INSTITUCION EDUCATIVA “CAMILA MOLANO” VENADIULLO - TOLIMA

IDIOMA CASTELLANO. GRADO 9. PERIODO 1

TEMA: LENGUAJE Y LENGUA.
Docente: Orlando Díaz Gracia.

OBJETIVO: Reconocer el carácter significativo del lenguaje a partir de

asociaciones entre formas culturales expresadas en lenguaje verbal y no
verbal, facilita la identificación de las funciones del lenguaje.
La siguiente guía sobre el lenguaje y lengua debe ser leída y desarrollada por
los estudiantes en compañía de los padres de familia. He procedido a resaltar
con color las palabras que son claves en el texto para que sea de fácil
comprensión. En cualquier caso, los estudiantes y acudientes me pueden
comunicar sus inquietudes sobre el taller por medio de la plataforma,
LENGUAJE
Es la capacidad o facultad que tiene el hombre de comunicarse con los
demás a través de múltiples procedimientos o sistemas de signos, no se
puede confundir con la lengua o los idiomas.
CLASES DE LENGUAJE:
1. LENGUAJE AUDITIVO: es aquel con el que podemos comunicarnos por
medio del sonido. Puede ser:
A. Verbal: utiliza como signo la palabra hablada para que sea escuchada, y
captada por la audición.
B. No verbal: utiliza otros signos: como el morse (un sistema de representación
de letras y números mediante señales emitidas de forma intermitente), sirenas,
himnos, toques de campana (Nochevieja, horas), toques militares, saludos e
injurias, juegos (electrónicos), tam-tam. Este lenguaje no verbal utiliza, en
alguna ocasión, elementos verbales.
2. LENGUAJE VISUAL: es la comunicación que realizamos de manera escrita
o por medio de representaciones que se pueden visualizar. Este lenguaje
puede ser:
A. Verbal: utiliza la palabra escrita, por ejemplo, los mensajes que podemos
leer en avisos u otros lugares.
B. No verbal (se refiere a los símbolos plasmados que podemos ver y
comprender): ejemplo de estos signos son: alfabeto de los sordomudos,
jeroglíficos, señales (tráfico automovilístico, marítimo, ferroviario, aéreo),
gestos, mímica, banderas, códigos científicos (geometría, matemáticas, física,
etc.), planos, artes adivinatorias (astrología, quiromancia, tarot), uniformes,
etiqueta de las prendas, tatuajes, juegos (electrónicos). Este lenguaje no verbal
utiliza, en alguna ocasión, elementos verbales.
3. LENGUAJE TÁCTIL: la comunicación táctil se refiere a las señales
transmitidas a través del contacto de la piel o partes exteriores de los seres
vivos. Estas señales están al alcance de la mano y tienen una gran importancia
entre los primates, como una forma de indicación de amistad y para
tranquilizar. Ejemplo de este lenguaje son: el braille (lectura por ciegos, que se
realiza por contacto con el texto), caricias, saludos o despedidas.
4. LENGUAJE OLFATIVO: es aquél en el cual se utiliza el sentido del olfato
para comunicarse. Por ejemplo: mediante los olores, podemos saber que algo
está pasando, así el olor de tierra mojada, puede indicar que se aproxima una
lluvia.
El lenguaje que nosotros estudiamos principalmente es el lenguaje hablado (o
articulado) y el escrito.
ACTIVIDAD 1. Lee la definición del concepto de lenguaje y escribe un resumen
coherente y ordenado.
ACTIVIDAD 2.
Dibuja en hojas de block sin rayas, dos ejemplos de cada una de las clases de
lenguaje: lenguaje auditivo (2 verbal y 2 no verbal, lenguaje visual (2 verbal y 2
no verbal), lenguaje táctil y lenguaje olfativo. Luego explicarás por qué son
ejemplos de esta clase de lenguaje.

LENGUA
Son las diferentes formas de cómo se manifiesta el lenguaje humano, ya
que, aunque los hombres tienen la capacidad de comunicarse, que les da el
lenguaje, no todos lo hacen igual. Cada sociedad o comunidad humana ha
establecido un sistema de signos distintos, denominado lengua.
La lengua es ese conjunto de signos orales (y equivalentes escritos) usados
por un grupo humano: español, chino, francés, alemán, sueco, ruso; los
sonidos, palabras y frases de cada grupo son distintos, pero con ellos aprenden
a conocer lo que rodea a cada uno, así como a expresar sus sentimientos.
La lengua, o idioma, es una herencia que recibe cada miembro de la
colectividad para utilizarla a su gusto. Es una fuente que utiliza constantemente
sin agotarla.
ACTIVIDAD 3. Lee la definición del concepto de lengua y escribe un resumen
coherente y ordenado.
ACTIVIDAD 4.
Reúnete con tu familia y planea una conversación en español, luego tradúcela
a uno de los siguientes idiomas (puedes utilizar google traductor y escuchar
cómo se pronuncia): inglés - alemán - árabe – chino - portugués - ruso -
francés - italiano. Presenta tu conversación en clases con el idioma que
elegiste.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Cuando utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intención específica. Puede
ser para informar sobre algo, convencer a alguien, expresar sentimientos etc.
Realiza la lectura y comprensión del siguiente cuadro (pegarlo o escribirlo en el
cuaderno).
FUNCIÓN INTENCIÓN RECURSOS USADOS EJEMPLOS
Emotiva o Expresar los Entonación exclamativa o
¡Qué susto me di! ¿No
expresiva sentimientos y interrogativa; uso de
te lo he dicho yo
emociones del emisor. pronombres y formas verbales
muchas veces?
en primera persona.
Representativa Informar o transmitir un Léxico claro, apropiado y La plata es buena
o referencial contenido: el mensaje sencillo; exento de adornos o conductora de la
frases recargadas; entonación electricidad.
neutra, sin emotividad
Conativa o Influir, aconsejar o Uso de pronombres y formas ¡A ti, a ti te estoy
apelativa llamar la atención del verbales en segunda persona; llamando! ¡Pepe!
receptor para que actúe uso de verbos en modo ¡Siéntate! ¿Cómo te
de una forma imperativo; entonación llamas?
determinada exclamativa o interrogativa.
Poética o Expresar un mensaje de Los propios de la lengua Las nubes, cual copos
estética forma bella teniendo en literaria: vocabulario selecto, de algodón,
cuenta el código y sus lenguaje cuidado y uso de esponjosos, flotan en
recursos. recursos que evoquen belleza. el azul del firmamento
Fática o de Asegurar que el canal a Expresiones sencillas, - Oiga... ¿me oye?
contacto través del cual se preguntas cortas para - Diga, diga... le
establece la comprobar si el receptor escucho.
comunicación, funciona. escucha y comprende
Metalingüística Explicar y aclarar Frases sencillas y claras, sin Perro es una palabra
aspectos referidos al complejidad; términos primitiva y perrito es
código, es decir, a la precisos y concisos, sin una palabra derivada.
propia lengua. ambigüedad.

ACTIVIDAD 5.
Identifique qué función del lenguaje se manifiesta dentro de las siguientes
expresiones:

a) ¡Que susto me da el lobo! Función: ___________________

b) ¡Pedrito, corre que viene el lobo! Función: ___________________
c) Mañana se suspenderá el fútbol. Función: ___________________
d) ¿Sabes si se suspenderá el fútbol
mañana? Función: ___________________

e) ¡Estoy feliz porque me has venido a Función: ___________________

visitar!
f) Los lobos son mamíferos. Función: ___________________
g) Manzana es un sustantivo común. Función: ___________________
h) ¿Me estás escuchando? Función:_________________
ACTIVIDAD 6.
Con los siguientes fragmentos explica cada una de las funciones del lenguaje que
estos poseen.
FRAGMENTO 1
-Aquí, rodeado del cruel egoísmo que como letal gas venenoso penetra hasta donde
menos se espera, hasta el mismo subconsciente de cada persona que respira y
piensa. Qué fácil es excusarse, qué difícil es hacer un esfuerzo para mirar más allá de
la nariz de uno mismo y reconocer frente a un espejo hasta qué grado hemos sido
afectados de una forma tan pero tan negativa por el asesino egoísmo.
FRAGMENTO 2
- Sentaos -dijo manipulando un teclado situado sobre su mesa y señalando dos sillas
que surgieron de la nada. En realidad, no eran sillas de madera u otro material
convencional, sino simples campos magnéticos, cuyos contornos, dibujados por líneas
luminosas producidas por rayos láser, se percibían claramente. El agente conectó la
grabadora del PC y comenzó el interrogatorio.
FRAGMENTO 3
-Estamos en un bar nuevo, por ejemplo, los dos solos, sentados cara a cara. Yo
intentando diluir mi memoria y mis fantasmas a tragos de alcohol y el Lágrima
bebiendo como siempre, como si le fuera la vida en ello, odiando también cada
neurona nostálgica, cada pedazo de recuerdo incrustado. No le importa el sabor, se
mete cualquier cosa, lo mezcla todo.
FRAGMENTO 4
-Vivieron deprisa, eso está claro, pero además vivieron siempre en contra de la
corriente, opuestos a todo lo bello que la vida les quiso ofrecer en el camino. En tan
solo cinco meses llegaron a convertirse en los novios más felices sobre la atmósfera,
pero dolorosamente solo llegaron a eso, ahora, él ronda su casa como queriendo
proteger a las personas que siempre amó y seguirá amando. Así es el amor, va más
allá de esta vida.