FILOSOFIA DE LA EVALUACION

Este ensayo muestra como son mis evaluaciones, como puedo hacer que mis evaluaciones sean
redentoras, Que instrumentos de evaluación pienso que son los más adecuados para utilizar en
mis áreas ¿por qué?, ¿Qué pienso hacer para asegurar que los instrumentos que utilizo sean
confiables, válidos y justos? Y las metodología e instrumento que ocupo con sus habilidades.
Ahora bien, a la luz de importante evidencia de investigación reciente que demuestra que la
evaluación, como elemento regular del trabajo en el aula, contiene la clave para un mejor
aprendizaje.
Sabiendo esto puedo decir que, entiendo por evaluación como un elemento del proceso de
aprendizaje, donde observo, recojo y analizo toda la información, respecto de las necesidades de
mis estudiantes, con la finalidad de reflexionar, así emitir juicio de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas.
Cuesta utilizar de manera adecuada este proceso, pero se puede lograr si nos centramos en
nuestros estudiantes como persona que se deben formar y ser un ciudadano de bien en todo
ámbito, cuando conocemos y utilizamos bien el concepto de evaluar, se observa hasta en la
actitud del estudiante sobre todo en sus calificaciones.

Todavía debo mejorar y ayudar a mis colegas, a utilizar la evaluación como parte de la
enseñanza y del aprendizaje, de tal modo que aumente los logros de mis estudiantes.

Mis prácticas, las encuentro un poco deficiente en cuanto a proporcionar evaluación para
el aprendizaje. Debo hacer una distinción clara entre la evaluación del aprendizaje para
propósitos de calificaciones, la cual tiene sus propios y bien establecidos procedimientos,
y la evaluación para el aprendizaje, que requiere prioridades diferentes, nuevos
procedimientos y un nuevo compromiso.

En mis evaluaciones me centro poco en las habilidades de mis estudiantes espero mejorar
y reencauzar los métodos de aprendizajes.
Ahora bien, Tengo plena conciencia que mi trabajo tiene resultados eternos, y que mis
estudiantes son un proyecto de vida que Dios puso en mi mano, y se el impacto que
puede causar mis palabras y mis calificaciones en el desarrollo psicológico, social,
espiritual de mis alumnos. Por eso todas mis actividades están direccionada y
encaminadas al desarrollo de todas las facultades del SER.
La evaluación por norma redentora, establece que no debemos comparar a los
estudiantes unos con otros, pues solo Dios es el modelo perfecto; solo él es el estándar
para medir la perfección lograda por los estudiantes, él es nuestro modelo y mis niños se
deben esforzar en sobresalir imitando los aspectos de su vida. El mismo estableció un
modelo. En el libro de Mateo 5:48 dice.” Sed, pues, vosotros perfectos, como vuestro
Padre que está en los cielos es perfecto”. Estas se conectan con las metas educativas de
nuestro Colegio.
El día de hoy, si hablamos como yo planifico mis evaluaciones le explico a continuación.
 Luego de aplicar una evaluación, me junto con el equipo técnico pedagógico del
establecimiento, desarrollo una reflexión pedagógica profunda, recopilo información clave
como lo son las fortalezas y debilidades de los cursos que le hago clases y el nivel de
aprendizaje en el que se encuentran cada uno de mis estudiantes, ya que de esta manera,
tengo una base para retroalimentar la enseñanza, potenciar los logros esperados e
intencionar las actividades para nivelar los aprendizajes de mis estudiantes, ya que no se
puede iniciar una unidad de aprendizaje sin el manejo de los conocimientos y experiencias
previas necesarias para un nuevo aprendizaje.
Puedo decir que conozco cada uno de mis estudiantes y se cómo aplicar distintos tipos
instrumentos de evaluación, como también defino cuál es el instrumento más adecuado
para evaluar los objetivos planteados y terminando lo diseño.
Cada instrumento que realizo: si es escrita y mide una unidad completa de aprendizaje
utilizo diferentes tipos de ítems, como selección múltiple, completa la oración, términos
pareados, mapas conceptuales, y rotular imágenes, así mido las competencias de cada
uno de mis estudiantes de acuerdo con sus necesidades, así puedo evaluar de forma
pertinente las competencias declaradas en los objetivos.
Las clases de Biología son más prácticas en la enseñanza media, por eso las rúbricas para
las disertaciones o experiencias dentro del laboratorio que midan un objetivo puntual,
para mi parecer son más efectivas, ya que mis estudiantes, pueden mejorar su desempeño
al conocer claramente que se espera de ellos, a parte tiene mayor precisión, confiabilidad
y objetividad al momento de calificar y ellos saben que es lo más importante que será
evaluado, también mide conocimiento, procedimiento y actitudes que son importante
para generar un alumno competente.
Los instrumentos que realizo para mis alumnos, trato que sean los más justos para todos
presento los objetivos y los socializo, para que sea válida debe medir lo que pide el
objetivo no otra cosa, tiene consistencia ya que, puedo aplicar el mismo instrumento a los
mismos alumnos y produce el mismo resultado.
Ahora el compromiso que me hare para mejorar el aprendizaje a través de la evaluación:
será Proveer retroalimentación efectiva a los estudiantes; realizare actividades para que
mis estudiantes sean capaces de evaluarse ellos mismos y entiendan cómo mejorar, ajuste
de la enseñanza para que dé cuenta de los resultados de la evaluación, involucrare
activamente los alumnos en su propio aprendizaje.

Existe éxito cuando mis estudiantes tienen la pertenencia de sus aprendizajes; cuando
entienden las metas a las que están aspirando; cuando son causados, de forma crucial, y
poseen las habilidades para lograr el éxito.