos pueden ser de dos
tipos, consumidores, como los seres humanos o descomponedores que son aquellos que se alimentan de
animales en descomposición. La nutrición heterótrofa tiene varias fases:
Ingestión.
Digestión. Los alimentos son reducidos de forma mecánica y química a partículas más pequeñas.
Absorción. Los nutrientes pasan a las células.
Circulación. Proceso de transporte de los nutrientes hacia las células.
Metabolismo. En las células se producen transformaciones químicas.
Excreción. Eliminación de los restos.
1. Como consecuencia de la descripción que hemos realizado en los conceptos anteriores, realiza un cuadro
comparativo donde establezcas diferencias entre la nutrición autótrofa y heterótrofa.
a. Ingestión.
b. Digestión.
c. Absorción.
d. Circulación.
e. Metabolismo.
f. Excreción.
Todas las comunidades biológicas están compuestas por diversas formas de vida relacionadas entre sí,
que comparten hábitat pero que compiten por sobrevivir y reproducirse, alimentándose de la vegetación,
de otros seres vivos o de la materia en descomposición, en un circuito que usualmente se comprende
como una cadena, pues cada eslabón depende de los demás para subsistir.
Flujo de energía y nutrientes en un ecosistema es el nombre que recibe la totalidad de la cadena trófica, así
como el flujo de cualquier fuente aprovechable de energía. El flujo de energía es el aprovechamiento de los
productos primarios y secundarios por organismos que a su vez utilizaron consumidores primarios herbívoros
de los cuales se alimentan los consumidores secundarios es básica para el funcionamiento de cualquier
ecosistema. Gracias a las interacciones que se dan entre diferentes organismos, la energía fluye de especie a
especie. Sin embargo, a medida que esta va ingresando al ecosistema, su cantidad disminuye. La cantidad de
nutrientes y la energía en la Tierra es muy pequeña, y por eso tiene diferentes ciclos. El ciclo empieza en los
productores, los cuales captan la luz solar, y la utilizan en un ciento por ciento. Luego, al ser consumidos por un
consumidor del primer orden, el diez por ciento aproximadamente de esa energía pasa a ese ser vivo. Si
seguimos con la cadena trófica, nos encontramos con los consumidores de segundo orden que, al alimentarse
de los del primer orden, toman también un diez por ciento de su energía, lo que sería un uno por ciento de la
original. El siguiente eslabón son los consumidores de tercer orden, que obtienen un 0,2% de la energía
primeramente obtenida por el productor. Así, los descomponedores nada más pueden sacar el 0,01% de la
energía, lo que significa que esta se pierde a medida que se avanza en la cadena alimentaria, o sea, se libera
al ambiente en otras formas de energía.
Es la secuencia de la dependencia cuantitativa de las cadenas alimenticias, cuya base es ancha y la punta es
angosta. Existen varios niveles; donde la base son los productores (plantas y algas), segundo nivel los
herbívoros, el tercer nivel los carnívoros, cuarto nivel los omnívoros y el quinto nivel los descomponedores y/o
detritívoros.
Serie de organismos a través de la cual pasa la energía en forma de alimento. Las cadenas de alimento
señalan quien se come a quien: primer nivel trófico es el de los productores, segundo nivel trófico son los
herbívoros, ya que obtienen el alimento directamente del vegetal, tercer nivel trófico carnívoros primarios que
se alimentan de los herbívoros, cuarto nivel trófico ocupado por los carnívoros secundarios.
Depredador, red trófica, presas, cadena alimenticia, herbívoros, carroñeros, pirámide, carnívoros,
omnívoros
Se alimentan de todo_____________________________
Se les conoce así a los animales que matan y que sirven de alimentos a otros
animales________________________________________________________________________________
Se alimentan de plantas____________________________________________________________________
Lee el siguiente relato y dibuja la cadena alimentaria según te indique la lectura. TirinTin-Tin
Un escarabajo verde estaba paseando, cantando una canción y sus pies zapateando. Y cantó, “Oye,
tirin-tin-tin—¿a qué no sabes?
tengo seis patitas que me ayudan a ir caminando”.
Y cantó, “Oye, tirin-tin-tin—me siento divina. Soy de sangre fría, pero sí, tengo una espina”.
Un halcón miró hacia abajo, siguiendo la tonadita, y voló diciendo, “Necesito desayunar ahorita”.
Actividad 1: Nutrición
SABER HACER: ProcesarAutótrofa y Heterótrofa.
la información y Transferencia (Aplicación del aprendizaje, Modelación, Ejercitar)
Fecha: semana del 27 de abril al 1 de mayo
Metodología: virtual, plataforma Sian 365
1. Resuelve el siguiente palabragrama tomando como base las pistas que aparecen a continuación.
Los organismos autótrofos son la base de los ecosistemas y sin ellos no sería posible la vida en nuestro
planeta. Las plantas, a través de la fotosíntesis, sintetizan materia orgánica a partir de materia inorgánica,
transforman la energía luminosa en energía química, aprovechada por el resto de organismos, y producen
el oxígeno.
Desafortunadamente muchas de las acciones del ser humano sobre el ambiente afectan el equilibrio
poblacional de las plantas.
2. Explica cómo se ven afectadas las plantas como consecuencia de cada una de las siguientes
situaciones.
a. Tala de árboles
b. Contaminación del aire
c. Contaminación del agua
En países con estaciones se puede apreciar que en otoño y en invierno, muchos árboles pierden parte de la
clorofila y ya no son verdes sino amarillos y marrones. Además, pierden las hojas, sus principales órganos
fotosintetizadores.
1. ¿Cómo crees que obtienen la energía estos organismos en esa época? Justifica tu respuesta.
2.es habitual que se utilicen los términos “alimentación” y “nutrición” como sinónimos. Explica si
significan o no significan lo mismo.
5. En tu cuaderno, explica la función que realizan estos organismos y con quiénes se relacionan.
1.Elabore la pirámide alimenticia y dibuje una cadena alimenticia con la siguiente red trófica.
Pirámide alimenticia
4.Los seres vivos que necesitan alimento de otro ser vivo se llaman:
a. Productores b. Consumidores c. Presas
6.Se les llama consumidores secundarios y terciarios a los seres vivos que se alimentan de:
a. Otros animales b. Plantas c. Materia descompuesta
8.Los animales carnívoros que comen generalmente carne de animales muertos se llaman:
a. Carroñeros b. consumidores c. productores
2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Saber-saber:
- Reconoce las cadenas tróficas como las responsables del flujo y transporte de energía dentro de los ecosistemas.
-Identifica en la estructura trófica de los ecosistemas los productores, consumidores y descomponedores
Saber-hacer:
- Explica cómo se lleva a cabo el flujo de energía en los ecosistemas apoyándose en cadenas tróficas.
Saber-ser:
- Asume responsabilidad ambiental, participando activamente en el peaje ambiental, orden y correcto manejo de
los residuos sólidos en el aula.
- Con su actitud en clase posibilita el normal desarrollo de las actividades académicas. Asiste puntualmente a
clase.
¿Cuáles son las condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas?
4. BIBLIOGRAFÍA
CAMINOS DEL SABER 7° Editorial Santillana. (págs. 88 – 95.) ZONA ACTIVA 7° Editorial Santillana (págs. 100 -112)
5. WEBGRAFÍA