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INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES
Nombre y Apellidos: Leonel Rodríguez Ruiz
Sexo: Masculino
Edad: 19 años.
Lugar y Fecha de Nacimiento: 20 de marzo de 2000 en Trujillo.
Escolaridad: Superior
Institución Educativa: Universidad Privada del Norte.
Lugar que ocupa entre hermanos: 3/3.
Personas con quienes vive: Con sus padres.
Informante(s): Leonel Rodríguez Ruiz
Lugar y Fecha de evaluación: 23/09/2019
Evaluador (a): Daniela Alcántara Dávalos.

II. MOTIVO DE CONSULTA


Evaluación de la personalidad para fines prácticos del curso de
Pruebas Psicológicas I.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:


a) Técnicas:
 Observación de conducta
 Entrevista: (Indicar el tipo de entrevista utilizado para la
obtención de datos).

b) Pruebas aplicadas:
16 PF – 5 de M.T. Russel y D.L.Karol. 5ta Edición, 2000.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

a. Del ambiente:

El lugar era espacioso, con iluminación adecuada y silenciosa


tenía muebles en los cuales nos sentamos para que el evaluado
este cómodo a la hora de resolver el cuestionario así mismo el
lugar contaba con muchas ventanas cuadros y no había
distractores.

b. Del examinado:
Referidas a las características generales del examinado: iniciando
por la descripción física (talla 1.68, peso 68 kg, tez blanca, etc.);
apariencia personal (aparenta la edad que tiene, adecuado cuidado
personal, etc.), vestimenta (adecuada a la estación, orden, limpieza
en la misma). El evaluado muestra seriedad ,ser objetivo, en cuanto
a nivel de conciencia, atención, estado emocional, pensamiento
congruente, disposición, colaboración, actitud social y frente a la
evaluación y evaluador y competencia general; así como adecuado
lenguaje (fluidez),la relación entre el evaluado y el examinador en la
la aplicación del test; se desarrolló de manera adecuada.

V. ANTECEDENTES:

 Su desarrollo perinatal, prenatal y postnatal fueron normales


no hubo ninguna anomalía.
 De niño dejaba que los demás lo cargaran, lloraba cuando
alguien se le acercaba.
 Cuando estaba en el jardín lloraba cuando lo dejaban sólo.
 El evaluado comentó que siente que las personas confían
mucho en él, refirió “Las personas siempre me cuentan sus
problemas sin conocerme mucho”.
 También manifiesta que se preocupa mucho por los demás
especialmente por las personas que él aprecia.

VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Al analizar os 16 factores de la personalidad ha presentado dentro de las


escalas de validez, un comportamiento motivacional y coherente en sus
respuestas, observándose que manipulación de la imagen obtuvo un 7 que es
un nivel medio lo cual indica que el evaluado reconoce sus potencialidades y
quiere mostrar una buena imagen. En IN obtuvo el puntaje de 9 sus respuestas
están dentro de lo esperado lo cual se asocia con la aquiescencia. La validez
de la prueba se confirma con la coherencia o consistencia entre los resultados
del análisis de los estilos de respuestas.
Al considerar las dimensiones del ajuste global, los apuntamientos se
presentan en extraversión, ansiedad y dureza (Justificar con su historia de vida)
que significa esa dimensión y corroborarlo con su historia de vida.
Finalmente tenemos que en las escalas primarias obtuvo 4 apuntamientos.
Describir cada factor con su historia de vida.
Razonamiento, animación, atención- normas y autosuficiencia.

SIEMPRE EMPIEZA CON EXTREMOS Y LUEGO LOS MEDIOS.

VII. CONCLUSIONES

 Obtuvo un puntaje bajo en razonamiento, animación,


extraversión, ansiedad y dureza.
 Obtuvo puntajes altos en atención – normas y autosuficiencia.

VIII. PRONOSTICO
El pronóstico debe estar estrechamente relacionado con la
evaluación diagnóstica y los resultados hallados en el test. La
evaluación clínica conecta el análisis completo del problema, así
como del paciente y del contexto, con la evolución del trastorno en
base al diagnóstico, acerca de qué tratamiento será más adecuado
en cada caso concreto y, por último, sobre la estimación de la
efectividad o resultado que se espera tenga el tratamiento aplicado
en ese caso concreto.

IX. RECOMENDACIONES
Estas se extraen priorizando las áreas en que se presente mayor
deficiencia. Deben ser puntuales y concretas.
Se presentan con guiones y por áreas de intervención:
A) PARA EL EVALUADO
B) PARA LOS PADRES
C) PARA LOS PROFESORES
D) OTROS

Al final se coloca: fecha y firma del evaluador (a)


Firma del Evaluador/a

Anexo (al final del informe):

 Instrumentos de entrevista y evaluación aplicados


 Protocolo del test calificado y analizado.
 Hojas de trabajado
 Fotografías, etc.

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