Colegio Buen Pastor

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INDICACIONES PARA EL TRABAJO DE ESTUDIANTES DE 1 a 4º AÑO MEDIO

DURANTE PERIODO DE AISLAMIENTO POR COVID-19

Estimados apoderados, por medio del siguiente documento hacemos entrega de

las actividades que los estudiantes deben realizar durante este período DE
AISLAMIENTO POR COVID-19 en las diferentes asignaturas del plan de estudio,
y que ustedes como padres deben supervisar para su adecuado cumplimiento.

Es importante para nosotros como docentes, recalcar lo importante que es estar

conscientes que este período corresponde a un tiempo donde debemos estar en
casa, teniendo los cuidados y precauciones.

El nuevo Coronavirus (COVID-19) ha sido catalogado por la Organización Mundial

de la Salud como una emergencia en salud pública de importancia internacional
(ESPII).

La medida más efectiva para prevenir el COVID-19 es lavarse las manos

correctamente, con agua y jabón. Hacerlo frecuentemente reduce hasta en 50% el
riesgo de contraer coronavirus. De igual manera, se recomiendan otras medidas
preventivas cotidianas para ayudar a prevenir la propagación de enfermedades
respiratorias, como:

 Evita el contacto cercano con personas enfermas

 Al estornudar, cúbrete con la parte interna del codo
 Si tienes síntomas de resfriado, quédate en casa y usa tapabocas
 Limpiar y desinfectar los objetos y las superficies que se tocan
frecuentemente
 Ventila tu casa Los coronavirus (CoV) son virus que surgen periódicamente
en diferentes áreas del mundo y que causan Infección Respiratoria Aguda
(IRA), es decir gripa, que pueden llegar a ser leve, moderada o grave.

Por este motivo, como familia pueden organizar actividades donde puedan
entretenerse y disfrutar de su compañía, evitando el uso excesivo del computador
y celular. Deben organizar sus horarios, cuando realizar sus actividades
programadas por los profesores y hacer seguimiento de las actividades que los
docentes le han enviado por diferentes medios tecnológicos.

Antes la suspensión de clase por causa de la pandemia se les comunica las

medidas adoptadas por el establecimiento que busca resguardar los aprendizajes
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de los estudiantes al directorio del centro de Padres y Apoderados del

Establecimiento.

Se anexará a este listado de actividades por nivel en conjunto con los correos de
los docentes si existiera alguna duda.

Se les seguirá enviando material para los días que ellos no puedan estar en clases

Esperando que cada integrante de nuestra comunidad educativa se encuentre

bien.

 Sin otro particular, les saluda atentamente.

Departamento de Historia

Profesor Carlos olivares: olivaresgarridocarlos@gmail.com

Profesora maría José Velasco: mvelascoalbornoz@gmail.com

Departamento de Lenguaje

Profesora Evelyn castillo: evecaslei@gmail.com

Profesora valentina muñoz: valentinamb405@gmail.com
Profesora María Paz : 14pazgonzalez@gmail.com

Departamento de matemática

Profesor Mario Muñoz: mario.mcampos@hotmail.com

Karen Valenzuela: karencita660@hotmail.com
Verónica Gómez: verito.gomez.cofre@gmail.com

Departamento de ciencias

Profesora Silvia Fajar (docente de Física): silvia.fajardo.99@gmail.com

Profesora Paula Duran (docente de Química): pauladuran@udec.cl
Profesor Álvaro Sanhueza (Docente de Biología): alvarosanhueza5_9qg@indeedemail.com
Profesora Daniela Lopez (Docente de Biologia): danielalopez675@gmail.com

Departamento de ingles

Profesor Jaime Corral: jaimecorralrodriguez@gmail.com

Mauricio Avendaño:  mauvenval@gmail.com
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ACTIVIDADES

Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

1° Medio

1°C

 ppt: análisis de elementos del género narrativo.

 Lectura de cuentos de las páginas 12, 13, 33 y 34 con preguntas de aplicación del punto
anterior.
1°A - 1°B
 Inducción de contenidos. PPT de Texto Informativo
 Glosario Texto Informativo
 2 guías de comprensión de Texto informativo.

2° Medio

 Segundo medio A:

- PPT sobre el Reportaje

- Actividad 1: Cuestionario sobre reportajes vistos en clases
- Actividad 2: Realización de entrevista a familiar sobre un tema elegido por ellos.

 PPT sobre el Reportaje

 Actividad 1: Cuestionario sobre reportajes vistos en clases
 Actividad 2: Realización de entrevista a familiar sobre un tema elegido por ellos.

2°C
 Ppt conceptualizaciones y reflexiones acerca del exilio, migración, xenofobia y
racismo.
 Visualizan videos, adjunto links: 

https://www.youtube.com/watch?v=7A2HaJjYfOA
https://www.youtube.com/watch?v=bxxi5ecGcIA
Para esto: 
Ve el documental: “Adiós Haití”, capítulo 1 y responde: 
https://www.13.cl/programas/adios-haiti/capitulos/adios-haiti-capitulo-1

2°B
 Inducción de contenidos.
 PPT Argumentación, Publicidad y propaganda.
 Guía Argumentación

 Actividad Plan Lector “No pasó nada”, páginas 156 a 159 del texto del estudiante.
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3° Medio B Y C

 PPT sobre el Ensayo

 Actividad: Realizar, individualmente, ensayo literario sobre la novela “El perfume”.
3°A

 Inducción de contenidos.
 PPT Línea de tiempo de Períodos literarios.
 Guía de Comprensión de Texto medieval.

4° Medio

 Ppt: vanguardias literarias y artísticas (características principales y dadaismo) 

 -actividades de aplicación de lo anterior mediante diferenciación de obras artísticas

y creación de poema dadaísta. 

Asignatura: Matemática.

1° Medios

 1°B = trabajan en cuaderno de ejercicios (dado por el ministerio) los números racionales

(unidad n°1).
 Guías de Enteros 1°A Y 1°B

2° Medios

 2°B = trabajan en el texto del estudiante números irracionales (unidad n°1)

 2do A y C: trabajo libro de actividades matemática páginas 5,6 y 7. Además guía de
aproximación de números irracionales

3° medios

 3°A :Guía de Inicio unidad a Números Complejos

 3° B y C = comienzo unidad números complejos a través de pdf.

4° Medio

 Guías de ejercicios de inecuaciones.

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Asignatura: Ciencias Naturales.

Física:
1°Medio
 ppt de ondas y criterio de clasificación
 guía de ondas
 video
2° Medio
 Guía sobre evolución de los modelos planetarios.
 Video recursos digitales aprendo en línea.cl
3° Medio
 Guía de aplicación sobre visión de los pueblos originarios y primeras civilizaciones
sobre el origen del cosmos.
 Video https://www.youtube.com/watch?v=psJ5tg6Pqcc
4° Medio
 Ppt sobre electrización de los cuerpos
 Video https://www.youtube.com/results?search_query=electrizacion

Química:
Primero: Unidad 1: reacciones químicas cotidianas.

Contenido: Reacciones químicas de síntesis (combinación), descomposición, sustitución,

reacciones cotidianas

 Ppt Tipos de reacciones químicas

Segundo: Unidad 1: Soluciones Químicas

Contenido: Características de las soluciones según sus propiedades generales: estado físico.

 Ppt Disoluciones: tipos de mezclas.

Tercero (química): Unidad 1: fenómenos químicos del entorno y sus efectos.

Contenido: Formulación de explicaciones, apoyándose en las teorías y conceptos científicos en

estudio.

 Realización de infografía en base a podcast científico de la aplicación Spotify: La ciencia

Pop.
Tercero (Ciencias para la ciudadanía): Bienestar y salud.

Contenido: Prevenir enfermedades. Lectura comprensiva. Contextualizar con vida cotidiana.

Reflexión de casos. Formulación de preguntas. Clasificar. Valorar la vida saludable

 PDF con lectura complementaria en base a los alimentos Trangénicos.

 https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-75182003000100003
Cuarto: Unidad 1: ácido-base.

Contenido: Ácido y base según Arrhenius, Brönsted-Lowry y Lewis. Constante iónica del agua
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 Ppt Autoionización del agua en reacciones ácido-base.

Biología:
1ro medio: ppt de estudio (fosiles y evolucion) con actividades

2do medio: ppt de estudio (sistema nervioso) y cuestionario (preguntas para 2do medio)

3ro medio: guia de estudio (transgenicos)

4to medio: ppt de estudio (membrana celular y transporte) 4°a y b

4tomedio c: trabajar con el texto del estudiante pag.212 -221. Responder las actividades de
la paguina y hacer pequeños resúmenes en su cuaderno.

“Los ppt se escriben en el cuaderno.”

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

1° MEDIO

 Unidad 1 “La construcción de estados nación en Europa, América y Chile y los desafíos de
su consolidación en el territorio nacional”.
 Trabajan con PPT Contenido: Los principios republicanos.
 Objetivo: reconocer las ideas republicanas y liberales que influyeron en algunas de las
transformaciones políticas y económicas del siglo XIX.
 Actividad: afiche en el que expongan sus conclusiones sobre la influencia del liberalismo
en Chile.

2° MEDIO

 Guía Complementaria 1Guerra Mundial (Word)

 Contenido: Primera guerra mundial, causas, desarrollo, consecuencias. los antecedentes
históricos del mundo actual.
 Actividad: Responden seis preguntas relacionadas a la lectura de la guía

3° MEDIO

Asignatura: Educación Ciudadana

 Unidad 1 Estado democracia y ciudadanía

 Trabajan con PPT. Reconocer el ordenamiento Jurídico del Estado de Chile.

Contenido: Concepto de Estado.

 Actividad: Responden cuatro preguntas con apoyo en la web:

http://www.bcn.cl/ecivica/estado/ http://www.eure.cl/numero/el-estado-unitario-los-
procesos-de-descentralizacionregional-y-el-estado-federal/
http://enlaces.ucv.cl/educacioncivica/contenut/ut1_esta/4_fororg/conut1-4. htm
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4° MEDIO

 Unidad: La Transición a la Democracia en Chile: transformaciones políticas, sociales y

culturales desde 1990.
 Trabajan con PPT Contenido: Gobiernos de la concertación desde el 2000 al 2010
conocer las características principales de los gobiernos de la concertación desde el 2000 al
2010.
 Actividad: Indagan las diferencias entre la LOCE y LGE

ASIGNATURA INGLES

1° MEDIO

1. Terminar actividad con el video “Top 10 New Future Jobs”

(https://www.youtube.com/watch?v=jP8XC6hmZX4)

2. Lea y realice las actividades del libro desde la página 7 a la 14.

(https://www.colegiocolonos.cl/upload/textos/ingles-1o-medio-
92282b7668f91946dcf961bda35310da.pdf)

Trabajo sugerido por páginas

P.7: Integre los objetivos de la unidad al inicio de la página. Tradúzcalos, escríbalos en su

cuaderno, reflexione sobre sus importancias (Realizar actividad)
P.8: Responda las preguntas individualmente (Setting Objectives).
P.9: Realice la lluvia de ideas (Brainstorm) en su cuaderno.
P.10: Realice las actividades 1 y 2.

Comprenda y responda estas preguntas en su cuaderno:

- How would you describe your personality?

- What do you enjoying doing the most?
- What would you like to do after school?
- How do you see yourself in ten years from now?
- Which professional do you look up to? Why?

P.11: Comprenda y anote el contenido de las preguntas junto a la actividad 1

P.12-P13: Realice la actividad de lectura de las páginas y completando las actividades.
Se sugiere el uso de diccionarios y herramientas (Incluidas al final de este documento)
Se sugiere que organice en su cuaderno la información de las cartas por ejemplo en las
siguientes maneras:
Experience / Training / Qualifications / Skills-required
Work environment / Location / Employees and management
Hours / Overtime / Coffee and lunch breakes / Vacations
Salary / Stability / Perks / Bonuses

P.14: Realice las actividades, se sugiere anotar en cuaderno.

Actividad 1: Sugerencia para clasificar ocupaciones laborales:
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Indoor Outdoor Both/either

Doctor Farmer Actor

Science, Match Humanities and

and Technology Art

Doctor, Actor, lawyer

electrician

Sitios de Internet para complementar trabajo y estudio:

1. https://www.campusmathema.com/nuevo/index.php/inicio/ingles

En este sitio encontrarán algunas clases expositivas sobre:

- Uso de expresiones frecuentes

- Usos de tiempos verbales
- Conceptos de gramática
- Otros

2. Herramientas para el estudio y producción de significado entre dos o más lenguas:

- Diccionario bilingüe (multilingüe): www.pons.de

- Diccionario monolingüe (sólo inglés): https://www.merriam-webster.com - o también
https://dictionary.cambridge.org
- Buscador de textos paralelos (multilingüe): www.linguee.cl
- Diccionario de sinónimos (sólo inglés): www.thesaurus.com
- Aplicación web multifuncional (sólo inglés): https://www.wordreference.com
- Aplicación Google Imágenes: https://www.google.com/imghp?hl=en
- Traducción de textos, nombres, acontecimientos ‘oficiales’: www.wikipedia.es

2° MEDIO

 Dialogo "Alice and her Friend"      consiste en un dialogo de 12 intercambios acerca de una

conversación casual, formato Word, que incluye el audio con la pronunciación de ambos
hablantes. (se puede hacer en parejas o individual, esta especificado en la instrucción)

3° MEDIO

 Dialogo " Bill Gotcha" consiste en un dialogo de 10 intercambios acerca de un tema

específico. en este caso es una entrevista laboral, formato Word e incluye dialogo con la
pronunciación de ambas voces.  (se puede hacer en parejas o individual, esta especificado
en la instrucción)
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4° MEDIO

Monologo "Coffee on a cold night” monologo de 158 palabras formato Word, incluye audio con la
pronunciación.

“En cada uno de los trabajos los alumnos deben traducir a mano y enviar foto con la traducción + el
audio grabado a mi correo electrónico.”