Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 -
Reconocimiento del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Diseño de Proyectos
curso
Código del curso 102058
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
la Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Sábado 01 de
Viernes 14 de Febrero del 2020
Febrero del 2020
Competencia a desarrollar:
Identificar las fases que componen el ciclo de vida de los proyectos
como referente básico.
Temáticas a desarrollar:
Para la primera a la segunda semana, cada estudiante de forma
individual deberá abordar y desarrollar los contenidos temáticos
establecidos para la primera y segunda unidad, en donde se
profundice sobre la conceptualización y clasificación del ciclo de vida
del proyecto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Iniciando con la estrategia de aprendizaje y como primer paso de la
misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo
del reconocimiento del curso; Los participantes indagaran sobre la
conceptualización y clasificación del ciclo de vida del proyecto.
Actividades a desarrollar

Individual:

1. Realizar la lectura de las temáticas de las unidades 1 y 2, que se

encuentran en el entorno de conocimiento.

2. Identificar el ciclo de vida del proyecto y sus fases.

3. Elaborar un mapa mental a partir del ciclo de vida del proyecto,

articulando los elementos que componen sus etapas.

4. Con base a la lectura realizar una reflexión sobre la importancia de

aprender el diseño de proyectos y la contribución a su formación
profesional, de acuerdo al programa académico que cursa.

Entornos
para su Entorno de conocimiento: En donde el estudiante
desarrollo puede consultar las fuentes bibliográficas de la primera y
segunda unidad, y que le permita conceptualizarse sobre
las temáticas que se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

foro correspondiente a la fase 1 (Reconocimiento del
curso), con la finalidad de que los estudiantes puedan
presentar sus avances en el desarrollo y cumplimiento
de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

estudiante publica el documento final, desarrollado para
dar cumplimiento a la actividad.
 Individual:

Producto a entregar Fase 1.

Productos
(Formato Word).
a entregar
1. Portada.
por el
2. Introducción.
estudiante
3. Objetivos de la actividad.
4. Mapa Mental del ciclo de vida del proyecto
5. Reflexión
6. Conclusiones.
7. Referencias Bibliográficas (normas APA).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Se debe revisar y dar lectura a los recursos

teóricos que se establecen en las unidades 1 y 2.
Planeación
 Preparación de los aportes individuales
de
 El estudiante individualmente debe elaborar el
actividades
producto solicitado. En caso de que el estudiante
para el
no participe, se descotarán los puntos que se
desarrollo
establecen para cada actividad.
del trabajo
 Preparación de las actividades.
colaborativo
 Preparación de los entregables de acuerdo con las
normas APA.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
 presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Activida
d Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individu colaborativa
al
Momento de la Fina
Inicial ☒ Intermedia ☐ ☐
evaluación l
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual Puntaj
evaluad Valoración Valoración e
Valoración alta
os media baja
El estudiante
El estudiante
elabora
elabora el mapa
parcialmente el El estudiante
mental
mapa mental, no elabora el
correctamente,
en donde mapa mental,
en donde se
Mapa alguno de los ni los 10
relacionan las
mental fases elementos que elementos que punto
y las
componen componen las s
articula con los
fases no se fases.
elementos que la
elabora
componen.
correcta.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Reflexión El estudiante El estudiante El estudiante 10
individualmente parcialmente no realiza la punto
realiza la realiza la reflexión de la s
reflexión reflexión, importancia de
constructiva de la donde solo se aprender el
importancia de relaciona la diseño de
aprender el importancia de proyectos ni
diseño de aprender el presenta la
proyectos y la diseño de contribución a
contribución a su proyectos o la su formación
formación contribución a profesional.
profesional. su formación
profesional.
 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
entregado por
entregado por el El estudiante
el estudiante
estudiante no entrega el
cumple
cumple con los documento o lo
parcialmente
criterios de elabora sin
Estructur con los criterios 5
forma, y tener en cuenta
a del de forma, y punto
contenido, la estructura de
trabajo contenido, s
establecidos por las normas
establecidos
la guía de APA.
por la guía de
actividades.
actividades.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
25
Calificación final punto
s