Ingles Act 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: Nacional de inglés

Curso: Inglés 0 Código: 90030
Guía act. 3 – Writing task fórum
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El enfoque que soporta el diseño de este curso es la estrategia de aprendizaje basado en tareas, el cual es un método de
enseñanza que se utiliza para la formación en lenguas extranjeras. Esta estrategia “parte de tareas previas para llegar a la
tarea principal que se compone de tres etapas, la preparación, la tarea en sí y el informe y finalmente las tareas posteriores de
análisis de la lengua y práctica”.
Unad, (2017). Curso Inglés 0. Recuperado de: http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temáticas a desarrollar: Contenido en línea del curso el cual se encuentra en el ENTORNO DE CONOCIMIENTO
Entorno:
Número de semanas: 5 Fecha: Momento de evaluación:
20 de febrero al 27 de Marzo Intermedio
del 2017.
Puntuación: 95 puntos
Fase de la estrategia de aprendizaje:
VI - Central task - Writing assignment - Production: Planning and execution of the task: Students will work in collaborative
groups.
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
Pasos para el desarrollo de
esta tarea: Participación en el foro: El trabajo colaborativo Producto final:
deberá ser construido de
PASO 1- Cada miembro del manera colectiva. Para esto Este es el producto final que se
grupo debe seleccionar un se espera que cada evaluará en grupo de acuerdo
rol para el trabajo integrante sugiera con lo descrito en la columna
colaborativo que realizará. correcciones al texto, anterior:
(Ver AQUÍ). teniendo en cuenta lo
Justifique y comparta su aprendido a través del a. Primera página: portada
respuesta de manera escrita estudio de los contenidos del donde se menciona título de la
directamente en el foro de curso para así lograr una actividad, los integrantes del
esta tarea: versión final que cumpla con grupo que participaron, nombre
lo solicitado. del tutor, fecha de entrega.
PASO 2- Para esta tarea -Si un estudiante no participa b. Segunda - tercera página:
cada estudiante debe desde el inicio de la actividad Escrito individual de carta o e-
redactar un e-mail o carta a no será tenido en cuenta en mail a amigo describiendo la
un amigo describiendo su la entrega del trabajo rutina diaria.
rutina diaria. El siguiente es colaborativo consolidado.
un ejemplo de un mail. Ver c. Cuarta página: Producto final
AQUI -Si por alguna razón usted es consolidado a entregar. Escrito
1. Seleccionar un rol y el único participante en el consolidado de cada uno de los
desempeñarlo en el trabajo foro, el trabajo puede estudiantes que participaron.
El escrito individual se debe
colaborativo. presentarse de manera
subir al foro para la
construcción colectiva del individual. d. Última página: Referencias.
2. Evidencia en el foro del (Si aplica).
producto a entregar.
aporte de cada integrante sobre
El número de palabras
el tema: carta a un amigo El trabajo final debe enviarse en
sugerido para el texto
utilizando daily routines. el enlace dispuesto para la
individual es de entre
150-250 palabras. Pueden entrega del mismo, que se
3. Realizar 3 comentarios encuentra en el entorno de
extenderse un poco más de
constructivos a las Evaluación (solo un trabajo por
ser necesario.
participaciones de los grupo).
compañeros sugiriendo
NOTA: Tener en cuenta los
correcciones de ser necesario.
contenidos temáticos de las
unidades 1 y 2 en la
4. Participar en la selección y
elaboración de la actividad.
elaboración texto que será
entregado de forma grupal.
PASO 3- Cada estudiante NOTA: Si como estudiante
debe realizar tres tiene alguna duda sobre el
comentarios constructivos a desarrollo de esta actividad,
los aportes de los recuerde que debe inicialmente
compañeros. contactar a su tutor asignado en
el curso por medio del correo
PASO 4- Después de que interno del aula o por los
los integrantes compartan diferentes espacios de
su escrito individual en el comunicación con la red del
foro, el grupo debe curso. Ver AQUÍ
consolidar sus escritos en
un mismo trabajo. Ver tabla
AQUÍ.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para

Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables
trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes

Cada participante debe realizar en el foro mínimo tres
comentarios constructivos a los aportes compartidos
por los integrantes del grupo en tres fechas diferentes.
Los aportes al proceso de construcción deben quedar
evidenciados en el foro. Aunque pueden crear grupos
de whatsapp o Facebook para estar comunicados, solo
los aportes hechos en el foro serán tenidos en cuenta.
NOTAS: Tenga en cuenta que su trabajo final debe ser

producto de su ingenio y de la creación grupal. Por ningún
motivo se aceptarán trabajos que correspondan total o
parcialmente a un documento creado y publicado
anteriormente en internet.
Si un estudiante no participa desde el inicio de la

actividad no será tenido en cuenta en la entrega
del trabajo colaborativo consolidado.
Si por alguna razón usted es el único participante

en el foro, el trabajo puede presentarse de
manera individual.
Recomendaciones por el docente: Revisión del uso de traductor en los escritos.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? Ver AQUÍ
Rúbrica de evaluación
Act. 3- Writing task
Criterio a
Valoración baja Valoración media Valoración alta Puntuación
evaluar
Realizó aportes significativos

Realizó aportes significativos para la construcción del
La participación en el foro no fue
para la construcción del texto texto cumpliendo con el
suficientemente activa y/o No
en el foro; sin embargo, no cronograma.
participó en la actividad.
compartió correcciones dentro Recibió retroalimentación y
Los insumos no son significativos y
Participación del tiempo en relación con la subió las correcciones
se compartieron en el foro entre los
en el foro de retroalimentación dada por el respectivas en el foro. Sus 15
tres últimos días a la fecha de
la actividad tutor y por los compañeros de intervenciones escritas en el
cierre sin cumplir con el
grupo para la construcción foro fueron constantes y en
cronograma.
grupal. relación con lo solicitado en
la guía.
( 0-4 puntos)
(5- 10 puntos)
(11- 15 puntos)
Desempeño No realizó ningún aporte Hace explícito su rol en el Selecciona un rol para el 15
en el proceso colaborativo al proceso de trabajo colaborativo sin cumplir trabajo colaborativo y
de escritura construcción del texto en el foro. con el mismo. cumple con las
El grupo definió la actividad responsabilidades del mismo
Los aportes realizados en el durante los últimos tres días de durante todo el proceso. El
espacio de participación no la actividad sin evidenciar un grupo participó desde el
corresponden con exactitud al proceso de construcción. inicio de la actividad
Los aportes que realizó en el realizando un debido

foro corresponden en algunos proceso de escritura.
producto final solicitado. No sigue
aspectos con el producto final Los aportes corresponden
las instrucciones sugeridas por el
y/o cumple solo con algunos de con el producto final de lo
tutor ni seleccionó rol dentro del
los que propone la guía. Sigue propuesto en la guía. Sigue
grupo colaborativo.
algunas instrucciones sugeridas las instrucciones sugeridas
por el tutor. por el tutor
(0-4 puntos)
(5 - 10 puntos) (11 - 15 puntos)
El texto tiene la estructura
No realiza escrito individual y/o El texto tiene una estructura solicitada en la actividad
la extensión del texto es menor de aunque no sigue algunas siguiendo las instrucciones
lo solicitado. El contenido no está instrucciones de la guía. de la guía.
relacionado lo requerido. Se evidencia un uso
El texto no tiene coherencia en su Se presentan algunos errores adecuado de los signos de
contenido ni con el proceso de “spelling”, palabras en puntuación y conectores. El
Coherencia y
evidenciado en el foro. español, uso de signos de producto final evidencia el
cohesión del 25
Se evidencia dificultad en el uso de puntuación y conectores que proceso desarrollado de
texto
signos de puntuación y conectores, afectan el sentido del texto. No acuerdo con el
lo que afecta el sentido del texto. entrega el documento final en acompañamiento del tutor,
No se hace entrega del documento el entorno de evaluación y así como la discusión hecha
final en el espacio indicado. seguimiento. por los miembros del grupo.
(0 -7 puntos) (8- 16 puntos)

(17 - 25 puntos)
Aspectos No realizó escrito individual. El escrito contiene solo algunos El texto construido cumple 25
gramaticales El texto construido no contiene los aspectos gramaticales y de apropiadamente con los
aspectos gramaticales solicitados: vocabulario sugeridos en la aspectos gramaticales y de
guía. El texto muestra errores

Present Simple para expresar vocabulario sugeridos en la
e el manejo de
rutinas diarias guía.
gramática:
No se hace empleo de un amplio El escrito emplea un
Present Simple para describir
vocabulario apropiado uso de
rutinas.
El nivel gramatical del producto no vocabulario para expresar
El vocabulario es escaso en
corresponde con el nivel del curso. rutinas diarias.
relación con la temática.
( 0 - 7 puntos) (17 - 25 puntos)
( 8 - 16 puntos)
No se evidencia en el
producto final la realización de
NO realiza escrito individual y/o No
los pasos expuestos en la guía.
se evidencia en el producto
Se evidencia la realización
final la exploración del ejemplo
El texto presenta solo algunos colectiva de los pasos
sugerido.
de estos elementos requisitos sugeridos en la guía.
El texto no se presenta con los
en la guía:
requisitos de la guía:
1. Formato de archivos El texto cumple
1. Formato de archivos sugeridos
Presentación sugeridos satisfactoriamente los
(Word/PowerPoint/PDF) 5
del texto (Word/PowerPoint/PDF) requisitos de la guía en
2. Portada con todos los elementos
2. Portada con todos los cuanto al formato, portada,
descritos en la guía
elementos descritos en la guía tabla de participación y
3. Tabla de participación grupal.
3. Tabla de participación referencias.
4. Presentación de la actividad
grupal.
5. Referencias
4. Presentación de la actividad ( 5 puntos)
5. Referencias
(0 - 2 puntos)
( 3 -4 puntos)
Actitudinal No realizó escrito individual y o el Cumple con el empleo de Cumple diligentemente con 10
el uso de las normas de la

escrito No cumple con las normas
algunas normas de netiqueta. netiqueta.
de netiqueta.
No se dirige a sus compañeros en
Se dirige respetuosamente a Se dirige respetuosamente a
las interacciones del foro de forma
sus compañeros en las sus compañeros en las
respetuosa sin permitir el
interacciones del foro. interacciones del foro.
desarrollo de la tarea colaborativa.
Considera algunos aportes de Considera los aportes de los
No considera los aportes de los
los compañeros a la hora de compañeros a la hora de
compañeros a la hora de
interactuar en el foro y de interactuar en el foro
interactuar en el foro y de
consolidar el producto final. permitiendo el desarrollo de
consolidar el producto final.
la tarea colaborativa.
( 3 -5 puntos)
(0 - 2 puntos)
( 6-10 puntos)
Total: 95 puntos

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Fase de la estrategia de aprendizaje:

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para

NOTAS: Tenga en cuenta que su trabajo final debe ser

Si un estudiante no participa desde el inicio de la

Si por alguna razón usted es el único participante

Recomendaciones por el docente: Revisión del uso de traductor en los escritos.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

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Act. 3- Writing task

Realizó aportes significativos

Los aportes que realizó en el realizando un debido

(0 -7 puntos) (8- 16 puntos)

guía. El texto muestra errores

el uso de las normas de la

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