Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 5 – Diseño de un juego

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar específica
Formación
Nombre del Introducción a la ingeniería de sistemas
curso
Código del curso 90013
Tipo de curso Metodológico Habilitable S ☐ No ☒
i
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborativ Número de 2

Individual ☒ ☐
actividad: a semanas
Intermedia,
Momento de
unidad 2. La
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
ingeniería
evaluación:
de sistemas
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad: actividad:
21 de abril de 2020 Viernes, 08 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica el rol del Ingeniero de Sistemas a partir del

reconocimiento de las tendencias, el perfil de desempeño y el
desarrollo de su profesión con base en la utilización de conceptos
básicos y teorías de sistemas como herramienta para proponer
soluciones propias de la disciplina.
Temáticas a desarrollar:
Para el desarrollo de la actividad revisar OVA Unidad 2 – La Ingeniería
de sistemas y los recursos educativos adicionales sobre Scracth y sus
utilidades Parte I y Parte II.
Etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 5 –Diseño de un juego
Actividades a desarrollar

1 Asuma el rol de profesor y diseñe un proyecto tipo juego que

permita practicar un tema a través del planteamiento de preguntas,
cuya respuesta será evaluada para ofrecer al usuario la respectiva
retroalimentación de acierto o error, según sea el caso. Por cada
acierto se ofrece una bonificación en puntos que establece el
diseñador.

De acuerdo al último dígito de su cédula o tarjeta de identidad,

identifique el tema asignado en la siguiente tabla:

Último dígito Tema

de la Cédula o
TI
1y9 Ángulos (definición, tipos)
2y8 Ramas del poder público (ejecutivo, legislativo y
judicial)
3y7 El sistema muscular (partes y funcionamiento)
4y6 La cadena alimenticia
Preposiciones de lugar en inglés (cerca, lejos,
5y0 enfrente, detrás, encima, debajo)

El diseño solicitado corresponde al diligenciamiento de la siguiente

tabla:

TEMA A Registre aquí el tema a trabajar.

TRABAJAR

ANÁLISIS DEL Describa los requisitos o requerimientos que debe

PROBLEMA cumplir el programa de acuerdo al enunciado

El programa debe:
 -
-
-

MECÁNICA DEL Cada estudiante crea su propia estrategia

JUEGO involucrando personajes y su interacción, premios,
planteamiento de preguntas.

Por ejemplo:

El tablero de juego corresponde a un laberinto por

la que un perro puede caminar al presionar las
teclas de dirección (arriba, abajo, izquierda,
derecha). Por el camino se le plantean preguntas.
Por cada respuesta acertada se otorgan 5 puntos. El
juego termina cuando llegue a la meta simbolizada
por un hueso.

 PREGUNTAS Plantee 5 preguntas de opción múltiple con única

QUE respuesta con las cuales van a verificar la
PERMITIRÁN apropiación del tema y enuncie los mensajes que se
PRACTICAR Y presentarán al usuario o jugador cuando como
VERIFICAR LO realimentación por el acierto o error.
APRENDIDO EJEMPLO DE PREGUNTA:
Pregunta 1: Si un atleta recorre 400 metros en 80
segundos. ¿Cuál es fue velocidad?
Opción de respuesta A: 5 m/s
Opción de respuesta B: 20 m/s
Opción de respuesta C:14 m/s
Respuesta Correcta: A

Mensaje para respuesta correcta: ¡Bien hecho! Has

comprendido el tema
Mensaje para respuesta incorrecta: Aún falta
repasar, respuesta incorrecta

Pregunta 1: _________
Opción de respuesta A: _______

Opción de respuesta B: _______

Opción de respuesta C: _______

Respuesta Correcta: _______

Pregunta 2: _______

Opción de respuesta A: _______

Opción de respuesta B: _______

Opción de respuesta C: _______

Respuesta Correcta: _______

Pregunta 3:_______

Opción de respuesta A: _______

Opción de respuesta B: _______

Opción de respuesta C: _______

Respuesta Correcta: _______

Pregunta 4:_______

Opción de respuesta A: _______

Opción de respuesta B: _______

Opción de respuesta C: _______

 Respuesta Correcta: _______

Pregunta 5: _______

Opción de respuesta A: _______

Opción de respuesta B: _______

Opción de respuesta C: _______

Respuesta Correcta: _______

Mensaje para respuesta correcta: _______

Mensaje para respuesta incorrecta: _______

INTERFAZ DEL Revise los fondos disponibles en Scratch o si lo

TABLERO DE desea, diseñe uno propio y haga un bosquejo de las
JUEGO pantallas de su proyecto. En este apartado se
incluye la imagen del bosquejo del tablero de juego,
OJO solo el diseño.

Entornos Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega del

para su producto final.
desarrollo
Documento en formato pdf que contenga el diseño del
Productos juego, diligenciado en la tabla suministrada para tal fin.
a entregar
por el El archivo se nombra de la siguiente forma:
estudiante Tarea5_Nombre_Apellido
Ejemplo: Tarea5_Pedro_Alvarez

3. Formato de Rúbrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
individua ☒
actividad: colaborativa ☐
l
☐
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ Final ☐
evaluación unidad 2

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoració e
alta media n baja
El estudiante
realiza el El estudiante El
análisis del realiza el estudiante
problema análisis del no realiza
permitiendo problema el análisis
Análisis del
determinar abordando del
problema
diferentes parcialmente problema
alternativas posibles o no 20
Componente
de solución a soluciones a la correspon
práctico
la problemática de a lo
problemática planteada. solicitado
planteada.
(Hasta 20 (Hasta 10 (0
puntos) puntos) puntos)
Mecánica del juego El estudiante El
Componente El estudiante no detalla estudiante
práctico describe claramente la no
detalladamen dinámica del presenta 20
te la juego o no la
dinámica de involucra mecánica
su juego personajes o del juego
involucrando premios o o no
personajes y planteamiento correspon
su de preguntas de a lo
interacción, requerido
premios,
planteamient
 o de
preguntas
(Hasta 20 (Hasta 10 (0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
plantea 5
preguntas de
El estudiante
opción El
plantea 2 0 3
múltiple estudiante
preguntas de
literales o no plantea
opción
inferenciales las
múltiple
con única preguntas
Preguntas de permitiendo
respuesta o no
verificación poner en
que permiten correspon
práctica el 20
poner en den al
Componente tema
práctica el tema
práctico explicado en
tema explicado
la tarea 3 sin
explicado en en la tarea
su
la tarea 3 con 3
realimentación
su respectiva
realimentació
n
(Hasta 20 (Hasta 10 (0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
plantea la
Interfaz del tablero diseña un El diseño
interfaz del
de juego tablero de no
tablero de
juego que no contempla
juego de
Componente corresponde al el tablero 10
acuerdo al
práctico juego de juego
diseño
propuesto
propuesto
(Hasta 10 (Hasta 5 (0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 70