Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
DEPARTAMENTO DEL M
MUNICIPIO DE PUERTO LÓPEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRIÉTNICA YAALÍAKEISY
Aprobado por resolución 3871 de noviembre 17 de 2005 “Donde nace el conocimiento”
NIT. 822.007.266-6Código DANE 250573000753-07 Código ICFES 127720
El artista, que durante la Edad media era considerado como un artesano, empieza a ser valorado
por su dimensión intelectual y sale del anonimato. Ya no se valora el arte sólo por su utilidad, sino
que se busca en él la belleza. Las obras de arte dejan de ser objetos que tienen que cumplir
necesariamente una función y pasan a ser considerados objetos autónomos. Esta nueva
concepción promoverá el coleccionismo.
Etapas
El Renacimiento surge en Italia en el siglo XV de la mano del Humanismo, mientras que en el resto
de Europa perdura el gótico tardío medieval. Distinguimos dos etapas dentro del Renacimiento
italiano, la primera, en el siglo XV, denominada Quattrocento, y el Cinquecento, en el siglo XVI.
Por Europa se difunde en el siglo XVI, y aunque seguirá los modelos del Renacimiento italiano, al
salir fuera de Italia, sufre las influencias de las distintas regiones, por lo que en cada país tendrá
personalidades distintas.
En Francia, por ejemplo, se difunde rápidamente gracias a la actitud del monarca Francisco I.
Pueden distinguirse dos periodos: uno en el que perduran las estructuras góticas con
ornamentación renacentista y otro, en el que se dejan las estructuras medievales y se pasa a las
romanas del renacimiento.
Renacimiento Italiano
Introducción al renacimiento Italiano
Para poder comprender en su totalidad lo que una corriente tan compleja como la del Renacimiento
supuso, en primer lugar se hace necesaria una inmersión en las causas desencadenantes de la
misma. Así, es preciso señalar, antes de nada, que la crisis de los valores conocidos, iniciada a
mediados del s.XIV en Europa, dará origen a nuevos modos de concebir y explicar la realidad,
puesto que demostrado quedaba que los vigentes estaban obsoletos.
Pestes, migraciones y desmoronamiento de los sistemas establecidos van a estar a la orden del día
en estos momentos, provocando una inversión de las estructuras; si, hasta el momento, el poder
emanaba piramidalmente desde un punto divino en claro descenso "ordenado" por las diversas
clases sociales, ahora la conformación de la ciudad como centro económico va a contribuir a
cambiar esta situación, oponiéndose a la estructura feudal (con todo lo que este hecho supondrá).
Unido a esto hay que tener en cuenta también el desarrollo de un espíritu mucho más crítico que
desembocará en la "escisión" de lo profano y lo religioso, el avance de la ciencia y la tecnología, el
aumento en la difusión de la cultura y la aparición de una nueva clase social enriquecida, con peso
en la toma de decisiones por lo tanto, muy vinculada a las urbes y que, con el tiempo, se
convertirá en demandante de arte: la burguesía.
Y en este contexto de comienzos de la Edad Moderna, Italia se alzará como la gran renovadora de
antiguos sistemas artísticos, por medio de la reelaboración de la herencia grecolatina y,
principalmente, de la asunción de un humanismo que intelectualizará la realidad, despojándola del
sentido religioso en primera instancia.
Los motivos por los cuales este proceso tiene lugar inicialmente en la península itálica son varios:
por un lado, hay que tener en cuenta que el espíritu del gótico, así como sus formas, no había
terminado de arraigar en este país de igual manera que en el resto de Europa. Además Italia era
precursora en la moderna economía y en la organización política del territorio (mediante sus
ciudades-estado) y contaba con una enorme herencia literaria, filosófica y artística clásica a la que
se volverá la mirada a lo largo de los siglos XV y XVI.
comprender la realidad, al servicio del cual entrarán a formar parte la ciencia y la técnica,
adquiriendo su desarrollo ahora un alto grado una vez liberado de lastres pseudoreligiosos. Así, es
el espíritu que anima al mundo lo que cambia en el Renacimiento, resultando todo este conjunto de
factores decisivo en relación a la historia del arte puesto que poseerá su analogía en dicho campo
(la representación se hace más naturalista, surge la perspectiva, se adecuan las proporciones a la
percepción humana, etc.).
El arte italiano del Renacimiento supondrá un resurgir de los modelos clásicos de la Antigüedad, un
interés por el estudio de la naturaleza y de la forma óptima de su representación (cambia con
respecto a la Edad Media no tanto la búsqueda del naturalismo como el porqué de dicha elección),
el intento de consecución de la armonía en las composiciones (que se trata de conseguir por medio
de la aplicación de leyes teóricas) y la aparición de una mentalidad que considera individualmente
a los artistas en función de la calidad y los rasgos particulares de cada uno.
Por lo general, y para simplificar el estudio de este periodo, el arte del Renacimiento en Italia suele
dividirse en dos grandes periodos, correspondiéndose el primero de los mismos, el Quatroccento o
Primer Renacimiento, con el siglo XV y el segundo, denominado Cinquecento, con el XVI (será
este su periodo de madurez). Sin embargo es preciso realizar la matización de que previamente a
ambos periodos habría existido un primer momento "pre-renacentista" llamado Trecento (s.XIV),
importante porque a lo largo del mismo desarrollará su obra el magnífico Giotto di Bondone
(considerado el iniciador del Renacimiento), de la misma manera que, a mediados del s.XVI, se
podrá advertir ya la aparición de una contracorriente resultado de la crisis que Europa va a sufrir en
estos momentos y que, artísticamente, derivará en el nuevo estilo manierista.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL M
MUNICIPIO DE PUERTO LÓPEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRIÉTNICA YAALÍAKEISY
Aprobado por resolución 3871 de noviembre 17 de 2005 “Donde nace el conocimiento”
NIT. 822.007.266-6Código DANE 250573000753-07 Código ICFES 127720
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL M
MUNICIPIO DE PUERTO LÓPEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRIÉTNICA YAALÍAKEISY
Aprobado por resolución 3871 de noviembre 17 de 2005 “Donde nace el conocimiento”
NIT. 822.007.266-6Código DANE 250573000753-07 Código ICFES 127720
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL M
MUNICIPIO DE PUERTO LÓPEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRIÉTNICA YAALÍAKEISY
Aprobado por resolución 3871 de noviembre 17 de 2005 “Donde nace el conocimiento”
NIT. 822.007.266-6Código DANE 250573000753-07 Código ICFES 127720
ACTIVIDAD