Rúbrica para evaluar mapas conceptuales Puntuación

Rasgos por evaluar (muy logrado) (logrado) (no logrado)

100 60
70
Presenta los conceptos requeridos 30 25 20
¿Aparecen las ideas principales/palabras claves?
Presenta una secuencia lógica 30 25 20
¿Las ideas están ordenadas y se entienden?
Hace uso correcto de conectores 20 10 10
¿La unión de las ideas es clara?
Hay un vínculo entre los conceptos 10 5 5
¿Se entienden las conexiones?
Ofrece ejemplos 10 5 5
¿Los ejemplos son pertinentes?
Puntaje total
Observaciones:

Los estudiantes se evalúan

Coevaluación: (de a pares) explíquense mutuamente sus mapas, evalúen los aprendizajes más importantes
asentados en sus respectivos mapas. Anoten en esta página los aprendizajes y las posibles dudas o dificultades
sobre el tema.
Trabajé con…
Lo que aprendimos …

Registro de dificultades que tuvimos…

Antes de utilizar la rúbrica, reflexionar sobre los siguientes interrogantes:

¿Por qué creen que vamos a completar esto? (Porque es necesario evaluar nuestro aprendizaje).
¿Cuál es su función? (Ser honestos con nosotros mismos).
 Rúbrica para evaluar exposiciones orales
Rasgos a evaluar (Muy logrado) (Logrado) (No logrado)
100 70 60
Uso de la entonación (variación de voz) 15 10 5
¿El tono de voz es adecuado al auditorio y la circunstancia
comunicativa?
Claridad en la expresión y dicción 15 10 10
¿Se entiende el mensaje? ¿La pronunciación es clara y correcta?
Léxico 10 5 5
¿Se expresa formalmente? ¿Usa un lenguaje preciso y acorde?
Uso de gestos y ademanes 15 5 5
¿Los movimientos y gestos son acordes a la situación?
Postura y contacto visual 10 5 5
¿Su postura corporal muestra tranquilidad? ¿Posa la mirada en
distintos oyentes haciéndolos participes de la situación?
Uso del tiempo y de soportes visuales 15 5 5
¿Organiza la presentación acorde al tiempo establecido? ¿Se
muestra independencia del soporte visual?
Presentación del borrador y calidad del contenido a exponer 30 30 25
¿Fue puntual y correcta la entrega del borrador? ¿El contenido es
correcto y de fuentes fiables?
Penalización por incumplimiento en la entrega del borrador (-5 por
día de
retraso)
Puntaje total
Observaciones:
 Rúbrica para evaluar textos escritos en general
Rasgos a evaluar (Muy logrado) (Logrado) (No logrado)
100 70 60
Redacción: legibilidad, claridad, extensión, sencillez, precisión, 35 30 25
superestructura, formato, conexión de las ideas, organización.
Adecuación del discurso: intencionalidad, tratamiento del tema, 30 20 15
relación emisor-receptor, grado de formalidad.
Búsqueda y adaptación del material 15 10 10
Ortografía 10 5 5
Puntuación 10 5 5
Presentación del borrador o versión final en tiempo y forma (-5 por día
de retraso)
Puntaje total
Observaciones:

Los estudiantes se evalúan

Coevaluación: (de a pares) Lean conjuntamente cada uno de sus textos. Reflexionen sobre la escritura haciéndose las
siguientes preguntas ¿Se entiende lo que quisieron decir? ¿Cada párrafo corresponde a una idea? ¿La información es
precisa? ¿Todas las ideas se corresponden con el tema? ¿Qué información podrías agregar o quitar? ¿Las ideas tienen
conexión entre sí? ¿Ordenaron el texto según la estructura correspondiente? ¿El texto es adecuado a la intención
comunicativa? ¿El uso de mayúsculas en correcto? ¿La puntuación es adecuada? ¿Dejaron sangría en cada párrafo?
¿Respetaron el formato solicitado?
Anoten en esta página los aprendizajes y las posibles dificultades sobre el tema.
Trabajé con…
Lo que aprendimos …

Registro de dificultades que tuvimos…

 Rúbrica para evaluar textos argumentativos
Rasgos a evaluar (Muy logrado) (Logrado) (No logrado)
100 70 60
Introducción 20 15 15
¿Muestra el tema y capta la atención del lector?
Desarrollo argumental y uso de distintas estrategias 20 15 15
argumentativas
¿Presenta uno o más argumentos suficientemente desarrollados
para lograr el propósito de convencer? ¿Se evidencia el uso de
ejemplos, preguntas retóricas, estadísticas, citas de autoridad,
analogías u otras estrategias?
Conclusión 20 15 15
¿Evidencia conclusiones y las mismas reafirman la idea expuesta en
la tesis?
Adecuación del discurso, redacción y ortografía 20 15 5
¿No presenta digresiones temáticas, ideas inconexas ni información
contradictoria? ¿Cada párrafo corresponde a una idea? ¿Tiene en
cuenta al destinatario? ¿Se ajusta siempre al registro y tono
requerido por la situación comunicativa? ¿El tratamiento del tema
se fundamenta en el conocimiento y en las fuentes utilizadas? ¿El
texto presenta conectores (causales, adversativos y concesivos)
empleados siempre de forma adecuada? ¿Las ideas son claras y
están organizadas? ¿La ortografía es correcta? ¿La puntuación es
correcta? ¿Las oraciones están construidas correctamente?
Búsqueda y adaptación de información 10 5 5
¿La información es acorde con el tema? ¿Es de fuentes confiables?
Utilización de citas y bibliografía 10 5 5
¿Se ha citado fielmente y respetando las normas?
Presentación del borrador o versión final en tiempo y forma (-5 por
día de
retraso)
Puntaje total
 Rúbrica para evaluar textos narrativos
Rasgos a evaluar (Muy logrado) (Logrado) (No logrado)
100 70 60
Adecuación a la situación comunicativa 15 5 5
¿El texto se ajusta al tema? ¿Se ajusta al propósito de narrar? Se
ajusta siempre al registro y tono requerido por la situación
comunicativa?
Coherencia 15 10 10
¿El texto presenta información completa (ideas detalladas sobre el
tiempo, el lugar, las circunstancias, etc.)? ¿El texto no presenta
digresiones temáticas, ideas inconexas ni información
contradictoria? ¿Es posible reconstruir su sentido global con
facilidad?
Cohesión (conectores)
¿El texto presenta el uso de conectores varios? ¿Los conectores
fueron empleados siempre de forma adecuada?
Situación inicial 10 10 7
¿El texto presenta una situación inicial? ¿Un tiempo y lugar
definidos?
¿Son nombrados y descriptos los personajes principales? ¿Se dan
datos del estado emocional?
Nudo o complicación 10 10 7
¿Aparece un problema que rompe con el equilibrio de la situación
inicial? ¿Existe una progresión ascendente de incidentes y
episodios que complican la acción y mantienen la intriga del
relato?

Reacciones  o  evaluación 10 10 7
¿Los sucesos son valorados por el narrador o por los
personajes?
Desenlace 10 10 7
¿Se introduce un cambio de situación? ¿Se resuelve el conflicto?
Situación final 10 10 7
¿Se muestra el nuevo estado que resulta de las acciones
sucedidas?
Descripción: ¿Describe algo subjetivamente, utilizando recursos 10 5 5
expresivos para causar impresión o un sentimiento determinado?
¿Utiliza algún tipo de descripción específica? (Topografía,
cronografía, retrato)

Creatividad y originalidad 10 5 5
¿Muestra que la imaginación va más allá de lo obvio? ¿Las ideas son
variadas y salen de lo convencional?

Presentación del borrador o versión final en tiempo y forma (-5 por

día de
retraso)
Puntaje total
Observaciones:
 Rúbrica para evaluar textos expositivos-explicativos
Rasgos a evaluar (Muy logrado) (Logrado) (No logrado)
100 70 60
Introducción 20 15 15
¿Presenta la idea principal? ¿Presenta el tema? ¿Presenta una
estrategia de motivación?
Desarrollo 20 15 15
¿Los párrafos de explican la idea principal? ¿Se utilizan estrategias
como definición, enumeración, causa-efecto, problema-solución,
clasificación, ejemplificación, comparación, etc.?
Conclusión 20 15 15
¿Cierra el tema enfatizando en su importancia? ¿Utiliza alguna
estrategia de cierre? ¿Resume los puntos más relevantes?
Adecuación del discurso, coherencia, cohesión, redacción y 20 10 5
ortografía
¿No presenta digresiones temáticas, ideas inconexas ni información
contradictoria? ¿Cada párrafo corresponde a una idea? ¿Están
presentes los recursos lingüísticos para lograr objetividad? ¿Es
posible reconstruir el sentido global con facilidad? ¿Hay una
correcta conexión entre las ideas? ¿Las ideas son claras y están
organizadas? ¿El tratamiento del tema se fundamenta en el
conocimiento y en las fuentes utilizadas? ¿La ortografía es correcta?
¿La puntuación es correcta? ¿Las oraciones están construidas
correctamente?
Búsqueda y adaptación de información 10 10 5
¿La información es acorde con el tema? ¿Es de fuentes confiables?
Utilización de citas y bibliografía 10 5 5
¿Se ha citado fielmente y respetando las normas?
Presentación del borrador o versión final en tiempo y forma (-5 por día
de
retraso)
Puntaje total
Observaciones:

Información adicional

Coherencia: Se refiere al significado de un texto en su totalidad y abarca las relaciones de las palabras con el contexto y
al interior del texto. Se basa en la estabilidad y la consistencia temática asociada a la macroestructura (contenido) y a la
superestructura (esquema de organización) del texto. La coherencia se construye a partir de la información dada y de las
inferencias que activan los lectores para interpretar un texto a partir de conocimientos previos.

Digresiones temáticas: Ideas que no se relacionan con el tema.

Ideas inconexas: Ideas vagas, que no muestran claramente una relación semántica.

Falta de información: El emisor omite elementos y la información debe ser completada con esfuerzo por el lector
 Rúbrica para evaluar textos descriptivos
Rasgos a evaluar (Muy logrado) (Logrado) (No logrado)
100 70 60
Adecuación a la situación comunicativa 20 15 10
¿Se ajusta al propósito de describir? ¿Se ajusta siempre al registro y
tono requerido por la situación comunicativa? ¿El texto se ajusta al
tema? ¿Todas las ideas apoyan directamente el tema principal? ¿La
secuencia de operaciones transmite una visión clara lector?

Operaciones descriptivas 30 25 25
Operación de anclaje: ¿El tema es señalado con un nombre? ¿Es
claro y bien enfocado?
Operación de aspectualización:
¿La idea principal es apoyada por la información detallada? ¿se
destacan los aspectos relevantes? ¿Se hace uso de la adjetivación
para destacar detalles? ¿Se realizan enumeraciones para completar
ideas y perspectivas?
Operación de puesta en relación, bien por contigüidad o bien por
analogía: ¿El objeto o persona se sitúa en relación con el tiempo y el
espacio? ¿Se usan metáforas o comparaciones para poner la entidad
descripta en relación con otros objetos?
Operación facultativa de subtematización:
¿se escogieron subtemas? ¿se destacan aspectos y detalles de esos
subtemas?
Coherencia, cohesión, redacción y ortografía 30 20 15
¿No presenta digresiones temáticas, ideas inconexas ni información
contradictoria? ¿Cada párrafo corresponde a una idea? ¿Es posible
reconstruir el sentido global con facilidad? ¿Las ideas están bien
definidas y desarrolladas? ¿Hay una correcta conexión entre las
ideas? ¿Las ideas son claras y están organizadas? ¿La puntuación es
correcta? ¿Las oraciones están construidas correctamente?

Creatividad y originalidad 15 10 10
¿Muestra que la imaginación va más allá de lo obvio? ¿Las ideas son
variadas y salen de lo convencional?
Presentación del borrador o versión final en tiempo y forma (-5 por
día de
retraso)
Puntaje total
Observaciones: