Dosificacion 1 Grado 190 Dias

Ofimática 1 Secundaria
Primer grado Dosificación trimestral

Ofimática 1. Dosificación 190 días de clase
Primer trimestre
Bloque 1. Técnica y tecnología
Tema 1.1 Técnica

Libro del alumno
Semana 1 Secuencia 1. La técnica en la vida cotidiana
Págs. 16 a 19
Conceptos Aprendizajes
Recomendaciones didácticas
relacionados esperados
Técnica (p. 17). › Caracterizan a la › Organizar una mesa redonda para identificar los objetos
Intervención técnica Tecnología como de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son
(p. 17). campo de productos de la técnica. Analizar su relación con la
Necesidades e conocimiento que satisfacción de necesidades. Priorizar los que están
intereses sociales estudia la técnica. relacionados con la ofimática.
(p. 17).
› Realizar por equipos una investigación documental
sobre qué es la ofimática, sus principales técnicas,
instrumentos, reglas, procedimientos y conocimientos
que emplea. Elaborar un cuadro clasificatorio y
comentarlo en sesión grupal.
Libro del alumno

Semana 2 Secuencia 1. La técnica en la vida cotidiana
Págs. 16 a 19
Necesidades e › Reconocen la › Indagar en diferentes fuentes de información sobre
intereses sociales importancia de la algunos modelos de atención al cliente o usuario y los
(p. 17). técnica como práctica componentes que lo integran. Representarlos mediante
social para la un esquema y compartirlos en grupo. Puntualizar cómo
satisfacción de la ofimática emplea técnicas para satisfacer
necesidades e necesidades e intereses específicos de las personas y
intereses. las organizaciones.
› Identificar los componentes de una computadora y
representarlos con ilustraciones.
› Realizar un recorrido de campo para describir y
esquematizar las fases de la prestación de un servicio
de una organización pública o privada.
› Desarrollar las actividades de La técnica en tu
comunidad, libro del alumno (p. 19).
Secuencia 2. La técnica como sistema, Libro del alumno

Semana 3
clases de técnicas y sus elementos comunes Págs. 20 a 25
Sistema técnico › Identifican las › Simular en el grupo la prestación de un servicio. Al final,
(p. 21). acciones reflexionar sobre el papel que cada integrante interpretó
Acciones estratégicas, en el proceso, las acciones que realizaron, los medios
estratégicas (p. 21). instrumentales y de requeridos y el tipo de productos intangibles que se
Acciones control como generan al prestar el servicio.
instrumentales componentes de la
(p. 21). › Identificar en un mapa conceptual, los componentes
técnica. técnicos que interactúan en un servicio administrativo
Acciones de control
(p. 21). (acciones, medios y fines):
Clases de técnicas - Cliente
(p. 22). - Prestador de servicios
- Medios técnicos
- Información
› Clasificar en un cuadro comparativo las clases de
técnicas de la ofimática utilizadas por el personal
administrativo en una organización; enunciar las
acciones estratégicas, instrumentales y de control
empleadas en cada una de ellas.
Secuencia 2. La técnica como sistema, Libro del alumno

Semana 4
clases de técnicas y sus elementos comunes Págs. 20 a 25
Clases de técnicas › Reconocen la › Identificar los elementos de estos documentos:
(p. 22). importancia de las - Notas informativas
necesidades e - Recados, memorandos
intereses de los - Cartas, informes, folleto
grupos sociales para - Agenda, registro de solicitudes
la creación y el uso - Manejo de archivo y correspondencia
de técnicas en › Realizar prácticas en la computadora para identificar las
diferentes contextos principales funciones que integran el sistema operativo
sociales e históricos. Windows.
› Demostrar los caracteres del teclado de una PC:
conocimiento de sus cuatro zonas.
› Desarrollar las actividades del Laboratorio de
Tecnología del libro del alumno (p. 24).
Secuencia 3. La técnica como práctica

Libro del alumno
Semana 5 sociocultural e histórica y su interacción con
Págs. 26 a 29
la Naturaleza
Clases de técnicas › Reconocen la › Por equipos, realizar una entrevista a personas que
(p. 22). importancia de las hayan laborado en organizaciones públicas o privadas
necesidades e desempeñando actividades administrativas de 1940 a
intereses de los 1970. Resaltar aspectos sobre la manera en que
grupos sociales para llevaron a cabo el diseño, registro y control de todo tipo
la creación y el uso de documentos. Compartir los resultados en grupo y
de técnicas en comparar dicho proceso a lo largo del tiempo.
diferentes contextos Reflexionar acerca de las técnicas empleadas por los
sociales e históricos. entrevistados en relación con el contexto cultural del
momento.
› Exponer y ejemplificar algunos procesos de
organización técnica desarrollados en una pequeña
organización; por ejemplo, cómo se lleva a cabo el
manejo del archivo y la correspondencia, cuántas
personas intervienen en dichas tareas, y cómo se
organizan para desarrollarlas.
› Demostrar la manera en que se realiza el llenado de
órdenes de pago por diferentes conceptos, como:
control de pagos o pagos de servicios.
Secuencia 4. Las técnicas y los procesos Libro del alumno

Semana 6
productivos artesanales Págs. 30 a 39
Proceso productivo › Reconocen la › Identificar procesos de producción artesanal en la
(p. 32). importancia de las comunidad. Resaltar cómo el ser humano interviene en
Proceso técnico necesidades e cada una de las fases del proceso.
artesanal (p. 32). intereses de los › Realizar un recorrido de campo a una pequeña oficina
grupos sociales para para indagar sobre los procesos de producción
la creación y el uso artesanal que se presentan respecto al uso y manejo de
de técnicas en la información. Presentar un reporte escrito.
diferentes contextos
sociales e históricos.
Secuencia 4. Las técnicas y los procesos Libro del alumno

Semana 7
productivos artesanales Págs. 30 a 39
Proceso productivo › Reconocen la › Planificar una tarea de oficina de acuerdo con la
(p. 32). importancia de las distribución y tiempos de la misma. Se sugiere llevar el
Proceso técnico necesidades e
artesanal (p. 32). registro y control de agenda. registro y control de
intereses de los agenda.
grupos sociales para
la creación y el uso › Reproducir ejercicios de iniciación de mecanografía en
de técnicas en PC: teclado alfanumérico de la primera a la segunda
diferentes contextos fila. Se sugiere utilizar un software para realizar dichos
sociales e históricos. ejercicios.
› Realizar prácticas básicas de trabajo con computadora
para la elaboración de documentos y registros
financieros en Word o Excel.
› Desarrollar las actividades de la sección Laboratorio
de Tecnología del libro del alumno (p. 36).
Tema 1.2 Tecnología

Secuencia 5. La tecnología como campo de
Libro del alumno
Semana 8 conocimiento y su importancia en la
Págs. 40 a 49
sociedad
Tecnología (p. 41). › Utilizan la estrategia › Recuperar los saberes previos de los alumnos respecto
de resolución de a lo que entienden por tecnología, anotar las ideas y
problemas para organizarlas de acuerdo con sus semejanzas y
satisfacer diferencias. Ampliar la interpretación del término
necesidades e indicando que el objeto de estudio de la Tecnología es
intereses. la técnica.
› Proponer la resolución de un problema a partir de tres
situaciones distintas; se sugiere plantear un problema
en torno al registro y control de la información en una
organización.
› Organizar al grupo en equipos y asignar una de las
siguientes alternativas para la solución del problema:
- Hacer uso solamente de las capacidades
corporales, y sin posibilidad de comunicación entre
los integrantes de un equipo; utilizar papel, plumas
o lápices. Identificar el tipo de acciones
empleadas, tanto estratégicas como
instrumentales y de control.
- Establecer la comunicación entre los integrantes y
disponer de algunos medios técnicos, los cuales
deberán proponerse como los que podrían tener
las funciones para resolver el problema, pero sin
ser de uso específico; por ejemplo, fólder,
etiquetas, entre otros.
- Disponer de herramientas específicas para la
resolución del problema, por ejemplo,
computadora, hojas de cálculo y otros.
› Debatir en grupo sobre la diversidad de soluciones de
un problema y la relación estrecha que hay entre
herramientas, materiales y resultados.
Secuencia 5. La tecnología como campo de

Libro del alumno
Semana 9 conocimiento y su importancia en la
Págs. 40 a 49
sociedad
Tecnología (p. 41). › Utilizan la estrategia › Realizar un juego de roles con el fin de identificar las
Necesidades e de resolución de necesidades básicas para prestar un servicio
intereses sociales problemas para administrativo: necesidades de información, recursos
(p. 17). satisfacer económicos, tiempo, tipo de servicio.
necesidades e › Imaginar y representar, por medio de bocetos o dibujos,
intereses. lo que pasaría si no existiera la ofimática en nuestra
sociedad. Reflexionar sobre el tipo de necesidades que
satisfacen sus servicios.
› Visitar una oficina para ubicar la importancia de la
tecnología en la calidad del servicio que brinda.
Identificar la organización de trabajo, la integración del
personal, los procesos de trabajo, medios técnicos que
emplean. Presentar un informe técnico al respecto.
› Realizar algunos ejercicios de mecanografía en PC:
teclado alfanumérico de la tercera a la cuarta fila. Se
sugiere el uso de software.
Secuencia 6. La resolución de problemas

Libro del alumno
Semana 10 técnicos y el trabajo por proyectos en los
Págs. 50 a 55
procesos productivos
Resolución de › Utilizan la estrategia › Identificar y elaborar un listado con las diversas
problemas (p. 52). de resolución de situaciones problemáticas relacionadas con la
Proyecto técnico (p. problemas para prestación de servicio de organizaciones de la localidad.
52). satisfacer
Proceso productivo › Promover una lluvia de ideas para proponer diversas
necesidades e alternativas de solución y analizar su factibilidad y
(p. 32). intereses. viabilidad.
› Planear en equipos el diseño del proyecto de
producción artesanal de ofimática que dará solución al
problema. Considerar las técnicas de la ofimática que
se emplearán.
› Compartir y evaluar los resultados obtenidos.
Bloque 2. Medios técnicos
Tema 2.1 Herramientas, máquinas e instrumentos

Secuencia 7. Herramientas, máquinas e
Libro del alumno
Semana 11 instrumentos como extensión de las
Págs. 60 a 67
capacidades humanas
Herramienta (p. 61). › Identifican la función › Comentar en sesión grupal, a partir de dibujos y
Máquina (p. 61). de las herramientas, modelos, la creación de herramientas en las sociedades
Delegación de máquinas e antiguas y sus funciones técnicas.
funciones (p. 63). instrumentos en el
Instrumento (p. 65). › Realizar, por equipos, un análisis estructural y de
desarrollo de función de una herramienta y máquina utilizada en la
procesos técnicos. ofimática; por ejemplo, la computadora. Explicar el
funcionamiento, la delegación de funciones, la función
de la energía, el actuador y cómo utilizarla.

Libro del alumno
Semana 12 instrumentos como extensión de las
Págs. 60 a 67
capacidades humanas
Gestos técnicos (p. › Emplean › Desarrollar ejercicios de reproducción de documentos
65). herramientas, utilizando diferentes herramientas, instrumentos o
Sistema ser máquinas e máquinas; por ejemplo, una máquina de escribir o
humano-producto instrumentos como computadora. Destacar los gestos técnicos empleados
(p. 65). extensión de las en cada una de ellas para cumplir su función.
capacidades › Elaborar un catálogo con los instrumentos,
humanas e herramientas y máquinas que emplea la ofimática para
identifican las el almacenamiento de la información; ubicar su
funciones que se importancia como extensión de las capacidades
delegan en ellas. humanas. Clasificarlas de acuerdo con sus
características técnicas, y describir su morfología y
funciones.
› Utilizar software para realizar algunos ejercicios de
mecanografía: fila normal. Para identificar la delegación
de funciones empleadas en la computadora al realizar
dichas prácticas.

Libro del alumno
Semana 13 instrumentos: sus funciones y
Págs. 68 a 73
mantenimiento
Sistema ser › Comparan los › Realizar el dibujo de una herramienta, instrumento o
humano-máquina cambios y máquina utilizada en el Laboratorio de Tecnología de
(p. 70). adaptaciones de las Ofimática. Identificar sus componentes y funciones,
Mantenimiento herramientas, resaltar las funciones de regulación y control que se
preventivo (p. 72). máquinas e delegan en ellas, se sugiere un escáner.
Mantenimiento instrumentos en › Diseñar en grupo un catálogo de los medios técnicos
correctivo (p. 72). diferentes contextos empleados en una organización que presta servicios
culturales, sociales e administrativos, como máquina de escribir, conmutador,
históricos. entre otros. Clasificarlos de acuerdo con su función
› Utilizan las técnica, grado de especialización, incluyendo las
herramientas, acciones para su mantenimiento preventivo y correctivo.
máquinas e › Realizar el análisis estructural funcional de una
instrumentos en la herramienta o máquina, citadas en la actividad anterior.
solución de
problemas técnicos. › Identificar en una impresora los componentes (fuente de
energía y actuador, entre otros), sus funciones, e
indagar acerca del mantenimiento y precauciones para
su uso.
› Analizar la función que cumplen los medios técnicos
utilizados en las organizaciones para llevar a cabo el
registro y control de la información con el objeto de
proporcionar un buen servicio.
› Realizar prácticas en PC para el diseño de documentos
administrativos, como gestión de peticiones y actas,
boletines, entre otros.
Segundo trimestre
Bloque 2. Medios técnicos
Tema 2.1 Herramientas, máquinas e instrumentos

Secuencia 9. Las acciones técnicas y el
conocimiento, uso y manejo de las Libro del alumno
Semana 14
herramientas, máquinas e instrumentos en Págs. 74 a 83
los procesos artesanales
Proceso técnico › Utilizan las › Representar, mediante esquemas o dibujos, procesos
artesanal (p. 75). herramientas, de producción artesanal para identificar sus fases y las
Sistema ser máquinas e acciones humanas que los llevan a cabo.
humano-producto instrumentos en la
(p. 75). › Representar en un mural las fases de la intervención
solución de humana en un proceso de recepción, procesamiento y
Acciones de problemas técnicos.
regulación y control almacenamiento de la información de una pequeña
(p. 76). oficina o empresa. Mencionar las acciones técnicas
Acciones involucradas: estratégicas, instrumentales y de control.
instrumentales (p. › Demostrar en qué consisten las acciones de regulación
78). y control en la operación de una fotocopiadora.
Acciones Representarlas en un cuadro o esquema.
estratégicas (p. 78).
› Conocer la importancia de la ejecución y el control en la
realización de las actividades desarrolladas en una
oficina, por ejemplo, el uso de un conmutador, fax y
computadora.

Semana 15
Proceso técnico › Utilizan las › Representar en un mural las fases de la intervención
artesanal (p. 75). herramientas, humana en un proceso de recepción, procesamiento y
Sistema ser máquinas e almacenamiento de la información de una pequeña
humano-producto instrumentos en la oficina o empresa. Mencionar acciones técnicas.
(p. 75). solución de
Acciones de › Visitar una pequeña empresa administrativa en la que
problemas técnicos. se lleven a cabo procesos de recepción, procesamiento
regulación y control
(p. 76). y almacenamiento de la información de manera
Acciones artesanal, y otra en donde se realicen los procesos de
instrumentales (p. manera industrial.
78). › Desarrollar las actividades de La técnica en tu
Acciones comunidad, libro del alumno (p. 81).

Semana 16
Proceso técnico › Utilizan las › Observar y representar en forma gráfica las diferencias
artesanal (p. 75). herramientas, entre los procesos de producción artesanal e industrial,
Sistema ser máquinas e las acciones humanas involucradas, la delegación de
humano-producto instrumentos en la funciones en herramientas y máquinas, y el cambio en
(p. 75). solución de los medios técnicos.
Acciones de problemas técnicos.
regulación y control › Desarrollar las actividades de La técnica en tu
(p. 76). comunidad, libro del alumno (p. 81).
Acciones › Realizar ejercicios de diseño y llenado de formatos
instrumentales (p. financieros en hoja de cálculo: Excel.
78).
› Practicar el uso de software específico para actividades
Acciones
de afianzamiento en mecanografía.
Secuencia 10. Aplicaciones de herramientas

Libro del alumno
Semana 17 y máquinas a nuevos procesos según el
Págs. 84 a 89
contexto
Cambio técnico (p. › Comparan los › Elaborar una representación gráfica, sobre la
86). cambios y genealogía de las herramientas y máquinas utilizadas
Herramienta (p. 61). adaptaciones de las en la ofimática. Incluir los objetos técnicos antiguos y
Máquina (p. 61). herramientas, recientes en el énfasis de campo. Compartir los
máquinas e resultados en grupo.
instrumentos en › Realizar un análisis sistémico de algún instrumento,
diferentes contextos herramienta o máquina utilizado en la ofimática.
culturales, sociales e Explorar en qué otros campos tecnológicos se emplea,
históricos. y comparar su estructura en diferentes contextos y
› Utilizan las culturas.
herramientas, › Entrevistar a personas de diferentes organizaciones
máquinas e acerca de la modificación de hábitos y costumbres
instrumentos en la debido a las creaciones técnicas de la ofimática.
solución de Analizar cómo cambian las formas de vida con el uso de
problemas técnicos. nuevos insumos, herramientas y técnicas para la
prestación de servicios.
› Identificar los objetos técnicos que surgieron en otro
campo tecnológico y se adaptaron a las prácticas de la
ofimática.
› Realizar tareas de reproducción de documentos con las
máquinas que se emplean en las oficinas:
fotocopiadora, escáner o fax.

instrumentos en la resolución de problemas Libro del alumno
Semana 18
técnicos y el trabajo por proyectos en los Págs. 90 a 99
Resolución de › Utilizan las › Detectar situaciones problemáticas derivadas del uso y
problemas (p. 92). herramientas, diseño de las máquinas y herramientas utilizadas para
Proyecto técnico (p. máquinas e la prestación de un servicio.
92). instrumentos en la
Herramienta (p. 61). › Proponer en sesión grupal diversas alternativas de
solución de solución y seleccionar la más factible para planear y
Máquina (p. 61). problemas técnicos. desarrollar el proyecto. Considerar las técnicas y los
medios técnicos que se emplearán para su ejecución.

Semana 19
Resolución de › Emplean › Socializar y evaluar los resultados obtenidos de los
problemas (p. 92). herramientas, proyectos.
Proyecto técnico (p. máquinas e
92). instrumentos como
extensión de las
capacidades
humanas e
identifican las
funciones que se
delegan en ellas.

Semana 20
Resolución de › Emplean › Realizar algunas prácticas de mecanografía: frases con
problemas (p. 92). herramientas, la tercera fila. Se sugiere el uso de un software para
máquinas e realizar dichos ejercicios.
instrumentos como › Realizar ejercicios de diseño y llenado de formatos
extensión de las financieros en hoja de cálculo: Office-Excel.
capacidades
humanas e › Desarrollar las actividades del Laboratorio de
identifican las Tecnología del libro del alumno (p. 96).
funciones que se
delegan en ellas.
Bloque 3. Transformación de materiales y energía
Tema 3.1 Materiales

Secuencia 12. Origen, características y Libro del alumno
Semana 21
clasificación de los materiales Págs. 104 a 109
Materiales naturales › Identifican los › Hacer una tabla que muestre la relación de los
(p. 106). materiales de materiales con que están hechos los objetos del hogar
Materiales sintéticos acuerdo con su con su función. Comparar el mismo objeto elaborado
(p. 106). origen y aplicación en con un material distinto.
Propiedades físicas los procesos
y químicas (p. 106). › Reconocer la evolución de los materiales empleados
técnicos. para el registro de la información, como tipo de papeles.
Propiedades
técnicas (p. 107). › Distinguen la función › Identificar las propiedades morfológicas de los distintos
Insumos (p. 107). de los materiales y la materiales que se emplean comúnmente en el
energía en los Laboratorio de Tecnología: fragilidad, plasticidad,
procesos técnicos. maleabilidad de acuerdo con sus usos en las
tecnologías de los servicios. Elaborar una tabla para
compararlos.
› Investigar el tipo de materiales con que se han
elaborado las máquinas de escribir a lo largo de la
historia, de acuerdo con la función técnica que
realizaban.
Secuencia 13. Uso, procesamiento y

Libro del alumno
Semana 22 aplicaciones de los materiales naturales y
Págs. 110 a 115
sintéticos
Proceso técnico (p. › Identifican los › Analizar los diferentes tipos de materiales: naturales y
111). materiales de sintéticos de los que se componen los medios técnicos
Materiales naturales acuerdo con su que se emplean en la ofimática.
(p. 106). origen y aplicación en
Materiales sintéticos › Realizar una investigación documental de los procesos
los procesos técnicos para la obtención de un determinado tipo de
(p. 106). técnicos. material utilizado en la ofimática. Comentar las
› Distinguen la función implicaciones sociales y naturales del proceso. Se
de los materiales y la sugiere investigar sobre la elaboración de
energía en los encuadernaciones o archiveros.
procesos técnicos. › Comentar acerca de los insumos y materiales de nueva
generación utilizados para el registro de la información;
por ejemplo, el uso del papel carbón y el papel
autocopiante.
› Reflexionar en pequeños grupos de trabajo sobre el tipo
de insumos, materiales y herramientas empleados en el
trabajo administrativo de las empresas. Señalar de qué
están compuestos y cómo interactúan con el entorno
para cumplir con su función. Se sugiere ver un video
sobre la elaboración de las gomas para borrar.
› Entrevistar a empleados administrativos de una
empresa acerca de la forma en que procesan la
información, los insumos, los materiales, y la
maquinaria que emplean; comentar la importancia de la
información y su procesamiento en las organizaciones.
Secuencia 14. Previsión del impacto
Libro del alumno
Semana 23 ambiental derivado de la extracción, uso y
Págs. 116 a 121
procesamiento de los materiales
Impacto ambiental › Valoran y toman › Presentar un estudio de caso acerca de los impactos
(p. 117). decisiones referentes ambientales provocados por los desechos generados al
Desecho (p. 117). al uso adecuado de emplear técnicas de la ofimática y en la fabricación de
Resultados materiales y energía los materiales que se utilizan.
esperados (p. 119). en la operación de
Resultados › Propiciar una lluvia de ideas sobre alternativas para
sistemas técnicos prevenir las posibles implicaciones en la salud y la
inesperados (p. para minimizar el
119). Naturaleza de los procesos técnicos (servicios) de la
impacto ambiental. ofimática.
Proceso técnico (p.
111). › Elaborar carteles que propongan estrategias para
recuperar, reusar y reciclar materiales generados por
los procesos administrativos de las empresas,
seleccionar proveedores que ofrezcan productos
fabricados por medio de procesos que supongan un
mínimo empleo de agua y energía, entre otras
estrategias.
› Realizar algunas prácticas en PC para almacenar
información a partir de diferentes dispositivos de
entrada y salida de los equipos informáticos: CD, DVD,
USB y discos externos, entre otros.
› Organizar un recorrido de campo para indagar en la
localidad si se llevan a cabo prácticas ambientales en
las organizaciones, e identificar sus resultados a corto y
largo plazo. Realizar un informe técnico, por equipos, y
compartir los resultados en sesión grupal.
Tema 3.2 Energía

Secuencia 15. Fuentes y tipos de energía: su
Libro del alumno
Semana 24 transformación y funciones en los procesos
Págs. 122 a 129
técnicos
Fuentes de energía › Valoran y toman › Identificar los diferentes tipos de energía que se utilizan
(p. 124). decisiones referentes en el hogar, la escuela y la oficina. Representar, en
Tipos de energía (p. al uso adecuado de forma gráfica, el tipo de energía que hace funcionar las
125). materiales y energía diferentes herramientas o máquinas empleadas en
Transformación de en la operación de dichos ámbitos e investigar sobre el proceso de
la energía (p. 126). sistemas técnicos transformación y obtención de energía.
Conversor de para minimizar el
energía (p. 126). › Analizar por medio de un esquema el proceso técnico
impacto ambiental. de la transformación de un tipo de energía y relacionarlo
Insumos (p. 107).
Proceso técnico (p. con los recursos naturales y el beneficio social del uso
111). de esa energía.
› Proponer un video documental en el que se identifiquen
las diferentes fuentes de energía que existen y su uso
en los procesos de producción. Diseñar un cuadro
comparativo de las diversas fuentes de energía,
mencionar sus limitaciones y posibilidades.
› Realizar una investigación por equipos de los
principales tipos de conversores de energía que se
emplean, como refinerías, centrales térmicas, nucleares
y de gas, entre otras. Identificar los mecanismos de
transformación y representarlos en un esquema.
Secuencia 15. Fuentes y tipos de energía: su

Libro del alumno
Semana 25 transformación y funciones en los procesos
Págs. 122 a 129
técnicos
Fuentes de energía › Valoran y toman › Representar en forma gráfica y, analizar por equipos, la
(p. 124). decisiones referentes estructura funcional de un medio técnico utilizado en la
Tipos de energía (p. al uso adecuado de oficina. Reflexionar sobre el tipo de energía que lo hace
125). materiales y energía funcionar; se sugiere:
Transformación de en la operación de - La fotocopiadora: realizar una investigación sobre
la energía (p. 126). sistemas técnicos cómo generar copias y el tipo de energía utilizada.
Conversor de para minimizar el - El teléfono: ¿cómo funciona?, ¿es necesaria la
energía (p. 126). impacto ambiental. electricidad para que funcione?
Insumos (p. 107).
Proceso técnico (p. › Emplean › Identificar el tipo de energía que se emplea para realizar
111). herramientas y el archivo y control de documentos de un área, e
máquinas para investigar cómo se origina y el proceso de
transformar y transformación.
aprovechar de › Simular procesos de producción artesanal de
manera eficiente los tramitación de citas, entrevistas y solicitudes de
materiales y la audiencia.
energía en la
resolución de › Organizar un recorrido de campo para identificar las
problemas técnicos. fuentes y tipos de energía que se emplean en los
diferentes procesos de producción de la comunidad.
Realizar una representación gráfica al respecto y
analizar el uso de la energía.
Tercer trimestre
Bloque 3. Transformación de materiales y energía
Tema 3.2 Energía

Secuencia 16. Previsión del impacto Libro del alumno
Semana 26
ambiental derivado del uso de la energía Págs. 130 a 139
Impacto ambiental › Emplean › Investigar sobre las nuevas fuentes y alternativas de
(p. 133). herramientas y uso eficiente de la energía; por ejemplo, energía solar y
Proceso técnico (p. máquinas para energía de las olas. Se recomienda el empleo de equipo
111). transformar y didáctico (hardware) especializado para que los
Conversor de aprovechar los alumnos comprendan su funcionamiento.
energía (p. 126). materiales y la › Indagar por qué se recomienda reducir el consumo de
energía en la energía. Elaborar un periódico mural sobre el uso
resolución de eficiente de la energía en la vida cotidiana y en el
problemas técnicos. Laboratorio de Tecnología.
› Valoran y toman › Proponer diversos estudios de casos en el ámbito
decisiones referentes nacional e internacional relacionados con establecer
al uso adecuado de prácticas sustentables en la ofimática. Comentar en
materiales y energía grupo los siguientes aspectos:
para minimizar el - Estrategia general implementada
impacto ambiental. - Difusión de la estrategia
- Cantidad de recursos financieros empleados
- Resultados obtenidos
› Realizar un análisis sistémico de las nuevas máquinas
empleadas en la ofimática.
Secuencia 16. Previsión del impacto Libro del alumno

Semana 27
ambiental derivado del uso de la energía Págs. 130 a 139
Impacto ambiental › Emplean › Realizar diferentes modelos de cartas: tradicional,
(p. 133). herramientas y comercial y moderna en distintos tipos de papel y con
Proceso técnico (p. máquinas para varias máquinas (computadora, máquina de escribir).
111). transformar y Comentar en grupo las diferencias y limitaciones del
Conversor de aprovechar los empleo de dichos medios técnicos e insumos.
energía (p. 126). materiales y la › Realizar prácticas en la computadora utilizando Internet
energía en la para la configuración de una cuenta de correo
resolución de electrónico (Outlook) e identificar las funciones
problemas técnicos. principales.
› Elaborar ejercicios de mecanografía en PC: palabras y
frases.
› Simular procesos de producción artesanal de
tramitación de citas y entrevistas.
Secuencia 17. Los materiales y la energía en

la resolución de problemas técnicos y el Libro del alumno
Semana 28
trabajo por proyectos en los procesos Págs. 140 a 143
productivos
Resolución de › Valoran y toman › Plantear un problema de manera grupal, con el fin de
problemas (p. 142). decisiones referentes que los alumnos propongan diversas alternativas de
Proceso productivo al uso adecuado de solución.
(p. 32). materiales y energía
Proyecto técnico (p. › Por equipos, seleccionar y valorar la alternativa más
para minimizar el viable y factible de acuerdo con el contexto y las
92). impacto ambiental. necesidades de los usuarios.
› Emplean › Planear el diseño del proyecto que dará solución al
herramientas y problema, justificar la selección de los materiales y los
máquinas para recursos energéticos, así como las técnicas de la
transformar y ofimática que se emplearán.
aprovechar los
materiales y la › Definir el presupuesto para el desarrollo del proyecto:
energía en la - Costo de materia prima
resolución de - Instrumentos incorporados
problemas técnicos. - Mano de obra
- Materiales
› Utilizar de manera eficiente y pertinente los materiales y
la energía empleados en los procesos técnicos de la
ofimática.
Bloque 4. Comunicación y representación técnica

Tema 4.1 Lenguaje y procesos técnicos
Secuencia 18. La importancia de la Libro del alumno
Semana 29
comunicación técnica Págs. 148 a 153
Comunicación › Reconocen la › Representar, en forma gráfica, las diferentes técnicas
técnica (p. 150). importancia de la que las sociedades han empleado para comunicarse.
Lenguaje técnico (p. comunicación en los Presentar los resultados en un periódico mural de
152). procesos técnicos. manera grupal. Comentar la utilidad de la
Códigos técnicos (p. representación técnica en las civilizaciones antiguas.
152). › Comparan las formas
de representación › Representar procesos técnicos de la ofimática con
técnica en diferentes dibujos o esquemas, en los que se identifiquen las
momentos históricos. entradas de información, insumos y materiales, así
como las salidas: productos obtenidos durante el
proceso de producción.
› Distinguir el uso adecuado del lenguaje y el uso
correcto de la comunicación oral en los ámbitos escolar
y profesional.
› Simular algunas técnicas relacionadas con la atención
al cliente y la comunicación comercial: el uso y manejo
de teléfono o conmutador. Representar el proceso
mediante un esquema, y exponer los elementos en el
lenguaje telefónico.
› Realizar por equipos un manual de procedimiento para
la atención telefónica a clientes. Compartir los
resultados en sesión grupal.
› Visitar una organización para identificar y describir las
diferentes formas de comunicación que emplean para la
prestación de un servicio administrativo.
Secuencia 19. La representación técnica a lo Libro del alumno

Semana 30
largo de la historia Págs. 154 a 159
Representación › Comparan las formas › Realizar una demostración gráfica sobre el alfabeto
técnica (p. 155). de representación taquigráfico y su significado; realizar algunos ejercicios
Información técnica técnica en diferentes y reflexionar sobre las ventajas y limitaciones del
(p. 157). momentos históricos. sistema para el registro de la información en las
› Emplean diferentes organizaciones en la actualidad.
formas de › Realizar algunas prácticas básicas de transcripción o
representación dictado mediante el uso de la grabadora digital, y
técnica para el establecer las ventajas y limitaciones de la técnica para
registro y la el registro de la información.
transferencia de la › Propiciar una lluvia de ideas sobre la manera en qué los
información. seres humanos se comunican en la vida cotidiana.
Realizar las siguientes preguntas-guía al respecto:
¿cómo encontrar en una organización o empresa el
área de teléfonos?, ¿el área de quejas de un edificio
público?, ¿los sanitarios de un restaurante?, ¿los
probadores de una tienda de ropa?, ¿el área de ventas
o de crédito de una tienda comercial? Reflexionar sobre
la función de los diferentes tipos de comunicación
gráfica.
Secuencia 19. La representación técnica a lo Libro del alumno

Semana 31
largo de la historia Págs. 154 a 159
Representación › Reconocen la › Debatir sobre la importancia de la redacción y la
técnica (p. 155). importancia de la ortografía para la ejecución de técnicas administrativas
Información técnica comunicación en los en las organizaciones. Reflexionar sobre las
(p. 157). procesos técnicos. implicaciones que se presentan en la elaboración de
documentos administrativos.
Secuencia 20. Lenguajes y representación Libro del alumno

Semana 32
técnica Págs. 160 a 169
Comunicación › Emplean diferentes › Crear un código de comunicación en el Laboratorio de
técnica (p. 150). formas de Tecnología, por medio de símbolos y señales.
Lenguaje técnico (p. representación
152). › Conocer e interpretar los organigramas de diferentes
técnica para el empresas de la localidad y su funcionalidad.
Códigos técnicos (p. registro y la
152). transferencia de la › Analizar y representar, en forma gráfica, los procesos
información. de producción, lenguajes y códigos empleados para la
transmisión de mensajes en una organización. Se
sugiere analizar el uso del correo electrónico, el fax o el
conmutador.
› Realizar tareas administrativas siguiendo instrucciones
recibidas mediante el uso del ordenador (Office-Excel),
como la elaboración de estadísticas, histogramas y
esquemas, entre otros.
› Practicar algunos ejercicios de mecanografía en PC
mediante un software especializado: fila inferior.
Secuencia 21. El lenguaje y la representación

técnica en la resolución de problemas Libro del alumno
Semana 33
técnicos, y el trabajo por proyectos en los Págs. 170 a 175
Resolución de › Utilizan diferentes › Elaborar un mapa conceptual que integre como
problemas (p. 172). lenguajes y formas insumos al papel de la información, los materiales y la
Proyecto técnico (p. de representación en energía.
172). la resolución de
Proceso productivo › Identificar los insumos informativos para la resolución
problemas técnicos. de problemas técnicos en el desarrollo del proyecto.
(p. 32).
Comunicación Describir sus características y funciones.
técnica (p. 150). › Integrar contenidos para el desarrollo del proyecto de
Representación producción artesanal de ofimática.
técnica (p. 155).
Bloque 5. Proyecto de producción artesanal

Tema 5.1 El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnología
Secuencia 22. Procesos productivos Libro del alumno
Semana 34
artesanales Págs. 180 a 185
Proceso artesanal › Definen los › Identificar cómo el ser humano interviene en cada una
(p. 182). propósitos y de las fases del proceso de producción artesanal, las
Proceso productivo describen las fases técnicas que emplea, los insumos, los medios técnicos
(p. 182). de un proyecto de y los productos que obtiene.
producción artesanal. › Visitar una oficina o empresa familiar con el fin de
registrar y representar, en forma gráfica, los procesos
de producción artesanales que ahí se presentan.
comunidad, libro del alumno (pp. 184 y 185).
Libro del alumno

Semana 35 Secuencia 23. Los proyectos en Tecnología
Págs. 186 a 191
Proyecto técnico (p. › Ejecutan el proyecto › Indagar y proponer alternativas de solución a un
188). de producción problema o situación técnica del énfasis de campo
Alternativas de artesanal para la mediante una lluvia de ideas, clasificar y seleccionar la
solución (p. 190). satisfacción de más factible y viable para su implementación.
necesidades o › Planear, por equipos, el proyecto de producción
intereses. artesanal; considerar para ello, las técnicas, el tipo de
herramientas, instrumentos y máquinas que se van a
emplear, el lenguaje técnico, así como el análisis de las
posibles necesidades del usuario y del contexto.
Presentar el proyecto al grupo para analizarlo e
identificar posibles mejoras para su rediseño.
› Elaborar en grupo un diagrama de flujo de las fases del
proyecto de producción artesanal para conocer
propósitos y fases.
Tema 5.2 El proyecto de producción artesanal

Secuencia 24. Acercamiento al trabajo por
Libro del alumno
Semana 36 proyectos: fases del proyecto de producción
Págs. 192 a 197
artesanal
Fases del proyecto › Ejecutan el proyecto › Ejecutar las fases del proyecto de producción artesanal
técnico (p. 193). de producción de ofimática; considerar los siguientes elementos, los
Proceso productivo artesanal para la cuales pueden modificarse:
(p. 182). satisfacción de - Investigar las necesidades e intereses individuales,
necesidades o comunitarios y sociales para la planeación del
intereses. proyecto.
› Evalúan el proyecto - Identificar y delimitar el campo problemático
de producción (fundamentación).
artesanal para - Recolectar, buscar y analizar información.
proponer mejoras. - Construir la imagen-objetivo.
- Buscar y seleccionar alternativas.
- Planear el proyecto del énfasis de campo.
- Ejecutar la alternativa seleccionada: acciones
estratégicas, instrumentales y de control.
- Evaluar de manera cualitativa los productos o
procesos técnicos obtenidos.
- - Elaborar el informe y comunicar los resultados al
grupo a partir del uso del lenguaje técnico.

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Ofimática 1 Secundaria

Primer grado Dosificación trimestral

Tema 1.1 Técnica

Libro del alumno

Secuencia 2. La técnica como sistema, Libro del alumno

Secuencia 2. La técnica como sistema, Libro del alumno

Secuencia 3. La técnica como práctica

Secuencia 4. Las técnicas y los procesos Libro del alumno

Secuencia 4. Las técnicas y los procesos Libro del alumno

Tema 1.2 Tecnología

Secuencia 5. La tecnología como campo de

Secuencia 6. La resolución de problemas

Bloque 2. Medios técnicos

Tema 2.1 Herramientas, máquinas e instrumentos

Secuencia 7. Herramientas, máquinas e

Secuencia 8. Herramientas, máquinas e

Tema 2.1 Herramientas, máquinas e instrumentos

Secuencia 9. Las acciones técnicas y el

Secuencia 9. Las acciones técnicas y el

Secuencia 10. Aplicaciones de herramientas

Secuencia 11. Herramientas, máquinas e

Secuencia 11. Herramientas, máquinas e

Secuencia 11. Herramientas, máquinas e

Tema 3.1 Materiales

Secuencia 13. Uso, procesamiento y

Tema 3.2 Energía

Secuencia 15. Fuentes y tipos de energía: su

Tema 3.2 Energía

Secuencia 16. Previsión del impacto Libro del alumno

Secuencia 17. Los materiales y la energía en

Bloque 4. Comunicación y representación técnica

Secuencia 19. La representación técnica a lo Libro del alumno

Secuencia 19. La representación técnica a lo Libro del alumno

Secuencia 20. Lenguajes y representación Libro del alumno

Secuencia 21. El lenguaje y la representación

Bloque 5. Proyecto de producción artesanal

Libro del alumno

Tema 5.2 El proyecto de producción artesanal

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