SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 228185
Versión: 2
Nombre del Proyecto:
Código:
Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
N.A Reconocer e AULA DE Video Beam Marcadores
identificar las partes INFORMATICA Equipo De Papelería
del computador, su Computo Fotocopias
importancia, Marcadores
evolución, la forma de
utilización adecuada
de los mismos y
clasificación de las
generaciones del
mismo.

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Utilizar un lenguaje de Aplicar herramientas
programación orientado a ofimáticas, Redes
eventos y manejador de base Sociales y
de datos, Combinados con colaborativas de
herramientas ofimáticas de acuerdo con el
acuerdo con las necesidades proyecto a desarrollar.
del cliente.

Duración de la guía ( en 20 HORAS

horas):

En la actualidad el computador y los dispositivos tecnológicos se ha vuelto importantes en nuestra vida ya

que éstos han venido desarrollando nuevos programas muy útiles para las diferentes actividades que
realizamos diariamente. El computador es utilizado para facilitar nuestro quehacer en diferentes áreas tales
como: comercio, industrias, negocios de todo tipo, hospitales, escuelas, hogares, entre otras.

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Estas máquinas han pasado a ser un instrumento de fácil acceso que cualquier persona puede utilizar para
realizar de manera más rápida y eficiente procesos, actividades o trabajos manuales que antes eran más
lentos o difíciles de hacer y que consumían mucho tiempo, pero que al igual es importante conocer un poco
de su historia

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Al observar la imagen, reflexione:

1. ¿Qué características tiene la imagen?

2. ¿Qué espacio de la habitación está ocupando la maquina presentada?
3. ¿Para qué sirve la máquina que tiene papel?
4. ¿Qué aparatos obsoletos conoce?
5. ¿Por qué los aparatos o máquinas se vuelven obsoletos?
6. ¿Cómo define un equipo tecnológico?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

1. Según el material entregado por la instructora, crear en un dibujo de línea de tiempo, el
desarrollo histórico generacional de las computadoras, e investigar el desarrollo histórico de
software (la línea de tiempo puede hacerla en Word, Excel o PowerPoint )
2. Con el material del desarrollo de la clase, realizar un mapa conceptual de los componentes de un

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computador, con imágenes y videos software a utilizar cmaptools

3. Realizar un glosario de conceptos en Word
4. Evaluación de conocimientos

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Consulto utilizando la ayuda de un buscador en Internet la Historia, Hardware y Software de los
computadores, comentando con los demás aprendices mediante presentaciones y la
sintonización de los diferentes conceptos por parte del tutor
Participo y desarrollo la actividad de aprendizaje preparada por el instructor y en el enlace
encontraré los argumentos de los siguientes temas:
https://www.youtube.com/watch?v=Gml3o3JJfZI
http://www.monografias.com/trabajos15/historia-computador/historia-computador.shtml
http://dianacmartin.blogspot.com/2011/08/los-procesadores.html
 Historia de los computadores: Generaciones de los computadores
 Componentes de un computador.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Exposiciones mapa conceptual partes de un computador

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Identifica las generaciones de la  Análisis de casos

Define las generaciones de la
historia del computador.
Define computador, software y
hardware
Evidencias de Desempeño:
 Mesa redonda
historia de los computadores.
 Conversatorio
 Exposiciones
Revisa de manera responsable y
objetiva los elementos que se
requieren para adquirir un
equipo de cómputo para el uso
personal.

Establece una comparación

entre las generaciones de los
computadores.

Elabora un listado de los

componentes de los
computadores a nivel de

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Evidencias de Producto:

Entrega de los documentos en

hojas impresas mapa conceptual
y línea de tiempo

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
 1
  Video Beam Marcadores
(entre 25 a 30 Aulas de aprendizaje
Equipo De Papelería
según el Auditorio
 NA Computo  1
ambiente de Salas de informática
Fotocopias
aprendizaje) Biblioteca
Conectividad a
Internet

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

.INVESTIGACION

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

El Atanasoff Berry Computer (ABC) fue la primera computadora electrónica y digital automática
[Consultado 14 Septiembre de 2014]. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Atanasoff_Berry_Computer

La línea del tiempo del computador - autor Danilo Castillo - [Consultado 14 Septiembre de 2014].
Disponible en http://descubralacomputadora.files.wordpress.com/2014/05/linea_del_tiempo.jpg

Generaciones de los computadores autor Gloria Ramirez 2012. [Consultado 14 Septiembre de 2014].
Disponible en: http://es.slideshare.net/glomapau/ppt-historia-de-las-computadoras

Los procesadores y la historia del computador. Diana C. Martin 2011[Consultado 14 Septiembre de

2014]. Disponible en: http://dianacmartin.blogspot.com/2011/08/los-procesadores.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

INGENIERA : PAOLA ANDREA GOMEZ

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