ACTIVIDAD. “El pedido de mano” de A.

Chejov
1) Escribí un párrafo para describir a uno de los personajes. Deben destacar qué tiene en común y cuáles son las
diferencias con los otros personajes.
2) Analicen la estructura de la obra, dividida en escenas.
a. Respondan: ¿qué es lo que determina el cambio de escena, ya que el escenario es siempre el
mismo? Escriban en una oración sencilla, en tiempo presente, qué ocurre en cada escena. Puede seguir
el siguiente ejemplo: Escena 1: Lómov recibe la visita de Chubucov, quién le manifiesta intenciones de
casarse con su hija.
3) Inventa una posible conversación entre Natalia Stepanova y Lomov en la que pelean por una de las siguientes
opciones: mejor casa, mejor caballo, mejor gato, mejor carruaje, de quién es el camino por el que pasan los campos, o
cualquier otra cosa que se te ocurra.
Recordá respetar el sentido humorístico de la obra y utilizar los apartes y las didascalias (para las indicaciones y hacer
alguna descripción del espacio o los personajes), esto podés hacerlo con un color diferente para que resalte. (debe tener
al menos una carilla de extensión)

ACTIVIDAD. “El pedido de mano” de A. Chejov

1) Escribí un párrafo para describir a uno de los personajes. Deben destacar qué tiene en común y cuáles son las
diferencias con los otros personajes.
2) Analicen la estructura de la obra, dividida en escenas.
a. Respondan: ¿qué es lo que determina el cambio de escena, ya que el escenario es siempre el
mismo? Escriban en una oración sencilla, en tiempo presente, qué ocurre en cada escena. Puede seguir
el siguiente ejemplo: Escena 1: Lómov recibe la visita de Chubucov, quién le manifiesta intenciones de
casarse con su hija.
3) Inventa una posible conversación entre Natalia Stepanova y Lomov en la que pelean por una de las siguientes
opciones: mejor casa, mejor caballo, mejor gato, mejor carruaje, de quién es el camino por el que pasan los campos, o
cualquier otra cosa que se te ocurra.
Recordá respetar el sentido humorístico de la obra y utilizar los apartes y las didascalias (para las indicaciones y hacer
alguna descripción del espacio o los personajes), esto podés hacerlo con un color diferente para que resalte. (debe tener
al menos una carilla de extensión)

ACTIVIDAD. “El pedido de mano” de A. Chejov

1) Escribí un párrafo para describir a uno de los personajes. Deben destacar qué tiene en común y cuáles son las
diferencias con los otros personajes.
2) Analicen la estructura de la obra, dividida en escenas.
a. Respondan: ¿qué es lo que determina el cambio de escena, ya que el escenario es siempre el
mismo? Escriban en una oración sencilla, en tiempo presente, qué ocurre en cada escena. Puede seguir
el siguiente ejemplo: Escena 1: Lómov recibe la visita de Chubucov, quién le manifiesta intenciones de
casarse con su hija.
3) Inventa una posible conversación entre Natalia Stepanova y Lomov en la que pelean por una de las siguientes
opciones: mejor casa, mejor caballo, mejor gato, mejor carruaje, de quién es el camino por el que pasan los campos, o
cualquier otra cosa que se te ocurra.
Recordá respetar el sentido humorístico de la obra y utilizar los apartes y las didascalias (para las indicaciones y hacer
alguna descripción del espacio o los personajes), esto podés hacerlo con un color diferente para que resalte. (debe tener
al menos una carilla de extensión)

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1) Escribí un párrafo para describir a uno de los personajes. Deben destacar qué tiene en común y cuáles son las
diferencias con los otros personajes.
2) Analicen la estructura de la obra, dividida en escenas.
a. Respondan: ¿qué es lo que determina el cambio de escena, ya que el escenario es siempre el
mismo? Escriban en una oración sencilla, en tiempo presente, qué ocurre en cada escena. Puede seguir
el siguiente ejemplo: Escena 1: Lómov recibe la visita de Chubucov, quién le manifiesta intenciones de
casarse con su hija.
3) Inventa una posible conversación entre Natalia Stepanova y Lomov en la que pelean por una de las siguientes
opciones: mejor casa, mejor caballo, mejor gato, mejor carruaje, de quién es el camino por el que pasan los campos, o
cualquier otra cosa que se te ocurra.
Recordá respetar el sentido humorístico de la obra y utilizar los apartes y las didascalias (para las indicaciones y hacer
alguna descripción del espacio o los personajes), esto podés hacerlo con un color diferente para que resalte. (debe tener
al menos una carilla de extensión)