Guia Piar Estudiantes 2020 PDF

Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SXXXx AxXXx

Sujjj - SXXXxxo
Autorizado por la Secretaria de Educación Departamental, según Resolución N° 000000 de diciembre 00 del año x010. Por la cual se concede
reconocimiento de carácter oficial y se autoriza expedir títulos de educación Formal.
NIT 8XXXX9-0
DANE 1XXXX11XXX
Fecha de elaboración: Institución educativa: Sede: Jornada:
FEBRERO 15 2020 XxxXX XXXXxxXX XXXXxx CENTRO MAÑANA
Docentes que elaboran y área a cargo:
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre del estudiante: Documento de Identificación:
Edad: Grado:
13 Años 7
1. Entorno Personal:
Caracterización del perfil y actitudes de la estudiante (ENTRE TODOS LOS PROFES)
OBJETIVOS/PROPÓSITOS BARRERAS QUE SE AJUSTES EVALUACIÓN DE LOS AJUSTES

EVIDENCIAN EN EL RAZONABLES
APRENDIZAJES
(Estas son para todo el CONTEXTO SOBRE LAS (Dejar espacio para observaciones. Realizar seguimiento 3 veces
grado, de acuerdo con los (Apoyos/estrategias) en el año como mínimo- de acuerdo con la periodicidad
ÁREAS
QUE SE DEBEN TRABAJAR

EBC y los DBA) establecida en el Sistema Institucional de Evaluación de los
Estudiantes SIEE
Año lectivo 2020
Reconozco la extensión Falta de fundamentos del Actividades a nivel

Matemátic
de la representación sistema numérico concreto a través de la

as
polinomial decimal usual experiencia por

de los números naturales Escritura errónea de constructivismo.
a la representación números debido a
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decimal usual de los problemas espaciales o de Material de apoyo que

números racionales, lateralidad. refuerce el
utilizando las conocimiento en el
propiedades del sistema Falta de Comprensión y área como problemas
de numeración decimal. mecánica de las de la vida diaria
operaciones básicas. aproximándose a su
Repito procedimientos
No existe comprensión contexto.
aritméticos utilizando las
relaciones y propiedades que las letras y números Procesos evaluativos
de las operaciones. pueden tener valores flexibles de acuerdo al
infinitos. avance de las
Describo problemas en
Dificultad en la temáticas propuestas.
situaciones aditivas y
multiplicativas, en comprensión de los textos.
diferentes contextos y
dominios numéricos. No asimila el vocabulario
matemático, por lo que no
Identifico métodos entiende el significado del
informales (ensayo y lenguaje en las
error, complementación) matemáticas.
en la solución de
ecuaciones.
Reconozco problemas
usando modelos
geométricos.
Utilizo técnicas y
herramientas para la
construcción de figuras
planas y cuerpos con
medidas dadas.
Relaciono datos
provenientes de diversas
fuentes (prensa, revistas,
televisión, experimentos,
consultas, entrevistas).
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Identifico
representaciones
gráficas adecuadas para
presentar diversos tipos
de datos. (diagramas de
barras, diagramas
circulares.)
Reconozco el uso de
representaciones y
procedimientos en
situaciones de
proporcionalidad directa
e inversa.
Nombro las propiedades

de correlación positiva y
negativa entre variables,
de variación lineal o de
proporcionalidad directa
y de proporcionalidad
inversa en contextos.
Reconozco las
características de las
diversas gráficas
cartesianas (de puntos,
continuas, formadas por
segmentos, etc.) en
relación con la situación
que representan.
Identifico problemas
usando modelos
geométricos.
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Describo relaciones entre

distintas unidades
utilizadas para medir
cantidades de la misma
magnitud.
Relaciono modelos
(diagramas de árbol, por
ejemplo) para discutir y
predecir posibilidad de
ocurrencia de un evento.
Justifico la elección de
métodos e instrumentos
de cálculo en la
resolución de problemas.
Reconozco argumentos
combinatorios como
herramienta para
interpretación de
situaciones diversas de
conteo.
Identifico y describo
figuras y cuerpos
generados por cortes
rectos y transversales de
objetos tridimensionales.
Reconozco los
resultados de aplicar
transformaciones rígidas
(traslaciones, rotaciones,
reflexiones) y homotecias
(ampliaciones y
reducciones) sobre
figuras bidimensionales
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en situaciones
matemáticas y en el arte.
Identifico características
de localización de
objetos en sistemas de
representación
cartesiana y geográfica.
Reconozco áreas y
volúmenes a través de
composición y
descomposición de
figuras y cuerpos.
Encuentro el resultado de
un experimento aleatorio
usando proporcionalidad
y nociones básicas de
probabilidad.
Nombro razonamientos y
conclusiones usando
información estadística.
Comprender como la El estudiante presenta una Elaboración de
interacción entre las menor velocidad en el esquemas y dibujos
estructuras que procesamiento de la sobre la temática
componen los información. tratada.
organismos permiten el
Naturales
Presenta dificultades en la Elaboración de redes

Ciencias
funcionamiento y el
desarrollo del ser vivo. memorización de algunos de ideas y
conceptos propios de las conceptuales en
Analizar cómo los ciencias naturales tanto en donde se relacionen
organismos viven crecen la memoria episódica (si los conceptos vistos.
y responden a estímulos se trata de una vivencia
del ambiente. afectiva o personal), o en
la memoria semántica (si
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Explicar cómo funcionan se relaciona con Diseño de frisos como

los sistemas y los conceptos y significados). refuerzo a los temas
órganos al realizar la tratados.
función excretora. En ocasiones manifiesta
comportamientos Sopas de letras y
Explicar las razones por incoherentes en cuanto a crucigramas de temas
las cuales la materia se la forma de adaptación al vistos.
puede diferenciar según grupo, ya que emite
la distribución espacial sonidos no acordes a las Composición de
de las moléculas los formas correctas de cuentos y coplas con
componentes y expresión oral. el fin de potencializar
propiedades. la concentración y
memorización de
algunos temas.
Siembra y cuidado de
las plantas.
- Reconoce la Ocasionales problemas de Ejercicios prácticos de

importancia de los atención y concentración. herramientas para
objetos de la vida diaria procesar textos,
cuyo funcionamiento se Retentiva de procesos es gráficos y
basa en los cuatro bastante irregular. presentaciones
Tecnología e Informática
sistemas tecnológicos. Demuestra timidez para multimedia.
- Reconoce y utiliza expresar sus dudas e Instalación de ayudas

formas de organización ideas en las actividades informáticas y material
del trabajo para que realiza. de apoyo preinstalado
solucionar problemas con No demuestra compromiso en el computador.
la ayuda de las TIC. con las actividades (Guías dirigidas. PDF)
- Describe casos en los prácticas propuestas a Desarrollo parcial o

que la evolución de las realizar completo de las
ciencias ha permitido actividades practico-
optimizar soluciones manuales en el aula.
tecnológicas mediante
presentaciones en
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PowerPoint. Elaboración de
crucigramas y sopas
-Utiliza adecuadamente de letras a partir de
recursos del entorno en temas conceptuales.
la planeación y
construcción de Acompañamiento del
maquetas y proyectos. padre o acudiente
cuando sea posible y
- Interpreta algunos conveniente en el
gráficos, bocetos y desarrollo de
planos y objetos en actividades.
diferentes actividades de (a convenir)
diseño y programación.
Comprende que las Tiene dificultades para Realiza trabajos

representaciones del explicar la importancia de según su capacidad
mundo han cambiado a los viajes de los sobre los exploradores
partir de las visiones de exploradores del medioevo del medioevo.
quienes las elaboran y de en la expansión del
los avances de la conocimiento del mundo. Realiza sopa de letras
Ciencias Sociales
tecnología. con palabras

Le es difícil relacionar la relacionadas con el
Aplica procesos y concepción y tema.
técnicas de mediación de representación del mundo
conflictos en pro del que se tenía en la Edad Copia en el cuaderno
establecimiento de una Media influenciada por la los temas según su
cultura de la paz. Biblia con la cultura capacidad.
espacial europea, y no
señala los cambios y las
continuidades más
relevantes.
Los Valores del Humano El estudiante presenta una Elaboración de

en nuestra sociedad. menor velocidad en el esquemas y dibujos
Ética
procesamiento de la sobre la temática

información. tratada.
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Presenta dificultades en la
memorización de algunos
conceptos propios de la Diseño de frisos como
Ética, no aplica o pone en refuerzo a los temas
uso los Valores Humanos. tratados.
En ocasiones manifiesta Sopas de letras y

comportamientos crucigramas de temas
incoherentes en cuanto a vistos.
la forma de adaptación al Composición de
grupo, ya que emite cuentos y coplas con
sonidos no acordes a las el fin de potencializar
formas correctas de la concentración y
expresión oral. memorización de
algunos temas.
Reconoce a la persona Reconoce la importancia Refuerzos con

como sujeto de derechos de la familia en el realización de dibujos
y deberes, reviso como desarrollo de actitudes
Educación Religiosa
son mis relaciones con para la convivencia

Dios, con los demás y Transcripción de
con la naturaleza y En pocas ocasiones
fundamenta porque la textos bíblicos
además Identifico la
familia como base de la familia es la base de la
sociedad. sociedad.
Realiza carteleras
Comparte en el grupo pero para afianzar lo
poca expresiva en las aprendido.
vivencias vividas sobre el
tema.
Identifica algunos Se distrae muy a menudo. Transcripciones.

ejercicios del verbo tobe.
Ingles
Tiene poca retentiva. Sopa de letras.

Realiza oraciones en
Investigaciones.
presente simple.
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Organiza palabras Carece de vocabulario del Ejercicios sencillos.

utilizando vocabularios idioma extranjero y eso
simples. dificulta su proceso. Comprensiones
dinámicas.
Interpretaciones
atreves de dibujos.
Uso de las tics.

Lenguaje
Conoce teóricamente y Se le dificulta el proceso La estrategia a utilizar

en la Praxis el folclor de de memoria en cuanto a es trabajar los
la región andina los ejercicios coreográficos ejercicios
planteados en clase, a su coreográficos como
Conoce teóricamente y vez, la disciplina que seguidor y no como
en la Praxis el folclor de maneja no le ayuda en sus líder, donde los
la región atlántica procesos. compañeros y yo le
Artística
Conoce teóricamente y ayudamos a realizar

en la Praxis el folclor de de manera correcta
la región pacífica. las actividades.
Conoce teóricamente y
en la Praxis el folclor de
la región insular.
Comprende diferentes Aunque le gusta participar Se realizan trabajos

Educ
Físic
ació
técnicas de expresión en la clase, se le dificulta grupales donde su

n
corporal para la movimiento hace parte

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manifestación de sus expresarse por medio de de la dinámica del

emociones movimientos corporales. grupo.
Ubica su cuerpo en el
espacio y en relación con Se le dan varias veces
objetos. Se le dificulta reaccionar las indicaciones a
de manera pronta a las seguir y los
Ejecuta fundamentos indicaciones de compañeros ayudan a
básicos del deporte del lateralidad. guiar la actividad.
baloncesto
Se le dificulta la Desarrolla ejercicios
Ejecuta fundamentos coordinación óculo pedica específicos de
básicos del deporte del en el deporte del baloncesto muy
voleibol baloncesto básicos y de fácil
comprensión.
Ejecuta fundamentos
básicos del deporte del
micro fútbol
Convivencia:
Debe mejorar su actitud

en el trabajo a través de
su aporte individual.
Socialización:
otras
Al trabajar en grupo, no
asume actitud
participativa para
alcanzar la meta
propuesta.
Participación:
Debe mejorar su
disposición para las
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actividades tanto en
clase como en casa
Autonomía:
Su falta de interés no le
permite generar procesos
que le permitan resolver
situaciones cotidianas.
7). RECOMENDACIONES PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONALPARA LA ELIMINACIÓN DE BARRERAS Y LA CREACIÓN DE PROCESOS PARA LA
PARTICIPACIÓN, EL APRENDIZAJE Y ELPROGRESO DE LOS ESTUDIANTES:
ACTORES ACCIONES ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
Acompañamiento en las clases En los momentos que sea necesario acompañar al estudiante
Revisar horario y empacarle todo lo que en las diferentes actividades de la clase en los diferentes días
necesita poder trabajar en clase. de la semana
FAMILIA, CUIDADORES O CON Asistir periódicamente a averiguar sobre los Todas las noches revisarle el horario y empacarle cuadernos
QUIENES VIVE avances académicos del respectivo día.
Mantener la presentación de los uniformes Asistir periódicamente al colegio (al menos una vez por
Estar pendientes del desarrollo de sus hijos y semana) en el horario del respectivo docente para averiguar
de los procesos escolares y académicos, y no avances y logros.
tomar la escuela solo como institución de Organizar los uniformes de acuerdo a lo estipulado en el manual
cuidado y asistencia. Presencia y participación de convivencia.
de los padres en los procesos escolares de sus
hijos. Acompañamiento, compromiso, interés,
dedicación de tiempo, sin llegar a la protección.
Generar niveles de autonomía y
responsabilidad (el nivel de dependencia y
sobreprotección es alto y repercute en los
procesos escolares). Fortalecimiento en casa
de los procesos desarrollados en el colegio;
esto permite la continuidad. Ser un apoyo
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efectivo en el proceso educativo, sin convertirse

en “maestros en casa. (directriz ministerial)
Seguimiento continuo y permanente Se mantendrá información continua vía telefónica o razonero

Ajustes razonables de acuerdo a sus avances con acudiente para informar de los avances del estudiante.
DOCENTES Diversificación de actividades Se realizan los ajustes razonables pertinentes, y se irán
Continuar fortaleciendo la comprensión de usos teniendo en cuanta los avances alcanzados para que vaya
figurados del lenguaje. apropiando nuevos conceptos y temáticas.
Iniciar el manejo de agenda de tareas y Empoderar al estudiante de herramientas para la toma de
actividades, en articulación con la familia y los apuntes, la organización de información en el cuaderno y la
cuidadores realización de esquemas y dibujos que ayuden a clarificar
conceptos
DIRECTIVOS
ADMINISTRATIVOS
Acompañamiento de monitores para explicar Entre ellos elegirán un compañero que pueda estar al tanto de
PARES (Sus compañeros) dificultades con los diferentes trabajos en cada las dificultades de la joven y pueda ayudar a superarlas.
área. Generar los espacios para realizar diferentes actividades de
Diálogos permanentes para que pueda integración en talleres lúdicos y de clase.
integrarse con los compañeros con los que Motivar la participación de la joven en las actividades deportivas
tiene alguna dificultad. que es una de las cosas que le gusta.
Mejorar la disciplina del grupo para que èl y
todos puedan trabajar sin distractores
Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro profesional etc.
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Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración del desempeño del estudiante en su respectiva área y los
ajustes planteados
Nombre y firma Nombre y firma: Nombre y firma: Nombre y firma:

Oscar Leonel Paez Doris Yaneth Rodríguez Diego Fernando Buriticá Sebastian Mendoza
Matemáticas Ciencias Naturales Edu Física. Tecnología e Informática.
Área: Matemáticas Área: Ciencias Naturales Área: Educación Física Área: Tecnología e Informática
V13.17/01/2018.

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Docentes que elaboran y área a cargo:

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Documento de Identificación:

Caracterización del perfil y actitudes de la estudiante (ENTRE TODOS LOS PROFES)

OBJETIVOS/PROPÓSITOS BARRERAS QUE SE AJUSTES EVALUACIÓN DE LOS AJUSTES

QUE SE DEBEN TRABAJAR

Reconozco la extensión Falta de fundamentos del Actividades a nivel

de la representación sistema numérico concreto a través de la

polinomial decimal usual experiencia por

decimal usual de los problemas espaciales o de Material de apoyo que

Nombro las propiedades

Describo relaciones entre

Presenta dificultades en la Elaboración de redes

Explicar cómo funcionan se relaciona con Diseño de frisos como

- Reconoce la Ocasionales problemas de Ejercicios prácticos de

sistemas tecnológicos. Demuestra timidez para multimedia.

- Reconoce y utiliza expresar sus dudas e Instalación de ayudas

- Describe casos en los prácticas propuestas a Desarrollo parcial o

Comprende que las Tiene dificultades para Realiza trabajos

tecnología. con palabras

Los Valores del Humano El estudiante presenta una Elaboración de

procesamiento de la sobre la temática

En ocasiones manifiesta Sopas de letras y

Reconoce a la persona Reconoce la importancia Refuerzos con

son mis relaciones con para la convivencia

Identifica algunos Se distrae muy a menudo. Transcripciones.

Tiene poca retentiva. Sopa de letras.

Organiza palabras Carece de vocabulario del Ejercicios sencillos.

Uso de las tics.

Conoce teóricamente y Se le dificulta el proceso La estrategia a utilizar

Conoce teóricamente y ayudamos a realizar

Comprende diferentes Aunque le gusta participar Se realizan trabajos

técnicas de expresión en la clase, se le dificulta grupales donde su

corporal para la movimiento hace parte

manifestación de sus expresarse por medio de de la dinámica del

Debe mejorar su actitud

ACTORES ACCIONES ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR

efectivo en el proceso educativo, sin convertirse

Seguimiento continuo y permanente Se mantendrá información continua vía telefónica o razonero

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