UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

COMPRENSIÓN LECTORA

PÁRRAFOS
Nombres y apellidos:
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Identifiquen los tipos de párrafos según el material abordado en la sesión pasada.

1. Cada vez que escucho a Simón Gaviria decir que su partido quiere renacer de entre las cenizas
como el ave Fénix, lejos de tranquilizarme, me inunda un temor difícil de disipar. Su discurso me
recuerda lo que le pasó a este país, hace poco más de 30 años, cuando, tras el asesinato de Luis
Carlos  Galán, se habló también de un renacer liberal.
En ese entonces muchos colombianos pensamos que con una nueva Constitución el liberalismo
iba a renacer entre las cenizas para volver al ideario de López Pumarejo y de Carlos Lleras, pero
nos equivocamos: durante estos últimos 30 años no sólo no renació sino que involucionó. 

Analogía
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2. Mediado el siglo XIX, Irlanda era un estado dependiente de Inglaterra y padecía una situación de
miseria extrema: la única fuente de supervivencia para la población era el cultivo de la patata. La
magra cosecha de las patatas entre 1846 y 1848 fue suficiente para originar una grave carestía:
murieron alrededor de un millón de personas. Como consecuencia, en esos años se produjo un
fuerte aumento de la emigración desde Irlanda hasta los Estados Unidos de América.

Causa-Efecto
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3. Con base en los anteriores conceptos teóricos he elaborado el presente manual que tiene como
objetivo ayudar a aquellas personas que necesiten mejorar su redacción, guiándolas a través de
todas las etapas necesarias para construir un texto escrito.

Transición
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4. Es angustiante el alto índice de deserción estudiantil de las universidades colombianas. Una de las
razones que más se esgrimen en los medios de comunicación es la difícil adaptación de estudiante
en el paso del colegio a la educación superior. No obstante, es evidente que las dificultades
económicas de las familias inciden notoriamente en el abandono de los estudios en los primeros
niveles académicos.

Razones multiples
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5. En conclusión, los maestros debemos dejar de centrarnos tanto en el “ideal de estudiante” que
deseamos para nuestras clases y centrarnos más en las necesidades e intereses que éstos como
niños y jóvenes poseen mediante el lenguaje de la empatía, el cual nos permite desempeñar el rol
de mediadores capaces de generar un ambiente libre de presiones en el aula.

Finalización
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6. Hay algo en lo cual nunca se ha insistido bastante; así como los grandes pintores que llegan en su
momento a la pintura abstracta como expresión genuina de su espíritu creador, pudieron realizarla
después de haber pasado por el aprendizaje de la pintura académica, por la pintura figurativa con
todos sus supuestos de anatomía, de combinación de colores, de manejo de materiales, de
sabiduría desde los lienzos hasta la rigurosa perspectiva, así el escrito no puede llegar de un salto
a etapas de originalidad, sin un conocimiento previo de los clásicos, de las obras fundamentales de
 la humanidad; no para que ellas lo encajonen y lo limiten sino como un punto de partida, similar al
de la pintura figurativa.
Enumeración
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7. La contaminación atmosférica es sumamente peligrosa porque genera graves problemas para la

vida en el planeta tierra, reduce la fotosíntesis, incrementa la temperatura, la mutación genética, el
cáncer de piel, causa daños en el aparato respiratorio y en el sistema nervioso por metales tóxicos
presentes en el aire, en especial el plomo que se almacena en los huesos afectando el desarrollo
mental de los niños.
Causa-efecto
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8. Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la palabra y la habilidad por la discusión. Sin
embargo, existen notables diferencias entre ellos. Sócrates es el maestro que se propone ayudar al
discípulo a conocerse mejor a sí mismo, a encontrar por medio del diálogo conocimientos que ya
estaban implícitos en su interior, aunque ocultos. El diálogo socrático estimula a buscar la verdad y
el bien, y tiene como consecuencia un comportamiento éticamente correcto. En cambio, los
sofistas se proponen como finalidad enseñar a hablar bien sobre no importa qué tema: enseñan
habilidades oratorias útiles para conseguir el éxito en la vida de la Polis. Los sofistas no se
plantean el problema de la moral.

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9. La teoría del caos abre una amplia gama de estudios científicos y filosóficos: por una parte, las
matemáticas han encontrado un prometedor campo de estudio, cuyos avances influyen áreas tan
distintas como las finanzas y la ingeniería; por otra, las reflexiones de carácter existencialista se
han enriquecido ante la perspectiva de un posible orden en el devenir humano; en fin, nos
encontramos aparentemente, ante una nueva época de redefiniciones en varios ámbitos.
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10. La combinación de pobreza y miseria, ilegalidad y oportunidades y construcción de tejido social

han sido pan diario en las comunidades más pobres de la ciudad. Se ha dicho que lo hacen porque
miembros de sus familias, allegados, vecinos o amigos están inmersos en el conflicto. O porque
algunos murieron violentamente, y de allí la propensión a la violencia. En otros casos se trata de
hombres y mujeres que comparten a diario difíciles condiciones de vida, o que lo hicieron durante
su niñez o juventud, y por ello entienden y defienden esa manera de actuar.
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11. Los cambios de época obligan a caer en posturas extremas, donde bandos irreconciliables se
niegan el pan y la sal enzarzados en agrias polémicas cuerpo a cuerpo. Y así sucede también en
nuestro tiempo, como si la cronología aritmética del cambio de milenio determinase la necesidad
de tener que alinearse entre los apocalípticos o entre los integrados.
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12. ¿Cuándo sabremos la verdad? ¿Será que la Corte nos la dirá algún día?
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13. La nación no está preparada para sustituir algunas de las funciones que cumple la guerrilla en los
242 municipios donde tiene algún tipo de presencia. Un hecho clave. Porque sí, y solo sí, el estado
logra entender cómo la subversión armada regula conflictos y controla territorios es posible
construir una institucionalidad y forjar una ciudadanía que garanticen una paz estable y duradera.
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14. Al Procurador General de la Nación le gusta cada día menos el escrutinio periodístico. Al doctor
Ordóñez le molesta que le pidan información y se ha vuelto experto en eludir preguntas incómodas
o en responder lo que no se la ha preguntado. La historia de hoy es la de una sencilla investigación
periodística y la del laberinto en el que quisieron extraviarla en el Ministerio Público.
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15. En este orden de ideas lo que procede es una doble reforma: la del Ministerio del Interior y la de la
Policía Nacional. Y para liderar esta tarea el más indicado no es el general Óscar Naranjo con toda
la admiración y el respeto que le tengo. Naranjo está aún impregnado de las lógicas que han
animado a la Policía en las últimas décadas al lado del Ministerio de la Defensa, necesitamos
nuevas miradas. También él necesita tomar distancia para asumir su destino político.
Es obligatorio acudir al ministro del Interior y conformar una comisión con un representante de los
alcaldes, alguien representativo de las organizaciones sociales y del sindicalismo, el director de la
Policía por supuesto, quizás un obispo de trayectoria en temas de convivencia y algunos expertos
en cuestiones de seguridad en clave de posconflicto, no en clave de guerra. 

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