SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº2
DATOS INFORMATIVOS
TÌTULO: CIUDAD SIN RUIDOS, POBLACIÓN SIN ESTRÉS.
UNIDAD: I HORAS: 2 FECHA: 29– 04 -19
CICLO: VI GRADO: 1º SECCIÒN: Única
DOCENTE: Lila Isabel García Ramírez
DIRECTOR: Neil Michael Ríos López
PROPÒSITO DE LA SESIÒN A través de textos los estudiantes identifican las causas de la
contaminación sonora y argumentan a favor o en contra.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Describe como se produce la
reflexión, la refracción y la
Explica el mundo físico basándose Comprende y usa dispersión de las ondas.
en conocimientos sobre los seres conocimientos sobre los
vivos, materia y energía, seres vivos.
biodiversidad, tierra y universo
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor
AMBIENTAL
de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
conservación de la diversidad biológica nacional.
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
IGUALDAD DE GÉNERO
responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que
utilizan.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente
DE DERECHOS
en grupos y poblaciones vulnerables.
CAMPO TEMÀTICO Contaminación sonora
PRODUCTO Mapa conceptual
Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta
sesión?
Revisa bibliografía actualizada referente a: La Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1º
contaminación sonora, causas y consecuencias grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo
Repasa, antes de iniciar la clase, las actividades Editorial Santillana.
planificadas para evitar retrasos e imprevistos. Separatas
Revisamos y analizamos los acuerdos de Material de escritorio.
convivencia. internet
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)
La docente inicia la sesión de aprendizaje saludando cordialmente, da la bienvenida a los estudiantes,
propiciando un clima de respeto y afectividad.
La docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes lo siguiente: ¿Qué se celebró el 25 de
Abril?, luego pide a un estudiante salir a leer un texto relacionada a este día
La docente dialoga junto con los estudiantes sobre lo leído, generando una serie de opiniones.
Posteriormente la docente menciona y escribe en la pizarra el propósito de la sesión de aprendizaje
DESARROLLO ( 60 minutos)
La docente invita a los estudiantes a leer una separata conteniendo los temas a tratar en la sesión de
aprendizaje
Actividades de la lectura:
Antes de leer: la docente retoma y/o enfatiza algunas de las ideas mencionadas en el texto leído
por los estudiantes al iniciar la clase.
Durante la lectura: los estudiantes deberán subrayar en el texto aquellas ideas que les permitan
identificar a las causas de la contaminación sonora.
Después de la lectura: con ayuda de la docente los estudiantes contrastan sus ideas iniciales,
anotadas en la pizarra, con las encontradas en la lectura.
La docente forma grupos de trabajo de cuatro integrantes. Los estudiantes analizan sobre las causas
de la contaminación sonora y argumentan sobre las enfermedades que nos provocan
La docente interactúa en cada uno de los equipos y los apoya
También enfatiza sobre el cuidado y la limpieza del aula
Al cabo de un tiempo, un representante de cada grupo socializa sus ideas.
CIERRE (10 minutos)
Finalmente, la docente, sistematiza lo argumentado por los estudiantes y plasmando en la pizarra
otros contaminantes que dañan nuestra salud y por ende nuestro organismo.
TRABAJO DE EXTENSIÒN
EVALUACIÒN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN
1. Lee y analiza lecturas Intangibles
2. Justifica sus respuestas Describe como se produce la
3. Desarrolla interrogantes reflexión, la refracción y la
4. Identifica variables dispersión de las ondas. Lista de cotejo
Tangibles
Mapa conceptual
REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
Conocer el grado de conocimiento sobre las Sobre manejo de información sobre la
causas que provocan la contaminación sonora contaminación sonora
Propuesta donde presentan su posición y los A ponerse de acuerdo sobre las posiciones y
argumentos a favor o contra sobre las causas argumentos a favor o en contra las causas de la
dela contaminación sonora. contaminación sonora.
Interactuar en grupos sobre sus aprendizajes en A comprender las consignas para cada actividad.
relación al área.
RERESRESPONSABLE DEL ÀREA VºBº DIRECTOR
La contaminación sonora se denomina a cualquier sonido que produzca molestar o que resulte
excesivo en una determinada zona. Las personas que viven en las grandes ciudades sufren a menudo el
ruido provocado por el tráfico de los coches, las bocinas de los autobuses y el paso de los trenes. Si
sumamos a esto el sonido de los semáforos y el bullicio de los transeúntes se hace muy difícil, disfrutar
del silencio o de sonidos agradables, llegando a sufrir patologías causadas por este malestar.
Las causas más comunes de la contaminación auditiva son:
Tráfico
Aglomeración de personas
Transporte aéreo
Obras en construcción
Sonidos estridentes que provocan los vecinos
Algunas industrias
Aunque no se tengan datos de que la contaminación acústica afecte directamente al
medioambiente, se sabe que el ruido afecta a la salud de las personas. La Organización Mundial
de la Salud considera 50 decibelios como el límite superior deseable del ruido. Por encima de
este nivel de confort acústico podemos tener una disminución auditiva y sufrir otras molestias a
nivel psicológico.
La contaminación por ruido perjudica de forma seria al comportamiento de los individuos. La
constante exposición al ruido puede provocar: insomnio, estrés, pérdida de la audición, dolores
de cabeza, agresividad o problemas cardiovasculares.
El exceso de sonido altera las condiciones normales en que viven las personas. Los decibelios
son la unidad a través de la cual se mide la intensidad y potencia del sonido. Si sobrepasamos los
niveles saludables del sonido podemos dañar el oído:
Entre 50 y 90 db el oído sufre una cierta perturbación.
De 90 a 130 db el daño será permanente e irreparable.
Más de 130 db además de dolor se podrá sufrir la pérdida súbita de la audición por la
incapacidad de regeneración de sus células.
Niveles del ruido
Cada sonido, que se escucha a diario, contiene un nivel de intensidad y potencia que puede
perjudicar a la salud de las personas. El conocer estos niveles puede evitar dañar el oído y tener
así una mejor calidad de vida:
0 db : Umbral de la Audición
10 db : Susurro de hojas
20 db : Canto de un pájaro
40 db : Comienza a ser irritante
50 db : Conversación en voz baja
70 db : Automóvil
80 db : Comienza a ser peligroso
90 db : Restaurante o bar
95 db : Tráfico intenso
115 db : Concierto
120 db : Comienza a ser lesivo
130 db : Umbral del dolor
150 db: cerca de un aeropuerto
Existen muchas soluciones para disminuir los efectos del ruido en las personas y tener una
vida más tranquila y saludable:
Aislar las viviendas mediante materiales específicos
Usar tapones en los oídos
No hacer uso excesivo de la bocina del coche
Bajar un poco el volumen de la televisión
Hablar en voz baja en los transportes públicos
El Día Mundial de la Vida sin Ruido, es una
fecha en la que se desarrollan actividades
a nivel mundial, desde hace más de 25
años, con el propósito de promover a nivel
internacional el cuidado del ambiente
acústico, la conservación de la audición y
la concientización sobre las molestias y
daños que generan los ruidos. El Ruido y
la contaminación acústica se han
consolidado definitivamente como un
auténtico problema ambiental que toma
especial protagonismo en los entornos
urbanos: Por este motivo el Servicio de
Gestión Ambiental de Trujillo en
coordinación con Trujillo Ahora, han
desarrollado el Programa de
Concientización sobre el Ruido con motivo
de celebrase el "Día mundial de la vida sin
ruido". Este programa tiene por objetivo
favorecer la toma de conciencia de los
ciudadanos frente a este problema
ambiental.
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑO
Describe como se produce la reflexión, la refracción y la dispersión de las ondas.
APELLIDOS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS
Nº NOMBRES Describe dispersión de las Valora la importancia de cuidar
ondas sonoras en decibeles 10 nuestro sentido auditivo. 5
ptos ptos.
Si No Si No
