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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “APARICIO POMARES”

CENTRO PRE INSTITUTO

SÍLABO DE HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO


I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Historia del Perú y del Mundo
1.2. Horas Semanales : Dos horas semanales
1.3. Duración : Once semanas
1.4. Docente : Mg. Lester Froilan Salinas Ordóñez

II. JUSTIFICACIÓN
La asignatura de Historia del Perú y del Mundo comprende el desarrollo teórico, sistemático y
analítico, sobre los contenidos de la Historia Nacional y Mundial, interrelacionado con la
sociedad, dentro del desarrollo de aptitud cognitiva para el alumno.
El propósito de la asignatura como ciencia social busca preparar al estudiante en forma crítica
sobre los acontecimientos despasado, presente para proyectarse al futuro.
Tomando desde la conceptuación de Historia y Geografía, sus fuentes, división e importancia,
para desarrollar contenidos como doblamiento, civilizaciones, culturas y desarrollo de imperios,
para entrar a desarrollar la edad media, moderna la reforma, contrarreforma e iniciar la era de
la expansión europea y la implantación de colonias, así mismo el desligamiento de este
mediante los movimientos de emancipación.
El nacimiento a la vez de nuevas sociedades llamadas republicas, que trajo al mundo un nuevo
panorama durante el siglo XX hasta inicios del siglo XXI.

III. OBJETIVOS
3.1. Conocer las leyes más generales en el desarrollo histórico de las sociedades.
3.2. Analizar de qué manera la Historia como ciencia puede contribuir a la transformación de la
realidad.
3.3. Comprender el contexto americano y europeo que favoreció las rebeliones y el inicio de
una vida republicana.

IV. CONTENIDOS

SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO


PRIMERA  El poblamiento del mundo: Proceso de hominización, desarrollo cultural
del hombre.
 Teorías del poblamiento: americano y peruano.

SEGUNDA  El Perú prehispánico: características y representantes del período lítico,

TERCERA  El Perú prehispánico: características y representantes del período


Arcaico.

CUARTA  L as culturas pre incas (Chavin, Paracas, Nazca, Wari, Tiahuanaco,


Chimú)

QUINTA  Tahuantinsuyo: ubicación geográfica y aportes culturales.

SEXTA  El Virreinato Peruano. (organización social, política, económica y cultural)

SÉPTIMA  Principales movimientos revolucionarios desde 1780 hasta 1814.


(Precursores reformistas y separatistas)
OCTAVA  Corrientes Libertadoras del Sur y Norte de Sudamérica. (Consolidación de
la Independencia del Perú)

NOVENA  I Militarismo: representantes y principales acontecimientos.

DÉCIMA  La Guerra contra Chile (causas y consecuencias) y el II Militarismo.

DÉCIMA  La República Aristocrática y la República actual.


PRIMERA

V. BIBLIOGRAFÍA

 AUTORES VARIOS, “Atlas del Perú”, Instituto Geográfico Nacional, Lima, 2000.

 AUTORES VARIOS, “Historia del Perú”, edit. Mejía Baca. Lima 2000.

 BASADRE, Jorge, “Historia de la República de Perú”, editorial Orbis Ventures S.A.C.,

Lima, 1939.

 BONILLA, Heraclio, “Historia del Perú – Siglo XX”, edit. Derrama Magisterial. Lima

1997.

 ENCICLOPEDIA DEL ESTUDIANTE, editorial Santillana, Lima 2006.

 GRAN HISTORIA UNIVERSAL, editorial LAROUSSE, Chile. 1999.

 GUERRA MARTINIERE, Margarita, “La República”, edit. Brasa, Lima, 1994.

 HISTORIA UNIVERSAL SANTILANA, 14 Tomos, editorial Santillana. Lima. 2006.

 KAUFFMAN DOIG, Federico, “Historia General de los Peruanos”, edit. PEISA.

Lima.1998.

 LUMBRERAS, Luis, “Arqueología de América Andina”, Lima, 1997.

 RAVINES, Roger, “Historia General del Perú: Preincas”, edit. Brasa, Lima, 1994.

 RIVERA, Limber, “Huánuco Etapa Prehispánica”, 3º edición, Huánuco, 2001.

 ROSTWOROWSKY, María, “Historia del Tahuantinsuyo”, Lima. 1999.


INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “APARICIO POMARES”
CENTRO PRE INSTITUTO

SÍLABO DE CULTURA CÍVICA E INVESTIGACIÓN


I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Cultura Cívica e investigación
1.2. Horas Semanales : Dos horas semanales
1.3. Duración : Once semanas
1.4. Docente : Mg. Lester Froilan Salinas Ordóñez

II. JUSTIFICACIÓN
Tradicionalmente se nos ha enseñado que estudiar Cívica e investigación significa conocer
fechas que se conmemoran, recordar el nombre de ciertos personajes y aprender de memoria
algunos conceptos para el examen. Pero, la cultura Cívica en realidad es un mecanismo o
instrumento de control social y económico imperante.
Al estudiar la cultura Cívica debemos conocer si lo planteado se cumple en la realidad, si los
derechos que se nos dice que poseemos son respetados y si realmente disfrutamos de ellos o
son sólo una declaración; descubrir en todo caso por qué se nos otorgan. Además, debemos
considerar si es un individuo el que realiza una gesta o es el conjunto quien lo logra. En este
sentido es necesario que al estudiar Cívica e investigación, lo hagamos con sentido crítico
contrastando lo que se dice o esta escrito con la realidad.

III. OBJETIVOS
3.1. Conocer el carácter de la Educación Cívica en la convivencia y desarrollo social.
3.2. Comprender las normas jurídicas se adecuan a los intereses del sector social dominante.
3.3. Analizar la naturaleza y evolución de los derechos planteados en las normas.
3.4. Conocer las funciones de la familia y su rol dentro de la sociedad.
3.5. Comprender el carácter y la importancia del matrimonio en la sociedad.
3.6. Analizar la relación entre la constitución y el estado.

IV. CONTENIDOS

SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO


PRIMERA  Los Derechos Humanos: concepto y características.
SEGUNDA  Clasificación de los Derechos Humanos.
 Evolución de los Derechos Humanos.
TERCERA  La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
 La Familia: concepto, tipo, parentesco.
 La Patria Potestad. La Tutela y la Curatela.

CUARTA  El Matrimonio: concepto, deberes y derechos que nacen en el matrimonio.


 El Divorcio.
QUINTA  La Norma Jurídica
 Sujeto de Derecho
SEXTA  El Poder Legislativo: el Congreso de la República.
 El Poder Ejecutivo: funciones del Presidente, Ministros.
SÉPTIMA  El Poder Judicial: principios y órganos jurisdiccionales.
 Las Garantías Constitucionales.
OCTAVA  Organismos Constitucionales Autónomos: Contraloría General de la
República, el BCR, Superintendencia de Banca y Seguros, Consejo
nacional de la magistratura y entre otros.
NOVENA  Técnica de Estudio.
 Conocimiento y ciencia.
DÉCIMA  La investigación científica.
 Investigación cuantitativa y cualitativa.
DÉCIMA  Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
PRIMERA  Técnicas de información bibliográfica.

V. BIBLIOGRAFÍA

 ACADEMIA ADUNI, “Prácticas y Separatas”, Lumbreras Editores, Lima, 2006.

 ALZAMORA, Mario, “Introducción al Derecho”, Lima, 1999.

 BERRIO, Víctor, “Código Civil”, Ministerio Público, Lima, 1999.

 BOREA, Alberto, “Evolución de las Garantías Constitucionales”, edit. Fe de Erratas,

Lima, 2002.

 CASTILLO, José, “Ciudadanía y Familia”, edit. EDA, Lambayeque, 2006.

 CUETO, Alonso, “Familia y Civismo”, edit. Brasa, Lima, 1999.

 INFANTES, Pedro, “Ley Orgánica del Poder Judicial”, Lima, 2001.

 LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ. Lima. 1993.

 PERALTA, Javier, “Derecho de la Familia”, IDEMSA, Lima, 1996.


INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “APARICIO POMARES”
CENTRO PRE INSTITUTO

SÍLABO DE GEOGRAFÍA Y CALIDAD AMBIENTAL


I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Geografía y Calidad Ambiental
1.2. Horas Semanales : Dos horas semanales
1.3. Duración : Once semanas
1.4. Docente : Mg. Lester Froilan Salinas Ordóñez

II. JUSTIFICACIÓN
La asignatura de Geografía y Calidad Ambiental comprende el desarrollo teórico, sistemático y
analítico, sobre los contenidos de la Geografía General interrelacionado con la sociedad,
dentro del desarrollo de aptitud cognitiva para el alumno.
El propósito de la asignatura como ciencia social y natural busca preparar al estudiante en
forma crítica sobre todos los fenómenos y hechos geográficos que se desarrolla en su entorno
Además se desarrollarán los temas de calidad ambiental, ya que en estos tiempos vemos un
gran descuido sobre los ecosistemas y como día a día lo vamos deteriorando, los temas serán
de carácter analítico.

III. OBJETIVOS
3.1. Conocer el carácter de las relaciones del hombre con su medio.
3.2. Conocer la geografía y el valor de los recursos naturales para la vida humana.
3.3. Comprender el grado de influencia del medio particular de cada región sobre sus
habitantes y el grado de dominio del hombre frente a ese medio.

IV. CONTENIDOS

SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO


PRIMERA  Geografía: definición, división, ciencias auxiliares e importancia
 Teorías de origen del Universo.
SEGUNDA  Las Galaxias (definición y clasificación)
 La Vía Láctea
TERCERA  El Sistema Planetario Solar
 La Tierra: características y movimientos.

CUARTA  Líneas y círculos imaginarios de la Tierra.


 Datos importantes de la Tierra.
QUINTA  El Territorio Peruano: características, límites, puntos extremos y datos
importantes.
SEXTA  El Territorio Peruano: morfología de la sierra. (cordillera de los andes,
mesetas, nevados, volcanes, cañones)
SÉPTIMA  El Territorio Peruano: morfología de la costa (valles, tablazos, desiertos,
pampas, lomas) morfología de la selva.(pongos, altos, filos, tahuampas,
meandros)
OCTAVA  Hidrografía Peruana (principales ríos de la costa, sierra y selva)
características.
NOVENA  Recursos Naturales del Perú. (renovables, no renovables y los semi
renovables)
DÉCIMA  Calidad de Vida: sistema de unidades de conservación.(reservas,
parques, santuarios nacionales y santuarios históricos)
DÉCIMA  Demografía Peruana.
PRIMERA  La contaminación ambiental: aire, agua y tierra. (acuerdo de Kyoto)
V. BIBLIOGRAFÍA

 ALVA, Walter, “Geografía General”, edit. San Marcos, Lima, 2000.

 ALVA, Walter, “Geografía del Perú”, edit. San Marcos, Lima, 2000.

 AUTORES VARIOS, “Atlas del Perú”, Instituto Geográfico Nacional, Lima, 2000.

 ENCICLOPEDIA DEL ESTUDIANTE, editorial Santillana, Lima 2006.

 PULGAR, Javier, “Geografía del Perú”, edit. PEISA. Lima. 1996.