República Bolivariana de Venezuela.

Universidad Bicentenaria de Aragua.

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales.
Vicerrectorado Académico.
Escuela de Psicología.
Materia: Introducción a la Psicología

LAS TEORÍAS Y MODELOS DE LAS ETAPAS EVOLUTIVAS DEL

DESARROLLO

Profesora: Lcda. Prieto D. Ana María

Judith Jiménez C.I.: V-16.132.691

San Joaquín de Turmero febrero de 2020.

Cuadro comparativo de Las Teorías y Modelos de las Etapas Evolutivas del Desarrollo.

Autor/Teoría Características Críticas

Jean Piaget  Se enfoca en los cambios
Teoría Cognitiva cualitativos en el pensamiento
por etapas durante el desarrollo cognoscitivos
a través de 4 etapas
 Los niños son iniciadores activos
del desarrollo
 Los mecanismos principales de la
vida y el conocimiento son la
organización y la adaptación
Sigmund Freud  Se enfocan en los cambios en el
Teoría desarrollo psicosexual a través de
Psicosexual etapas del desarrollo
 La conducta controlada por
impulsos inconscientes
 Tres instancias hipotéticas de la
personalidad el ello, el yo y el super
yo
Erik Erikson  Resolución exitosa de los conflictos
Teoría del desarrollo psicosocial a través
Psicosocial de 8 etapas
 La personalidad se ve influida por la
sociedad y se desarrolla a partir de
una serie de crisis
Chilina Leon  Se denomina modelo octogonal del
La toeria desarrollo infantil
 El desarrollo infantil tiene una base
orgánica y en consecuencia la
maduración adquiere un papel
importante
A pesar de que la teoría de las etapas del desarrollo cognitivo de Jean
Piaget ha sido la pieza fundamental de la psicología del desarrollo y
de que ha tenido una gran influencia, hoy se considera que esta
desfasada.
Por un lado, se ha demostrado que la cultura en la que se vive afecta
mucho al modo de pensar, y a que hay lugares en los que las personas
adultas tienden a no pensar según sus características de la etapa de
las operaciones formales, debido entre otras cosas a la influencia del
pensamiento propio de algunos.
Las dificultades por Freud para explicar los deseos y el desarrollo
mental de las mujeres (como confesó al final de su vida consideraba
particularmente difícil de entender el desarrollo psicológico de las
niñas). El autor relacionó de una manera arbitraria la masculinidad y la
feminidad con la actividad y la pasividad, además consideró que tanto
varones como mujeres como mas pasivas y menos capaces que los
hombres, tanto desde una perspectiva intelectual como moral.
Erikson cree que la gente experimenta en cada etapa un conflicto que
sirva como punto de inflexión en su desarrollo. En opinión, de Ericson,
esos conflictos se centran bien en el desarrollo de una cualidad
psicológica o en no lograr desarrollar esa cualidad. Durante esos
momentos, el potencial para el crecimiento personal es alto, pero
también lo es el potencial para el fracaso.
Leon trazó los avances de la especialidad hasta inicios del siglo XXI,
concluyendo:
 Las teorías más recientes tienden a incorporar varias
dimensiones del repertorio conductual
 Hay confluencia entre tradiciones y surgen nuevas teorías que
combinaran nuevas teorías que combinan asunciones
congruentes de posturas tradicionales que en su origen fueron
irreconocibles.
  En mayor o menor grado todas las tradiciones destacan la
interacción entre el organismo y el ambiente explica el condutal
infantil, adoptando la posición original de la tradición dialéctica
 Hay demanda de una mayor aplicación de los conocimientos a
la realidad cotidiana
 Esta latente la necesidad de estudiar al niño como un todo
inmerso en un mundo global y dinámico, donde urge capacitar
a los adultos significativos para que sean mejores mediadores
de desarrollo.
Lev Vygotsky  Se enfoca en el papel que tienen La critica inicial en la revisión de la lectura el ser humano en Vygotsky,
Teoría las personas con mayoresse había la influencia marcada de los constructores y producción
Sociocultural conocimientos, la cultura y la teórica de Vygotsky por el ambiente conceptual que lo rodeaba, y que
historia en el aprendizaje y termino ilimitándolo en cuanto a un mayor número de aportaciones
desarrollo teóricas.
 Concibe al hombre como un ente En la época del materialismo, es conocido que Vygotsky compartía la
productor de procesos sociales y visión de Lenin y de los filósofos rusos, en donde la realidad era
culturales concebida desde el enfoque materializaste estrictamente, lo que
 La educación constituye en un resultaba simplista a producir un realismo-ingenuo que confiaba
hecho circunstancial al propio totalmente en la capacitación humana de la realidad material como
desarrollo humano interpretación absoluta de lo que nos rodea.
Urie  Se enfoca en el sistemaLa principal crítica a esta visión ambientalista que podemos encontrar
Bronfenbrenner bioecológico es que presta poca atención a los factores biológicos y cognoscitivos
Teoría  El individuo es influido por sistemadel desarrollo en su esencia. Además de que no proporciona una
Ecológica sociales y culturales anidados e secuencia del campo en el desarrollo como por ejemplo aportan las
interactivos teorías de Jean Piaget y Erik Erikson.
 Los contextos sociales son
ecosistemas. Sin embargo, al poner tanto énfasis en el aspecto contextual del
desarrollo humano, que es un espacio en el que se puede intervenir
directamente, esta teoría suele utilizarse a la hora de hablar de
educación en red y la responsabilidad compartida de la educación.
Abraham  Se basa en la satisfacción de las Pese a que algunas investigaciones dan soporte a la teoría de
Maslow necesidades Abraham Maslow, la mayoría de los datos recopilados muchas
Teoria de la investigaciones no parecen ir en oa misma línea que la pirámide de
Autorrealización Maslow.
  El ser humano este motivado por
cierto número de necesidades
básicas
 El ultimo peldaño de la escala es la
autorrealización
Patterson  Las interacciones entre padre e
Modelo de hijos que confirman en una forma
coerción negativa una conducta indeseable
 La conducta se aprende por
observación, pero las
consecuencias son las que la
mantiene.
Eric Berne El  Es una teoría de la personalidad y
análisis las relaciones humanas
transaccional  Se basa en los estados del yo
(padre, Adulto, Hijo)
Frils Perls  Busca que el individuo tome
Teoria de conciencia sobre sí mismo, sus
Gestalt pensamientos y sus experiencias y
se convierta en responsable de sus
actos.
 Se centra en el proceso, en lo que perceptual sitúa su blanco en el hecho de que estas leyes solo las
está ocurriendo en el mismo aplicaron a representaciones bidimensionales de estímulos
momento, en la conducta que está
Por ejemplo: Wahba y Bridwell (1986) concluyen que hay poca
evidencia para demostrar la jerarquía postulada por Moslow, a pesar
de que hoy en día es muy popular.
A fin de cuentas, en ciencias es necesario especificar muy bien el
significado de las palabras y proponer unas implicaciones
“operacionales” de ellas, y si un concepto deja mucho margen para la
interpretación, no es posible realizar investigaciones orientadas a
estudiar lo mismo, ni extraer conclusiones claras.
Un análisis crítico sobre el concepto de salud de la teoría humanista
de enfermería de Paterson teniendo como base teórica el modelo de
análisis de concepto dimensional de Schatzman. El concepto de salud
de la teoría humanística de enfermería siguió los presupuestos del
concepto de salud de la OMS. Sin embargo, la idea de salud desde la
teoría, no esta solamente relacionada con la falta de enfermedad, sino
que se entiende como un equilibrio entre bienestar y mejoría. Desde
esta perspectiva, la salud no es un fenómeno aislado, sino el resultado
de diversas interacciones con la vida, considerándose incluida la
historia del sujeto, su modo de sentir las experiencias.
El análisis transaccional es una teoría popular, aunque su eficacia esta
cuestionada por la falta de estudios científicos que demuestran su
eficacia (en parte, esto se debe a que parte del psicoanálisis y su
epistemología). Hoy en día, todavía es posible formarse no solo en
terapia, sino que existen masters enfocados había campos de
aplicación, por ejemplo, en Coaching Transaccional para
Organizaciones.
En un primer lugar, los gestaltistas no probaron sus leyes
experimentalmente, ya que utilizaban el método fenomenológico,
consistente en mirar la figurar y verla por sí misma.
La segunda critica, también dirigida hacia las leyes del agrupamiento
 teniendo el paciente, más que en
las conjeturas o divagaciones que
puedan hacer éste mismo o el
psicoanalista.
Carls Rogers  Propone la idea de que la
Teoria la personalidad de cada individuo
personalidad puede analizarse según el modo en
el que se acerca o se aleja a un
modo de ser y vivir la vida al que él
pone la etiqueta de persona
altamente funcional.
geométricos y en ningún momento, fueron aplicada a objetos solidos
tridimensionales de la vida real.
La idea de que el hombre es bueno por naturaleza es una importación
que hace Rogers fielmente del naturalismo de Rousseau, quien
afirmaba que el hombre nace bueno y orientado al bien. Es la sociedad
y sus instituciones quienes lo corrompen.
Utiliza para definir a las personas altamente funcionales son muy
abstractas y altamente ambiguas, ya que ceñirse a conceptos muy
rígidos iría en contra de su idea de que una personalidad basada en la
auto-actualización y el desarrollo personal fluye constantemente y
escapa a las convenciones.
 Conclusiones

A través de este cuadro comparativo, puede indagar sobre los aportes que estos
diferentes autores tuvieron a la sociedad actual y como fueron estudiados sus aportes por
otros autores, determinando ciertas ambigüedades y haciendo críticas sobre los aspectos
que nos son científicamente comprables actualmente.

Busque la forma de hacer una síntesis de las teorías que estudia la psicología
evolutiva, mediante los autores:
Jean Piaget
Sigmund Freud
Erik Erikson
Chilina León
Lev Vygotsky
Urie Bronfenbrenner
Carls Rogers
Abraw Maslow
Patterson
Eric Berne
Frisl Perls

Todos tienen varios enfoques con diferentes ángulos, hay distintos matices sobre el
avance que experimentamos a lo largo de nuestra vida, podemos apreciar de manera mas
clara como cada uno de los procesos van íntimamente relacionados, puesto que no
podemos tener uno sin el otro.

Desde mi opinión, considero que el ser humano no se deja de desarrollar en una de

sus tres fases evolutiva como es el desarrollo psicológico, social y biológico. Estamos en
constantes cambios, pero aun así ninguna de estas teorías del desarrollo cubre
ampliamente todos los aspectos involucrados en el desarrollo del ser humano. Todas en su
conjunto juegan un papel importante en el modelamiento y la conducta humana
 Referencias Bibliográficas

Cardenas, M (2020). Fritz Perls: biografía y teoría de la Gestalt. Lifeder. Disponible

en: https://www.lifeder.com/fritz-perls/. Consultado el 05 de marzo de 2021

Disponible en https://psicologiayempresa.com/carl-rogers-y-su-teoria-de-la-
personalidad.html Consultado el 05 de marzo de 2021

Linerazo, A (s.f) Disponible en: https://www.monografias.com/docs113/psicologia-

desarrollo-evolutiva-origen-teorias/psicologia-desarrollo-evolutiva-origen-teorias.shtml
Consultado el 05 de marzo de 2021