Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Psi Juridica - Resumen 2do Parcial
Psi Juridica - Resumen 2do Parcial
La psicología forense es la disciplina o especialidad del quehacer psicológico que, encuadrada en las normas jurídicas
vigentes, con métodos, técnicas y procedimientos específicos, trata de dar respuesta a las cuestiones que hacen al saber
psicológico en el marco del ámbito tribunalicio. La psicología forense delimita su objeto de estudio en el
entrecruzamiento de dos discursos: el psicológico y el jurídico.
El psicólogo se limita a exponer, analizar, ilustrar y asesorar al lego sobre cuestiones que hacen a la psicología en un
proceso judicial con lenguaje claro, comprensible y preciso.
El rol que se ejerce en ese ámbito tribunalicio, recibe el nombre de perito.
Un perito es un experto o docto en determinada ciencia, arte o practica. Es aquel sujeto que poseyendo determinados
conocimientos científicos es llamado por la Justicia para dictaminar sobre hechos cuya apreciación no puede ser
llevada a cabo por un lego.
El perito debe contar con un conocimiento suficiente de las características del sistema jurídico que le permita
conocer los alcances, límites y responsabilidades que tiene su trabajo y las cuestiones éticas involucradas.
La función pericial es imperativa, tanto para acatar el llamamiento cuando se es nombrado, como para expedirse con
verdad. Esta imperatividad se extiende a las citaciones posteriores.
El perito debe reunir las siguientes condiciones técnico-científicas: idoneidad y ética (actuar con objetividad,
imparcialidad, independencia y honestidad).
El rol y el nombre del psicólogo en el ámbito jurídico se van incrementando y expandiendo, lo que implica
responsabilidad y ética. Teniendo cuidado con: el intento de demostrar que se padece una enfermedad mental
(simulación), o su antónimo cuando la misma se sufre (disimulación), la exposición de cuadros clínicos padecidos
anteriormente (retrosimulación).
PRUEBA PERICIAL
La prueba pericial es la opinión fundada de una persona especializada en ramas del conocimiento que el juez no está
obligado a dominar. Esta prueba, es el procedimiento regulado legalmente para obtener en el proceso, conclusiones
probatorias a través de peritos. Se trata de una actividad compleja, cuyos aspectos esenciales son la determinación de
los puntos a considerar y el dictamen que se emite sobre ellos. La misma esta consignada en los códigos procesales
penal y civil.
Los informes psicológicos deben ser lo más objetivo posibles, limitando tanto las inferencias como las predicciones
conductuales, ciñéndose a conclusiones que se justifiquen en base a conceptos validos o datos empíricos sólidos.
Una pericia puede ser propuesta por las partes o a instancias del juez, siendo este último quien determinara si
corresponde la intervención del especialista o no.
El profesional es un auxiliar de la justicia, ya que debe presentar un informe ante la solicitud del juez. Dicho
informe, por ser resultado de la actividad del proceso judicial, es una prueba pericial. El juez actuara de acuerdo con a
las reglas de la sana critica o la libre convicción, lo que implica que la misma podrá ser tenida en cuenta, no
considerada o aun dictar sentencia en contra de los que ella se concluya. Por lo q no es vinculante.
Tipos de Perito
Perito Oficial: Funcionario con cargo permanente para desempeñarse cada vez que es elegido en casos concretos. Es
el profesional que trabaja en relación de dependencia con la justicia. Puede desempeñarse en la Asesoría Pericial
perteneciente al Cuerpo de Psicólogos Forense o en un juzgado.
Perito de Oficio: Para desempeñar este rol, el profesional psicólogo debe inscribirse en las listas que, para tal fin, se
organizan en cada fuero (principalmente civil, penal y laboral) con el fin de ser sorteados y designados para alguna
causa. Estableciendo su relación con la Justicia a través de un contrato para actuar en determinado juicio, para lo cual
es convocado por el juez.
El perito de oficio es notificado de su designación en una causa por medio de una Cédula de Notificación, y tiene tres
días hábiles para concurrir al Tribunal, solicitar el expediente y aceptar o no el cargo. Si no aceptara el cargo o no
concurriera en el plazo fijado, será reemplazado por otro.
1
El perito debe realizar su dictamen de acuerdo a los puntos de pericia propuestos por las partes y por el juez. Siempre
habrá un plazo para presentar dicho informe, si no lo hubiere se consideraran 15 días. El perito puede dentro de las 72
hrs de aceptado el cargo solicitar adelanto o anticipo de gastos a la parte que ha solicitado la prueba.
En la sentencia el juez formulara la regulación de honorarios de los profesionales que han intervenido en el juicio:
abogados y peritos. Notificados estos, tienen 5 días para apelarlos si consideran que son bajos. La parte condenada es
la obligada a abonar los honorarios, si esta no lo hace, el perito deberá iniciar la ejecución de honorarios
Perito de Parte: Se encuentran que trabajan para un estudio jurídico, realizando estudios previos que luego se
incorporan al expediente (asesores), y aquellos otros que operan como verdaderos peritos de parte. Su función está
reglamentada en el Código de Procedimientos Penal. Siendo nombrado por el juez a pedido de alguna de las partes,
para que pueda intervenir dentro del proceso pericial. Si adhiere en un todo con el perito oficial bastara con firmar el
informe que este presentare.
Consultor Técnico: Su actuación está reglamentada por el Código de Procedimientos Civil. Es autorizado por el juez
a instancia de alguna de las partes y no tiene obligación de realizar aceptación formal del cargo, ni de presentar
informe. Funcionan como una suerte de veedores que presencian la administración de las técnicas y luego, podrán
elevar cuestionamientos sobre lo concluido por el perito “oficial”, pudiendo presentar informe si lo desean, pero
teniendo presente que esto no es obligatorio.
Tanto la actividad pericial como el testimonio realizado ante autoridad competente pueden incurrir en un delito doloso
(falsos testimonio).
Recusación del perito: las causales de excusación son aquellas que permiten q un perito se autoexcluya para
intervenir en un proceso y las causales de recusación, que son las mismas, son aquellas que pueden presentar alguna
de la partes para que el experto sea apartado de su cargo. Puede realizarse: sin expresión de causa o con expresión de
causa. La exclusión, excusación o recusación del perito, etc. tiene como objeto asegurar la imparcialidad, una recta
administración de la justicia y la imparcialidad de quienes intervienen en el proceso judicial.
Causas de recusación: Falta de titulo. Incompetencia en la materia de que se trate. Parentesco con alguno de los
litigantes. Tener pleito con alguno de los litigantes. Tener interés en el pleito. Tener sociedad con alguno de los
litigantes. Ser acreedor, deudor o fiador de alguna de las partes. Haber sido denunciado o acusado del recusante o
denunciado por el mismo. Tener amistad con alguno de los litigantes. Tener enemistad contra el recusante. Etc.
El actuar del perito psicólogo:
Para poder realizar la labor pericial el psicólogo deberá realizar dos trámites prioritarios, q le permiten conocer la
solicitud judicial, lo q se nos demanda:
1) La consulta del expediente judicial
2) El contacto con los puntos de pericia, q son las preguntas que debe responder específicamente el perito.
Para recabar la información que se necesita para responder los ptos de pericia, el psicólogo recurrirá a:
- Entrevistas libres y semipautadas.
- Administración de técnicas de evaluación psicológica, seleccionadas de acuerdo a lo q se solicite.
Los datos de las técnicas serán reservados.
El psicólogo debe dejar plasmado en el informe lo siguiente:
1) Descripción de la persona objeto de la pericia
2) Relación detallada de las operaciones practicadas y de su resultado
3) Conclusiones que en relación a su praxis, deba formular
Informe pericial
El perito deberá guardar ciertas formalidades en el informe pericial.
Encabezamiento: debe ser dirigido al Señor Juez y Juzgado correspondientes, El preámbulo debe contener las
razones de la presentación, nombre y apellidos completos del perito y la confirmación de haber aceptado el cargo y
dado el cumplimiento a los requisitos legales (juramento de práctica). A continuación se realiza la descripción de
todos los datos que se recogieron en el examen pericial. Por último debe responder a los puntos de pericia que se
encuentran consignados en el expte.
El informe pericial escrito se entrega en el mismo lugar donde se acepto el cargo, es decir, la mesa de entradas del
juzgado actualmente. Debiendo presentar tantas copias como partes interesadas haya en el mismo.
Puede suceder que la pericia a ser evaluada por las partes o el juez:
2
- Sea impugnada por una o ambas partes
- Sea declarada nula y se nombre otro perito
- No sea considerada
- Se pida ampliación, por surgir dudas con respecto a lo allí especificado
- Se pida aclaración de algún punto o algunos puntos
- Sea aceptada en su totalidad
La confidencialidad de los datos que recibe el psicólogo en las entrevistas constituye una obligación ética y es
resguardada legalmente por lo pautado por el secreto profesional.
Lenguaje debe ser preciso y desprovisto de todo tecnicismo.
Lo que el perito NO debe hacer:
- No explicar al peritado el motivo por el cual será evaluado. Es necesario hacerle conocer a la persona evaluada
los fines de dicha evaluación.
- Hacer una incursión en la vida privada del sujeto a evaluar, efectuando preguntas que nada tengan que ver con
el área de personalidad solicitada en los puntos de pericia.
- Violar la intimidad de la persona introduciendo la presencia de terceros ajenos a la pericia, salvo autorizados por
el juez.
- Desviar el caso a una consulta privada.
- Convertir la entrevista en un interrogatorio, en aras de recabar datos.
- Incluir en el informe datos irrelevantes para la causa en la que intervenimos.
El perito y secreto profesional
En la praxis pericial tenemos que tener en cuanta la Ley de Ejercicio Profesional de la Psicología, la cual plantea en
su art 8 que los profesionales q ejerzan la psicología están obligados a proteger a los examinados, asegurándoles que
las pruebas y resultados q obtenga se utilizaran de acuerdo a normas éticas y profesionales.
3
La ética se ocupa del qué debo hacer, del cómo dirige el ser humano su conducta. Acto legal es distinto de acto ético.
La ética está íntimamente relacionada a la moral humana. Una sentencia ética es una declaración moral q elabora
afirmaciones.
La ética se ocupa del estudio de la moral y determina como deben actuar las personas. No es punitiva, se erige por sí
misma. Su objeto de estudio es la observación de la moral y las obligaciones.
La ética aplicada es la rama de la filosofía q se encarga de la ética de las profesiones, es una filosofía de la acción.
Deontología: rama de la ética cuyo estudio son los fundamentos del deber y las normas morales q tienen los
profesionales de una determinada materia.
Es sumamente dificultoso referirse a la ética de la psicología no existe ni legislación ni códigos de ética con alcance a
nivel nacional, q unifiquen el ejercicio de la profesión.
Todas aquellas cuestiones q no son contempladas por la ética, quedan subsumidas en los diferentes cuerpos
normativos q nuestro sistema jurídico y tienen primacía por sobre cualquier código de ética.
La pericia: Nuestro derecho positivo se rige por el ppio de amplitud de la prueba: es admisible en un juicio la
presentación de todos los elementos q puedan ser conducentes a la revelación de la verdad jurídica.
6
Personalidad paranoide: gran sentimiento de desconfianza de q los demás saquen provecho de ellos.
Sospechas infundadas y preocupación por falta de lealtad. Incapacidad para perdonar o olvidar injurias.
Suelen percibir que quieren atacarlas.
Personalidad narcisista: gran necesidad de ser admiradas, poseen un sentimiento grandioso de propia
importancia, exagerando sus logros y capacidad.
Otras características: grandes deseos de notoriedad, no toleran el crecimiento de otras personas, inventan
meritos propios. Intentan destruir a las personas que pueden destacar. (Síndrome de mediocridad inoperante).
- Características de la víctima: No existe un perfil, sino q una persona puede ser víctima tan solo porque el agresor
la ha elegido. Es incorrecto considerarlas como débiles o vulnerables o que tienen una elevada moral.
Simplemente resulta ser amenazante para la percepción del hostigador. Se observa en estas personas grandes
expectativas de progreso, persistencia, rectitud, honramiento en el trabajo, etc. también se encuentran muchas
personas q destacan su incompetencia e irregularidades.
- Características del entorno u organización: Comprende tanto la estructura como los testigos, cómplices, etc. Mala
organización de trabajo y por la inexistencia de métodos eficaces de resolución de conflictos. Características:
estructuras rígidas, deficiencias de liderazgo, valores de competición y obtención de logros a cualquier precio,
transgresión de las normas institucionales y ausencia de cobertura de salud laboral.
El hostigamiento laboral se usa con frecuencia como estrategia empresarial.
Funcionamiento de los participantes del hostigamiento P/M L
Soliva refiere q con independencia del origen o de la modalidad los actores del fenómeno se distribuyen en un círculo
del mobbing. En donde se coloca en el centro a la víctima, luego al hostigador, quien será el ppal instigador para q
se desarrolle y continúe el fenómeno.
Es común observar el dominio o influencia que ejerce el hostigador en los aliados o grupo hostigador, manteniendo
un control sobre estos para cumplir su objetivo. A continuación se encuentran estos aliados, que hostigan junto con el
hostigador. Luego se encuentran los colaboradores tácticos, actores que ayudan al hostigamiento mediante difusión
de rumores, la indiferencia y la negación de brindar ayuda a la víctima, estos son los q finalmente terminan siendo
acusados cuando se revela la situación. En el ultimo circulo se encuentran los cómplices o testigos mudos, ven y
saben lo q ocurre. Son conscientes de las situaciones de violencia hacia la víctima, pero no hacen nada y miran para
otro lado. En algunas ocasiones se pueden encontrar amigos incondicionales o testigos no mudos hace evidente lo
oculto, devela q se está tratando injustamente a la persona. Es vital para la victima porque brindan la posibilidad de
detener este círculo.
Cap 3: riesgo psicosocial del H P/M L
El trabajo es una de las actividades fundamentales en la q los individuos se realizan, desarrollan su potencial y
transforman la realidad, tiene entre sus objetivos asegurar la subsistencia del individuo y otorga la posibilidad de
crecer y realizarse en relación a medio ambiente al q modifica y por medio del cual el mismo se modifica.
El bienestar psicosocial de aquellos trabajadores q perciben su trabajo como algo q les pertenece compone una serie
de satisfacciones: la confirmación o consolidación de la id individual, equilibrio psíquico, cooperación intersubjetiva y
apoyo interpersonal.
Hay dos tipos de
funciones en el trabajo: el salario y la justificación de la motivación positiva de los trabajadores hacia el empleo. El
contrato psicológico de trabajo hace referencia a la existencia de un conjunto de expectativas no escritas en parte
alguna, q operan a toda hora entre los miembros y los dirigentes de la organización.
Los factores psicosociales en el trabajo consisten en interacciones entre el trabajo, su medio ambiente, la
satisfacción en el trabajo y las condiciones de su organización por un lado y por el otro las capacidades del trabajador,
sus necesidades, su cultura y su situación personal fuera del trabajo. Lo que puede influir en el rendimiento del trabajo
y en su salud.
Factores de riesgo psicosocial
El siglo XXI se caracterizan por la notable influencia de la violencia psicológica y el estrés laboral y en los estragos
causados en la salud emocional.
7
Hay factores estructurales (edilicios), sobrecarga de tareas, grado de insatisfacción o características de la org del
trabajo y los factores tóxicos y contaminantes. Se originan por diferentes aspectos de las condiciones y org de trabajo.
Frecuentemente los factores q los originan actúan durante largos periodos de tiempo, de forma continua o intermitente
y son numerosos y complejos.
La evaluación de los riesgos psicosociales supone un proceso de consolidación de la información, una vez
identificados los riesgos derivados de los factos psicosociales es necesario realizar una valoración de los mismos.
Los riesgos psicosociales pueden ser calificados de: riesgo controlado (medidas de control o preventivas son
adecuadas), riesgo semi-controlado (se requieren medida de control complementarias a las existentes), riesgo
incontrolado, riesgo indeterminado.
Cuando las condiciones de trabajo no son inadecuadas, se favorecen los riesgos psicosociales y aparecen alteraciones
como estrés laboral, bernout, etc.
10
En 1957 comenzó a funcionar la primer cátedra de Psicología Criminológica en la Universidad Nacional de San Luis.
El cual, brindando aportes psi al estudio de las personalidades delincuentes, marcó el ingreso de los aportes
psicológicos en la Ciencia Jurídica. Si bien ya existían en los ámbitos tribunales psicólogos trabajando en temas
inherentes a la especialidad, éstos no lo hacían de manera sistematizada.
El Ministro de Educación de facto Llerena Amadeo (ppios de los ’80), promovía el desguase de la carrera de
Psicología anulándola como carrera mayor y entregando una parte de la misma a cada una de las otras carreras.
Esto ya había comenzado en 1967 con la vigencia de la Ley N° 17.132, de facto, conocida como: Ley de los
Profesionales del arte de curar y Profesiones Auxiliares Afines q limitaba el accionar de la Psicología a la
aplicación de tests psi para tareas dg y prohibiendo taxativamente la aplicación de cualquier método terapéutico.
La aparición de la resolución sobre incumbencias del Ministro alfonsinista Acordada Aramburu, sentó las bases para
implementar la especialidad y posteriormente la Ley Nacional del Ejercicio Profesional de la Psicología (Ley
23.277), sancionada en el año 1987, que mencionaba la práctica en el ámbito específico, y Leyes Provinciales que
permitían a los Colegios Profesionales emitir certificados de especialistas. Se alentó a incorporar en las carreras y
facultades de Psicología la formación específica en el ámbito jur y forense.
En 1988 se fundó la Asociación de Psicólogos Forenses de la República Argentina, pionera en el dictado de cursos de
formación específica. En la década de los ’90, comenzaron a dictarse congresos internacionales que colaboraron para
el estudio y comunicación de aportes que enriquecieron y ampliaron el campo de la psi jur.
La Psi Jur es más abarcativa que la Forense en cuanto esta última se limita al ámbito de los Foros o Fueros, mientras
que la de Jurídica es contemplativa de la otra y además se extiende para incorporar la práctica psicológica que se
desarrolla en instituciones del quehacer psicológico-jurídico, contempla la actividad que como psicólogos llevamos a
cabo en ámbitos que no son jurídicos, pero que están atravesados por este discurso.
El sujeto inserto en la sociedad es atravesado por el discurso jurídico, y el psi, en su tarea profesional ocupa un rol a
partir del cual debe dar respuesta a problemáticas psicosociales. De este modo, el trabajo del psi jur se desarrolla en
diferentes ámbitos.
Ámbito tribunalicio: Con el surgimiento de la Ley del Ejercicio Profesional, quedó regulada nuestra práctica en lo
atinente a la realización de peritajes (art. 2, inc d), y ello abrió la posibilidad para que el psi actuara como perito en los
diferentes fueros de la justicia y pudiera firmar los informes que realizaba.
La justicia nacional se organiza de la siguiente manera:
Corte suprema de justicia
Cámaras de apelación
Juzgados de primera instancia
En la justicia civil: puede intervenir en juicios sobre daños y perjuicios, insania, inhabilitación, protección de
persona, divorcios, régimen de visitas, tenencia de hijos, violencia familiar, adopción, nulidad de matrimonio,
testamento, etc.
En la justicia laboral y de seguridad social: puede intervenir en litigios referidos a las relaciones entre empleados y
empleadores y causas previsionales.
En la justicia penal: interviene en la comisión de un delito. El perito psi podrá ser llamado pará que efectúe una
evaluación del autor, así como tb de la víctima y las circunstancias en que dicho hecho acaeció. Puede dictaminar la
veracidad de los dichos de los sujetos involucrados en el hecho, como tb del estado mental de los mismos. En el caso
de personas imputables, se evaluará si existen atenuantes o agravantes. En el caso de tratarse de un inimputable, se
procederá a reunir los elementos necesarios a los efectos de inferir si pudo comprender la criminalidad del acto y
dirigir las acciones conforme a esa comprensión o no. Se puede solicitar tb establecer la peligrosidad, la probabilidad
de que un individuo pueda cometer o vuelva a cometer un delito.
Tmb se intervendrá en casos de delitos sexuales; si se trata de menores, los únicos autorizados a tomar entrevistas son
los psi especialistas en niños y/o adolescentes.
Dentro de los Tribunales Orales de Menores, se tramitan las causas que involucran a menores de 18 que han
transgredido la ley penal. La función del psi será realizar un informe que ofrezca al juez un panorama profundo de la
personalidad del menor y de los vínculos familiares, indicando estrategias a seguir.
Dentro del ámbito penitenciario, el psicólogo se desarrollará en 2 áreas distintas:
11
a) Criminológica: la tarea está abocada a la realización del dg, sugerencia y supervisión del tratamiento aplicado. El
informe deberá dar cuenta de la motivación de la conducta punible, perfil psicológico, tratamiento psiquiátrico o
psicológico y su resultado, además del resumen de la historia criminológica (que se irá actualizando de acuerdo al
momento de la trayectoria en la progresividad del régimen), y el pronóstico sobre las posibilidades de reinserción
social.
b) Tratamiento: vamos a trabajar con sujetos que no poseen demanda de tratamiento, sino que deben cumplimentar
con un requisito que marca la ley. Nuestra labor consiste en crear tal demanda para poder lograr que más tarde
surja en él algún interrogante respecto de la conducta delictiva.
En el ámbito de la salud mental: la labor variará de acuerdo al tipo de institución en la que trabajemos. Varia si es en
un hospital o en un neuropsiquiátricos, centros de día y centros educativos terapéuticos, donde el ejercicio profesional
se entrecruza con la Ley de Internación.
En el ámbito policial: actualmente se realiza la evaluación y seguimiento del personal de seguridad, formación y
capacitación del mismo, para intervenir conjuntamente en casos de toma de rehenes y secuestros.
En el ámbito minoril: se trata de casos de niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad social. El psi tiene dos
funciones posibles a ser ejercidas:
a) Dg: tiene como objetivo asesorar al juez sobre la personalidad del menor, sus vínculos sociofamiliares, pronóstico
y las estrategias a seguir para la adecuada atención.
b) Tratamiento: el psi acompañará al niño o joven y su flia en la elaboración de su conflictiva, favoreciendo un
proceso tendiente a reconstruir y revitalizar los vínculos fliares y a encontrar nuevos proyectos de vida, acorde a
sus deseos y posibilidades.
En el pseudo-ámbito de la drogadependecia: es “pseudo” porque es el único que encuentra su nombre en la
mención de la patología o síntoma, además de tratarse de una problemática con la cual nos podemos encontrar en
cualquiera de los ámbitos de inserción profesional.
ASPECTOS NEGATIVOS
AUSENCIA DE CONDUCTA: toda actividad física q no tenga finalidad ni este dirigida por la voluntad constituye.
Hace referencia al estado de inconsciencia y a la imposibilidad de dirigir las acciones. Son: Fuerza física irresistible e
involuntariedad (estado de inconsciencia e incapacidad psíquica de dirigir la acción).
15
La AC esta especificada en el primer párrafo del art 34, inciso 1, del código penal.
En las siguientes situaciones nos encontramos con ausencia de conducta:
- Fuerza física irresistible: CP, art 34, inciso 2 “el que obrare violentado x fuerza física irresistible”.
Se da en los casos en los que opera sobre el hombre una fuerza física material de tal magnitud, q lo hace intervenir
como una mera masa mecánica, eliminando de este modo la acción. Puede provenir de un fenómeno natural o de
otra persona. Proviene de la naturaleza cuando un sujeto es arrastrado por el viento (huracán), la corriente de agua,
u otro fenómeno. La FFI Interna proviene de la naturaleza y tiene q ver con acontecimientos q se originan en el
propio cuerpo del sujeto y q dan lugar a movimientos q no son controlables por la voluntad (mov reflejos,
respiratorios).
La FFI proviene de otra persona cuando por ej un sujeto es usado como instrumento de otro, sin q medie su
voluntad, por ej para romper un vidrio, se empuja el cuerpo de otro para q caiga sobre el mismo quebrándolo.
Ojo q la acción de colocarse bajo una FFI es realizar una conducta.
- Involuntariedad o Involuntabilidad:
La incapacidad psíquica de conducta se da en los hechos en que no participa la voluntad del hombre que los
causa, en razón de que carece de capacidad psíquica de voluntad. Dicha incapacidad está dada por el estado de
inconciencia.
La conciencia es una cualidad inherente a la activ psíquica q hace q tengamos conocimiento de ella. Es el fondo
común sobre el q se organizan las demás manifestaciones psíquicas.
El delito siempre requiere q el autor tenga capacidad psíquica, hecho que se lo denomina capacidad para el
delito. Ej: sujeto en una crisis epiléptica cae al suelo y empuja a una persona, a la cual entonces un auto atropella.
Estado de Inconsciencia: Esta expresamente previsto en el art 34, inciso 1, párrafo 1, del CP “o por su estado de
inconciencia” Los casos en q nos encontramos frente a un estado de inconciencia pueden deberse a: Alcohol;
Narcóticos; Trance hipnótico; Epilepsia; Síntoma postraumático. Lo q caracteriza al estado de inconsciencia es su
cualidad de transitorio, lo que no encontramos en las demás patologías mentales.
Por lo tanto, p el CP los estados de inconsciencia se caract del siguiente modo:
Son episódicos (no son enfermedades psiquiátricas en el estricto sentido de la palabra);
Son denominados trastornos mentales transitorios completos (T.M.T.C.) q producen inconsciencia
transitoria, perturbación grave de la voluntad, del juicio y de la inteligencia, llegando al estado de
inconsciencia. Por consiguiente, hay automatismo y descarga motriz;
Involuntabilidad por incapacidad p dirigir las acciones : la incapacidad para dirigir los movimientos como
consecuencia de alguna patrología mental, da lugar a la ausencia de conducta. Tales son los estado fóbicos
graves y las compulsiones graves. Lo que se dificulta es el control de la dirección de las acciones, pero el
sujeto sabe lo que su acción significa. Causa de inimputabilidad.
Involuntabilidad procurada: se da en el caso en q el sujeto se procura un estado de incapacidad psíquica,
realizando de esta forma una conducta (la de procurarse ese estado), existe conducta en la procuración del estado.
Por ej el q sabe q el ingerir alcohol en demasía, lo torna violento y concurre a una fiesta donde sabe que se hallará a
la ex pareja de su novia, terminando dicha situación en violencia, provocando lesiones graves al otro sujeto. El
individuo se vale de su cuerpo como si fuese una maquinaria y una vez en ese estado solo hay causalidad.
TIPO Y TIPICIDAD
Tipo Activo
Aspecto objetivo Tipo Omisivo Omisión propia e impropia
Tipo Penal Tipo Doloso Directo, Indirecto o Eventual.
Aspecto Subjetivo Tipo Culposo Negligencia, Imprudencia o Impericia.
T. Preterintencional
El tipo penal es un instrumento legal lógicamente necesario de naturaleza predominantemente descriptiva, que tiene
como función individualizar las conductas humanas prohibidas. Es la forma en q aparece descripta en la ley la
conducta que constituye el delito. Por ej el CP no habla de homicidio sino q este delito aparece expresado como “el
que matare a otro”. Decimos q es un instrumento porq se trata de formas legales q sirven para individualizar
conductas q están sancionadas penalmente.
16
INJUSTO PENAL: elementos objetivos del delito: conducta, tipicidad y antijuridicidad.
La tipicidad es la cualidad o característica que presenta una conducta q se adecua a un tipo penal. El juez comprueba
la tipicidad comparando una conducta particular realizada, con la individualización típica, para ver si se adecua o no a
la misma. A esto se lo denomina juicio de tipicidad.
Los tipos legales o judiciales: existen en todo sistema jurídico. Conforme nuestra constitución nacional, en el art 18
se contempla el principio de legalidad penal y procesal; el legislador es el único q puede crear leyes panales. El tipo
legal significa q siempre está en la ley y es una garantía q si una conducta no está descripta en la ley, no se constituye
en delito.
Dentro del CP nos encontramos con:
- Los tipos cerrados se autoabastecen a sí mismos, no es necesario ir a buscar en otra norma ninguna interpretación
diferente de lo q dice la ley (ej: el q matare a otro), mas allá de los tipos normativos.
- En los tipos abiertos, la conducta no está totalmente individualizada dentro del tipo legal. Estos tipos necesitan de
una interpretación por parte del juez, dado q la conducta prohibida no está claramente definida, y por lo tanto será
el juez quien deba contemplar el tipo y marcar q es lo prohibido. Ej de ello sería un homicidio culposo, en donde
habrá q interpretar cual fue la negligencia, la imprudencia, la impericia o inobservancia del reglamento.
La Tipicidad Conglobante: cumple una función correctiva respecto de la tipicidad penal. Conglobar significa cotejar
la conducta típica con todo el ordenamiento jurídico: laboral, civil, etc. Con la finalidad de asegurarse de q no se está
en presencia de un caso de atipicidad conglobante, por encontrarse permitida en otras normas.
Los tipos del Aspecto Objetivo pueden ser activos u omisivos:
- El tipo activo es aquel q describe la conducta prohibida. Estos constituyen el grueso de los tipos penales.
- El tipo omisivo describe la conducta debida, es decir, q lo que esta sancionando es la no realización de una
conducta.
La omisión propia es aquella en q el autor de la conducta puede ser cualquier persona. Por ej art 108 CP señala: será
reprimido con multa el q encontrando a un menor de 10 años o una persona herida o inválida o amenazada de un
peligro cualquiera, omitiere el auxilio necesario, cuando pudiere hacerlo sin riesgo personal o no diere aviso
inmediatamente a la autoridad.
En la Omision Impropia, el autor de la conducta sólo puede ser una persona q reviste un carácter especial.
Dentro del Aspecto Subjetivo se encuentra:
El tipo doloso siempre implica la causación de un resultado, pero se caracteriza porq requiere también la voluntad de
causarlo. La intencionalidad con que se realiza una conducta, es el dolo. Es cuando el autor quiso y busco el resultado
obtenido. En el tipo doloso, la conducta se prohíbe porq está prohibido el fin q se propone el autor, la selección mental
de los medios, y la causalidad q se pone en funcionamiento para la obtención del fin prohibido.
A su vez el dolo puede ser directo o dolo de primer grado, indirecto o dolo de segundo grado, y eventual.
- El dolo directo o de primer grado es aquel en q el autor quiere directamente la producción del resultado típico.
Es decir, q se propone el fin, selecciona los medios p llegar al mismo, elige la causalidad y obtiene el resultado.
- El dolo indirecto o de segundo grado, se constituye a partir de los medios seleccionados para obtener una
determinada finalidad. Ello implica q el autor desea un resultado, pero tiene conocimiento de q los medios q ha
elegido p obtenerlo, lo llevara además, a provocar necesariamente otro resultado no querido, pero esto le resulta
indiferente. Ej: un sujeto para matar a otro coloca una bomba en un avión, produjendo la muerte de otros.
- Dolo eventual, lo q se lleva a cabo es tb un hecho x el cual se puede provocar eventualmente un resultado dañoso,
q si bien no se desea, no impide el accionar. El sujeto conoce la existencia de la posibilidad del resultado
concomitante, pero de cualquier modo la incluye en la voluntad realizadora. Ej: quien se lanza a una competencia
automovilística a toda velocidad en una avenida, a costa de la posibilidad de producción de un resultado lesivo.
El tipo culposo se caracteriza por la no intencionalidad en la provocación del resultado obtenido. No se individualiza
la conducta por la finalidad, sino q, por la forma en q se obtiene el resultado, el elemento q constituye la tipicidad de la
misma será la violación de un deber de cuidado. El fin no cuenta por si mismo porq la prohibición se funda en q la
selección mental de los medios viola un deber de cuidado. Este tipo puede darse por:
- La negligencia es una falta grave en el actuar, descuido u omisión. Ej: un psicólogo evalúa q su paciente requiere
una internación psiquiátrica, dado q es peligroso para sí o p. terceros, no realiza la indicación correspondiente y
el paciente se suicida.
17
- La impericia tiene q ver con la falta total o parcial de impericia, entendiendo a la misma como los conocimiento o
sabiduría científicos y técnicos, experiencia y habilidad en el ejercicio de una profesión u oficio. Ej del médico.
- La Imprudencia es entendida como un exceso en el actuar, realizando un acto con ligereza, sin la adecuada
precaución, haciendo lo q no se debe. Ej: cruzar un semáforo en rojo, atropellando a una persona.
En la culpa hay siempre una violación al deber de cuidado, y por lo tanto, conlleva en si una omisión.
Existen dos modos de culpa: consciente o con representación, e inconsciente o sin representación.
La culpa consciente o con representación, implica q el sujeto se representa q su quehacer puede provocar
un resultado no deseado, pero confía en q conseguirá evitarlo.
En la culpa inconsciente o sin representación, el sujeto no se plantea la posibilidad de q pueda obtener un
resultado no deseado, no hay representación previa al suceso.
Tipo Preterintencional: caso en q se observa una conducta dolosa por dirigirse a un fin típico, pero al mismo tiempo,
se observa una conducta culposa por la causación de un resultado distintito al buscado. Ej: dos personas comienzan
discutiendo, luego esto lleva a agresión física q trae como consecuencia q uno caiga al piso golpeando su cabeza,
produciendo la muerte. Aquí el fin era agredir físicamente, y no la muerte de la persona.
Asimismo, los tipos deberán ser analizados en forma combinada: Tipo activo doloso, tipo activo culposo,
preterintencional y tipos omisivos.
ANTIJURICIDAD: Aspecto material (constituye la afectación de un buen juicio), aspecto formal (se
fundamenta en el orden jurídico).
Las normas jurídicas configuran un orden denominado “orden normativo”. El orden jurídico se compone del orden
normativo completado con los preceptos permisivos, q son las causas de justificación.
La antijuricidad no surge del der penal, sino de todo ordenamiento jurídico. Es el choque de una conducta con el
orden jurídico.
El método para constatar la existencia de antijuricidad, está basado en la constatación de q la conducta típica
(antinormativa), no está permitida por ninguna causa de justificación en ninguna parte del ordenamiento jurídico (no
solo en el der penal, sino en el civ, el comercial, lab). La antijuricidad es material, porq implica la afectación de un
18
bien jurídico y formal en cuanto a q su fundamento no puede hallarse fuera del orden jurídico. Se trata de la caract q
tiene una conducta de ser contraria al orden jurídico.
Hay entes q por su valor social se protegen mediante la norma jurídica, de esta forma son considerados jurídicamente
como bienes. Cuando el legislador tutela esos bienes con una norma, penando su violación con una sanción penal,
entonces decimos q son bienes jurídicos penalmente tutelados. Son bienes jurídicos: la vida, el honor, la propiedad,
la libertad. Se considera q una conducta q atenta contra un bien jurídico protegido por el Estado, es antijurídica.
Causas de Justificación: preceptos permisivos q justifican una conducta típica.
- El ejercicio de un legítimo derecho ej: el código civil autoriza a retener una cosa mueble ajena para asegurarse
un pago, pero el código penal sanciona a quien retiene un bien ajeno.
- La legítima defensa encuentra su fundamento en el principio de q nadie puede verse obligado a soportar lo
injusto. Este tipo permisivo no es aplicable en la medida en q haya otro medio jurídico de proveer a la defensa de
los bienes. Para la legítima defensa, es necesario q se presenten determinadas condiciones: q se realice una
agresión ilegitima, q no haya habido provocación suficiente del q se defiende de tal agresión, y q los medios
empleados para repeler la agresión sean proporcionales a los utilizados para la realización de la misma. Puede ser
propia o de terceros. Quien provoca primero, no puede defenderse legítimamente. En la defensa de terceros puede
haber provocación por parte del que es defendido, pero sin que el tercero haya participado de la provocación. La
circunstancia de que el tercero conozca la participación no inhabilita para defender. Legítima defensa presunta:
mientras no se demuestre lo contrario.
- El estado de necesidad justificante encuentra su fundamento en la necesidad de salvar un interés mayor,
sacrificando uno menor, en una situación no provocada, de conflicto extremo. El mal q se desea evitar debe ser
inminente y no provocado por el sujeto q se encuentra en tal estado de necesidad. Para establecer el mal menor se
toma en cuenta la jerarquía de los bienes jurídicos, la magnitud de la lesión amenazada y el grado de proximidad
del peligro. Es necesario el conocimiento de la situación de necesidad y la finalidad de evitar un mal mayor. No
interesa q el mal mayor no haya sido evitado si la conducta fue dirigida a evitarlo.
Hasta aquí: juicios positivos que engloba el injusto penal: la conducta, el tipo penal y la antijuricidad.
INCULPABILIDAD
Existen diferentes causas que hacen desaparecer alguno de los 2 aspectos de la culpabilidad. Se excluye el reproche
porq al autor de la conducta no se le puede exigir otra cosa.
Por imposibilidad de comprensión de la conducta:
19
1) La inimputabilidad por imposibilidad psíquica de comprensión se relaciona con la insuficiencia de las
facultades mentales y la alteración morbosa de las mismas. Se hallan englobados cuadros de oligofrenias o
frenastenias o deficiencias mentales. Ej: deficiente mental rompe la vidriera de una joyería para contemplar un
rubí.
2) El error de prohibición, es el error o falso conocimiento de la norma prohibitiva o de un precepto permitido. El
sujeto sabe lo que hace pero cree que está permitido. Ej: sujeto q vivió en Inglaterra viene a vivir a la Arg con su
esposa y hace que esta aborte porq desconoce q ahí está prohibido, mientras q en Inglaterra está permitido.
Puede ser en el conocimiento de un permiso: error en la permisión o en la justificación:
1- Cuando el autor supone falsamente q existe una causa de justificación. Mecánico vende un auto de un
cliente que no le pagó, creía q podía hacerlo.
2- Cuando lo q supone falsamente es un hecho q de haber existido hubiera permitido justificar la conducta.
Justificacion Putativa. Ej: Cuando en legítima defensa, el autor observa q su enemigo hace un movimiento,
cree que va a sacar un arma y entonces lo mata, en realidad este iba a sacar un pañuelo.
El error de prohibición puede ser:
Invencible: desaparece la culpabilidad – no hay pena.
Vencible: no desaparece la culpabilidad, sino que se reduce, y esto será valorado al momento de determina la
pena.
Cuando se hace referencia a la posibilidad exigible de autodeterminación, se puede encontrar la incapacidad de
dirección de la conducta:
1) Inimputabilidad por patología psíquica o por imposibilidad de dirigir las acciones, es el de la
cleptomanía, donde el sujeto no puede dirigir su acción en tanto la patología le compele al robo.
2) El estado de necesidad exculpante, elimina la culpabilidad cuando se actúa la conducta bajo un estado de
necesidad exculpante. Es un estado de necesidad de extrema coacción, donde el autor no tiene otra salida q
actuar como lo hace. La coacción es tan extrema q anula la autodeterminación. Ej: tabla en el naufragio.
El art 34 del código penal
No son punibles:
1. El que no haya podido en el momento del hecho, ya sea por insuficiencia de sus facultades, por alteraciones
morbosa de las mismas o por su estado de inconsciencia, error o ignorancia de hecho no imputables, comprender
la criminalidad del acto o dirigir sus acciones.
en caso de enajenación, el tribunal podrá ordenar la reclusión del agente en un manicomio, del que no saldrá sino
por resolución judicial, con audiencia del ministerio publico y previo dictamen de peritos q declaren desaparecido
el peligro de que el enfermo se dañe a si mismo o a los demás.
En los demás casos en q se absolviere a un procesado por las causales del presente inciso, el tribunal ordenara la
reclusión del mismo en un establecimiento adecuado hasta que se comprase la desaparición de las condiciones que
le hicieren peligroso;
2. El que obrare violentando por la fuerza física irresistible.
3. El que causare un mal para evitar otro mayor inminente, del q ah sido extraño.
4. El que obrare en cumplimiento de un deber o en el legítimo ejercicio de un derecho de autoridad o cargo.
5. El que obrare en virtud de obediencia debida.
6. El que obrare en defensa propia o de sus derechos. Se entenderá que concurren estas circunstancias respecto de
aquel que durante la noche invada tu casa o depto o aquel q encuentre un extraño dentro de su hogar siempre q
haya resistencia.
7. El que obrare de defensa propia o derechos de otro y encaso de haber precedido provocación suficiente por parte
del agredido, la de que no haya participado en ella el 3ro defensor.
Apartados del art 34:
- Apartado jurídico: “error o ignorancia de hecho no imputables”.
- Apartado psiquiátrico: “insuficiencia de las facultades mentales, alteración morbosa y estados de inconsciencia.
- Apartado psicológico: “comprender la criminalidad del acto o dirigir sus acciones”:
21
T17) CONSIDERACIONES PSICOLOGICAS DEL REGIMEN DE PRUEBA
La medida de suspensión de juicio a prueba debe entenderse como una oportunidad q se le ofrece al individuo para
q demuestre q es capaz de mantenerse al margen del delito sin necesidad de sufrir los efectos de la prisión, no como
una pena sustitutiva de una condena.
Dentro del ámbito penológico (relacionado con tareas conectadas con a aplicación de la pena) el psicólogo puede
trabajar en varias áreas. A demás de en el penitenciario puede trabajar en tratamientos pos penitenciarios, llevado a
cabo en los patronatos de liberados respectivos, o en los tratamientos alternativos a la privación de la libertad.
Tienen en común q los dos se desarrollan extramuros de las prisiones, pero la diferencia fundamental es q el 1ro tiene
lugar luego de la detención mientras q el 2do se desarrolla conjuntamente con personas q nunca han sido detenidas.
Antecedentes históricos
Lombroso, siglo XIX, comprendía la significación de las medidas alternativas y q la advertencia judicial a veces podía
ser más efectiva en casos leves. Tmb hace referencia al sistema de la probation, q sirve como una advertencia para
aquellos delincuentes en los q no habrá necesidad de enviarlos a prisión. La probation o régimen de prueba tuvo su
origen en ideas exclusivamente filantrópicas alejadas de cualquier pretensión q la relacionara con procedimientos
jurídicos.
Jhon Augustus, un zapatero impresionado por los efectos nocivos de la cárcel, trabajo en ello durante muchos años.
Gradualmente desarrollo el sistema q liberaba al reo después de colocarlo bajo la supervisión de la comunidad,
incluyendo ayuda a la flia y la posibilidad de conseguirle trabajo, tmb se le brindaban consejos amistosos.
El objetivo de la probation siempre tuvo una finalidad utilitarista ya q servía para formar al delincuente, reducir los
índices de criminalidad. Era una combinación de tratamiento y control a cargo de consejeros y servicios de vigilancia
q fue utilizada posteriormente para luchar contra el delito.
Def: una concesión efectuada al sujeto antes de q las puertas de la prisión se sierren detrás de él.
En Argentina se incorpora en 1994 en el código penal como régimen de prueba, q consiste en la posibilidad de q a
ciertos infractores se le dé la posibilidad de evitar la cárcel y q sea reemplazada por un periodo de prueba.
Las Reglas de Tokio, reglas de las naciones unidas sobre las medidas no privativas de libertad, instan a los Estados
Miembros de la ONU a incorporar Medidas No Privativas en sus ordenamientos jurídicos y así reducir la aplicación de
las penas de prisión.
Criterios para su aplicación:
La selección estará basada en: el tipo y gravedad del delito, la personalidad y los antecedentes de delincuente, los
objetivos de la condena y los derechos de las víctimas,
Se debe requerir el consentimiento del delincuente. Las reglas establecen ppios éticos: las medidas no supondrán
ninguna experimentación médica o psicológica sobre el delincuente, ni ningún riesgo indebido de daños físicos o
mentales. Su dignidad y su intimidad deben ser protegidas.
Se encuentra la probation presentenencia y probation q implica la suspensión de la un sentencia. En ambos casos
el delincuente entra en un Régimen de Supervisión ejercido por una autoridad competente y en las condiciones
establecidas por la ley.
El objetivo primordial es: disminuir la reincidencia y ayudar al delincuente en su reinserción social, por lo que se
toma en cuenta lo más conveniente para cada caso individual y está sujeto a revisiones y reajustes periódicos. Cada
caso es único q irrepetible. Lo mismo para cada medida q se establezca, deberá ser un trabajo de creación conjunta,
q sea válida para esa persona en particular.
Se deberá brindar a los delincuentes, cuando sea necesario, asistencia psicológica, social y material, y
oportunidades para fortalecer los vínculos con la comunidad.
Tratamiento:
En las leyes de Tokio se habla directamente de “ayuda psicosocial individualizada, terapia de grupo y tratamiento
especializado de distintas categorías de delincuentes, para responder a sus necesidades de manera más eficaz.
Es de suma importancia q el número de casos asignados a cargo de cada profesional, se deberá mantener “dentro de
los límites compatibles con la aplicación eficaz de los programas de tratamiento.
Se promueve la capacitación permanente del personas y de los profesionales q están a cargo de supervisar los casos.
Se describe como fundamental la participación de la comunidad. Se le exige esfuerzo de autodominio pero tmb se le
hace saber q tiene el respaldo de la comunidad.
22
La ley la regula en argentina es la 24.660, del 1994, q crea los institutos del Tratamiento de Prueba y la
Suspensión del Proceso.
Estas medidas alternativas tmb implican restricciones a la libertad en la forma de: no hacer (impone restricciones) y
deber hacer (impone obligaciones).
Se procura la suspensión de los conflictos personales y sociales q influyeron en la génesis de la conducta, delictiva a
partir de un tratamiento en el medio q evita la reincidencia.
Son medidas pensadas para delincuentes primarios con condena o pena no mayor a 3 años. No es para los q han
cometido delitos graves, ni para delitos q involucren a funcionarios públicos o los relacionados con la ley de drogas o
la pena tributaria.
Prueba
Es necesario presentarla como un desafío q se le presenta al sujeto q deberá cumplir delante de la ley, una prueba ante
los demás y ante sí mismo..
Diferencias entre liberados y probados
Dos categorías de personas q se mueven en el ámbito penal:
Los q egresan de la cárcel y, algunos de ellos, q se Los que nunca estuvieron en
encuentran cumpliendo el resto de su condena en libertad. la cárcel.
Suelen presentar diversos grados de ansiedad y angustia, Con variaciones individuales, se
seriamente preocupados por su situación, vivenciando el medio trata de personas más
como hostil y resentidos por su situación. Pueden aparecer organizadas, espontaneas y
ideas omnipotentes y comportamientos hipomaniacos. Su dispuestas al dialogo y
hostilidad es una rta de defensa ante lo q han vivido. Suelen presentan un menor grado de
presentar características regresivas, a etapas de pasividad y deterioro de las funciones
dependencia primarias, a un estado de indefensión, con yoicas, debido a q no pasaron
demandas concretas imperiosas (vivienda, alimento, por la situación traumática de la
vestimenta, etc) y q antes poseían en mayor o menor grado. El excarcelación. Se enuncia
entorno suele olvidarse de él y dejarlo solo. Pierde los vínculos mucho más clara y fácilmente el
q lo constituían, no consigue trabajo. Autoestima descendida y conflicto
tampoco confía en otros. La estigmatización es una marca
concreta. Es consciente de sus límites y vive con miedo de
reincidir, vive en amenaza constante. Esta siempre al borde de
ingresar en un circulo vicioso q lo haga volver a la cárcel.
Esto sucede porque el q esta bajo régimen de prueba permanece integrado a su medio y a los distintos grupos en los
q interactúa, los q contribuyen a la construcción y al mantenimiento de su autoestima y de su identidad. A demás ni
él ni su familia sufren la estigmatización q recae sobre el encarcelado. No sufre de la victimización q padece la
familia al verse privada del sustento económico o abandono por alguno de los padres.
Es importante q el asistido no este solo durante el cumplimiento de estas medidas y no porque es acompañado y
controlado, sino q encuentre un semejante q confía en ellos y está dispuesto a ayudarlo, el llamado oficial de prueba o
agente de prueba. El cuál es la viga maestra de todo el régimen de prueba, la presencia de otro q acompaña,
controlando y guiando, q el sujeto siente q es importante para ese otro.
Los encarcelados sufren la prisionizacion, la adopción de normas y pautas de la sociedad de los internos. A demás,
el aumento de la frecuencia de contacto de con delincuentes lleva a la delincuencia. Cuanto más ajustado a la
subcultura carcelaria esta el preso, mas desajuste padecerá a la salida. Este proceso se inicia con la ceremonia de
degradación, q sucede cuando el preso pierde todas sus posesiones, lo q termina en una educación para ser
delincuente. Muchos afirman q el verdadero castigo es a la salida de la cárcel: causando reincidencia.
Otro factor es la obsesión punitiva de la sociedad y el viejo impulso vindicta latente en uno por fuerza de la cultural.
Se describe la indignación hacia el delincuente como una forma de sublimación cultural de los instintos agresivos y
hostilidad. Por eso el sentimiento difuso de q el castigo nunca es suficiente.
Pero la pena en esta sociedad todavía es necesaria, por lo q se piensa en medidas alternativas al encarcelamiento.
El valor del trabajo comunitario dentro de la probation
23
Se pueden realizar trabajos no remunerados a favor de Estado o de instituciones de bien público, fuera de sus
horarios de trabajo (Community Service). Esta medida es una herramienta de reflexión y desarrollo personal, gracias a
la experiencia de varios años en el campo psicológico forense. Este trabajo sirve para la autoestima. Es una valiosa
herramienta q debe estar construida a la medida de la persona. No debe ser para llenar las horas de ocio del sujeto.
Los programas basados en la comunidad, tienen menos problemas de seguridad y portan menos violaciones a las
regla y encierran menos formalismos.
El éxito o fracaso depende de: la correcta elección de los vigilados, la comprensión acertada de la personalidad y sus
interdependencias sociales, la personalidad del oficial de prueba.
Es indispensable la intervención de profesionales psicólogos junto a otros especialistas.
Encuadre teórico
Es sabida la importancia de q el asistido pueda, mediante el trabajo para la comunidad, reparar en la medida de lo
posible, el daño cometido. A demás, produce un efecto preparatorio sobre el propio sujeto q lo ejecuta, no solo
repara en la exterioridad, sino q tmb repara sus aspectos dañados o conflictivos.
A demás los hace sentirse útiles, descubrir inquietudes y vocaciones. Es común q luego q terminen las medidas sigan
trabajando.
El trabajo comunitario tmb permite a la comunidad contribuir activamente en la integración del delincuente a la
sociedad.
Toda persona involucrada en conductas transgresoras, tiene o ha sufrido conflictos vinculares más o menos severos q
dejan huellas en su interioridad. Creemos q la situación del ilicito origina un daño traumático interno.
Reparación es un concepto q opera en dos direcciones, la q se produce hacia afuera (forma de trabajo en el marco de
entidades de bien público) y una q afecta la interioridad del sujeto.
La dinámica de los sentimientos de culpa y la necesidad de reparación apuntando a la construcción de un objeto no
dañado q en el juego de proyecciones/reintroyecciones contribuyen a reforzar las estructuras yoicas.
Es muy importante un buen diagnostico diferencial. Desde la psico la probation es un tratamiento en el q el sujeto
q se encuentra en ella no está solo, ya q tiene junto a él un auxiliar q funciona como sustituto de instancias normativas
deficitarias q lo guía, apoya y controla, promoviendo el autocontrol.
Winnicot: la culpa disminuye cuando se trabaja de forma constructiva. El trabajo produce mayor integración yoica. El
ilícito prod rotura interna, el sujeto al modificar el afuera se modifica a sí mismo.
El preocuparse por el otro es el camino para el fin de la culpa. El trabajo comunitario no pasa por el trabajo físico,
sino por el reordenamiento de la subjetividad, convirtiéndose en un valioso elemento para evitar la reincidencia.
Oficial de prueba
El agente de prueba, de ser necesario, lo guiara a tratamientos especializados complementarios para ayudarlo al
mejor cumplimiento de la reglas.
La relación entre el supervisado y el profesional estará basada en los encuentros sistematizados y programados.
No se desentiende de trabajar con la flia y el medio próximo, por más q el centro sea la persona, intentando crear
una red de protección. A demás, es posible variar el foco de abordaje de cada uno de ellos a otro, según las
necesidades y las circunstancias particulares. Determinar cuál es el abordaje mas reparador es una tarea insustituible
del psico y el equipo interdisciplinario.
Uno de los objetivos ppales es q el asistido pueda reflexionar sobre el ilícito, q pudo haber hecho para evitarlo y q
alternativas de cambio piensa q son posibles para no reincidir. Se apunta a trabajar con los aspectos sanos del sujeto.
La flia debe estar comprometida con el proceso y es la aliada del oficial de prueba q debe sumarla al tratamiento.
Este tratamiento se apoya de 3 premisas básicas:
- El número limitado de supervisados para cada agente de prueba (max 25)
- Oportunidad en la intervención, la frecuencia puede variar de acuerdo a las necesidades del individuo.
- Supervisión técnica sobre al agente.
El trabajo comunitario a realizar pasa a ser un trabajo de creación conjunta entre todas las aéreas y especialidades
comprometidas: los funcionarios judiciales, el interesado y el equipo interdisciplinario.
Desde q se implemento muy pocos reincidieron y menos todavía les fue revocado por incumplimiento grave.
Trabajo comunitario no es hacer cualquier cosa ni en cualquier lado ni de cualquier manera sino q es una tarea
específica y determinada para un sujeto en particular.
24
Propuestas
Cada vez se orienta e integra mas a la institución donde va a trabajar el asistido, pero se comprobó que es más
conveniente no especificar el delito q cometió o los antecedentes, solo q el juez considera q no es peligroso.
Tmb es conveniente explicarle al supervisado la función de agente de prueba, si no se está promoviendo la fantasía
de q era un mero controlador del sistema penal, generando rechazo.
25
El desarrollo del programa de pre-libertad, elaborado por profesionales del servicio social. En caso de egreso por
libertad condicional o asistida, deberá coordinarse con el patronato de liberados. En los egresos por agotamiento de
la pena la coordinación se efectuara con los patronatos de liberados, las organizaciones de asistencia post-penitenciaria
y otros recursos. El liberado será supervisado por el patronato de liberados.
También puede haber:
Semi-detencion o prisión discontinua: la permanencia ininterrumpida del condenado en una institución basada en el
ppio de autodisciplina, durante la fracción del día no destinada al cumplimiento, en la medida de lo posible, de sus
obligaciones laborales, sociales o fliares. Prion diurna y prisión nocturna.
Trabajo para la comunidad: reemplazo de la semi-detencion por pedido del condenado.
El Juez de Ejecución penal es una figura creada x esta ley para preservar los derechos de los internos. Su función es
reunirse con los internos p/ tener un conocimiento de cómo están. A demás es el que aprueba las salidas transitorias y
define los reglamentos a seguir por el condenado.
Calificación de internos: son evaluados trimestralmente x un cuerpo colegiado de profesionales (Consejo
Correccional). Al condenado se le exige la conducta y el concepto (lo q debería reflejar la posibilidad del SU p/
reinsertarse socialmente). En forma de: ejemplar, buena, muy buena, regular, mala, muy mala. En los procesados se
califica la conducta (puntaje de 0 a 10). Como no fueron declarados culpables, no se los puede obligar a hacer
tratamiento pero sí q respeten el código de convivencia.
Condena condicional: el juez dicta “dejando en suspenso su ejecución por determinado período de tiempo, de modo
que solamente entrará a ejecutarse si se produce cierta condición, que consiste en la comisión de un nuevo delito”. En
virtud de este instituto la privación de libertad a que fue condenado el delincuente queda en suspenso y así conserva su
libertad ambulatoria, a condición de que no vuelva a delinquir.
- Requisitos: primera condena y pena de prisión de no más de 3 años.
- Fundamentos: personalidad moral del condenado, actitud posterior al delito, motivos q impulsaron al delito,
naturaleza del hecho.
- Efectivos: evita el encierro, la condena se tiene por no pronunciada (si no se comete nuevo delito dentro de los 4
años posteriores), no afecta la obligación de reparar los daños causados por el delito y el pago de gastos del juicio,
cumplir las reglas de conducta.
La libertad asistida permitirá al condenado el egreso anticipado y su reintegro al medio libre seis meses antes del
agotamiento de la pena temporal. El juez de ejecución, a pedido del condenado y realizando las evaluaciones
pertinentes, podrá disponer la incorporación del condenado al régimen de libertad asistida.
Requisitos: presentarse al patronato de liberados dentro del plazo estipulado por el juez, cumplir las reglas de
conducta que el juez imponga, desempeñar un trabajo u oficio, efectuar activamente el tratamiento, no frecuentar
determinadas personas o lugares, residir en el domicilio consignado en la resolución judicial, reparar dentro de lo
posible los daños ocasionados por el delito.
Si el condenado cometiere un delito o incumpliera alguna de estas cosas será revocado del programa.
De la suspensión del juicio a prueba
- Requisitos: pena de prisión o reclusión de no más de 3 años, ofrecer reparar el daño, abonar el mínimo de la
multa en el caso de que fuera aplicable.
- No procede: para funcionarios públicos que cometen el delito en el ejercicio de su función, respecto de delitos
reprimidos con inhabilitación.
- Efectos: suspende el proceso judicial, no afecta el derecho de los damnificados de accionar civilmente, cumplir
reglas de conducta, extingue la acción penal (si se cumplen todas las obligaciones).
27
Se evalúa el tratam criminológico en la institución.
Permite el análisis de los elementos de predicción criminológica.
28
decir significa el estudio exhaustivo de todos los aspecto relacionados a la personalidad del delincuente como unidad
bio-psico-social.
Objetivos: asistir al individuo p/ q no reincida; es un lento proceso de rehabilitación, tiene x objeto q el delincuente
modifique sus conductas agresivas, q adquiera CC del daño, establecer las relaciones interpersonales sanas y estables,
q el paciente pueda canalizar y verbalizar sus impulsos agresivos, el objetivo es una transformación en la
comunicación entre el interno y su medio y no adaptación al medio, a la flia ni a la cárcel. El individuo debe adquirir
respeto hacia sí mismo y hacia los demás, el tratamiento implica un replanteamiento de los valores. El tratamiento es
individualización. Etc.
Tipos de tratamiento:
Están interrelacionados ya que implican el conocimiento de la situación particular en la que se encuentra el individuo,
su delito, su historia; se refiere a las actividades que realiza el individuo con otras personas dentro de la institución y,
por último, los objetivos institucionales de tratamiento influirán en el individuo.
• Individual Siempre q intentamos conocer la historia y situación del individuo estamos haciendo tratamiento.
Debe tener en cuenta la edad del individuo, el delito realizado, los antecedentes policiales y penales, el nivel
educacional, las tareas, trabajo o profesión, el núcleo familiar, las características de personalidad.
• Grupal se distinguen: psicoterapia de grupo, tratamiento al grupo fliar, tratamiento en el grupo escolar,
tratamiento en el grupo laboral, actividades culturales, artísticas, actividades deportivas. El grupo enseña aspectos de
comunicación, atenúa la angustia, lo prepara para una mejor comunicación con el medio social.
• Institucional (penitenciario) incluye todas las medidas q se toman p/ q el SU pueda reinsertarse. Abarca también
la división del trabajo, la educación, etc. Incluye al tratamiento psicológico (individual o grupal)
29
Foucault: asegura q el acto mismo de matar marca un antes y un después, representa un punto de discontinuidad;
estatuto del acto por el cual cambia la posición del sujeto.
El pasaje al acto es un concepto procedente a la psiquiatría clásica y denotaba impulsividad de conductas auto y
heterogéneas, criminales, violentas o delincuentes. Tenía una connotación patológica. Luego el término se
transforma hasta q se diluye la distinción entre lo normal y lo patológico.
Gracias a Lacan, tanto en el pasaje al acto como en acting out podemos encontrar una estructura Ste q permite leer
al sujeto en relación al acto, así como también una dimensión de satisfacción, q contempla la ilusión del objeto. “el
pasaje al acto devela la estructura fundamental del acto”.
Rasgos del pasaje al acto: reviste el modo temporal de la urgencia. En su conducta observable se constata una
discontinuidad de la conducta, de la subjetividad, de la cadena de motivos, q queda por fuera de lo premeditado por el
sujeto mismo. 1ro tenemos el pasaje al acto y luego la construcción. No es motivado por algo psicológico ni
ocasionado por un hecho exterior. En la reconstrucción, se comprende q es desencadenado por palabras
El pasaje al acto siempre acarrea consecuencias en la vida del sujeto, este no es el mismo antes y después. Incide
sobre el sujeto pero también sobre el delito. Es exitoso cuando modifica la fuente de goce, cuando reduce los síntomas
mórbidos.
El pasaje al acto se presenta en las diversas estructuras clínicas pero su función se podría considerar q no es la
misma en cada estructura. Puede q el objetivo de estos haga q se repitan, de ahí la importancia de evaluar la
peligrosidad de aquel q comete un crimen. En la perversión la repetición muestra q busca exactamente lo mismo,
porq goza de eso y busca repetirlo.
Dentro del pasaje al acto se encuentra una necesidad de estructura y otra de contingencia.
El acting out y el pasaje al acto no son específicos de ninguna estructura en particular. Aunque existen
particularidades del pasaje al acto homicida del sujeto perverso, neurótico y psicótico. Se trata de analizar el grado de
responsabilidad del sujeto, de modo tal q pueda evaluarse la adecuación de su Rta al acto.
El acting out es el montaje de un escenario q queda en relación al lugar simbólico del Otro, el acto puede ser incluido
en una trama discursiva. En el pasaje al acto, no hay Otro, se produce una discontinuidad q afecta la posición del
sujeto. El pasaje al acto sale del Otro dirigiéndose hacia el objeto y presenta la característica de empujar al sujeto
desde el instante de ver al momento de concluir, produciendo un cortocircuito en el tiempo de comprender. Esto
sucede en la psicosis, pero no todas las estructuras son iguales.
30
persona q lo lleva a cabo sea CC de ello antes, durante o después de su acción. Se trata de una culpa sin
reconocimiento yoico, sino desconocida e ICC, una “culpa-goce”.
El PSA subvierte la concepción popular de la culpabilidad al introducir la noción de sentimiento ICC de
culpabilidad. Freud explica q el acto delictivo es el efecto de una CC de culpa q lo precede. La culpa es, entonces,
anterior a la falta. Los sentimientos de culpa q emergen a causa de los deseos edípicos de poseer a la madre y matar
al padre hacen de todo neurótico un criminal.
En contraposición al ámbito jurídico, el PSA diferencia responsabilidad de culpa, al conceptualizar ésta última
como un factor estructural. Si la culpa funciona como causa, la responsabilidad es el efecto. Esto significa q la
responsabilidad, en un sentido amplio, es la respuesta del SU ante la culpa estructural. En definitiva, la
responsabilidad analítica resulta de cómo haya sido abordada la culpa en un análisis.
Freud afirma q el criminal busca ser castigado y q dicha sanción lo torna responsable. El sentimiento ICC de culpa
es sustituido x el de necesidad de castigo. El castigo se vuelve necesario no p/ el yo, sino como una necesidad
estructural.
P20) VARELA: LOS NOMBRES DEL MAL. ALGUNAS REFLEXIONES DEL SERIAL KILLER
los homicidas en serie no se ajustan a las justificaciones de falta de educ, a la guerra, alcohol o drogas etc, pero
podemos decir q cualquiera de nosotros puede ser uno de ellos.
El hombre es la única criatura del planeta con capacidad de controlar los dictados de su herencia genética, es
expresión de su libre albedrio y razón para desconsiderar la excusa genética para
el homicida. Si se transformo el instinto sexual, se puede luchar contra la violencia.
Los asesinos seriales son personas q matan en forma reiterada, con intervalos entre uno y otro episodio, sin
motivación aparente, ejecutando al menos 3 episodios de homicidio. Los crímenes cometidos son resultado de una
compulsión, q puede tener su origen en la juventud o en desajustes psicopatológicos del asesino. Lindsay afirma q el
asesinato en masa es un moderno q se debe al industrialismo y lo q dio lugar a ello fue la inseguridad personal y
espiritual. Puede padecer de esquizofrenia, esquizofrenia paranoide o sadismo sexual.
Nuestro modo de entender el fenómeno, no avala la explicación del aumento del número de asesinos múltiples en la
era industrial, si no q existieron siempre y q si hubo un aumento es por el modelo de producción y de la desigualdad
social.
Lo q nunca llega a ser nombrado es a quién o q cosa mata el asesino. Siempre hay un goce sexual al momento de
matar.
Fase fetiche: se lleva algo de la victima (objeto/cuerpo).
Fase depresiva: el fetiche no le alcanza. Comienza nuevamente el ciclo.
Tipos de asesinos: asesino en masa (mata a todos en un mismo lugar) y sprint killer (mata a muchos en diferentes
lugares y situaciones por una misma razón, se meten en el camino); homicida serial (escoge a las victimas
cuidadosamente, actúa con premeditación, es inteligente, eligen victimas similares).
P22) ADOPCION
Caso Fernández
Puhl
La adopción tienen una doble finalidad: por una parte, dar hijos a quien no ha podido procrear y con esto poder
cumplir con su vocación de paternar; y por otro, la de brindar padres a quien no los tiene, para lo cual se crea un
31
vínculo legal con quienes se ocuparán de su cuidado real. Es un recurso social p/ proporcionar un núcleo fliar estable
a niños q de otra forma quedarían expuestos a una situación de abandono.
La decisión de adoptar un hijo es el resultado de un trabajo de elaboración íntima de la pareja. Pero el acto de
adoptar es indefectiblemente un acto público y la privacidad se desvanece en la constelación de acontecimientos que
hacen posible el encuentro entre un niño y sus padres adoptivos.
Protagonistas: menor en adopción, padres que ceden a sus hijos y personas que desean adoptar.
Menor en situación de adopción
La familia de un niño debe proporcionarle resguardo material y apoyo biopsicosocial.
Se considera q un niño se encuentra en situación de riesgo moral y material cuando está expuesto a daños q
provienen de la sociedad de la cual forma parte y q por sí mismo no puede resolver, a demás de no contar con los
mínimos cuidados en su salud. situaciones de riesgo más graves: maltrato y abandono. Puede ser abandono material
(incumplimiento de los padres para con el menor en lo referente a su alimentación, higiene, medicación, etc) y
abandono moral (carencias en la educación, atención, estimulación y puesta de límites, suficientes para convertirlo
en un ser adaptado). También es abandono cuando los padres no satisfacen las necesidades básicas del menor.
Padres que ceden a sus hijos de adopción:
Existen diferentes situaciones que dan lugar a que un niño se encuentre en situación de ser adoptado:
- La entrega en adopción de un niño implica la renuncia al ejercicio del derecho civil de la patria potestad.
- El abandono constituye un acto penalmente sancionable,
- El retiro de la patria potestad, por parte de un juez, sucede en los casos en q se ha demostrado q el niño se
encuentra en situación de riesgo y/o abandono material y/o moral.
Los factores más normales son: madres adolescentes, madres adultas solas y padres con hijos en situación de riesgo
por el estado de marginación de la pareja o por severas patologías de los padres.
Personas q desean adoptar un hijo
La imposibilidad de procrear se instala como herida narcisista, prod sentimientos de impotencia y de culpa.
Ante la consulta de una pareja con deseos de adoptar un niño debemos investigar e inferir la mecánica psíquica
subyacente, indagando las siguientes cuestiones:
- Nivel de interacción e integración: detectar la solidez del lazo y si no tienen la fantasía de un hijo para q solucione
sus problemas conyugales.
- Causales de infertilidad: en ocasiones no hay causas físicas determinantes de infertilidad, debiendo enfocarse la
problemática hacia los aspectos psicológicos de la pareja.
- Nivel de elaboración de la infertilidad: perfil psicológico, fantasías, pactos implícitos.
- Funcionamiento de la sexualidad de la pareja: si tienen mucho probl van a perjudicar el desa sex del niño.
- Existencia de padres biológicos del niño adoptivo: nivel de elaboriacion de la existencia de los padres biológicos
por parte de los padres.
En la pericia se deberá inferir q lugar ocupara en el entramado fliar en niño:
- El niño como salvador de la relación de pareja: como continente de una pareja deteriorada.
- La pareja como la salvadora del pobre niño abandonado: fantasia maniaca q encubre sentimientos depresivos ante
su propia infertilidad.
- El niño como compañero sexual: lazos fuertes de contenido erotico formando subparejas: padre-niño madre-niño
en virtud de la hostilidad imperante en la pareja.
- El niño como destructor de la pareja: fantasia del q teme ser excluido (el infertil).
- El niño como posibilidad de engrandecimiento de la pareja: cuando esta acepta el derecho de ser padres a pesar de
las fuertes prohibiciones q tienen impuestas.
- Si los adoptantes pueden aceptar la historia personal del niño.
Aspectos legales:
La ley establece que la adopción de menores no emancipados se otorgará sólo a través de sentencia judicial, a
pedido del adoptante. La labor del juez consistirá en evaluar cada situación en particular, a través de estudios
específicos que estarán a cargo de profesionales idóneos. El adoptante debe tener bajo su guarda al menor durante
un lapso mínimo de seis meses y un máximo de un año para iniciar el juicio de adopción.
Dos tipos de adopción: plena y simple
32
- Adopción plena: confiere al adoptado una filiación que sustituye a la de origen, dejando de pertenecer a su familia
de sangre y extinguiendo el parentesco con la misma; obteniendo el adoptado los mismo derechos y obligaciones
que el hijo biológico.
- Adopción simple: confiere al adoptado la posición de hijo biológico, pero no crea vinculo biológico entre aquel y
la flia biológica del adoptante. En la adopción simple se subsisten y no se sustituyen los lazos entre el adoptado y
su flia biológica, de esta manera es posible la adopción del hijo del conyugue, como así tb los casos en que
habiendo flia de origen sería perjudicial p/el menor la desvinculación de estos, por ej. como padres con graves
patologías mentales, q los inhabilitan p/ ejercer el paternaje.
Es revocable en los siguientes casos:
- Por haberse negado alimentos sin causa justificable
- Por petición justificada del adoptado mayor de edad
- Por acuerdo de partes manifestado judicialmente, cuando el adoptado fuese mayor de edad.
Requisitos para que un menor sea dado en adopción:
- Niño en situación de abandono, que no tenga filiación acreditada.
- Cuando los padres perdieron la patria potestad.
- Cuando los padres confiaron al hijo en un establecimiento y se desentienden durante un año.
- Cuando los padres manifiestan la voluntad de que su hijo sea adoptado.
- Cuando sea huérfano de padre y madre.
Requisitos para otorgar la guarda:
- Falta de ejercicio de la patria potestad por parte de los progenitores. Si no, citar a los progenitores del menor para
que presten consentimiento para otorgar la guarda.
- Tomar conocimiento personal del menor y oírlo si se juzga conveniente.
- Tomar conocimiento de las condiciones personales de los adoptantes y de la familia biológica del menor.
- Opcional: tomar conocimiento personal de los progenitores.
En el juicio de adopción deberán respetarse las siguientes reglas:
- La acción legal deberá llevarse ante el juez del domicilio del adoptante o del sitio donde se otorga la guarda.
- Son partes: el adoptante y el ministerio público de menores.
- El juez oirá, si lo cree conveniente, al adoptado y valorará si la adopción es lo más adecuado.
- Las audiencias deberán ser privadas.
- Deberá constar en la sentencia que el adoptante se ha comprometido a hacer conocer al adoptado su realidad
biológica.
- En todos los casos se valorará el interés del menor.
Personas que están en condiciones de solicitar adoptar a un menor:
a) personas mayores de 30 años
b) cónyuges que tengan más de tres años de casados
c) cónyuges que acrediten la imposibilidad de tener hijos, no hace falta un mínimo de 3 años de casados.
d) quienes fijen residencia permanente en el país por un período mínimo de 5 años
Adopción ilegal o sustitución de Estado:
La adopción siempre es legal, ya que consiste en la incorporación de un menor dentro de una familia, confiriendo al
adoptado una filiación que sustituya totalmente a la de origen o que coexista con ella.
La modalidad ilegal es en realidad, sustitución de estado entendiendo por tal toda situación en la que se altera una
partida de nacimiento, inscribiendo como hijo biológico a quien en realidad no lo es. NO hacer explícita la
imposibilidad de procrear tiene q ver con la no elaboración de dicha incapacidad biológica, y con la culpa de sentirse
incompletos a no poder engendrar un hijo. Lo q sucede es q ocultando el verdadero origen del niño no sólo no se
sienten tranquilos sino que viven angustiados y con fantasías sobre el hecho de haberse apropiado de algo que no les
pertenece, sobre el cual no tiene ningún derecho y al que, por lo tanto, no pueden ponerle límites ya que temen que
algún día los abandone.
35
T20) ley de protección integral a las mujeres: ley de protección integral para prevenir, sancionar y erradicar l
violencia contra las mujeres en los ámbitos en q desarrollen sus relaciones interpersonales.
Su objeto es promover y garantizar:
- La eliminación de la discriminación entre las mujeres y varones en todos los órdenes de la vida.
- El derecho de las mujeres a vivir una vida sin violencia.
- Las condiciones aptas para sensibilizar y prevenir la discriminación y la violencia contra las mujeres.
- El desarrollo de políticas públicas sobre violencia contra las mujeres.
- La remoción de patrones socioculturales q promueven la desigualdad de género.
- El acceso a la justicia de las mujeres q padecen violencia.
- La asistencia integral a las mujeres q padecen violencia en las áreas estatales y privadas.
Art 4: def de violencia contra las mujeres: toda conducta, acción u omisión, q de manera directa o indirecta, tanto en
el ámbito público como en el privado, basada en una relación desigual de poder, afecte su vida, libertad, dignidad,
integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, como así también su seguridad personal.
Violencia indirecta: toda conducta, acción, omisión, disposición, criterios o práctica discriminatoria q ponga a la
mujer en desventaja con respecto al varón.
Tipos: física, psicológica y sexual.
Entre otros lineamientos básicos para las políticas estatales enumera la creación de unidades especializadas en
violencia en el primer nivel de atención q trabaje en la prevención y asistencia de hechos de violencia q coordinaran
las siguientes actividades:
- la asistencia interdisciplinaria para la evaluación, diagnostico y definición de estrategia de abordaje
- grupos de ayuda.
- Asistencia y patrocinio jurídico gratuito.
- Atención coordenada con el área de salitas q brinden asistencia médica y psicológica y con el área social.
El ministerio de salud debe, entre otras cosas diseñar protocolos específicos de detección precoz y atención de todo
tipo y modalidad de violencia contra las mujeres en las áreas de atención primaria de la salud, emergencias, clínica,
gineco, salud mental, etc. que especifiquen procedimientos a seguir para la atención de mujeres q padecen violencia.
Crease el observatorio de la violencia contra las mujeres en el consejo nacional de la mujer, destinado al
monitoreo, recolección, producción, registro y sistematización sobre la violencia contra las mujeres.
Denuncia: las personas q se desempeñen en servicios asistenciales, sociales, educativos y de salud q en ocasión de sus
tareas tomaren conocimiento de un hecho de violencia contra las mujeres en los términos de la presente ley estarán
obligados a formular las denuncias correspondientes. La denuncia se efectuara ante cualquier juez de cualquier fuero o
ante el ministerio público, en forma oral o escrita.
Exposición policial. Si concurre a la policía, si surgiere posible existencia de violencia, se emitirá a la autoridad
judicial dentro de las 24 horas.
Personas q pueden efectuar la denuncia:
- La mujer afectada.
- La niña o menor de edad directamente o a través de sus representantes.
- Cualquier persona cuando la afectada tenga discapacidad o insania.
- Si es violencia sexual, solo puede realizarla ella.
- La denuncia penal es obligatoria para los q trabajan en servicios asistenciales, sociales, educativos y de salud, q en
ocasión de sus tareas se encuentren con un caso de violencia.
Medidas precautorias urgentes: el juez podrá, de oficio o de petición de la parte, ordenar una o más de las MP de
acuerdo al caso:
- Prohibición del acercamiento del agresor al lugar de residencia.
- Ordenar al agresor q cese en los actos de perturbación o intimidación.
- Ordenar la restitución inmediata de los efectos personales a la parte peticionante.
- Prohibir al presunto agresor la compra o tenencia de armas.
- Proveer las medidas conducentes a brindar a quien padece o ejerce violencia asistencia médica o psicológica.
- Ordenar medidas de seguridad en el domicilio de la mujer.
- Ordenar toda otra medida necesaria para garantizar la seguridad de la mujer.
36
Si es violencia domestica:
- Prohibir la manipulación de bienes de la pareja conyugal.
- Ordenar la exclusión de la parte agresora de la residencia común.
- Decidir el reintegro al domicilio de la mujer si esta se había retirado.
- Ordenar el acompañamiento de la mujer a su domicilio para retirar efectos personales.
- Ordenar una cuota alimentaria provisoria, si correspondiese y si hay hijos.
- Si la víctima es menor de edad se puede otorgar la guarda a un miembro de la flia o a un allegado. Etc.
El juez programara una audiencia dentro de las 48hrs. el presunto agresor se verá obligado a ir. El juez, habiendo
escuchado los dos lados, ordenara las medidas q estime pertinentes.
Quedan prohibidas las audiencias de mediación o conciliación.
Informes. El pues podrá requerir un informe efectuado por un equipo interdisciplinario para determinar los daños
físicos, psicológicos, económicos, etc. sufrido por la mujer y la situación de peligro en la q se encuentre. La q será
remitida en un plazo de 48 horas. Para evitar re victimizaciones el juez puede utilizar informes utilizados previamente
para el mismo caso.
Durante el trámite de la causa, por el tiempo q se juzgue adecuado, el juez deberá controlar la eficacia de las medidas
y decisiones adoptadas, mediante la intervención del equipo interdisciplinario, quienes elaboraran informes periódicos
acerca de la situación.
38
apoyar el subsistema filial. No tienen porque separarse padres e hijos y por ello, en las medidas judiciales, las
medidas de cuidado y educación de los hijos serán adoptados en beneficio de ellos, y oyéndolos.
Aunque no existe ninguna medida directa y precisa de decisión sobre la custodia infantil, esta solo puede ser guiada
por aproximaciones, en base a indiciadores, los cuales tienen q estar contextualizados.
La evaluación no podrá limitarse a contextos intra-psiquicos sino q requiere del estudio de la familia y su contexto.
El divorcio aparece como un conflicto jurídico pero conlleva una serie de conflictos psicológicos y sociales que en
muchos casos son invisibilidades y determinaran la evolución del conflicto.
Los peritajes psicológicos tienen como objetivos básicos:
- La valorización de los conflictos fliares desde una disciplina no jurídica
- Facilitar las decisiones judiciales con información necesaria, pertinente, etc.
- Maximizar los recursos de la flia en crisis, ayudando a evitar lo más posibles riesgos no deseados.
Características de la intervención: acotada en el tiempo. Impuesta por la instancia jurídica, la finalidad no es la cura.
Cuanto más íntegros se encuentren los padres durante el proceso de ruptura y posterior reorganización de los
subsistemas, mejor podrán responder a las necesidades y demandas de los hijos.
El planteo no debe sustentarse en la eval de un suj aislado sino de una familia y sus modalidades de interacción en un
contexto determinado.
Factores q se relacionan con la potenciación de las consecuencias negativas de la separación en los hijos: conflicto
parental, inestabilidad e inseguridad q acompaña la disolución fliar y disminución del nivel económico.
Variables a tener en cuenta: la pérdida de un progenitor; pérdida económica; incremento del nivel de estrés; estado
psicológico de los padres; competencia parental pobre; exposición al conflicto interparental. Los hijos no permanecen
ajenos al conflicto.
Acerca de los criterio para la evaluación de guarda y custodia de niños.
Hoy en día hay distintos tipos de custodia:
- Compartida: los hijos pasan la mitad del tiempo con cada uno de los progenitores.
- Separada: los hermanos se separan y cada padre se responsabiliza de uno o más de sus hijos.
- Única: el niño se queda con un solo de sus padres, y el otro tiene derecho a visitas q son otorgadas por el juez.
Lo preferible es q sea compartida pero cada caso es único. Cuando es único el padre no custodio pierde la
gratificación del día a día y con ella las responsabilidades q acarrean la paternidad.
Investigaciones revelan q los hijos de padres divorciados presentan menor autoestima q los de matrimonio
constituidos. Las consecuencias de una conducta inapropiada de los padres cuando se divorcian puede ocasionar
ansiedad, miedo, inseguridad, sentimientos ambivalentes y diferentes trastornos de conducta.
La custodia se confía al padre q se considera más apto para hacerse cargo de los niños e intenta proteger de la mejor
forma los intereses de estos. Es muy común q se le confiera a la madre. Los cuales son convocados para reconocer la
complejidad del problema familiar.
Para avaluar la idoneidad parental se debe considerar en ambos progenitores los siguientes factores: estilos
educativos y de socialización; motivación real q cada uno presenta para obtener la guardia; actitudes y motivaciones
hacia la paternidad; disponibilidad horaria y recursos personales y económicos; calidad de relación y vinculo con los
hijos; sensibilidad hacia las necesidades de los menores y capacidad para diferenciarlas de las propias; compromiso
con la necesidad de los hijos de relacionarse con el otro progenitor; empatía y capacidad de rta a necesidades
especiales del niño; capacidad para preservar la continuidad de las aspectos positivos de la vida familiar anterior.
Hay q dejar de considerar factores irrelevantes como la edad o sexo de los hijos.
Un modelo de intervención: el de Schutz. Muy practico. Utiliza la combinación de varias técnicas de evaluación. Se
basa en la observación de la interacción paterno-filial y en la definición previa de la interacción paterno-filial para el
registro observacional en 5 dimensiones de “buena paternidad”: apego emocionalidad, diferenciación del yo,
percepciones precisas del niño, expectativas razonables y habilidades de comunicación.
La mejor alternativa de custodia es aquella q facilite o favorezca en mayor medida la adaptación del niño tras la
crisis familiar.
39
Hay q comprender la importancia de la elaboración de un profundo estudio psicológico forense, que no apunta a la
justificación de los actos imputados sino a la explicitación de los hechos como una mejor manera de comprenderlos.
La psiquiatría forense describe estas conductas, pero no las puede explicar con la claridad que debiera y partiendo
desde aquí es la psicología forense la que debería brindar estas respuestas.
Homicidios:
Es evidente que cuando nos encontramos ante la situación de un delito en el cual autor y víctima pertenecen al
mismo núcleo familiar, esta situación adquiere características especiales. Artículo 60 inc 1 de nuestro código: "al que
matare a otro, siendo la víctima ascendiente, descendiente o conyuge, sabiendo que lo son" y la pena de este homicidio
es la prisión perpetua: homicidio agravado por el vínculo.
La relación entre delito y pena crece en forma proporcional, por lo tanto cuando existe un incremento de la
violencia, automáticamente la sociedad reacciona con mayor rigidez en el sistema punitivo. Nuestro Código aumenta
su quantum represivo cuando un delito se repite con tanta frecuencia que eleva el nivel de alarma social.
La psicología forense es la manera de explicar y no justificar, estos hechos, que al no ser comprendidos dejan un
sentimiento de pánico social colectivo.
Niños castigados y apaleados:
En la mayoría de estos casos, que necesitan internaciones o atenciones en los hospitales o salas de primeros auxilios,
se ha podido observar que las golpizas fueron propinadas por sus padres. Suele suceder en parejas que no tienen más
de 25 c/u, q se han formado con carencias de ambos lados, con serias dificultades económicas, y con malas relaciones
entre ellos y con sus progenitores.
El estado de abandono familiar en que se encuentran se constituye en un factor de castigo, los deja indefensos ante
las contingencias sociales y los transforma en proclives al accionar delictivo y marginal. Pero la estructura social
actual hace difícil que se pueda revertir esta situación, ya que los padres alegan la imposibilidad de tenerlos o que los
chicos hacen más plata que ellos.
Lo único que cambia en referencia al nivel cultural es la forma. El nivel social tiene poca relación con el actuar en sí.
Aborto Infanticidio:
Numerosas razones llevan a una mujer a abortar: desde la falta de toma de conciencia de la importancia de la vida
humana que lleva en su vientre hasta causales de orden social, venganza, temor o represalias paternas, falta de medios
económicos, sentimientos egoístas, etc.
Una vez realizada la autopsia de la víctima, se le quitarán los pulmones y se introducirán éstos en agua, si los órganos
se hunden querrá decir que jamás contuvieron aire, que el ser nunca respiró, por lo cual se lo considera feto, y esto se
calificará como aborto. Si por el contrario, los pulmones flotan, querrá decir que tuvieron aire, que la criatura
respiró, y así el delito se convierte en infanticidio u homicidio agravado por el vínculo.
Violaciones y estupro:
Muchas de las mujeres q ejercen prostitución habían sido inducidos en prácticas sexuales por sus progenitores o
compañeros de madres.
Estos casos donde pareciere reprimirse el amor, en lugar del estupro, se explican en los procesos de
transculturación, fenómeno que definimos a partir del traslado de un individuo de una región a otra, con el
correspondiente cambio de costumbres, valores y la adaptación a otros que le son ajenos e incomprensibles, con lo
cual el sujeto se ve obligado a negarlos, no aceptarlos ni reconocerlos como propios, lo que provocaría una crisis en su
cultura.
Conclusiones:
En la mayoría se trata de la necesidad de un estudio socio ambiental de la situación del menor tutelado, que debe ser
realizado por el asistente social y el psicólogo intervinientes; en ningún caso es necesario el estudio psicológico
forense del autor del acto delictivo, sólo el juez puede solicitar estos estudios a voluntad.
El hecho de que el estado de alienación en la actualidad lo determine el juez con la colaboración de la psiquiatría
forense, hace que existan casos en donde la evidencia es insuficiente para dar una adecuada respuesta; y es el caso de
las psicopatías, siendo que el art 34 inc 1 exige que el autor del delito, en el momento del hecho, no comprenda la
criminalidad del acto o no pueda dirigir sus acciones. Pero aquí es problemático, el psicópata, ¿comprende la
criminalidad del hecho?
40
Importancia de un profundo estudio psicológico forense: adecuada determinación del nivel intelectual, estado
emocional, motivaciones, entrevista diagnóstica, entrevista familiar, otorgan material importantísimo a la
investigación acerca de los causales.
Otra tarea de la Psicología Forense es la prevención, entendiendo por tal el estudio de las conductas familiares
peligrosas, tratando de trabajar para llevarlas a su mínima expresión, y con ello reducir las posibilidades de que
lleguen a convertirse en delictivas.
VIOLENCIA CONYUGAL
Suele manifestarse de la siguiente manera: ataque cruzado; relaciones sadomasoquistas; mujer golpeada; hombre
golpeado.
Aparece luego de un tiempo de convivencia, durante el embarazo o tras el nacimiento de un hijo, aunque tb
detectamos manifestaciones durante el noviazgo. La mayoría de las parejas suelen darle una explicación al hecho
como efecto de una situación de tensión y consideran q será improbable q se repita de nuevo. Sin embargo en la
mayoría de casos la violencia reaparece y se vuelve cíclica.
Según la modalidad de pareja la forma de violencia tendrá diferentes matices.
Pareja complementaria: roles bien diferenciados entre el hombre y la mujer. Hombre como proveedor económico y
mujer se desarrolla en el ámbito hogareño y a través del apuntalamiento emocional.
La violencia es ejercida desde el hombre quien al ver q provee el sustento económico a la pareja considera q tiene el
derecho de ejercer el poder. En esta relación es donde se ejerce la violencia a modo de castigo, al q podríamos definir
como una situación q supone la inferioridad de uno de los miembros de la pareja.
Pareja simétrica: surge para la mujer un segundo rol, el de trabajadora fuera del hogar con un sueldo pago, q se agrega
al del trabajo en el hogar. Esto expone al hombre a realizar tmb dos roles: vivir un rol fliar dentro del ámbito del hogar
al q se le suma el tener otro rol sobre la base de trabajo pago.
Ambos miembros ejercen modalidades de agresión desde una situación de igualdad. Aquí se experimenta el ataque
cruzado entre conyugues, en donde ambos ejercen la agresión de igual a igual o se dan las relaciones
45
sadomasoquistas, las q se desarrollan previo pacto implícito entre ambos miembros. Aquí la agresión no se da en
forma de ciclo de violencia como sucede en las parejas complementarias.
CICLO DE VIOLENCIA (cada pareja lo experimenta de forma dif, pero en todos los casos se dan 3 fases):
1) Fase de acumulación de tensión: La conducta se manifiesta a través de golpes menores, hostilidad y tensión en
aumento, control excesivo, etc. Existe una tensión de la cual puede ser el resultado o la consecuencia de una constante
pelea, de una actitud comportamiento de trato silencioso, o una combinación de ambos. A veces ocurre una violencia
menor, otras no. Puede durar días o años. La tensión se acumula y acumula hasta terminar en explosión. En este
momento la victima puede solicitar ayuda externa como manera de previnir q su problema se agudice.
2) Fase de Golpe: La violencia se manifiesta a través de golpes graves, abortos, incluso la muerte de la víctima. En
esta fase el victimario cree q solo golpea como disciplina, pero pierde el control y no sabe como terminara. La víctima
es auxiliada a nivel medico, psicolog y legal cuando se decide a pedir ayuda o cuando termina hospitalizada.
Fase de arrepentimiento o luna de miel: En esta fase aparecen las disculpas, se promete q la situación no se volverá
a repetir y aparece la ambivalencia frente a la situación q se vive.
La victima necesita creer q su pareja ha reflexionado y q cambiara, con lo cual rara vez solicita ayuda externa.
Caract de la mujer golpeada:
Grupo heterogéneo. En gral se hallan aferradas a una relación de violencia suelen mantenerla por la intensidad de sus
sentimientos y viven una relación amorosa “adictiva”, necesitan del hombre compulsivamente. Creen q su pareja
va a cambiar mágicamente y q sin ellos no podrán sobrevivir emocionalmente. Baja autoestima, crecieron en
hogares violentos y fueron víctimas o testigos de abuso sexual (infantil) o físico.
Otras razones para no disolver el vinculo: económicas, miedo a que el esposo este pueda hacerle algo a ella y/o a sus
hijos, vivir en un mundo de falso romanticismo negando la realidad, creer q merecen ese maltrato, no quieren dañar la
imagen de su pareja, creen q sus hijos pequeños necesitan de su padre, algunas aguantan el dolor y la angustia porque
consideran que debe ser así.
Caract hombre golpeador:
Es inseguro de sí mismo, lo q genera celos, y de allí la necesidad de controlar y dominar a su esposa. Este rasgo lo
disfraza con actitudes autoritarias a los demás en especial con su mujer, aferrándose a los valores culturales
patriarcales, asociados con la masculinidad en tanto agresividad, superioridad respecto a la mujer. Fueron objeto de
abuso en la niñez o contemplaron el abuso de su padre hacia su madre. No conoce otro medio para resolver conflictos.
Justifica sus actos violentos colocando la responsabilidad de ellos afuera, en su esposa, hijos, trabajo. Adicción al
alcohol, drogas. Presenta serias dificultades para relacionarse con los demás.
46
Abandono físico: Omisión de acciones tendientes a la satisfacción de las necesidades básicas del anciano. La falta de
atención, el descuido, el abrigo, etc. Indicadores de maltrato físico: lesiones, asistencia reiterada, heridas con formas,
falta de higiene, pérdida de peso, dificultades en la de ambulación, etc.
Abuso emocional: El anciano aparece como una figura desvalorizada. Es víctima de conductas autoritarias y
humillantes.
Abandono emocional: No tener en cuenta las necesidades afectivas del anciano; no establecer vinculación afectiva, el
no comunicarse ni interactuar con él. Produce aislamiento paulatino, llevando a la depresión y los deseos de no vivir.
Abuso financiero: Uso de los recursos económicos del anciano para el propio beneficio del cuidador, no tomando en
cuenta las necesidades del anciano.
Abuso sexual: Se manifiesta a través de la falta de espacios privados para su intimidad, descalificación y prohibición
para tener pareja o enamorarse, tocamientos por parte de las personas que lo tienen a su cargo en los momentos de
higiene y cuestionamientos en cuanto a su inclinación sexual.
Fuero civil – ley 24.417 de protección contra la violencia familiar
Se considera a la violencia fliar como un conflicto intrafamiliar y social, adopta la vía civil para seguir su curso.
Si se evidencian abusos o maltratos graves, tipificados como delitos, se inicia además una denuncia en el fuero
penal.
La ley se trata de un trámite para que la víctima pueda recibir el auxilio que necesita. Puntualmente esta ley tiene
injerencia en la asistencia de la víctima y evita la continuación del maltrato.
La presente ley contempla la intervención de peritos a los efectos de evaluar la dinámica familiar.
La ley plantea la obligatoriedad de denunciar el hecho cuando la violencia es ejercida sobre niños, ancianos,
incapaces y discapacitados. El profesional que no denuncie puede incurrir en el delito de abandono de persona y/o
cometer un acto de mala praxis por inobservancia de los deberes a su cargo.
El denunciante no tiene que probar el maltrato ni cómo ni cuándo sucedió el mismo; una vez hecha la denuncia será
la justicia la encargada de evaluar el hecho.
Si la víctima es un menor de adulto (mayor de 14 años) puede denunciar el delito.
Fuero Penal:
La violencia familiar aparece contemplada en los títulos del Código Penal llamados "delitos contra la vida" y
"delitos contra la integridad sexual"; cuando en sus artículos se hace mención al agravante de la acción por el
vínculo.
Delitos contra la vida: reclusión o prisión perpetua por matar ascendiente, descendiente o cónyuge; 1 mes a 1 años por
daño; etc.
Delitos contra la integridad sexual: 6 meses a 4 años por abusar.
Prevención de la violencia en el seno de la familia: Múltiples causas de la violencia en el seno de la familia, pero sus
manifestaciones tienen un elemento en común: el abuso de poder.
Se encuentran tres niveles de violencia: individuo, familia y sociedad.
Prevención: tres niveles de trabajo: primaria, secundaria y terciaria.
Prevención primaria: se dirige a las raíces mismas de la violencia. Tiene como objetivo eliminar los aspectos de la
vida social o familiar que provocan la insensibilidad respecto al otro, el odio y el sentimiento de inferioridad.
Prevención secundaria: hay que conocer los grupos de riesgo a fin de detener la violencia en el seno de la familia.
Grupos de riesgo: niños en general; condiciones socioeconómicas; padres alcohólicos o drogadependientes; padres de
la tercera edad que conviven con la familia; la mujer pensada como objeto sexual. Prestar ayuda a estas personas
ofreciendo servicios de consulta familiar, servicios ambulatorios en hospitales, es una forma de realizar este tipo de
prevención.
Prevención terciaria: asistencia y tratamiento de todas las personas que conforman la familia que ha padecido algún
tipo de violencia por lo menos una vez.
Se confecciona el diagnóstico a través de: valoración clínica, diagnóstico psicológico, diagnóstico social y ambiental,
evaluación del riesgo.
Reunión y estrategia: las distintas acciones a realizar pueden ser: tratamientos psicológicos individuales y familiares,
acciones legales, tratamientos médicos, etc; seguimiento.
Maltrato al discapacitado:
Aquí el maltrato lo podemos inferir de la propia posición del objeto de la persona por su psicopatología, donde es
manipulado por el otro y donde su palabra no tiene efecto de verdad ni de valor. Por lo q, desde la ley, debe hacerse
algo con esta persona q no puede hacerse responsable de su mismo ni de dirigir sus acciones.
A nivel familiar, habitualmente nos encontramos q cuando se trata de reintegrar al familiar al grupo, hay resistencia y
deseo inconsciente de exclusión más q interés en la rehabilitación.
47
El imaginario social considera al enfermo mental como peligroso, por lo q no provee la reinserción del enfermo
mental en la sociedad, crea instituciones totales cuyo objetivo explicito es la rehabilitación y la reinserción. Siempre
va a tener la marca de q estuvo internado, quizá no se haya civilmente inhabilitado, pero la realidad le marca la
inhabilitación. La actual segregación al diferente produce un pronunciamiento inconsciente de sentimientos de
inferioridad q se traducen en trastornos emocionales y de conducta (aislamiento, angustia, depresión, etc.)
48
rodea al contacto. El secreto q debe guardar de la situación le demuestra q algo malo está ocurriendo. El secreto
será entonces la causa del miedo y la promesa de salvación “todo va a estar bien si no le cuentas a nadie”.
Si el ofensor percibe q el niño no mantendrá por más tiempo el secreto vendrá la intimidación, la cual se lleva a
cabo a partir de dichos tales como “no se lo cuentes a nadie, no te lo van a creer”, “si le contas a mamá ella no te
va a querer más, me va a odiar a mí”, “se va a morir”, “me van a separa de la flia, vas a terminar en un instituto”,
“me voy a matar, te voy a matar”. Esto le demuestra a la victima q lo q están haciendo está mal, por lo q siente q
el secreto le da miedo pero tamb salvación. Si el niño no consigue cierto permiso y poder como p/ compartir el
secreto y siente q no existe la posibilidad de una rta comprometida y no punitiva, puede pasar toda la vida sin
revelar lo q le ha sucedido.
2) La desprotección: surge a partir de las enseñanzas q reciben los niños en relación a evitar contactos con extraños
pero obedecer y ser afectuosos con aquellos q les rodean y es tres veces más probable q un niño sea abusado x un
adulto q conoce q por uno q es extraño.
El hecho de q el abusador forme parte de un vínculo de confianza y se encuentre en una posición afectuosa,
incrementa el desequilibrio de poder y el grado de desprotección en q se encuentra la víctima.
La amenaza de pérdida de amor o la relación fliar resulta más terrorífica q cualquier acción de violencia. Por lo
q para la supervivencia emocional, es necesario q los adultos confirmen la desprotección y la falta de complicidad
en la iniciación del abuso, una vez q este se ha develado. Estos niños no tienen otra alternativa, dado su nivel de
desprotección, que someterse sumisamente y mantener el secreto.
3) El atrapamiento o la Acomodación: Cuando la relación entre la víctima y el victimario es de dependencia, el
contacto sexual no aparece como un hecho aislado. El abusador repite la acción dado las características de lo
prohibido del acto y la facilidad con q puede abordar a la víctima.
El niño aprenderá a acomodarse a la realidad del abuso sexual continuo q le toca vivir, y esta acomodación es en
relación a los requerimientos sexuales. Surgen conductas patológicas durante la adolescencia, continuando con
estas durante toda la vida, interfiriendo en sus elecc de pareja y en su rol de maternar.
4) Desvelamiento Tardío: Desvelamiento tardío, conflictivo y poco convincente, se produce a raíz de un conflicto
fliar grave o del descubrimiento accidental de una tercera persona. Siempre el factor q da lugar a la develación es
un conflicto intra-fliar. Luego de q el abuso se viene desarrollando durante años y la victima siente q los
mecanismos de acomodación ya no son efectivos.
5) Retractación: Es común q la victima q ha revelado el abuso luego de marcha atrás con la denuncia, negando lo
antes dicho. Ello se debe a q en ella hay ambivalencia en relación a la obligación q siente de preservar a la flia y
el daño en ella infligido, siente q los temores y las amenazas q recibía al serle exigido mantener el secreto son
veraces. Las madres no le creen o se descompensan al ver q la flia es desmembrada y el padre amenazado con
un proceso penal q lo puede llevar a la cárcel y la flia responsabiliza a la victima por estas consecuencias.
Los niños víctimas de AS deben enfrentar una segunda situación traumática al producirse la crisis del
desvelamiento. Son atacados desde el descreimiento, la culpabilización de terceros y el rechazo de personas, en
muchos casos pertenecientes a su flia.
Deben enfrentar: revictimización institucional, reiteración de estudios simultáneos (ginecológicos, psiquiátricos,
psicológicos) en medios hospitalarios, centros especializados y oficinas periciales, sucesivas declaraciones en el
ámbito judicial.
Dos tipos de efectos en lo q a AS se refiere:
1- El estrés postraumático, sentimientos de culpa.
2- Desviación del desarrollo psicosexual.
Lo esperable en niños con estrés postraumático es:
- Recuerdos desagradables, recurrentes e invasores, juegos repetitivos.
- Dificultades para conciliar o mantener el sueño, pesadillas.
- Conductas connotadas por hiper alerta o reacciones súbitas de carácter emocional q aparecen si el agente
traumático operara nuevamente, comportamientos desestructurados o agitados.
- Evitación persistente de los estímulos asociados al trauma.
- Incapacidad p/ recordar algunos de los aspectos importantes del trauma.
- Intensa disociación, con disminución del rendimiento integral. En niños pequeños pueden observarse regresiones
con pérdidas de habilidades de desarrollo recientemente adquiridas.
Paciente victima de ASI
La mayoría de los niño q lo revelan dicen la verdad y es poco probable q inventen detalles.
Tener claro y protocolizado el manejo psicológico-legal del caso y abordar en forma interdisciplinaria a la víctima y a
la flia. Cada caso de ASI es diferente, así como su abordaje, diagnostico y tratamiento.
Entrevistas: Debe ser corta. Escuchar más q hablar, paciencia, tacto al preguntar. Actitud receptiva respecto del
relato de lo sucedido. Aliviar la angustia q puede evidenciar la victima de estar hablando de algo q no debe. Hay q
49
explicarle al niño cual es el fin de hablar de eso, utilizando un lenguaje acorde a la edad. Evitar influir. Entrevista
tranquila y sin prisas tratando de establecer un vinculo de confianza entre el /la paciente y el profesional. Explicarle
al niño q su función es hablar con niños y ayudarlos con sus problemas
Es necesaria la presencia de un adulto de la confianza del niño/a en caso de prepúberes (preferentemente la madre)
y en el caso de adolescentes darle a elegir si quiere realizar la entrevista solo o con un adulto de su confianza.
Registro textual de los dichos de la niña. El profesional deberá responder a la preguntas del niño con sinceridad.
Se debe realizar una evaluación del riesgo para la salud y/o la vida de la paciente y en el caso de q se sospeche q la
paciente está en riesgo, decidir su internación como medida de protección.
El perito ante la evaluación de ASI
En la entrevista se debe lograr un clima adecuado en un hábitat q garantice la suficiente privacidad, con la evaluación
a solas con la víctima, lo q se logra en cámara Gessel. Una vez logrado el adecuado Rapport, pedir a la victima q nos
cuente q recuerda de los hechos (intentar la narrativa libre, sin preguntas ni interrupciones). En gral los niños ya
proporcionan la info adecuada con esto. Luego se continuara con preguntas acerca de cuestiones q necesita conocer
el perito para planificar las técnicas diagnosticas a utilizar. Se le deberá proveer al niño (si es muy pequeño) de
instrumentos no verbales para comunicarse (lápiz, hoja, dibujos, juguetes, muñecos, casa de muñecas, etc.).
Es la q mas info brinda en cuanto a casos ASI, y no existen técnicas especificas q den cuenta de la existencia de ASI.
El procedimiento de eval pericial debe incluir: análisis de expediente (realizarlo previamente al contacto con la
victima) y estudio de las constancias incluidas en el, entrevista, análisis de declaraciones obtenidas. Si el diagnostico
no es concluyente especificar por qué.
Tener en cuenta el estado de indefensión de la víctima y q cuanto menor sea la edad de la víctima, mas vulnerabilidad
presenta.
Adolescencia Marginal
T26.1) VARELA: LOS MENORES Y LA JUSTICIA. RELACIÓN ENTRE LA PSICOLOGÍA Y LA LEY
minoridad judicializada directa referencia al Derechos de Menores.
Derecho de Menores: conjunto de normas jurídicas q tienen por objeto reglar la act comunitaria en relacoin con el
menor; rama del derecho q tiene x suj al menor, con el propósito e interés social de q éste nazca, crezca, se desarrolle
normalmente y llegue a la mayoría de edad en la plenitud de sus posibilidades físicas, mentales y espirituales,
regulando su actividad normal y conflictual con la flia, la comunidad y el orden jurídico-social.
El Derecho de Menores Propone un abordaje multidimensional, interdisciplinario y transdisiplinario.
50
En el ámbito jurídico la protección del menor abarca la tutela integral, desde la concepción hasta la mayoría de edad.
El menor es sujeto prevalente de derecho. La minoría de edad es un condicionante endógeno q limita la autonomía del
obrar humano y q exige q se vaya posibilitando el progresivo aprendizaje y practica de libertad.
El Derecho de Menores encuentra su base fundamental en los objetivos grales propuestos en la Declaración
Universal de los Derechos Humanos y Derechos del Niño, el Pacto de San José de Costa Rica y la Convención de los
Derechos del Niño.
La psicología del niño, adolescente, del menor, ah adquirido un grado de desarrollo superior y facilita la
comprensión, el pronóstico y tratamiento del comportamiento de estos.
La psicología jurídica aplicada al ejercicio del derecho de menores, se vincula dentro del ordenamiento normativo al
objetivo primordial del mismo: la protección y formación integral del menor, ofreciendo a los juristas una visión
científica y moderna del menor, considerado como ser psico-bio-social, facilitando de esta forma la comprensión, el
pronóstico y la modificación del comportamiento del niño.
Menores en riesgo psico-social: aquellos menores q por diversas circunstancias se encuentran a disposición de
un Juez q ejerce sobre ellos una función tutelar, ya sea q encuentren en situación de autores o víctimas de delitos. Para
cumplir esta función el juez necesita de distintos profesionales quienes le brindarían un análisis pormenorizado de la
situación de cada menores y de su entorno sociofamiliar.
El niño adolescente vive en un contexto q afecta de continuo su comportamiento y desarrollo. Desde ese medio le
llegan patrones de estímulos y él, a su vez, en virtud de su propia formación, recoge selectivamente elementos de ese
contexto. Hay una relación reciproca y continua entre el ser humano y el contrxto biosocial. El adolescente está dentro
de un engranaje en continuo proceso de desarrollo no reversible. El comportamiento es siempre el resultante de la
historia pasada y del estimulo presente. X consiguiente, el concepto de causalidad simple o única debe ser remplazado
x los conceptos multifactoriales, relaciones reciprocas, y el aplazamiento gradual de causas y la acumulación
continua de efectos.
El psicólogo debe interesarse x conocer: La mecánica y la dinámica fundamentales del individuo en desarrollo, Las
acciones q ejerce sobre él el medio ambiente y Los efectos q el medio ambiente produce sobre él. A paetir de ello el
psicólogo realiza un diagnostico adecuado para implementar un tratamiento adecuado.
Cuando el niño o adolescente es “judicializado”, el mismo ha quedado a disposición de un juez competente en asuntos
de menores, el cual ejercerá la función tutelar q el Estado prevé p/ los mismos, en el marco del sistema jurídico de
protección integral del derecho de menores. Este juez tmb evaluara si la medida de tratamiento corresponde o no. Las
medidas tutelares tienen x finalidad lograr el desarrollo pleno y armónico del sujeto. Pueden ser: abandono moral o
amterial, peligro moral o amterial, casos de menores q han cometido un acto tipificado como delito y casos de
menores q han sido victimas de delito. las medidas podrán ser ordinarias o extraordinarias según el caso y se
caracterizan por estar exentas del reproche jurídico o reparación.
ppales funciones del poder ejecutivo: dar protección a los jóvenes; organizar tipificar y dirigir los programas y
establecimientos tendientes al cumplimiento de sus fines.
Marco jurídico
Ley 10.903 (1919) Ley Agote o Ley de Patronato de menores
Determina q la tutela estatal se aplicara en los supuestos de menores en situación de abandono.
Casos de abandono: abandono material o moral; o peligro moral, la incitación por los madre, tutores o guardianes, de
la ejecución por parte del menor de actos ilícitos y/o q dañen a uno y/o a 3os.
Los jueces tienen la función ppal de la determinación del estado jurídico del menor de 21 años. Se debe informar al
juez todo ingreso de un menor a cualquier institución del Patronato, para controlar y atender los reclamos q este
realice.
Paradigma de la situación irregular donde el niño es objeto de derecho. Es la 1° norma q se ocupa de la infancia
desfavorecida. Estabiliza la figura del juez de menores cuya función es cuidar de los niños en situación de riesgo.
Establece la función tutelar del Estado en relación con los niños y/o adolescentes q necesitan de protección jurídica.
Las situaciones q tipifican el abandono son las siguientes:
• Menor q no está sujeto a la patria potestad, tutela o guarda.
• Menor con representante legal o guardador, q no cumple sus deberes de asistencia, tenencia y educación
• Menor autor de hechos ilícitos, contravencionales o de otros actos q, x su naturaleza, pueden influir en su formación.
51
• Menor victima de hechos ilícitos, contravencionales o de otros actos q x su naturaleza, pueden influir en su
formación.
• Menor q adopta inconductas reiteradas y manifiestas.
• Menor q presta actividad laboral en condiciones q ponen en peligro su desarrollo personal.
• Menor cuyo grupo fliar no es continente debido a conflictivas desestabilizantes.
Esta ley establece además la supresión o suspensión de la Patria Potestad, las q son revisables y modificables x los
tribunales intervinientes. Especifica como causales de privación de la Patria Potestad p/ los padres q cometan
delitos contra los hijos, padres delincuentes o ebrios q maltraten al menor, o estuvieran moral o materialmente
abandonados.
En 2005 se sanciona la Ley 26.061 q deroga la Ley 10.903 pero no la 22.278.
Ley 22.278 (1980) y Ley 22803 (1983) (ley penal)
regula el régimen penal para aquellos menores q cometieron delitos. Establece 3 categorías dentro del régimen:
• Menores no punibles: aquel q no haya cumplido 16 años; tmp aquel q no haya cumplido 18 años de edad respecto a
delitos de acción privada o reprimidos con pena privativa de la libertad q no exceda los dos años
• Menores punibles en forma relativa: menores entre 16 y 18 años, q hubieren cometido delitos q no fueran los arriba
mencionados. Se le abre un proceso judicial pero no se le dicta sentencia hasta q cumpla los 18 años. La imposición de
pena requiere lo siguiente: q haya sido declarada la responsabilidad penal, q haya cumplido 18 años, q haya sido
sometido a un periodo de tratamiento tutelar no inferior al año.
El juez puede tomar 3 caminos: dictar sentencia condenatoria (pena común), darle una pena menor al delito q cometió
(pena tentativa) o absolverlo. Tmb puede disponer del menor provisoria o definitivamente si el menor de aya en estado
de abandono, peligro o presentase problemas de conducta o falta de asistencia. Para tomar estas decisiones, el juez se
basa en los informes q elevan los equipos interdisciplinarios de acuerdo al progreso en el tratamiento.
• Menores punibles: entre 18 y 21 años. La punibilidad es absoluta. Durante el lapso q dure la minoría de edad, la pena
privativa de la libertad se cumplirá en institutos especializados para menores. Cuando alcance la mayoría, cumplirá la
condena en establecimientos para adultos.
Ley 23.849 y la Convención sobre los Derechos del Niño (1989)
La Organización de las Naciones Unidas (ONU) firmó la Declaración de los Derechos del Niño (1959), la cual
proclamó el derecho de la infancia de todo el mundo a recibir un cuidado adecuado x parte de los padres y de la
comunidad. La Convención sobre los Derechos del Niño, se refiere especialmente al régimen penal de menores en
sus artículos 37° y 40°. Genera un nuevo paradigma q es el de Protección integral donde el niño es un sujeto de
derecho. Establece ciertos derechos q deben ser satisfechos y x ende exigibles. Las medidas q el Estado adopta como
protección deben ser diferentes a las de sanción.
Intentó consolidar la legislación internacional sobre derechos básicos del niño en cuanto a supervivencia, educación y
protección frente a la explotación, los malos tratos, etc. La Convención exige una protección p/ los niños contra toda
clase de maltrato y exige un nivel de vida adecuado, una buena formación, asistencia sanitaria e incluso diversión.
El artículo 75° de la Constitución Nacional Argentina establece la jerarquía constitucional de la Convención de los
Derechos del Niño, siendo la misma complementaria, junto a otras convenciones y tratados, de los derechos y
garantías reconocidos x ella.
Es a partir de este marco normativo q se establece un programa de protección social de la niñez en riesgo, p/
contribuir al bienestar infantojuvenil, satisfaciendo las necesidades en el crecimiento, a las cuales sus familias no han
podido responder en forma adecuada.
53
El adolescente en la lucha por ubicarse definitivamente en el mundo del adulto, puede llevarlo a conductas de
desajuste o a comportamientos antisociales; es el periodo donde el individuo se encuentra abocado al logro de su
identidad. Por lo q el acto delictivo de un adolescente puede revelar una perturbación de la personalidad.
Constantemente muestra comportamientos talionicos o de venganza, abriga una concepción egocéntrica del mundo, q
incrementa sus fantasías persecutorias y emerge una intensa hostilidad con necesidad de venganza, en el fondo recrea
situaciones arcaicas de la infancia, en la q los progenitores fueron frustradores de la niñez del sujeto.
Todas estas caract nos llevan a ver las personalidad del sujeto como algo no formado, indiferenciado donde el ELLO
parece regir todas las instancias, yo YO sería lábil e inmaduro, con mecanismos defensivos primitivos (proyección,
negación, introyecccion, evitación), su SUPERYO, como instancia permisiva o represora, no existiría, y si la
encontramos en todo caso seria de manera lacunar, y no lo podemos entender en términos freudianos.
Los jóvenes delincuentes provienen gralmente de hogares de familias numerosas y/o desintegradas con vínculos
integradores perturbados; suele basarse su vinculación en la obtención de bienes materiales con empobrecimiento de
los intercambios afectivos. Gralmente son flias constituidas casi exclusivamente x la madre y los hijos, la figura del
padre tiene características de ausente. Desde el punto de vista social, son familias marginadas, sin ocupación estable,
con viviendas precarias, con características de promiscuidad, falta de higiene, etc.
Las características de la madre son fundamentalmente “narcisisticas”, lo q implica un vínculo de gran dependencia
del hijo hacia ella; actitudes inmaduras, poco elaboradas e inconsistentes; formas de actuación permanentes; el
pensamiento reflexivo se reemplaza x la acción.
El vínculo con los padres puede ser de una alternancia de distintas características opuestas: en un momento pueden ser
sumamente restrictivas y en otro sumamente permisivas, el vinculo con el hijo es muy lábil.
El adolescente se aleja de su familia x carencia de vínculos y no para buscar recrear los padres de la infancia, ídolos.
Por su narcisismo, no podrá separar entre su yo y el medio, x lo q formara grupos pares donde todos tendrán las
mismas carencias y donde la unión de estos no será x el afecto sino x el uso y la utilidad q c/ miembro pueda prestar al
grupo; su ppal objetivo de encuentro será el acto delictivo, pero sin planeamiento previo.
Si los padres son los elementos fundamentales en el proceso de socialización, es indudable q en estas familias, este
proceso no se cumple. El hijo de ningún modo recibe algo q podría ser una imagen estructurada de la sociedad. Se cría
sin ninguna posibilidad de internalizar normas morales, de respeto, de convivencia.
Forma de abordaje:
Como 1° medida, el menor llega luego de haber cometido un delito, consiente del mismo, pero sin sentimiento de
culpa. El único método de contención adecuado es el límite cerrado.
El tratamiento puede dividirse en 3 etapas:
• una 1° aproximación del psicólogo como un Yo auxiliar hará las veces de madre, padre o amigo, de manera real
p/ poder ganarse la confianza intentando. Se tratará de fortalecer su yo lábil, carente y primitivo. Se tiende a procurar
una discriminación entre el yo y el no-yo, pasando de un momento de indiscriminación total a un momento integrativo
real.
• una vez pasado ese momento el psicólogo pasara a convertirse en su guía y protector el consejero y orientador
es fundamental. Si se logra esto se podrá dejar de mantener el límite cerrado y empezar con el siguiente paso.
• Tratamiento psicológico propiamente dicho terapia a nivel interpretativo creando la CC de enfermedad y la
necesidad de ayuda.
55
T28) VARELA: ¿DELINCUENCIA JUVENIL?
si uno se aparta de las normas y busca la satisfacción del logro de metas por caminos trasgresores automáticamente
colocan al actor en la marginalidad, y lo segrega apartándolo e la comunidad en q está inserto mediante el castigo del
encierro, provocando indirectamente con ello el castigo; paralelamente se produce con esto la “amenaza social” en el
entorno, y q todos se van a contagiar, por lo q sigue el “proceso de rehabilitación social”. Todo esto está legitimado
por el control social.
Todas las sociedades tienen sistema de castigos y rehabilitaciones (aunq en todas ellas esto esta cuestionado).
Si hay un problema q genera desconcierto en esta sociedad tan controlada es el de los jóvenes q cometen conductas
asociales. La sociedad se muestra más permisiva y tolerante, tanto q lo relevan del castigo para pasar directamente a la
rehabilitación. Esta es la 1ra contradicción si es efectivo con los menores ¿porq no lo es para los adultos? ¿Por la
venganza?
Al parecer el derecho tiene poco q decir ante los jóvenes con conductas asociales, por lo q recurre a ciencias, pero sin
perder el poder de su discurso.
Para el autor lograr la transferencia del conflicto para q sea abordado directamente por la ciencia q puede modificar la
problemática, sería un paso importante en el logro del manejo terapéutico. Es verdad q hay psicólogos en el ámbito
jurídico, pero solo bajo sus reglas. Sería interesante tomar distancia del discurso jurídico, dejando de detectar el
conflicto a partir de la alarma social, sino desde aspectos psicológicos, como q las conductas asociales son ensayos de
conductas de adaptación social, serian trastornos de conducta. Pero hay críticos a esto.
Las ciencias sociales deben focalizarse no en la manifestación conductual, q debería ser leída como alarma, sino en las
características psicosociales y sociodinamicass del sujeto, solo así vamos a lograr modificaciones en el actuar de los
asistidos. Las conductas asociales deben ser tratadas como un síntoma.
No es factible hacer intervención preventiva a partir de la detección de las características a las q aludimos, sin q se
produzca un episodio asocial, sería un episodio violatorio a los derechos humanos. Todo tratamiento debe actuar
limitado en un primer momento por el espacio físico institucional q es lo q impide el acting-out del sujeto, facilitando
la internalización de las conductas.
La compulsión a la acción (no piensa, actúa) produce intolerancia a la frustración, porq no buscan el producto de
la actuación, sino satisfacer la necesidad inmediata. Lo q remite a la vivencia del tiempo como presente absoluto
(sucede cuando el sujeto no puede encontrar en su pasado vivencias valiosas q le den sentido a la evocación, ni puede
proyectar en el futuro su esperanza). En esta necesidad cobra fuerza la cosificación del mundo (hasta soportan
grandes dolores para satisfacer sus necesidades). Aquí se produce/ refleja el nivel de pensamiento concreto de sus
pensamientos. Entre las conflictivas escolares (repetidores) y conflictivas de adaptación al entorno escolar se
convierten en problemáticos, las instituciones educativas los expulsan y buscan refugio en grupos de pares.
Todas estas características conforman una personalidad con estructura yoica defensiva y componentes superyoicos
lacunares, con relaciones vinculares defectuosas.
Características de las relaciones psicosociales: con respecto a la madre, es una criatura no querida, concebida sin
deseo ni afecto entre los progenitores. Lo q excede los límites sociales y económicos, porque vienen de lugares
carenciados. Lo sostiene firmemente pero manteniéndolo alejado, sin atender a sus necesidades afectivas o físicas. La
figura del padre no reviste valor, es el compañero de la madre.
Tras el abandono parental de los 1os años de vida, comienza a deambular socialmente en total soledad y solo busca
unirse a otros en situaciones de uso. Conforma un grupo de amigos pero porq lo ayudan a satisfacer sus propios fines,
no hay afecto, encuentra figuras con similares características de carencia. Por esta unión, empeora porq no pueden
representar la contención afectiva necesaria. Lo único q aparece es la falta, q se muestra socialmente como la agresión
al medio, el q rechaza y castiga la agresión. Pero como es noble, quieren ayudarle, compensando el déficit, pero como
es peligroso se lo reprime, insertándolo en una institución total con terapia. Si esto avanza positivamente, con un buen
Rapport, se pasa a la “separación masiva”, donde el sujeto adquiere pequeñas responsabilidades y confianza en si
mismo. Luego egresa del sistema de seguridad pero sigue siendo acompañado.
Circuito legal
- Transgresión: agresión social q produce una “señal de alarma”.
- Se detona el aparato defensivo-represivo operado por el Estado a través de la ley.
- Se aplica sobre el joven una respuesta socio-legal a través del aparato jurídico
56
- Se lleva a cabo un recurso asistencial a través de tratamientos aplicados x las ciencias auxiliares (médica,
psicológica, psiquiátrica, social, familiar, educativa, laboral).
- El resultado es evaluado x el derecho, basado en una interpretación legal q produce como consecuencia la
prolongación de la internación en el régimen de seguridad o su externación a regímenes alternativos.
Abordaje terapéutico
Fase I: Resistencia y desconfianza básica
• No existe conciencia de enfermedad.
• No reclama asistencia psicoterapéutica.
• El terapeuta se debe constituir en algo próximo y confiable.
• Este debe brindarle permanente seguridad.
• La comunicación se da a nivel de acciones y no de palabras.
• La meta de esta etapa es lograr la confianza en el terapeuta.
Fase II: Acercamiento masivo (etapa simbiótica)
• Necesidad de contactos masivos por carencias masivas.
• El paciente necesita constantes suministros.
• Afloran comportamientos regresivos que deben ser permitidos.
• A través de relaciones significativas comienza la autoestima.
• La meta es que el paciente se sienta gratificado y querido.
Fase III: Elaboración (principio de la individualización)
• Aparecen características de depresión.
• El joven comienza a controlar sus conductas.
• Se reduce la actuación.
• Es progresivamente capaz de conciencia de relación entre sentimientos y comportamientos.
• Comienza a poder verbalizar sus conflictos.
• Comienza la verdadera relación terapéutica.
• Comienza a individualizarse.
• El yo comienza a manifestarse como instancia reguladora.
• Se introduce lo verbal en la psicoterapia.
• La meta es q aparezca como un ser autónomo capaz de reconocimiento de sí mismo.
Fase IV: Elaboración de la problemática de fondo (tratamiento psicoterapéutico verbal tradicional)
• Se trabaja sobre la separación del joven de su internación y su reinserción al medio.
• Se debe complementar con la terapia de revinculación familiar.
• El tratamiento debe continuar extramuros.
• El tratamiento debe tender a brindar al paciente la posibilidad de reflexionar antes de actuar.
• Se permite la incorporación de los señalamientos y las interpretaciones.
• La meta es la aparición y el establecimiento de un yo operativo con posibilidad de coordinación del complejo
personalistico.
57
representante materno).
El de alianza refiere a esta hermana/esta esposa porque es el hermano el q la cede a otro hombre (para q sea esposa).
Así yo le cedo mis hermanas y él me cede las suyas. Por esto es q el hermano, q garantiza la exogamia, aparece en el
1er vínculo.
El vínculo avuncular, representante en el 4º término a propósito del complejo de edipo, o está prescripto socialmente,
pero está siempre presente, para registrarlo se requiere modificar el punto de vista de mirar la familia como una unidad
biológica, este lo trasciende. Por ejemplo: el lugar del padre biológico puede ser ocupado por un sustituto, hermano
mayor, tío, madre de la madre. Representante de la ley de a la familia.
Modalidades de contrato familiar:
Las relaciones entre cada yo y cada otro u otros tienen carácter de estabilidada y esta es definitoria del vinculo. Para
ello es menester una serie de estipulaciones a la maenra de relaciones contractuales. Se encuentran 3 modalidadades:
Acuerdo: conjunto de estipulaciones donde dos o más partes tratan de articular lo más deseado o lo más
conveniente para todos los involucrados. Combinación. Crear nuevas unidades con los deseos y expectativas
individuales. Se exaltan las semejanzas y minimizan las diferencias.
Pacto: convenio, concesión. Conseguir y otorgar lo deseado y anhelado por unos y otros mediante concesiones.
Discriminación entre cada yo y cada otro. Aceptación de las diferencias. Construcciones basadas en la ansiedad de
ser devorado por el otro y asegura un sector no comprometido en el vínculo. Se acepta la diferencia y se negocia,
yo te cedo esto y vos me cedes lo otro.
Reglas: estructuran la significación y tienen un supuesto de observación y elección de algunos significados sobre
otros posibles. Como ser, a quien tener, regulados y clasificados en prescriptos y prohibidos. Frente a estos
aparecen las metarreglas (reglas contradictorias acerca de las reglas). Ppios/mandatos/ideales sobre lo q se debe
ser/tener. La regla universal es la del incesto. Algunos de ellos pueden ir encontrar de la ley penal o a lo q la
sociedad aprueba.
Ser humano nace desamparado (motor y psíquico) y requiere objetos amparadores: lazo familiar. Pero los vínculos
generan determinadas ansiedades, q no son propias sino producto de los vínculos. Los acuerdos, pactos y reglas son
construcciones tendientes a regular el surgimiento de estas ansiedades emanadas de la misma constitución de los
vínculos.
Dos tipos de ansiedades:
Ansiedad aniquilante: se reactualiza ante la vivencia de ruptura o falta de limites frente al temor de perder el
encuadre familiar. Obstaculizada la diferencia yo/no yo, de sexos y generacional. Adhesividad a los vínculos
endogámicos. Se traduce en vinuclos muy débiles, por lo que el sujeto se pega, se adhiere a estos para no perderlos.
Ansiedad claustrofóbica: rigidización del lazo fliar, encerrado en vínculos endogámicos. Ilusión objetos
amparadores y dadores de completud. Fuente de violencia. Una defensa: la fuga, por el miedo de quedar atrapado
toma la 1ra salida q se le aparece (becas en el exterior o cualquier pareja).
Berenstein combina estos factores conformando Estructuras familiares, cuya visión sincrónica permite afirmar un
conjunto ligado a lugares o posiciones, que serán asumidos por los distintos yoes:
Grado a o normal de la estructura familiar inconsciente : mujer disolución con avunculo, dispuesta a aceptar a un
marido y la ley enunciada por éste como definitoria de un nuevo contexto, con significaciones de pareja distintas
de las parentales. Se produce una interdicción entre el avunculo y la madre, no se pueden vincular, así este deja de
ser el representante de la ley, para q pase a ser el padre. Este vinculo genera un tercero (la representación de pareja,
la suma de los dos). Resolución de las crisis mediante la palabra. Queda el representante materno como un yo con
el que es posible relacionarse, pero carente de posición o relevancia, especialmente para la mujer, ahora el
representante de la ley es el padre. Hijo, ocupa el lugar que primero fue de la pareja y ahora del producto de ésta,
está delimitado por la aceptación de los modelos identificatorios. Se produce una creciente discriminación de los
distintos yoes y los otros, los cuatro vínculos, la diferencia de los sexos, las generaciones y la
endogamia/exogamia. A su vez la Identificación proyectiva es reemplazada por pensamiento verbal, determinado
por la diferenciación de vínculos. A partir de la amenaza de castración paterna continua la 1er interdicción para
sostener la 2da, la del hijo con la madre. Con el logro de las dos interdicciones es q el padre se impone como ley.
Acuerdos.
Grado d o psicótica: no se da la interdicción en vinculo del avunculo y la mujer, por lo q tampoco se logra la
interdicción entre el vinculo madre hijo.
El vínculo de pareja extremadamente débil, ocasionalmente cubierta por una adhesividad entre marido y mujer. La
Mujer permanece adherida al avúnculo, de éste proviene la ley reguladora, no acepta a su marido como fálico y si
lo acepta lo hace como portador del pene, como genitor. Padre castrado, carente de lugar o posición en la
58
estructura. Inhabilitado el padre para enunciar la ley definitoria del nuevo vinculo (madre-hijo), el Sdo de la
relación de pareja se pliega como un anexo del vinculo de la mujer con la flia materna y sus representantes,
manteniendo la Indiscriminación entre flia materna y contexto de flia actual.
Relación de pareja no adquiere complejidad o pierde la complejidad adquirida con el advenimiento del hijo. El
vínculo de hijo con representante materno es de afecto y adhesión, y con el padre es de hostilidad, distancia y
rechazo. Fusión de yoes, formando parte de un gran y único Yo (lugar de Yo ideal: flia materna). Fusión, pasado,
presente, dentro, fuera, endogámico privilegiado sobre lo exogámico, sin diferencias generacionales y de sexos.
Pactos permanentemente rotos y rehechos en base a una desconfianza constitutiva.
Grado c o perversa: la interdicción se da pero forma aparente, el padre clandestinamente es la ley, pero
clandestinamente la ley es el abunculo.
El marido enuncia ley definitoria del contexto familiar actual, pero la mujer no acepta disolver relación con el
avúnculo. La Ley paterna es solo sostenida en apariencia, por contradecirse con la otra ley, con la ley materna.
Estructura regulada con dos leyes, una en clandestinidad. Mantener dos órdenes sin renunciar a ninguno. El tercero
(el hijo) pone en peligro la estructura, se le otorgan las dos legalidades. El Tabú del incesto y amenaza de
castración sin burlados. El avúnculo tiene existencia clandestina. La diferencia generacional si esta significada, no
la diferencia de los sexos ni de los vínculos endogámicos y exogámicos. Modo de funcionamiento predilecto es el
lenguaje de acción. El hijo es espectador.
Grado b o neurótica: se logra la interdicción entre la mujer y el abunculo pero es débil, en situaciones de crisis el
abunculo aparece como ley devuelta, toma fuerza otra vez. El vinculo entre la madre y el hijo tampoco se
desarticula muy bien t la ley paterna no se instaura del todo. Son comunes los pactos de seducción (“no vayas a
futbol, mira el conjuntito q me compre”) y “al final todo en mi flia es mejor”.
El vinculo se constituye con la mujer y e marido ocupando sus respectivos lugares, pero incluye la posibilidad de
mantener inhibiciones en lo genital, por represión del complejo de Edipo y dificultades de asumir un acuerdo entre
femineidad y masculinidad. La Mujer mantiene una hostilidad con el cuarto término. Celos, rivalidad y
competencias, con relación parental. La amenaza de castración hacia el hijo es descalificada por la madre, por lo
que el otro miembro de la pareja queda como tercero excluido. Corte con el avúnculo es lábil, siguen algunas leyes
que en momentos de crisis se retoman. Se privilegian los pactos.
Hay diferencia endogámica y exogámica y diferencia generacional y la diferencia de sexos fracaso a nivel de lo
genital. Circulan Sdos no verdaderos y no mentirosos.
P29) FREUD, “LOS QUE DELINQUEN POR CONCIENCIA DE CULPA”
Tesis: Hay acciones q se consuman x estar prohibidas y su ejecución va unida a cierto alivio anímico p/ el malhechor.
(El delincuente sufría de una acuciante CC de culpa de origen desconocido y después de cometer la falta esa presión
se aliviaba, x lo cual la CC de culpa quedaba ocupada de algún modo)
Aquí la CC de culpa estaba antes q la falta, x lo cual la falta provenía de la CC de culpa. (se diferencia de lo jurídico q
piensa q el sentimiento de culpa es después de la falta, producto de la reflexión)
El sentimiento de culpa brota del complejo de Edipo, es una reacción frente a los 2 propósitos (matar al padre y tener
comercio con la madre) ante esto el delito cometido p/ fijar el sentimiento de culpa, es un alivio p/ los martirizados.
60
Este adolescente comprometido en hechos antisociales presenta un tipo de desorganización de la personalidad de un
carácter especial que lo hacen inubicable dentro de los cuadros de nosología clásica.
Difiere de lo normal en un tipo de perturbación que me atreveré a calificar como una distinta entidad nosológica
debido a la circunstancia, recurrencia y originalidad de sus características especificas. Una definición operacional de
las mismas sería la siguiente:
1) Compulsividad a la acción: la compulsión se caracteriza predominante por el pasaje del impulso a la acción
directa, sin la operación del pensamiento como instancia mediatizadora, el pensamiento. Estos impulsos son
irreversibles e incontrolables. El sujeto se siente compelido hacia la actuación delictiva, actúa a través de lo
antisocial permanentemente sus conflictos. Esta actuación simboliza una solución de conflictos y gratificaciones
inconscientes de necesidades. Estaría indicando un yo débil, pobremente integrado, incapaz de la organización del
mundo, impotente para tolerar y manejar los impulsos.
2) Intolerancia a la tensión y frustración: hay una intolerancia marcada a todo tipo de frustración y postergación
de las necesidades. Existe una permanente urgencia, impostergables de resolverlas. Todo debe ser en el acto,
ahora, inmediatamente, a través de cualquier medio porq lo q se siente es q es ahora o nunca. De ahí q la acción
delictiva signifique una salida q permite al sujeto evadirse de una situación insostenible. tan fuertes, tan exigentes,
tan masivas, jamás saciadas en sus demandas, q inundan al sujeto en una invasión descontrolada.
3) Visión tergiversada de la realidad: la realidad deja de ser algo q se impone por su propiedad, q tiene valencia
por lo q es, q existe en sus propias connotaciones p/ constituirse en algo dimensionado x el propio sujeto de
acuerdo a sus demandas. Se cambia y se vive en relación a aquello q se precisa.
4) Noción del tiempo como presente absoluto: el tiempo es solamente hoy. No hay pasado con autorreferencia ni
por ende proyecto de la existencia, lo q sucedió y el futuro carece de sentido. De aquí tmb q no pueda haber
postergación (intolerancia a la frustración) porq no existe un porvenir q de sentido a nuestra espera basado en la
existencia pasada. No hay nada por esperar ni tolerar. El tiempo como presente absoluto nos está mostrando la
imposibilidad de la experiencia.
5) Falla en el proceso de simbolización (imosibilidad de acceder a la abstraccion), no hay acceso a lo simbólico,
el pensamiento se mantiene en un nivel concreto. La acción sustituye constante y permanentemente a la
elaboración. El símbolo, el gesto, la palabra son reemplazados por el acto.
6) Manejo del mundo como objeto (utilización del propio cuerpo y de los otros como bjetos): el mundo es
vivido como cosificado. Esta compuesto de cosas, cosas posibles de ser manejadas, objetos utilitarios. Incluso el
propio cuerpo y el de los otros pertenece a esta categoría de cosa, instrumento para ser utilizado. El manejo del
mundo como objeto nos indica los trastornos en las relaciones interpersonales primarias, la perturbación en los
vínculos.
El hecho antisocial q da la alerta de una conducta desviada, es el colorario de la actividad, de un estilo de vida, q se ha
estado expuesto continuamente al peligro de la concreción de un hecho antisocial: vagancia, asociaciones marginales,
etc. también se observa un incremento de la gravedad de los hechos, un aumento en la agresividad, lo q marca un
progresivo deterioro de su personalidad al no recibir experiencias correctas.
Hablamos no de causas sino de factores incidentes, q según como se van concentrando nos darán esa entidad estable.
Y entre otros factores juega un papel predominante el factor individual. Necesariamente tendremos q comenzar con la
descripción de cómo se van dando las distintas etapas del desarrollo de los individuos, para ver q sucede en la
resolución de los estadios del adolescente marginal.
El bebé recién nacido, necesita q haya una respuesta afectiva a sus necesidades. Esta respuesta efectiva va a estar
constituida x toda una serie de elementos q garanticen su integridad. Durante este 1° estadio, incorporativo, el bebé
es receptivo a todo lo q se le da. Cuando el bebé es comprendido en sus necesidades y siente q se le da aquello q lo
satisface se gesta en él el sentimiento de confianza básica. Si este desarrollo normal se ve interferido, aparece la
desconfianza. El monto de confianza q se extiende en la experiencia infantil más temprana depende de la cantidad, de
la calidad de la relación con la madre, q implica reconocimientos mutuos.
El 2° es el de la autonomía, la q se incrementa x los logros q hace el niño p/ coordinar varia pautas de acción a través
de distintos desarrollos de la motricidad, etc. Comienza a aprender la diferencia entre “yo” y “tu”, entre lo “mio” y lo
“tuyo”. Si hay respuesta positiva a la autonomía incipiente del niño de parte de los padres, entonces se establece un
nuevo eslabón positivo p/ él mismo, remarcando su confianza en sí mismo y en los demás. Si la regulación mutua se
61
halla perturbada, se desarrolla una propensión a la duda y la vergüenza, a la inseguridad en sí mismo. Este estadio trae
aparejado la 1° emancipación del SU respecto de la madre, q constituirá el modelo de todas las siguientes formas de
autonomía.
En el 3° estadio, el de la iniciativa, el niño trata de comprender los posibles roles futuros. Es la época del complejo
de Edipo y con él aparece el sentimiento de culpa. El niño a partir de este momento escucha la voz interior de la
autoobservación, la autodirección y el autocastigo q lo divide radicalmente dentro de sí mismo. Si la regulación mutua
con los padres fracasa, aparecerán perturbaciones desviadas con una culpa intensa, paralizante, en q se sentirá q
fantasear hacer es destruir y pasible de ser castigado, buscándose la auto punición como castigo.
El siguiente es el estadio de la laboriosidad, y corresponde a la edad en la q el niño ingresa a la escuela. Es la época
de compartir, de hacer con otros. La sociedad llega a serles significativa enseñándoles los roles q los preparan p/ la
realidad. Si se le hace sentir q lo que hace tiene importancia y vale p/ los demás, entonces se habrá logrado cimentar
su autovalor y q su medio sea sentido por él como valioso. Si en cambio se lo desvaloriza y no se lo considera
suficientemente bueno, lo q hace en relación a los otros, puede sentir q él es inferior y q la comunidad no confía en
él. Aquí comienza el juicio de la realidad, a través del ejericio de sus habilidades se conecta con lo q realimente es
capaz de hacer. Es en la realidad q se va a probar a si mismo en comparación con otros.
el éxito del desarrollo, la resolución de los distintos estadios, solo podrá lograrse a través de la mutualidad afectiva
niño-mundo. El éxito o el fracaso en un estadio no depende del éxito o fracaso de los otros.
La resolución del conflicto adolescente va a estar influido en gran medida x lo resuelto en las fases anteriores. En la
adolescencia se da un replanteo total de todo lo vivido anteriormente. Las identificaciones infantiles son descartadas
en su composición ulterior (desidentificación), y recompuestas en nuevas identificaciones en una nueva combinación
p/ obtener la propia identidad.
Fallas en el proceso de desarrollo evolutivo de un individuo consistirán los factores básicos, q unidos a otros
específicos encauzan la perturbación hacia la patología marginal.
¿Qué pasa con nuestro adolescente marginal en su desarrollo psicosocial? Se produce un molde de desconfianza
básica q se transforma en el modelo de subsecuentes relaciones emocionales perturbadas.
Debido al poco revestimiento libidinoso de sus pobremente desarrolladas relaciones objetales, los suministros
narcisísticos no han sido obtenidos de la realidad externa, sino de estos tempranos sentimientos omnipotentes
narcisísticos de los cuales ellos derivan su autoestima. El perturbado proceso de identificación como la fijación
narcisistica temprana condiciona un desarrollo psicosexual muy defectuoso y débil. La capacidad p/ establecer
identificaciones maduras está negada.
¿Cómo podría asociarse esto con otros factores y generar una conducta delictiva? Este molde de desconfianza básica
puede verse incrementado a través de un “quantum” de carencias y hostilidades de todo aquello q rodea al niño. Si lo
aprendido es la acción y la postergación no tiene validez, pues después no se recibe nada, es más fácil llegar a robar, a
sacar cosas q se viven como necesarias y q se sabe q nunca serán otorgadas
¿Cómo encara la sociedad, a través de sus instituciones específicas el tratamiento de los jóvenes comprometidos en la
criminalidad? A lo q debe tender todo tratamiento de estos adolescentes es a la modificación del vinculo, creando
básicamente una nueva relación, dando una respuesta correcta a sus necesidad, llevándolo a la instauración de un Yo
capaz, operativo, discriminador y regulador de la experiencia.
Si la institución es consciente de su rol será capaz de proveer los medios adecuados p/ el desarrollo exitoso, es decir,
será capaz de dar una respuesta efectiva a los reclamos y necesidades del joven, obrará como la buena madre,
decodificando los mensajes del adolescente y devolviéndole un todo coherente y organizado.
P/ q el tratamiento institucional sea efectivo, tiene q ser integral y abarcar todas las áreas de relación posible. Deberá
contemplar los aspectos educativos, laborales, socializantes, afectivos, la problemática profunda.
La psicoterapia debe tender a instaurar (o a corregir los defectos) del Yo p/ q resulte operativo, capaz de realización
del mundo realístico. El tratamiento es un proceso de paulatinos cambios, q únicamente puede lograrse a través de una
estrategia y procedimientos adecuados. Podemos dividirlo en 4 etapas:
1) Resistencia: se rechaza todo contacto porque le fallaron en todas las instituciones previas. el paciente no tiene CC
de estar enfermo. Esta etapa tiene como objetivo el control de la actuación y q el terapeuta se constituya para el
paciente en algo próximo y confiable que le brinde permanente seguridad. El paciente resiste los esfuerzos del
terapeuta y la comunicación se da a nivel de las acciones, no de las palabras. Lo pone a prueba constantemente con el
rechazo o la indiferencia.
2) Acercamiento masivo: (etapa simbiótica).el terapueta le presta su yo como andamiaje. Aflora la avidez y la
necesidad de contacto masivo x carencias masivas. Afloran comportamientos regresivos q deben ser permitidos
(necesidad de contactos, caricias, cercanías). La meta en esta etapa es q el paciente se sienta gratificado y querido.
Comienza la sensación de un mundo “bueno”, relaciones significativas, y comienza la autoestima.
62
3) Elaboración: (ppio de la individualización). Aparece la depresión. El paciente comienza a controlar su conducta, se
reduce la actuación, y es progresivamente capaz de CC de la relación entre sus sentimientos y comportamiento.
Tiende a la verbalización de sus conflictos. Comienza una verdadera relación terapéutica.
4) Elaboración de la problemática de fondo: (tratamiento psicoterapéutico verbal tradicional). Intenta proyectar a
futuro. En esta etapa hay q trabajar sobre la separación del adolescente del internado y su reinserción al medio. Es
conveniente unirla con la terapia familiar conjunta. Debe ser completada con psicoterapia posterior en el medio.
Dentro de este tratamiento la actuación del psicólogo tiene características propias. Tiene q ejercer un rol múltiple. X
un lado, como son chicos q no han accedido adecuadamente a la simbolización y q han remplazado siempre el
pensamiento x la acción, se tiene q tender, como objetivo terapéutico, a llevar al SU de la acción a la reflexión. Si bien
eso es la resultante del trabajo de todas las áreas, específicamente en el tratamiento psicológico estará centrado el
enseñarle a pensar.
Como no existe un yo constituido sólidamente, el terapeuta “prestará” el Yo que no tiene el adolescente, se constituirá
en una suerte de Yo sustituto, el modelo a través del cual el chico podrá ir incorporando identificaciones, modalidades,
normas, comportamientos adaptados. El terapeuta irá jugando una cantidad de roles necesarios p/ su paciente: será la
mamá, el papá, la autoridad, la guía, el amigo.
El mejoramiento se comprueba cuando el adolescente es capaz de ver al terapeuta como alguien distinto y personal. Es
el momento en que él ha puesto en funcionamiento sus propias posibilidades de coordinación, de organización y de
relación con el mundo, es decir cuando aparece un Yo operativo.
El tratamiento psicoterapéutico tiende a reconstruir las estructuras deficitarias
65
Cuando se trata de inhabilitación, determinar específicamente q aspectos de su vida se ven limitados por la demencia.
Debe tomarse como criterio el determinar si existe alteración del psiquismo pero fundamentalmente si tal alteración
condiciona la aptitud para auto-dirigirse y administrar sus bienes.
Dos dimensiones a analizar para determinar la aptitud mental de un presunto insano:
- la patología q presenta el sujeto y q aspectos de su vida lo condiciona jurídicamente.
Este condicionamiento jurídico puede pensarse desde dos ópticas:
capacidad de auto dirigirse: el conjunto de comediones jurídicas y psíquicas q den al individuo aptitud para
desenvolverse en sociedad.
Capacidad de administrar sus bienes: q el sujeto pueda ser capaz de realizar actos jurídicos con discernimiento,
intención y voluntad.
En estos casos no se encuentran puntos periciales en cada caso, ya q se encuentran en el Código Procesal Civil
Se llaman establecimientos sociales o instituciones a sitios tales como habitaciones, conjuntos de habitaciones,
edificios o plantas industriales, donde se desarrolla regularmente determinada actividad. Dice que falta en sociología
un criterio adecuado para su clarificación.
66
Goffman usa otra categoría de instituciones sosteniendo que la misma es natural y fecunda ya que sus miembros
tienen tanto en común, que en realidad, para conocer cualquiera de tales instituciones es aconsejable echar una mirada
a las demás.
Las instituciones tienen tendencias absorbentes o totalizadoras: absorbe de sus miembros parte del tiempo y del
interés y les proporciona un mundo propio. Simbolizada por los obstáculos que se oponen a la interacción social con
el exterior y al éxodo de los miembros y que suelen adquirir forma material: puertas cerradas, altos muros, alambre
de púa, acantilados, ríos, bosques o pantanos. A estos establecimientos los denomina “instituciones totales”.
Estas se clasifican en cinco grupos:
1. Las erigidas para cuidar de las personas que parecen ser a la vez incapaces e inofensivas: hogares para
ciegos, ancianos, huérfanos, indigentes.
2. Las que cuidan a personas incapaces de cuidarse por sí mismas y constituyen una amenaza involuntaria
para la comunidad: hospitales de enfermos infecciosos, psiquiátricos y leprosarios.
3. Las organizadas para proteger a la sociedad de quienes constituyen intencionalmente un peligro para
ellas, la finalidad inmediata no es el bienestar de los reclusos: cárceles, presidios, campos de trabajo y de
concentración.
4. Las deliberadamente destinadas al mejor cumplimiento de una tarea de carácter laboral y que sólo se
justifican por estos fundamentos instrumentales: cuarteles, barcos, escuelas de internos, campos de trabajo, diversos
tipos de colonias y mansiones señoriales desde el punto de vista de los que viven en las dependencias de servicio.
5. Los concebidos como refugios del mundo y con frecuencia para formación de religiosos: abadías,
monasterios, claustros, conventos.
Dice que estas categorías no son exhaustivas pero sin embargo, aportan una definición puramente denotativa de la
categoría, como punto de partida concreto.
Va a examinar las características generales de su tipo empleando el método de tipos ideales, estableciendo rasgos
comunes para luego señalar las diferencias significativas.
Hecho clave de las instituciones totales: manejo de muchas necesidades humanas mediante la organización
burocrática de conglomerados humanos, indivisibles. Existe una escisión básica entre un gran grupo manejado, que
adecuadamente se llama de internos y tienen limitado contacto con el mundo, viven dentro de ella. El personal está
socialmente integrado con el mundo exterior, cumpliendo una jornada de trabajo de ocho horas generalmente. Cada
grupo tiende a representarse al otro con rígidos estereotipos hostiles: el personal suele juzgar a los internos como
crueles, taimados e indignos de confianza. Los internos suelen considerar al personal petulante, despótico y mezquino.
El personal tiende a sentirse superior y justo; los internos, inferiores, débiles, censurables y culpables.
La movilidad social entre ambos estratos es sumamente restringida : la distancia social, grande casi siempre, está a
menudo formalmente prescripta. La conversación de un grupo a otro puede llevarse en un tono especial de voz. (Acá
toma ejemplo de un personal psiquiátrico, en donde la guardia controla la comunicación efectiva de los internos con
los superiores, haciendo de mediadores) La conversación entre uno y otro se restringe.
También se restringe el paso de la información en lo relativo a los planes del personal con respecto a los internos: se
los mantiene en la ignorancia de las decisiones que se toman sobre su propio destino, le da al personal una sólida base
para guardar distancias y ejercer su dominio sobre los internos.
Restricciones de contacto ayudan a mantener los estereotipos antagónicos: se forman dos mundos social y
culturalmente distintos de escasa penetración mutua.
Esta escisión es un grave problema para el manejo burocrático de grandes conglomerados.
Otro problema es el trabajo: hace una comparación con instituciones que no tienen las características de las totales, es
decir, en la vida cotidiana la autoridad que rige en el lugar de trabajo cesa en el momento en que el trabajador recibe
su paga y esto constituye un mecanismo que permite mantener dentro de límites estrictos la autoridad vigente en el
lugar de trabajo. Por otra parte, los internos de las instituciones que tienen todo su día programado y con esto, todas
sus necesidades esenciales. Cualquiera sea el incentivo propuesto para el trabajo, carecerá de la significación que tiene
para el exterior, es inevitable que haya diferentes motivaciones y distintas actitudes hacia el trabajo; es un ajuste
básico que se requiere de los internos y de quienes deben inducirlos a trabajar. Hay demasiado trabajo o demasiado
poco, el individuo que internalizó un ritmo de trabajo afuera tiende a desmoralizarse por el sistema de trabajo de la
institución total: hay incompatibilidad entre ésta y la estructura básica del trabajo remunerado en la sociedad.
67
Otro elemento de incompatibilidad: familias: la vida familiar suele contraponerse a la vida solitaria, pero el contraste
más pertinente es con la vida de cuadrilla, porque los que comen y duermen en el trabajo, con un grupo de
compañeros, difícilmente puedan llevar una existencia doméstica significativa. Acá se da a la inversa puesto que el
hecho que sus familias se mantengan fuera de la institución suele permitir que los miembros del personal permanezcan
integrados en la comunidad exterior y se sustraigan así a la tendencia absorbente de la institución total. La formación
de familias proporciona una garantía estructural de resistencia permanente contra estas.
Institución total híbrido social: en parte comunidad residencial y en parte organización formal. Esto le da un
particular interés sociológico. Son los invernaderos donde se TRANSFORMA A LAS PERSONAS: cada una es un
experimento natural de lo que puede hacérsele al yo.
Ley de estupefacientes
Será reprimido con prisión de uno a seis años y una multa el q tuviere en su poder estupefacientes. Y de un mes a
dos años cuando la tenencia es para uso personal.
Las hojas de coca no serán consideradas como tenencia o consumo de estupefacientes.
Cuando el condenado por cualquier delito dependiere física o psíquicamente de estupefacientes, además de la
pena, una medida de seguridad curativa se implementara en un tratamiento de desintoxicación y rehabilitación.
Si se adjudica la tenencia para uso personal y el mismo depende física o psíquicamente de estupefacientes, el juez
podrá dejar en suspenso la aplicación de la pena y someterlo a una medida de seguridad curativa por el tiempo
necesario para su desintoxicación y rehabilitación. Si transcurridos dos años de tratamiento no se recupero por su
falta de colaboración, deberá aplicársele la pena y continuar con la medida de seguridad en la institución.
La medida de seguridad se llevara a cabo es establecimientos adecuados q el tribunal determine de una lista de
instituciones bajo conducción profesional reconocidas y evaluadas periódicamente, registrados oficialmente y con
autorización de habilitación por la autoridad sanitaria nacional o provincial.
El tratamiento comprenderá los tratamientos médicos, psiquiátricos, psicológicos, pedagógicos, criminológicos y de
asistencia social, pudiendo ejecutarse en forma ambulatoria, con internación o alternativamente.
El tiempo de tratamiento se computara como tiempo de cumplimiento de la pena.
El juez deberá distinguir entre el delincuente q hace uso indebido de estupefacientes y el adicto a dichas drogas q
ingresa al delito para determinar el tratamiento a realizar.
Si el procesado no dependiera física o psíquicamente de estupefacientes el juez, por única vez, podrá sustituir la
pena por una medida de seguridad educativa en la forma y modo q judicialmente se determine. La medida debe
comprende el cumplimiento obligatorio de un programa especializado relativo al comportamiento responsable frente
al uso y tenencia indebida de estupefacientes, q implementara la autoridad educativa nacional o provincial con
duración mínima de 3meses.
Si concluido el tiempo de tratamiento este no hubiese dado resultado satisfactorio por la falta de colaboración de este,
el tribunal hará cumplir la pena en la forma fijada en la sentencia.
Después de 3 años de la recuperación el autor alcanzara una reinserción social plena, familiar, laboral y educativa, el
juez previo dictamen de Peritos, podrá librar oficio al registro nacional para la supresión de la anotación relativa a
uso y tenencia indebida de estupefacientes.
69