INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES
Nombre y Apellidos: Anabel Quito Fuster
Sexo:
Edad:
Lugar y Fecha de Nacimiento:
Escolaridad:
Institución Educativa:
Lugar que ocupa entre hermanos:
Personas con quienes vive:
Informante(s):
Lugar y Fecha de evaluación:
Evaluador (a)

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de Pruebas Psicológicas para fines prácticos del curso de
Pruebas Psicológicas I

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

a) Técnicas:
 Observación de conducta
 Entrevista: Anamnesis
b) Pruebas aplicadas:
Inteligencia Emocional a través del Inventario de Baron (I-CE)
autor: Reuven Bar-On (2013)

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

a. Del ambiente:
Datos referidos a las condiciones del lugar en el que se desarrolla
la evaluación, enfatizando: el tamaño e infraestructura,
iluminación, ventilación, calidez, ruido, interrupciones, etc. Poner
énfasis en datos que salgan de lo común.

b. Del examinado:
Referidas a las características generales del examinado: iniciando
por la descripción física (talla, peso, tez, etc); apariencia personal
(aparenta la edad que tiene, cuidado personal, etc.), vestimenta
(adecuada o no a la estación, orden, limpieza en la misma).
Posteriormente describir las características personales, desde
aspectos de su apreciación general u observación en cuanto a nivel
de conciencia, atención, estado emocional, pensamiento congruente,
disposición, colaboración, actitud social y frente a la evaluación y
evaluador y competencia general; así como lenguaje (fluidez,
pobreza, dificultad de pronunciación), También la relación entre el
evaluado y el examinador en la situación de la aplicación del test;
reacciones ante estímulos, etc.
V. ANTECEDENTES:

Son los datos obtenidos a través de la entrevista, la anamnesis y

otros instrumentos de evaluación; seleccionando aquellos que
resulten inusuales y sean considerados como significativos para el
proceso de diagnóstico. Si se está aplicando hábitos de estudios, se
colocará datos des del inicio de su aprendizaje hasta la actualidad.
Desde cómo fue su primera experiencia en el nido, hasta dificultades
actuales.

Estos se anotarán utilizando guiones de manera sintética y ordenada.

VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS

La evaluada en el índice de inconsistencia salió con un puntaje de
3.24 lo que indica que respondió de manera sincera sin dudar ni
marcar al azar.
- En el Cociente Emocional Total (CE TOTAL), indica que presenta
un bajo nivel ya que le cuesta afrontar las exigencias de su
entorno y no es muy sociable, depende mucho del que dirán es
por eso que no trata satisfactoriamente con los demás.
- En el

VII. CONCLUSIONES
Solo 3 a 4 aspectos resaltantes hallados, concluyentes del caso
evaluado.

VIII. PRONOSTICO
El pronóstico debe estar estrechamente relacionado con la
evaluación diagnóstica y los resultados hallados en el test. La
evaluación clínica conecta el análisis completo del problema, así
como del paciente y del contexto, con la evolución del trastorno en
base al diagnóstico, acerca de qué tratamiento será más adecuado
en cada caso concreto y, por último, sobre la estimación de la
efectividad o resultado que se espera tenga el tratamiento aplicado
en ese caso concreto.

IX. RECOMENDACIONES
Estas se extraen priorizando las áreas en que se presente mayor
deficiencia. Deben ser puntuales y concretas.
Se presentan con guiones y por áreas de intervención:
A) PARA EL EVALUADO
B) PARA LOS PADRES
C) PARA LOS PROFESORES
D) OTROS

Al final se coloca: fecha y firma del evaluador (a)

Firma del Evaluador/a

Anexo (al final del informe):

 Instrumentos de entrevista y evaluación aplicados

 Protocolo del test calificado y analizado.
 Hojas de trabajado
 Fotografías, etc.