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UNIDAD 6
TEXTO NARRATIVO LITERARIO
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
Situación inicial:
Conflicto:
Resolución:
Situación final:
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
EL CUENTO:
Es un relato breve escrito en prosa, en el que se narran
hechos de forma sencilla y concentrada, como si hubiesen
sucedido en la realidad. Se trata, por tanto, de un tipo de
obra que pertenece al género narrativo literario.
Los hechos narrados en el cuento son llevados a cabo por
unos personajes y se desarrollan en un lugar y un tiempo
determinados
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
La Clarita
- ¿La Clarita cumple años? ¡Feliz
cumpleaños Clarita! ¿Y cuántos son?
- Seis
-¡Seis años ya! ¡Cómo pasa el
tiempo! ¿Y qué te dijeron en la escuela?
-Que no, que “no da”, que no hay Edmundo Beltrán
lugar, que no sabrían cómo integrarla.
-Che, cómo puede ser, si ella
Nació el 22 de diciembre de 1970, en
entiende todo.
Rivadavia. Estudia el Profesorado de
-Si, pero vos viste, si no la Letras. Trabaja como Docente. además
conocés de antes da la impresión de es músico: toca percusión en la Banda
que… “Santos Guayama”. Y forma parte de
-¿Y qué vas a hacer? un grupo literario formado por
- No sé, me dijeron que probara escritores de Junín y Rivadavia.
en una escuela más chica, que tuviera Al principio sus compañeros la
otro perfil miraban con asombro. En el aula Clarita
-¿Y qué pensaste? era el centro de atención y en cierto
- Que me estaban sacando de modo distraía a los demás. Pero una vez
encima con mucha diplomacia. De todas pasada la novedad, cada uno de los
maneras, voy a preguntar mañana en la pibes, volviendo sobre si mismo, logró
escuela Pedro Mansilla. prestar atención a la maestra.
- ¿Si? Pero…¿te parece? Es una En el aula nadie se animaba a
escuela marginal, ahí van los pibes de la hablarle, porque a la Clarita no se le
villa que erradicaron. entiende bien lo que dice. El Radar, un
- Y ¿qué querés que haga? No me pibe orejón con el pelo cortado al ras,
queda otra. Dicen que a lo mejor ahí me fue el primero.
la reciben. - ¿Y vos cómo te llamás? – le
************ preguntó
Y fue todo un suceso el primer día Ella le dijo su nombre,
de clase de la Clarita. Estaba feliz con pronunciándolo con un movimiento
su guardapolvo, su mochila, sus lateral de mandíbulas que deforma el
cuadernos, sus colores. Llevaba todo sonido de casi todas las consonantes.
encima del cochecito hecho a medida. - ¿Y cuantos años tenés?
Su madre trató de ayudarla, pero ella no - Siete.
quiso. Prefería llevar los útiles por sí - ¡Siete! ¿Y por qué andás en
misma, bien al alcance de la mano, coche de bebé?
atesorándolos. - Porque sí – le dijo la Clarita, y
Rumbo a la escuela se sentía tan se rió
contenta, que de puro alegre movía una La risa, como una clave en
de sus piernitas, que por lo general común, fue lo que hizo que el Radar, sin
estaban inertes. Meneaba la cabeza. saber de qué, también se riera. Y
Ansiosa, no hallaba la hora de llegar. mientras más se reía la Clarita, más se
Una maestra del Instituto de tentaba el Radar.
rehabilitación la esperaba en la entrada. La algarabía infantil incitó a la
Ella la acompañaría durante las horas de comunicación sin preámbulos, y como
clase, tratando de que su mano pase del un llamado atrajo a más niños, que de
garabato a la letra. un momento a otro se encontraron
rodeando a la Clarita, hablándole, sin
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
entender del todo lo que ella les decía, Llegado el día del acto y ya frente
mirándose entre ellos, tratando de a toda la escuela, la Clarita vive la
descifrar. tensión propia de esa obligada
En los primeros tiempos, cuando exposición en público que son los actos
sonaba el timbre del recreo, la Clarita se escolares. Los nervios la están
quedaba en el aula junto a la maestra del traicionando, y un hilo de baba
Instituto, repasando tareas. Un día el comiensa a inundarle la parte baja de su
Radar y dos amigos la vinieron a rostro, sin que ella lo perciba.
buscar, diciendo: La indicación de la maestra es
- Seño, ¿podemos llevar a la dada, y los carteles se levantan tratando
Clarita a jugar? de que todos queden a la misma altura.
-Sí, pero tengan cuida… -casi El Radar que está formado al lado de la
alcanzó a decir la maestra.- Clarita, por una seña que le hace otra
Cuando jugaban a la mancha los compañera, se da cuenta de lo que le
chicos le pasaban corriendo al lado y está pasando. La situación lo llena de
rozaban con la mano el coche. Esto impotencia. Están delante de toda la
producía en ella un vértigo tal, que la escuela, la cara de la Clarita se inunda
hacía morir de risa. Y si en lugar de la cada vez más al punto que ésta ya
mancha era la escondida, entonces uno empieza a sentirse incómoda, y ambos
de los pibes se la llevaba y se ocultaban tienen las manos ocupadas sosteniendo
detrás del quiosquito de la escuela. el cartel que, según la indicación de la
A quien le tocaba esta tarea se maestra, por nada del mundo deben
privaba de la posibilidad de ganar, pero bajar hasta que terminen las palabras
eso no importaba, porque al parecer a alusivas. Pero al Radar, la humedad en
los pibes les encantaba manejar el coche la cara de la Clarita le molesta como si
de la Clarita. estuviera en la suya.
En realidad ella se había Y en un extraño impulso que lo
convertido en una especie de lleva a ponerse en la piel de otro, sin
responsabilidad compartida. Algo que importarle nada, baja el cartel y
los sacaba de su cruda realidad. Porque poniéndose delante de la Clarita, como
a la Clarita, como a la mayoría de ellos, queriéndola cubrir, le seca el rostro con
la vida la había privado de muchas el puño de su guardapolvo. Luego
cosas, pero de cosas cualitativamente vuelve a su lugar, levanta el cartel, se
distintas. vuelve a formar la frase hasta recién
Pasó el tiempo y el curso de interrumpida
Clarita es elegido para salir en uno de
los tantos actos que incluye el
calendario escolar. Ella tiene que llevar
en sus manos un cartel pedazo de una
frase que se completa con los carteles
que sostienen otros compañeros.
Carteles que todos deben levantar al
mismo tiempo, cuando así lo indique
una de las maestras organizadoras.
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
5) Señalá con color algunas frases donde se aprecien aspectos que pertenecen a
la realidad conocida.
6) Marcá en el texto, señalando con flechas, los siguientes elementos de la
narración:
a. Personajes
b. Lugar
c. Marcas de tiempo
d. Hechos principales
7) Leé el siguiente cuento y respondé: ¿Cuál es el hecho sobrenatural que
ocurre?
El fantasma
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
-¡No entres! -gritó él, pero sin los cuerpos sólidos, tan opacos, las
voz. insobornables como siempre. Chocaba
contra ellos. No es que le doliera;
Era tarde. La mujer se arrojó simplemente no podía atravesarlos.
sobre su marido y al sentirlo exánime Puertas, ventanas, pasadizos, todos los
lloró y lloró. canales que abre el hombre a su
actividad, seguían imponiendo
-¡Cállate! ¡Lo has echado todo a direcciones a sus revoloteos. Pudo
perder! -gritaba él, pero sin voz. colarse por el ojo de una cerradura, pero
a duras penas. Él, muerto, no era una
¡Qué mala suerte! ¿Por qué no se especie de virus filtrable para el que
le habría ocurrido encerrarse con llave siempre hay pasos; sólo podía penetrar
durante la experiencia. Ahora, con por las hendijas que los hombres
testigo, ya no podía resucitar; estaba descubren a simple vista. ¿Tendría
muerto, definitivamente muerto. ¡Qué ahora el tamaño de una pupila de ojo?
mala suerte! Sin embargo, se sentía como cuando
vivo, invisible, sí, pero no incorpóreo.
Acechó a su mujer, casi No quiso volar más, y bajó a retomar
desvanecida sobre su cadáver; y su sobre el suelo su estatura de hombre.
propio cadáver, con la nariz como una Conservaba la memoria de su cuerpo
proa entre las ondas de pelo de su ausente, de las posturas que antes había
mujer. Sus tres niñas irrumpieron a la adoptado en cada caso, de las distancias
carrera como si se disputaran un dulce, precisas donde estarían su piel, su pelo,
frenaron de golpe, poco a poco se sus miembros. Evocaba así a su
acercaron y al rato todas lloraban, unas alrededor su propia figura; y se insertó
sobre otras. También él lloraba viéndose donde antes había tenido las pupilas.
allí en el suelo, porque comprendió que
estar muerto es como estar vivo, pero Esa noche veló al lado de su
solo, muy solo. cadáver, junto a su mujer. Se acercó
también a sus amigos y oyó sus
Salió de la habitación, triste. conversaciones. Lo vio todo. Hasta el
último instante, cuando los terrones del
¿Adónde iría? camposanto sonaron lúgubres sobre el
cajón y lo cubrieron.
Ya no tuvo esperanzas de una
vida sobrenatural. No, no había ningún Él había sido toda su vida un
misterio. hombre doméstico. De su oficina a su
casa, de casa a su oficina. Y nada, fuera
Y empezó a descender, escalón de su mujer y sus hijas. No tuvo, pues,
por escalón, con gran pesadumbre. tentaciones de viajar al estómago de la
ballena o de recorrer el gran
Se paró en el rellano. Acababa de hormiguero. Prefirió hacer como que se
advertir que, muerto y todo, había sentaba en el viejo sillón y gozar de la
seguido creyendo que se movía como si paz de los suyos.
tuviera piernas y brazos. ¡Eligió como
perspectiva la altura donde antes llevaba Pronto se resignó a no poder
sus ojos físicos! Puro hábito. Quiso comunicarles ningún signo de su
probar entonces las nuevas ventajas y se presencia. Le bastaba con que su mujer
echó a volar por las curvas del aire. Lo alzara los ojos y mirase su retrato en lo
único que no pudo hacer fue traspasar alto de la pared.
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
EL CUENTO DE TERROR
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
El almohadón de plumas
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
delirio monótono que salía de la cama, y plumas, moviendo lentamente las patas
el rumor ahogado de los eternos pasos velludas, había un animal monstruoso,
de Jordán. una bola viviente y viscosa. Estaba tan
hinchado que apenas se le pronunciaba
Alicia murió, por fin. La sirvienta, la boca.
que entró después a deshacer la cama,
sola ya, miró un rato extrañada el Noche a noche, desde que Alicia
almohadón. había caído en cama, había aplicado
sigilosamente su boca -su trompa, mejor
-¡Señor! -llamó a Jordán en voz dicho- a las sienes de aquélla,
baja-. En el almohadón hay manchas chupándole la sangre. La picadura era
que parecen de sangre. casi imperceptible. La remoción diaria
del almohadón había impedido sin duda
Jordán se acercó rápidamente Y se su desarrollo, pero desde que la joven
dobló a su vez. Efectivamente, sobre la no pudo moverse, la succión fue
funda, a ambos lados del hueco que vertiginosa. En cinco días, en cinco
había dejado la cabeza de Alicia, se noches, había vaciado a Alicia.
veían manchitas oscuras.
Estos parásitos de las aves,
-Parecen picaduras -murmuró la diminutos en el medio habitual, llegan a
sirvienta después de un rato de inmóvil adquirir en ciertas condiciones
observación. proporciones enormes. La sangre
humana parece serles particularmente
-Levántelo a la luz -le dijo Jordán. favorable, y no es raro hallarlos en los
almohadones de pluma.
La sirvienta lo levantó, pero
enseguida lo dejó caer, y se quedó
mirando a aquél, lívida y temblando.
Sin saber por qué, Jordán sintió que los
cabellos se le erizaban.
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
EL NARRADOR
El narrador es una figura creada por el autor para contar los hechos; puede ser
externo (cuando no participa de los hechos que narra y se expresa en tercera persona) o
interno (cuando es un personaje de la historia y se expresa en primera persona).
También el narrador externo puede ser omnisciente (y saber todo acerca de los
personajes y de los hechos que narra) o no omnisciente (y saber incluso menos que los
personajes). En cambio, el narrador interno puede ser protagonista (el personaje
principal) o tratarse de un testigo que cuenta, en primera persona, la historia del otro.
Narrador
MARÍA DE MI CORAZÓN
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
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Unidad 6 CEBJA 3-095LENGUA Y LITERATURA Nombre del alumno:
una visitadora social, y ésta se prestó letra las instrucciones del médico, la
para llevarle un mensaje a su marido. primera visita fue tremenda. María trató
de irse con él a toda costa, y tuvieron
El marido de María la visitó el que recurrir otra vez a la camisa de
sábado siguiente. En la sala de recibo, el fuerza para someterla. Pero poco a poco
director del sanatorio le explicó en se fue haciendo más dócil en las visitas
términos muy convincentes cuál era el siguientes. De modo que su marido
estado de María y la forma en que él siguió visitándola todos los sábados,
mismo podía ayudarla a recuperarse. Le llevándole cada vez una libra de
previno sobre su obsesión dominante – bombones de chocolate, hasta que los
el teléfono– y le instruyó sobre el modo médicos le dijeron que no era el regalo
de tratarla durante la visita, para evitar más conveniente para María, porque
que recayera en sus frecuentes crisis de estaba aumentando de peso. a partir de
furia. Todo era cuestión, como se dice, entonces, sólo le llevó rosas.
de seguirle la corriente. * Publicado en El País, el martes 3 de
mayo de 1981.
A pesar de que él siguió al pie de la
Es considerado uno de los autores más significativos del siglo XX. Obtuvo el Premio Nobel de
Literatura en 1982, según la laudatoria de la Academia Sueca "por sus novelas e historias cortas,
en las que la fantasía y la realidad se combinan en un tranquilo mundo de imaginación rica,
reflejando la vida y los conflictos de un continente”. Su novela más reconocida
internacionalmente es Cien años de soledad.
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