Reporte Educa 6° 19 20 T2

MAESTRA:
MAESTRO:
En EDUCA nos es grato ofrecerles este PROCESADOR para el EXAMEN SEGUNDO TRIMESTRE
2019 - 2020; con nuestra mejor intención de que le sea práctico y funcional.
Para utilizarlo es importante observar las siguientes recomendaciones:
A. En la primera página CAPTURA en la asignatura de ESPAÑOL, se deben capturar por ÚNICA vez
los datos de la escuela y los nombres de los alumnos.
B. En la página de CAPTURA ya aparecen fijos y automatizados los datos de:

* Aprendizajes Esperados.
* Reactivo.
* Clave del examen.
* Aciertos.
* Calificación.
* Aciertos por reactivo.
* Eficiencia por reactivo.
* Eficiencia por Aprendizaje Esperado y
* Gráficas por Aprendizaje Esperado.
C. La CAPTURA de resultados sólo se realiza escribienbo A, B, C o D según haya contestado el

alumno en la Hoja de Respuestas. Si ustec COPIA Y PEGA en la hoja de captura, PEGUE solamente
VALORES, para no alterar el formato de las celdas.
El programa le dará toda la información procesada automáticamente.
D. En la página INTEGRACIÓN DE CALIFICACIONES el docente DEBE definir los aspectos a tomar

en cuenta y el VALOR en puntos para cada uno. Los puntos para el examen están fijos y
corresponden al número de reactivos de la asignatura. La suma de valores SIEMPRE debe ser 100,
para que el cuadro funcione.
E. En la página REPORTE el docente sólo debe escribir el NÚMERO DE LISTA del alumno(a) que
desea consultar y el programa le ofrece los resultados específicos de ese alumno(a).
Las RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA se seleccionan de una lista dada haciendo clic
en la flecha de la derecha.
F. La página de RECOMENDACIONES es EDITABLE para que cada docente, en función de las

características de su entorno, redacte las que considere necesarias y pueda seleccionarlas cuando lo
desee.
Les deseamos un ciclo escolar productivo y satisfactorio.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN…anotar
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN…
ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" LOCALIDAD ESTANZUELA

SELLO DE LA ESCUELA
CLAVE EPR MUNICIPIO EMILIANO ZAPATA, VER.
DIRECTOR PERICO ZONA ESC. 75 RINCONADA

SEGUNDO TRIMESTRE
DOCENTE ROBERTO DÁVILA MÁRQUEZ SECTOR 10 XALAPA
SEGUNDO TRIMESTRE APRENDIZAJES EVALUADOS
Usa palabras
Reconoce la
Usa signos de función de los Redacta un que indiquen
Reconoce la estructura Usa verbos para Escribe cuentos Establece el orden Elabora Identifi ca las
Emplea verbos y tiempos Redacta de una introducir el interrogación y de terror o relatos texto en orden de los temporal, así instructivos Identifi ca la diferencias
párrafos exclamación, así como históricos y párrafos, estructura de
verbales para narrar obra de teatro y la discurso suspenso sucesos como empleando entre
ESPAÑOL acciones sucesivas y
usando primera
y tercera
manera en que se indirecto en
acotaciones para
mostrar la
empleando
emplea las
características
con cohesión,
ortografía y
relatados numerales y los modos y
las
cartas de
expresar una
simultáneas diferencia de los narraciones y conectivos para (sucesión y viñetas para tiempos verbales opinión y referir
persona entonación en la del lenguaje puntuación opinión.
cuentos acotaciones. dramatización. dar suspenso formal al convencionales. simultaneidad explicitar los adecuados. un hecho.
pasos de una
escribirlos secuencia.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Clave AC CALIF
N.P. A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C
A 1 ANTONIO A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
B 2 BÁRBARA A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
C 3 CASIANA D C C D C D B C D B C B C D D D D C B C B D B C D C B D B C 23 8
D 4 DAVID A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
5 ERNESTO A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
6 FÉLIX A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
7 GUSTAVO A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
8 HERLINDA A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
9 IGNACIO A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
10 JOSÉ A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
11 KARINA A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
12 LUIS A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
13 MARÍA A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
14 ORMA A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
15 ORLANDO A A A D C A B A A B A B A D A D A A B A B D B A A A B A B A 20 7
16 PEDRO A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
17 QUIRINO A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
18 RUBÉN A C C D C A B C A B C B C D A D A C B C B D B C A C B A B C 30 10
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ACIERTOS POR REACTIVO 17 17 17 18 18 17 18 17 17 18 17 18 17 18 17 18 17 17 18 17 18 18 18 17 17 17 18 17 18 17
94% 94% 94% 100% 100% 94% 100% 94% 94% 100% 94% 100% 94% 100% 94% 100% 94% 94% 100% 94% 100% 100% 100% 94% 94% 94% 100% 94% 100% 94%
EFICIENCIA POR REACTIVO
EFICIENCIA POR APRENDIZAJE ESPERAD 96% 97% 96% 97% 98% 97% 94% 97% 100% 97% 94% 97% 97%

SELLO DE LA ESCUELA

SEGUNDO TRIMESTRE

Identifica una
fracción o un
decimal entre dos Resuelve, mediante diferentes
fracciones Define y procedimientos, problemas que impliquen la
Representa gráficas de Relación entre unidades Compara del volumen noción de Lee datos, explícitos o
o decimales Determina múltiplos y divisores distingue entre pares ordenados en el del Sistema de dos porcentaje: aplicación de porcentajes, implícitos, Usa la media
dados. Se acerca de números naturales. Analiza prismas y
primer Internacional de o más cuerpos, ya sea determinación,
(promedio), la
contenidos en diversos mediana y la moda en la
MATEMÁTICAS regularidades al
a la propiedad de obtener los múltiplos de dos,
pirámides;
cuadrante de un Medidas y las unidades directamente o en casos sencillos, del porcentaje que representa portadores para
su clasificación sistema de coordenadas más comunes del mediante una una responder resolución de
densidad de los tres y cinco y la ubicación
cartesianas. Sistema Inglés. unidad intermediaria cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de preguntas.
problemas.
racionales, en de sus alturas.
porcentajes
contraste con los mayores que 100%.
números
naturales
Clave AC CALIF
N.P. B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D
1 ANTONIO B B A D A C A C A C A B A C D D B B B A D C A C B D A A C D 27 9
2 BÁRBARA B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
3 CASIANA B B C D D C D C D C D B D C D D A B B D D C D C B D D D C D 22 7
4 DAVID B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
5 ERNESTO B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
6 FÉLIX B A C D A C A C A C A A D C D D A B B A D C A C B D A A C D 28 9
7 GUSTAVO B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
8 HERLINDA B C C D A C A C A C A C D C D D A B B A D C A C B D A A C D 28 9
9 IGNACIO B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
10 JOSÉ B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
11 KARINA B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
12 LUIS B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
13 MARÍA B B C D A C A C A C A B A C D D A B B A D C A C B D A A C D 29 10
14 ORMA B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
15 ORLANDO B C C D A C A C A C A C D C D D A B B A D C A C B D A A C D 28 9
16 PEDRO B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
17 QUIRINO B B C D A C A C A C A B D C D D A B B A D C A C B D A A C D 30 10
18 RUBÉN B C D D A C A C A C A C D C D D C B B A D C A C B D A A C D 26 9
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
EFICIENCIA POR REACTIVO 100% 78% 89% 100% 94% 100% 94% 100% 94% 100% 94% 78% 89% 100% 100% 100% 89% 100% 100% 94% 100% 100% 94% 100% 100% 100% 94% 94% 100% 100%
EFICIENCIA POR APRENDIZAJE ESPERAD 89% 97% 97% 91% 96% 96% 98% 98% 98%

SELLO DE LA ESCUELA

SEGUNDO TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE APRENDIZAJES EVALUADOS Explica los

Caracteriza
Practica acciones beneficios y
e identifica
de consumo Propone acciones riesgos Compara los
las
sustentable con para disminuir Argumenta el uso de ciertos de las efectos de la
Toma decisiones orientadas a transformaci
base en la la contaminación Identifi ca qué es y cómo se materiales con base en sus transforma fuerza
la ones
valoración de su del aire a partir generó el calentamiento global en propiedades de dureza, ciones en el
revalorización, al rechazo, a la temporales
importancia del análisis de las las últimas décadas, flexibilidad y permeabilidad, con el temporales funcionamiento
CIENCIAS NATURALES en la mejora de principales sus efectos en el ambiente y las fi n de tomar decisiones
reducción, al reúso y al y
y básico de las
reciclado de papel y plástico permanente
las condiciones causas y sus acciones nacionales sobre cuál es el más adecuado para permanent máquinas simples
al analizar las implicaciones s en algunos
naturales del efectos en el para disminuirlo la satisfacción es en y
naturales y sociales de su uso materiales y
ambiente ambiente y la de algunas necesidades la las ventajas de su
fenómenos
y la calidad de salud. naturaleza uso.
naturales
vida y en su
del
24 entorno
NOMBRE DEL ALUMNO(A) Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 25 vida
26 diaria
27 28 29 30
Clave AC CALIF
N.P. B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C
1 ANTONIO B D C B A C D B C D B D C B A A B D C A C B C B D D B D A C 29 10
2 BÁRBARA B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
3 CASIANA B D C B D C D B C D B D C B D D B D C D C B C B D D B D D C 26 9
4 DAVID A D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 29 10
5 ERNESTO B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
6 FÉLIX B A C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 29 10
7 GUSTAVO B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
8 HERLINDA B D C B A C D B A D B D A B D A B D A A C B A B D D B D A A 25 8
9 IGNACIO B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
10 JOSÉ B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
11 KARINA B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
12 LUIS B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
13 MARÍA B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
14 ORMA B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
15 ORLANDO B D C B A C D B A D B D A B D A B D A A C B A B D D B D A A 25 8
16 PEDRO B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
17 QUIRINO B D C B A C D B C D B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 30 10
18 RUBÉN B D C B A C D B C A B D C B D A B D C A C B C B D D B D A C 29 10
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
EFICIENCIA POR APRENDIZAJE ESPERAD 96% 98% 97% 96% 94% 100% 100% 94%

SELLO DE LA ESCUELA

SEGUNDO TRIMESTRE
Relaciona los Distingue la

movimientos importancia de
internos la Distingue la
de la Tierra Reconoce implicaciones
distribución y la Analiza tendencias y retos del naturales, Reconoce las principales rutas Explicará la diversidad distribución y la
con la dinámica de las Relaciona los climas con la distribución crecimiento, de la composición y de migración en el mundo y sus relevancia del
GEOGRAFÍA sismicidad, el aguas oceánicas de la vegetación y la fauna en la Tierra la distribución de la sociales, culturales y consecuencias sociales, de minorías patrimonio
económicas del crecimiento culturales del mundo
vulcanismo y para población mundial urbano en el mundo culturales, económicas y políticas cultural de la
la las condiciones humanidad.
distribución de vida en la
del relieve. Tierra.

Clave AC CALIF
N.P. A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C
1 ANTONIO A C A D B A D B A C D D C A A B A C C B A C C D B B D A B C 28 9
2 BÁRBARA A C A D B A D B A C D D C A A B A C C B A C C D A B D A A C 26 9
3 CASIANA D C D D B D D B D C D C C D D B D C C B D C C D B B D D B C 20 7
4 DAVID A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C C D B B D A B C 29 10
5 ERNESTO A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
6 FÉLIX A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
7 GUSTAVO A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
8 HERLINDA A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
9 IGNACIO A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
10 JOSÉ A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
11 KARINA A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
12 LUIS A A A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D A B D A A C 27 9
13 MARÍA A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
14 ORMA A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
15 ORLANDO A C A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 30 10
16 PEDRO A B A D B A D B A C D C C A A B A C C B A C B D B B D A B C 29 10
17 QUIRINO A B A D B A D B A C D D C A A B A C C B A C C D B B D A B C 27 9
18 RUBÉN A B A D B A D B A C D D C A A B A C C B A C C D B B D A B C 27 9
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
EFICIENCIA POR APRENDIZAJE ESPERAD 86% 97% 96% 97% 99% 90% 98% 94%

SELLO DE LA ESCUELA

SEGUNDO TRIMESTRE
Ubica la duración y Reconoce la

Describe cambios en la vida Investiga simultaneidad importancia del Señala
aspectos de la de las civilizaciones espacio geográfi co para Investiga aspectos de la
cotidiana, cultura y mesoamericanas y el desarrollo de las Identifi ca algunas Distingue las características de la semejanzas y cultura y
la organización política y Identifi ca el contexto en que características organización económica, social, diferencias
HISTORIA económica de Roma, y surgió el cristianismo y sus características la vida andinas aplicando culturas de las civilizaciones de política y cultural de los entre las la vida cotidiana del
cotidiana del los términos siglo, mesoamericanas e pasado y valora su
las causas que permitieron su pasado y valora milenio, a.C. y d.C., y identifi ca las los Andes. incas culturas mexica importancia
expansión. e inca
su importancia localiza sus características de los
áreas de influencia periodos

Clave
AC CALIF
A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A
N.P.
1 ANTONIO A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
2 BÁRBARA A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
3 CASIANA A B D D C A D B D C D C C B D C A D C D D C D D C C B C B D 24 8
4 DAVID A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
5 ERNESTO A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
6 FÉLIX B B D A C B D B A C D C C B A C B D C A D C A D C C B C B A 27 9
7 GUSTAVO A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
8 HERLINDA A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
9 IGNACIO A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
10 JOSÉ A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
11 KARINA A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
12 LUIS A B D A C A D C A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 29 10
13 MARÍA A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
14 ORMA A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
15 ORLANDO A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
16 PEDRO A B D A C A A B A C D C C B A C A D C A D C A A C C B C B A 28 9
17 QUIRINO A B D A C A D B A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 30 10
18 RUBÉN A B D A C A D C A C D C C B A C A D C A D C A D C C B C B A 29 10
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
EFICIENCIA POR APRENDIZAJE ESPERAD 97% 95% 100% 98% 98% 98% 97% 100% 98%

SELLO DE LA ESCUELA

SEGUNDO TRIMESTRE
Valora que en México y en el

Cuestiona las
Aplica principios éticos derivados Analiza críticamente las mundo las personas tienen implicaciones del
en los derechos humanos para orientar y diversas formas de vivir, Manifiesta una postura crítica
causas uso inadecuado de los
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA fundamentar e implicaciones de
pensar, sentir e interpretar la ante situaciones de discriminación y racismo en la vida
recursos en el ambiente
problemas sociales realidad, y manifiesta cotidian local y
sus decisiones ante situaciones controvertidas respeto por las distintas culturas
de la sociedad mundial.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Clave AC CALIF
N.P. C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D
1 ANTONIO C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D 25 10
2 BÁRBARA C B A D B C A A D C B B D B B A C D A D C A B C D 24 10
3 CASIANA C B D D B C D D D C A B D B B D C D D D C D B C D 19 8
4 DAVID C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D 25 10
5 ERNESTO C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C A 24 10
6 FÉLIX C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D 25 10
7 GUSTAVO C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D 25 10
8 HERLINDA C B A D B C A A D C B B D B B A C D A D C A B C D 24 10
9 IGNACIO C B A D B C A A D C A B D B C A C D A D C A C C D 23 9
10 JOSÉ C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C B 24 10
11 KARINA C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D 25 10
12 LUIS C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D 25 10
13 MARÍA C B A D B C A A D C B B D B B A C D A D C A B C D 24 10
14 ORMA C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D 25 10
15 ORLANDO C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D 25 10
16 PEDRO C B A D B C A A D C A B D B A A C D A D C A A C D 23 9
17 QUIRINO C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C B 24 10
18 RUBÉN C B A D B C A A D C A B D B B A C D A D C A B C D 25 10
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
ACIERTOS POR REACTIVO 18 18 17 18 18 18 17 17 18 18 15 18 18 18 16 17 18 18 17 18 18 17 16 18 15
EFICIENCIA POR REACTIVO 100% 100% 94% 100% 100% 100% 94% 94% 100% 100% 83% 100% 100% 100% 89% 94% 100% 100% 94% 100% 100% 94% 89% 100% 83%
EFICIENCIA POR APRENDIZAJE ESPERAD 98% 98% 96% 97% 91%
ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" ESTANZUELA
CLAVE EPR EMILIANO ZAPATA, VER.
DIRECTOR PERICO 75 RINCONADA
DOCENTE ROBERTO DÁVILA MÁRQUEZ 10 XALAPA
SEXTO GRADO EFICIENCIA POR APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO TRIMESTRE

Usa palabras
Reconoce la
Redacta un que indiquen
Usa verbos Escribe función de Identifi ca
Usa signos de texto en Establece el orden Elabora
Redacta Reconoce la para cuentos de los relatos las
Emplea verbos y interrogación y párrafos, orden de los temporal, así instructivos Identifi ca la
párrafos estructura de una introducir el terror o históricos y diferencias
exclamación, así con sucesos como empleando estructura
tiempos verbales para usando obra de teatro y la discurso suspenso emplea las entre
ESPAÑOL narrar acciones primera manera en que se indirecto en
como acotaciones
empleando característic
cohesión, relatados numerales y los modos y de las
expresar
para mostrar la ortografía y (sucesión y viñetas para tiempos cartas de
sucesivas y simultáneas y tercera diferencia de los narraciones conectivos as del una opinión
entonación en la puntuación simultaneida explicitar los verbales opinión.
persona cuentos y para dar lenguaje y referir un
dramatización. convenciona d pasos de adecuados.
acotaciones. suspenso formal al hecho.
les. una
REACTIVO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 escribirlos
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
secuencia.
EFICIENCIA Identifica96%una 97% 96% 97% 98% 97% 94% 97% 100% 97% 94% 97% 97%
Define y
fracción o un Resuelve, mediante diferentes
distingue
decimal entre dos Representa Relación entre Compara del procedimientos, problemas que Lee datos,
entre
fracciones Determina múltiplos y gráficas de pares unidades del volumen de dos impliquen la noción de explícitos o Usa la media
prismas y
o decimales divisores ordenados en el Sistema o más cuerpos, porcentaje: aplicación de implícitos, (promedio), la
pirámides;
dados. Se acerca de números naturales. primer Internacional de ya sea porcentajes, determinación, contenidos en mediana y la
MATEMÁTICAS a la propiedad de Analiza regularidades al
su
cuadrante de un Medidas y las directamente o en casos sencillos, del porcentaje diversos moda en la
clasificació
densidad de los obtener los múltiplos de sistema de unidades más mediante una que representa una portadores para resolución de
n y la
racionales, en dos, tres y cinco coordenadas comunes del unidad cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); responder problemas.
ubicación
contraste con los cartesianas. Sistema Inglés. intermediaria aplicación de porcentajes Caracteriza preguntas.
REACTIVO 1 2 3 4 5 6 7 8de sus9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Explica los 28 29 30
números mayores que 100%. e identifica
Practica acciones alturas. beneficios y
EFICIENCIA naturales
89% 97% 97% 91% 96% 96% 98%
las
98% 98%
de consumo Propone acciones riesgos Compara los
transforma
sustentable con para disminuir Argumenta el uso de ciertos de las efectos de la
Toma decisiones orientadas a ciones
base en la la contaminación Identifi ca qué es y cómo se materiales con base en sus transforma fuerza
la temporales
valoración de su del aire a partir generó el calentamiento global en propiedades de dureza, ciones en el
CIENCIAS revalorización, al rechazo, a la y
importancia del análisis de las las últimas décadas, flexibilidad y permeabilidad, con el temporales funcionamiento
reducción, al reúso y al permanent
NATURALES en la mejora de principales sus efectos en el ambiente y las fi n de tomar decisiones
reciclado de papel y plástico es en
y básico de las
las condiciones causas y sus acciones nacionales sobre cuál es el más adecuado para permanent máquinas simples
al analizar las implicaciones algunos
naturales del efectos en el para disminuirlo la satisfacción es en y
naturales y sociales de su uso materiales
ambiente ambiente y la de algunas necesidades la las ventajas de su
REACTIVO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 y 25 26 27 28 29 30
y la calidadDistingue
de la salud. naturaleza uso.
EFICIENCIA Relaciona 96% importancia 98% 97% 96% 94% fenómenos
100%
vida y 100%
en su 94%
los de la naturales
vida diaria Distingue la
movimiento distribución del entorno
distribución
s internos y la Analiza tendencias y Reconoce implicaciones
Reconoce las principales rutas Explicará la y la
de la Tierra dinámica retos del naturales,
de migración en el mundo y diversidad de relevancia
con la de las Relaciona los climas con la distribución crecimiento, de la sociales, culturales y
GEOGRAFÍA sismicidad, aguas de la vegetación y la fauna en la Tierra composición y la económicas del
sus consecuencias sociales, minorías del
culturales, económicas y culturales del patrimonio
el oceánicas distribución de la crecimiento
políticas mundo cultural de
vulcanismo para población mundial urbano en el mundo
la
y la las
REACTIVO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 humanidad.
29 30
distribución condiciones
EFICIENCIA del relieve.
86% de vida
97% en 96% 97% 99% 90% 98% 94%
la Tierra.

Reconoce la
Ubica la duración y
Investiga importancia del
simultaneidad Señala
Describe cambios en la vida aspectos de espacio geográfi co Distingue las
de las civilizaciones semejanzas Investiga aspectos
cotidiana, la cultura y para el desarrollo Identifi ca algunas características de la
Identifi ca el contexto en que mesoamericanas y y diferencias de la cultura y
la organización política y la vida de las culturas características organización económica,
HISTORIA económica de Roma, y
surgió el cristianismo y sus
cotidiana del
andinas aplicando
mesoamericanas e de las civilizaciones social, política y cultural
entre las la vida cotidiana
las causas que permitieron características los términos siglo, culturas del pasado y valora
pasado y identifi ca las de los Andes. de los
su expansión. milenio, a.C. y d.C., mexica e su importancia
valora su características de incas
y localiza sus inca
importancia los
áreas de influencia
REACTIVO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 periodos
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
EFICIENCIA 97% 95% 100% 98% 98% 98% 97% 100% 98%
Valora que en México y en

el
Aplica principios éticos derivados mundo las personas Cuestiona las
Analiza
tienen diversas formas de Manifiesta una postura crítica implicaciones del
FORMACIÓN en los derechos humanos para orientar y críticamente las
vivir, ante situaciones de discriminación y racismo en la uso inadecuado de
fundamentar causas
CÍVICA Y ÉTICA pensar, sentir e vida los recursos en el
sus decisiones ante situaciones e implicaciones de
interpretar la realidad, y cotidian ambiente local y
controvertidas problemas sociales
manifiesta mundial.
respeto por las distintas
REACTIVO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 culturas
11 12de la 13
sociedad
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
EFICIENCIA 98% 98% 96% 97% 91%
Eficiencia por Aprendizajes Esperados Eficiencia por Aprendizajes Esperados

ESPAÑOL MATEMÁTICAS
0.972222222222222 0.981481481481482
0.972222222222222 Lee datos, explícitos o implícitos,
0.944444444444444 contenidos en diversos portadores para responder 0.981481481481482
0.972222222222222 preguntas.
Establece el orden de los sucesos
1
relatados (sucesión y simultaneidad 0.981481481481482
0.972222222222222
0.944444444444444 0.962962962962963
0.972222222222222 Relación entre unidades del Sistema Internacional de 0.962962962962963
Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.
0.981481481481482 0.907407407407407
0.972222222222222 0.972222222222222
0.962962962962963 Identifica una fracción o un decimal entre dos fracciones 0.972222222222222
0.972222222222222 o decimales dados. Se acerca a la propiedad de 0.888888888888889
densidad de los racionales, en contraste con los números
Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultáneas 0.958333333333333 naturales

CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA
0.944444444444444
0.944444444444444
1 0.981481481481482
1
0.9
0.944444444444444
Argumenta el uso de ciertos 0.986111111111111
materiales con base en sus propiedades de dureza, Analiza tendencias y retos del
flexibilidad y permeabilidad, con el fi n de tomar decisiones 0.962962962962963 crecimiento, de la composición y la distribución de la 0.972222222222222
sobre cuál es el más adecuado para la satisfacción población mundial
de algunas necesidades
0.972222222222222
Practica acciones de consumo 0.981481481481482 0.958333333333333
sustentable con base en la valoración de su importancia 0.962962962962963 Relaciona los movimientos internos 0.972222222222222
en la mejora de las condiciones naturales del ambiente de la Tierra con la sismicidad, el vulcanismo y la 0.861111111111111
y la calidad de vida distribución del relieve.

HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
0.981481481481482
1
0.907407407407407
0.972222222222222
0.981481481481482
0.981481481481482
Ubica la duración y simultaneidad 0.965277777777778
de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando
los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localiza sus 0.981481481481482
áreas de influencia 1 0.958333333333333
0.981481481481482
Identifi ca el contexto en que
0.953703703703704
surgió el cristianismo y sus características
Describe cambios en la vida cotidiana, Aplica principios éticos derivados
la organización política y económica de Roma, y 0.972222222222222 en los derechos humanos para orientar y fundamentar 0.984126984126984
las causas que permitieron su expansión. sus decisiones ante situaciones controvertidas

SELLO DE LA ESCUELA
SEXTO GRADO INTEGRACIÓN DE CALIFICACIONES SEGUNDO TRIMESTRE
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO1
ASPECTO1
ASPECTO1
ASPECTO1
ASPECTO1
ASPECTO1
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
PROMEDIO
SUMA
SUMA
SUMA
SUMA
SUMA
SUMA
NP NOMBRE 30 100 30 100 30 100 30 100 30 100 25 100
A 1 ANTONIO 30 30 3 27 27 2.7 29 29 2.9 28 28 2.8 30 30 3 25 25 2.5 2.8

B 2 BÁRBARA 30 30 3 30 30 3 30 30 3 26 26 2.6 30 30 3 24 24 2.4 2.8
C 3 CASIANA 23 23 2.3 22 22 2.2 26 26 2.6 20 20 2 24 24 2.4 19 19 1.9 2.2
4 DAVID 30 30 3 30 30 3 29 29 2.9 29 29 2.9 30 30 3 25 25 2.5 2.9
5 ERNESTO 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 24 24 2.4 2.9
6 FÉLIX 30 30 3 28 28 2.8 29 29 2.9 30 30 3 27 27 2.7 25 25 2.5 2.8
7 GUSTAVO 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 25 25 2.5 2.9
8 HERLINDA 30 30 3 28 28 2.8 25 25 2.5 30 30 3 30 30 3 24 24 2.4 2.8
9 IGNACIO 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 23 23 2.3 2.9
10 JOSÉ 30 15 15 20 12 92 9.2 30 15 15 20 12 92 9.2 30 15 15 20 12 92 9.2 30 15 15 20 12 92 9.2 30 15 15 20 12 92 9.2 24 12 15 20 15 86 8.6 9.1
11 KARINA 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 25 25 2.5 2.9
12 LUIS 30 30 3 30 30 3 30 30 3 27 27 2.7 29 29 2.9 25 25 2.5 2.9
13 MARÍA 30 30 3 29 29 2.9 30 30 3 30 30 3 30 30 3 24 24 2.4 2.9
14 ORMA 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 30 30 3 25 25 2.5 2.9
15 ORLANDO 20 20 2 28 28 2.8 25 25 2.5 30 30 3 30 30 3 25 25 2.5 2.6
16 PEDRO 30 30 3 30 30 3 30 30 3 29 29 2.9 28 28 2.8 23 23 2.3 2.8
17 QUIRINO 30 30 3 30 30 3 30 30 3 27 27 2.7 30 30 3 24 24 2.4 2.9
18 RUBÉN 30 30 3 26 26 2.6 29 29 2.9 27 27 2.7 29 29 2.9 25 25 2.5 2.8
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0

SELLO DE LA ESCUELA
SEXTO GRADO INTEGRACIÓN DE CALIFICACIONES SEGUNDO TRIMESTRE
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO 2
ASPECTO 3
ASPECTO 4
ASPECTO1
ASPECTO1
ASPECTO1
ASPECTO1
ASPECTO1
ASPECTO1
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
PROMEDIO
SUMA
SUMA
SUMA
SUMA
SUMA
SUMA
NP NOMBRE 30 100 30 100 30 100 30 100 30 100 25 100
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
ESTANZUELA EMILIANO ZAPATA, VER. Wednesday, March 25, 2020
ROBERTO DÁVILA MÁRQUEZ

REPONSABLE DEL GRUPO

SELLO DE LA ESCUELA
10 JOSÉ
SEXTO GRADO REPORTE DE EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
ASIGNATURA ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA

FORMACIÓN CÍVICA
Y ÉTICA
CALIFICACIÓN 9.2 9.2 9.2 9.2 9.2 8.6
PROMEDIO 9.1
RECOMENDACIONES
ESPAÑOL * Pedirle que escriba su nombre en todos sus cuadenos y libros
* Muestra disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo, además utiliza diferentes técnicas o recursos para
MATEMÁTICAS
hacer más eficientes los procedimientos de resolución de problemas.
CIENCIAS * Revisar diariamente los cuadernos de su hijo/a para verificar que realice los ejercicios que le solicitó el maestro/a para asegurarse que cumpla con sus
NATURALES tareas.
GEOGRAFÍA * Acudir a la escuela para comentar sobre el aprendizaje de su hijo/a pues requiere apoyo en varios aspectos.
HISTORIA * Acudir a la escuela para comentar sobre el aprendizaje de su hijo/a pues requiere apoyo en varios aspectos.
FORMACIÓN CÍVICA
* Preguntarle a su hijo/a cuáles temas ha visto y cuál se le ha complicado para comentarlo con el docente y encontrar formas de apoyo.
Y ÉTICA
GENERALES * Motivar a su hijo/a dominar aquellas tareas y actividades que se le dificulten utlizando frases como "Muy bien, lo hiciste mejor que ayer" o "Te quedó
muy bien".
ESTANZUELA EMILIANO ZAPATA, VER. Wednesday, March 25, 2020
ENTERADO(A):
ROBERTO DÁVILA MÁRQUEZ

REPONSABLE DEL GRUPO Nombre y firma del padre, la madre o el tutor
RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA
ESPAÑOL
*Leer todas las noches un cuento procurando darle entonación a la lectura.
* Escribir el tarjetas los nombres de los objetos y muebles de la casa y pegarlos para que el niño los
visualice.
* Pedirle que escriba su nombre en todos sus cuadenos y libros
* Proporcionarle hojas en blanco, de preferencias de reciclado, para que dibuje y trace.
* Necesita practicar la lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así mismo mejore
tanto en la fluidez como en la comprensión lectora.
* Requiere de mucho apoyo debido a que se encuentra en niveles muy bajos de acuerdo a la
competencia lectora; fluidez, velocidad y comprensión.
* Necesita avanzar en la lectura ya que es el factor principal del logro de sus aprendizajes pues al no
comprender lo que lee dificulta que mejore en las demás asignaturas.
* Pedirle a su hijo/a que lea en voz alta, diariamente, al menos una página de su libro de lecturas,
cuidando la entonación y la fluidez.
* Muestra habilidades en la lectura ya que su competencia lectora es buena porque se encuentra en

un buen nivel de velocidad, fluidez y compresión, recuerde que la lectura pone en práctica la atención,
concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor desempeño.
* Identifica la idea principal de un texto además de estar en un buen nivel de velocidad, fluidez y
compresión, es necesario seguir practicando la lectura en casa diario para poder seguir avanzando en
este aspecto.
* El alumno realiza una buena lectura en voz alta. Sin embargo para favorecer el desarrollo de la
comprensión lectora, se recomienda que dos veces por semana mínimo en casa realice con el apoyo de
sus padres alguna lectura de un texto de su interés para que conversen sobre lo leído.
* A lo largo del ciclo escolar avanzó en la competencia lectora mejorando su fluidez, velocidad y
comprensión. Sin embargo se recomienda realizar en casa lectura por lo menos diez minutos al día
para seguir obteniendo buenos resultados.
* Necesita practicar la lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así mismo mejore
tanto en la fluidez como en la comprensión lectora.
* Requiere de mucho apoyo debido a que se encuentra en niveles muy bajos de acuerdo a la
competencia lectora; fluidez, velocidad y comprensión.
* Necesita avanzar en la lectura ya que es el factor principal del logro de sus aprendizajes pues al no
comprender lo que lee dificulta que mejore en las demás asignaturas.
* Pedirle a su hijo/a que lea en voz alta, diariamente, al menos una página de su libro de lecturas,
cuidando la entonación y la fluidez.
(En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí)
RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA PARA APOYAR A SUS HIJOS EN EL APRENDIZAJE:
(MATEMÁTICAS
* Es un alumno que muestra habilidades positivas en las matemáticas, le gustan mucho los retos, tiene
un buen razonamiento lógico-matemático, es bueno para el cálculo mental, busca distintas estrategias
hasta llegar a la solución de un problema y formula argumentos que dan validez a sus resultados.
* Muestra disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo,
además utiliza diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de
resolución de problemas.
* Tiene una actitud positiva ante el trabajo, cuando se le presenta alguna dificultad trata de hacer lo
posible para solucionarla, necesita reflexionar en encontrar diferentes formas de resolver los
problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
* Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la práctica de las

operaciones básicas; suma resta, multiplicación y división.
* Presenta problemas para la resolución de operaciones básicas tales como suma, resta, multiplicación
y división, es fundamental que en casa reciba ayuda para mejorar en éste aspecto debido a que lo
anterior está obstaculizando su proceso de aprendizaje.
* Realizar al menos 10 ejercicios de cálculo mental todos los días planteándole problemas de la vida
cotidiana.
OS EN EL APRENDIZAJE:
CIENCIAS NATURALES
* Motivar a su hijo/a dominar aquellas tareas y actividades que se le dificulten utlizando frases como
"Muy bien, lo hiciste mejor que ayer" o "Te quedó muy bien".
* Asistir a la escuela para platicar sobre el desempeño de su hijo/a.
* Acudir a la escuela para comentar sobre el aprendizaje de su hijo/a pues requiere apoyo en varios
aspectos.
* Revisar diariamente los cuadernos de su hijo/a para verificar que realice los ejercicios que le solicitó
el maestro/a para asegurarse que cumpla con sus tareas.
* Preguntarle a su hijo/a cuáles temas ha visto y cuál se le ha complicado para comentarlo con el
docente y encontrar formas de apoyo.
* Dialogar con su hijo/a sobre los resultados de la evaluación y preguntarle cómo cree que le pueden
ayudar en casa.
* Mandar a su hijo/a con mayor regularidad a la escuela.
* Mandar a su hijo/a más temprano regularmente.
* Revisar la mochila de su hijo/a para ver si lleva los útiles escolares completos
* Estimular el trabajo de su hijo/a para que termine y entregue oportunamente sus trabajos en clase.
GEOGRAFÍA
aspectos.
ayudar en casa.
HISTORIA
aspectos.
ayudar en casa.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
aspectos.
ayudar en casa.
RECOMENDACIONES GENERALES
aspectos.
ayudar en casa.

Reporte Educa 6° 19 20 T2

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reporte Educa 6° 19 20 T2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MAESTRA:

Para utilizarlo es importante observar las siguientes recomendaciones:

B. En la página de CAPTURA ya aparecen fijos y automatizados los datos de:

C. La CAPTURA de resultados sólo se realiza escribienbo A, B, C o D según haya contestado el

D. En la página INTEGRACIÓN DE CALIFICACIONES el docente DEBE definir los aspectos a tomar

F. La página de RECOMENDACIONES es EDITABLE para que cada docente, en función de las

Les deseamos un ciclo escolar productivo y satisfactorio.

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" LOCALIDAD ESTANZUELA

DIRECTOR PERICO ZONA ESC. 75 RINCONADA

SEGUNDO TRIMESTRE APRENDIZAJES EVALUADOS

NOMBRE DEL ALUMNO(A) Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ACIERTOS POR REACTIVO 17 17 17 18 18 17 18 17 17 18 17 18 17 18 17 18 17 17 18 17 18 18 18 17 17 17 18 17 18 17

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" LOCALIDAD ESTANZUELA

DIRECTOR PERICO ZONA ESC. 75 RINCONADA

SEGUNDO TRIMESTRE APRENDIZAJES EVALUADOS

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" LOCALIDAD ESTANZUELA

DIRECTOR PERICO ZONA ESC. 75 RINCONADA

SEGUNDO TRIMESTRE APRENDIZAJES EVALUADOS Explica los

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" LOCALIDAD ESTANZUELA

DIRECTOR PERICO ZONA ESC. 75 RINCONADA

SEGUNDO TRIMESTRE APRENDIZAJES EVALUADOS

Relaciona los Distingue la

NOMBRE DEL ALUMNO(A) Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" LOCALIDAD ESTANZUELA

DIRECTOR PERICO ZONA ESC. 75 RINCONADA

SEGUNDO TRIMESTRE APRENDIZAJES EVALUADOS

Ubica la duración y Reconoce la

NOMBRE DEL ALUMNO(A) Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" LOCALIDAD ESTANZUELA

DIRECTOR PERICO ZONA ESC. 75 RINCONADA

SEGUNDO TRIMESTRE APRENDIZAJES EVALUADOS

Valora que en México y en el

NOMBRE DEL ALUMNO(A) Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" ESTANZUELA

CLAVE EPR EMILIANO ZAPATA, VER.

DIRECTOR PERICO 75 RINCONADA

DOCENTE ROBERTO DÁVILA MÁRQUEZ 10 XALAPA

SEXTO GRADO EFICIENCIA POR APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO TRIMESTRE

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" ESTANZUELA

CLAVE EPR EMILIANO ZAPATA, VER.

DIRECTOR PERICO 75 RINCONADA

DOCENTE ROBERTO DÁVILA MÁRQUEZ 10 XALAPA

SEXTO GRADO EFICIENCIA POR APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO TRIMESTRE

Valora que en México y en

Eficiencia por Aprendizajes Esperados Eficiencia por Aprendizajes Esperados

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" ESTANZUELA

CLAVE EPR EMILIANO ZAPATA, VER.

DIRECTOR PERICO 75 RINCONADA

DOCENTE ROBERTO DÁVILA MÁRQUEZ 10 XALAPA

SEXTO GRADO EFICIENCIA POR APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO TRIMESTRE

Eficiencia por Aprendizajes Esperados Eficiencia por Aprendizajes Esperados

Eficiencia por Aprendizajes Esperados Eficiencia por Aprendizajes Esperados

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" LOCALIDAD ESTANZUELA

DIRECTOR PERICO ZONA ESC. 75 RINCONADA

DOCENTE ROBERTO DÁVILA MÁRQUEZ SECTOR 10 XALAPA

SEXTO GRADO INTEGRACIÓN DE CALIFICACIONES SEGUNDO TRIMESTRE

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A 1 ANTONIO 30 30 3 27 27 2.7 29 29 2.9 28 28 2.8 30 30 3 25 25 2.5 2.8

ESCUELA PRIM. URB. "LIC. BENITO JUÁREZ" LOCALIDAD ESTANZUELA

DIRECTOR PERICO ZONA ESC. 75 RINCONADA

DOCENTE ROBERTO DÁVILA MÁRQUEZ SECTOR 10 XALAPA

SEXTO GRADO INTEGRACIÓN DE CALIFICACIONES SEGUNDO TRIMESTRE