CUADRO SINOPTICO

Actividad 1

Presentado a
Marco Andrés Casallas Guaraca
Epistemologia de psicología y origen de las escuelas
Corporación universitaria Minuto de Dios

Lady Johanna Zapata Rodríguez

Psicología- NRC 8213- ID 663789
Definición

Epistemología Parte de la filosofía que trata de los fundamentos y los métodos del conocimiento

científico

(Es la teoría de la ciencia)

 Reflexión permanente sobre el conocimiento

 Establece los criterios de cientificidad del conocimiento
 Reflexión sobre el conocimiento como construcción histórico- social

Gnoseología Teoría del conocimiento

Epistemología- surge con Platón

Ramas que constituyen el saber científico

La lógica: Estudia la estructura o formas del pensamiento, con el objeto de establecer

razonamientos o argumentos válidos, se caracteriza como una disciplina teórica y una
disciplina práctica, ciencia o conocimiento, investiga desarrolla y establece principios
fundamentales, una disciplina practica arte destreza. Nos permite interpretar
razonamiento correcto.

La metodología: Teoría descriptiva normativa y comparativa, se divide en

cualitativa, cuantitativa.

La epistemología: Rama de la filosofía valida la ciencia a través de teoría

científica utilizando método científico, estudia conocimiento humano,
explica fenómenos naturales y sociales.

Categorías epistemológicas, objeto de estudio

Objeto de estudio del conocimiento

Categorías meta científicas: parten de una reflexión sobre ciencias y tienden a prolongarla en
una teoría general del conocimiento.

Paracientíficas: apoyándose en una crítica de las ciencias, procura alcanzar un modo de

conocimiento distinto al conocimiento científico

Científicas: permanecen en el interior de una reflexión sobre la ciencia

Epistemología desde las ciencias sociales

 Método hipotético- deductivo (teoría critica)

 Genera hipótesis generales
 Deduce consecuencias observacionales
 Contrasta empíricamente esas consecuencias
 Acepta o modifica la hipótesis

 Método inductivo (construccionismo)

 Observa las situaciones singulares desde la perspectiva de los actores
 Utiliza conceptos teóricos para interpretarlas, si es pertinente, genera nueva hipótesis
 No generaliza los resultados
 Construye conocimiento valido pero situacional