HISTORIA CONSTITUCIONAL ARGENTINA

Programa

PLANIFICACIÓN 2.018

Colegio: BAPAYC

ASIGNATURA: Historia Constitucional

CURSO: Secretariado Jurídico

AÑO y DIVISIÓN: 3 Año

TURNOS: Tarde e intermedio.

PROFESOR: Guidek, Ricardo Alejandro.

HORAS SEMANALES: 4 hs

Fundamentación

La Historia Constitucional Argentina tiene como finalidad, dentro del secretariado Jurídico el
Estudios, ubicar a los alumnos en el proceso histórico que llevó a la formación de nuestra institucionalidad y
sus leyes fundamentales. Los antecedentes de esa institucionalidad permiten la comprensión de la realidad
social que vivimos e incluso el fundamento para la resolución jurídica de temas significativos que se debaten
en la actualidad.
Los temas abordados en la Planificación son los que desarrollan tradicionalmente los textos de
Historia Constitucional Argentina, extendiéndolos hasta la actualidad. Se abordan los elementos teóricos que
definen a la historia, la historiografía y las distintas corrientes que interpretaron nuestra historia. Se estudia el
contenido de la historia constitucional y los principales hechos de nuestra historia que llevaron a la
organización nacional. Se examinan los acontecimientos que llevaron a la consolidación del estado nacional,
los distintos gobiernos, la formación de los partidos políticos y las sucesivas reformas a la constitución. Se
estudian también las alteraciones al orden constitucional, sus consecuencias y la proyección actual de esas
alteraciones.

Objetivos Didácticos del Espacio Curricular:

Que el alumno sea capaz de:

1- Comprender los principales problemas que estudia la Asignatura.

2- Leer, analizar y clasificar distintos tipos de fuentes para el tratamiento de la información escrita, oral,
cartográfica para el conocimiento científico de la Historia Constitucional.

3- Comprender la información trasmitida y conocer la terminología básica de la disciplina a través de la

lectura.

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4- Reflexionar los acontecimientos que produce el hombre desde unas perspectivas multicaules y procesual.

5- Interpretar los principales problemas políticos-sociales y económicos de la historia.

6- Formular preguntas hipótesis, análisis e interpretación crítica y reflexiva de diferentes fuentes, a partir de
los cuales puedan construir respuesta de la realidad social.

7- Analizar las distintas situaciones planteadas por el profesor observando la realidad inmediata expresando
ideas al respecto.

8- Lograr el trabajo en equipo e individual a fin de mejorar la dinámica áulica e institucional.

Contenidos Curriculares:

1) ÉPOCA HISPÁNICA: América Precolombina: caracterización política, religiosa, social y económica

de los Incas, Mayas y Aztecas. La Conquista de América. Títulos. Fines. Caracteres de la Colonización
Española en América. Condición Jurídico-política de las Indias: Posiciones y fundamentos de las
mismas. Las clases sociales en Indias. Los españoles y los Criollos. Los Indios: su condición jurídica.
Las encomiendas. El mestizaje. La esclavitud. Situación de los extranjeros. La Iglesia. Organización
eclesiástica. La predicación religiosa. La influencia social del clero.
2) ÉPOCA PATRIA: La Revolución de Mayo. Sus antecedentes: Acontecimientos ocurridos en el orden
externo e interno. Las revoluciones Liberales y las rebeliones en América. Las relaciones entre
Inglaterra, Francia, Portugal y España y sus repercusiones en el Río de la Plata. Las Invasiones
Inglesas y la rebelión popular en Buenos Aires. Las corrientes doctrinarias francesas, españolas y
anglosajonas que influyen en los revolucionarios de mayo. La Semana de Mayo - Cabildo Abierto del
22-V-1810. Primer Gobierno Patrio. Los Principios Políticos de la gesta revolucionaria: La Comuna;
La Soberanía; La representación; La República: elección popular, división de poderes, periodicidad de
las funciones y publicidad de los actos de gobierno; y El Régimen Federal. Consolidación de la
revolución. Mariano Moreno: su pensamiento político y económico.
3) ÉPOCA CONSTITUCIONAL: Asamblea de XIII: motivos de su convocatoria y su labor en lo
político y jurídico. La Emancipación Política: El Congreso de Tucumán y la Declaración de la
Independencia. La Forma de Gobierno: Debates y propuestas. Las Primeras Constituciones. La
Constitución de 1819 y el proyecto de gobierno monárquico. Congreso Constituyente de 1824: La
llamada “Ley Fundamental”; “La Ley de Presidencia” y “La Ley de Capitalización”. Unitarismo y
Federalismo. La Constitución de 1826. Contenido y caracterización. Rosas y la cuestión
constitucional. Primero y segundo gobierno. Las facultades Extraordinarias y la Suma del Poder
público. La Generación del ’37. La Asociación de Mayo. Sus principales representantes. Contenido y
trascendencia institucional de su obra. Caracterización de la situación económica en las Provincias
Unidas del Río de la Plata desde 1810 a 1853. La ruptura y las relaciones entre Buenos Aires y la
Confederación. Pacto de Unión Nacional: antecedentes y análisis de su contenido. Debates y
propuestas de enmiendas a la Constitución de 1853.
4) ÉPOCA CONSTITUCIONAL: La época del 80. Las nuevas corrientes de opinión política. La
generación del ’80. La Presidencia de Roca. Aspectos de su gobierno. Presidencia de Juárez Celman.
La Política del Unicato. Los problemas económicos y morales de la época. La Ley de matrimonio
civil. Las relaciones entre la Iglesia y el Estado. Crisis de 1889. La revolución de 1890. Presidencia de
Carlos Pellegrini. Actuación de su gobierno. Presidencia de Luis Sáenz Peña. Presidencia de Uriburu.
Segunda Presidencia de Roca. Los Partidos Políticos. Hipólito Irigoyen: su primera presidencia. La

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actuación política. Reforma Universitaria. La Problemática Social. Política Exterior. La Presidencia de

Alvear. Su análisis. Segunda Presidencia de Hipólito Irigoyen.
5) ÉPOCA CONSTITUCIONAL: La ruptura institucional. Crisis del año ’30. Presidencia de J. F.
Uriburu. Análisis de su contenido y sus consecuencias institucionales. Presidencia de Agustín P. Justo.
Presidencia de Roberto M. Ortiz. Presidencia de Ramón S. Castillo. Revolución de 1943. El 17 de
Octubre de 1945. Primera Presidencia de Juan D. Perón. Segunda Presidencia de Juan D. Perón. Su
Gobierno. La Constitución de 1949. Sus antecedentes y característica. Nuevos derechos laborales.
6) GOLPES DE ESTADOS Y TERRISMO DE ESTADO: La Revolución de libertadora 1955. La
reforma constitucional de 1957. Los años de transición: Presidencia de A. Frondizi. El gobierno de
Arturo Illia. Los años previos al golpe de Estado de 1976. Actores, acontecimientos y tensiones para la
comprensión del clima político y social. El golpe de Estado. Las complicidades civiles e
institucionales y el apoyo de sectores de la sociedad. El terrorismo de Estado. El plan sistemático de
desaparición forzada de personas. Los centros clandestinos de detención. La apropiación de niños y
niñas. El proyecto económico de la dictadura. La concentración económica, el sector financiero y la
desindustrialización. La represión a los trabajadores. Nuevas regulaciones de las relaciones laborales.
Las formas de resistencia. El terrorismo de Estado en la educación, en la cultura y los medios de
comunicación. La censura y la prohibición de libros y artistas. El control en y a través del sistema
educativo
7) LA VUELTA A LA DEMOCRACIA: Presidencia de Raúl Alfonsín. Aspectos. Las Provincias y sus
reformas constitucionales. Primer Gobierno de Carlos S. Menem. Aspectos. La reelección
presidencial. La Reforma Constitucional de 1994. Sus antecedentes y caracterización de su contenido.

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Contenidos procedimentales:

1_ Identificar y manejar conceptos teóricos.

2- Análisis comparativos de las distintas perspectivas: leyes, políticas, económicas, sociales y culturales
de las sociedades estudiadas.

3- Elaboración de informe, monografía, reseña y resumen.

4- Producción de mapas conceptuales, red conceptual y cuadros comparativos.

5- Análisis de los debates y elaboración de propuestas propias

6- Comprensión de texto “lector-escritura”.

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Actividades de enseñanza-aprendizaje:

1- Recursos audio visuales “documentales”.

2- Documentos escritos y gráficos.
3- Libros y textos fotocopiados.
4- Aplicación de técnicas: Cuchicheo, Phillips 66, Torbellino de ideas, debates dirigidos,
dinámica en grupos.
5- pizarrón, power point, tizas y bolígrafos.

Criterios de Evaluación:

Enfoque de evaluación reflexiva como un espacio para el aprendizaje, con un método cualitativo
donde se tendrá en cuenta la participación, la comprensión y la argumentación.

1- Evaluaciones en proceso a través:

2- Actividades de búsqueda y análisis de conceptos entre las distintas clases.
3- Actividades prácticas individuales y en grupo durante las clases donde se tendrá en cuenta
el lector-comprensión histórico.
4- Evaluaciones escritas y orales donde se tendrán en cuenta lo trabajado en clase.

Se tendrá en cuenta:

1- Responsabilidad.
2- Cumplimiento con los trabajos pautados.
3- Participación en el aula.
4- Presentación clara, completa, prolija y legible de la carpeta individual del área.
5- Explosiones Orales grupales e individuales.
6- Clases especiales.

Bibliografía
 GALLETTI, Alfredo, "Historia Constitucional Argentina". Tomo I Librería Editora Platense,
La Plata, 1987.
 LORENZO, Celso Ramón, "Manuel de Historia Constitucional Argentina". Tomo I, Editorial
Juris, Rosario, 1994.
 ZORRAQUIN BECU, Ricardo. "Historia del Derecho Argentino" Tomo lº Editorial Perrot.
Buenos Aires, 1966.

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Firma y aclaración del Profesor Firma y aclaración del Jefe de
Coordinación.
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Firma y aclaración del Director

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