Educación Musical

8°Básico

Objetivo Especifico: Recordar y aplicar elementos del lenguaje musical vistos durante años
anteriores con el fin de poder realizar actividades de forma remota comprendiendo y utilizando los
conceptos adecuados durante las unidades.

Parte I – Lenguaje musical

Instrucciones:
Según las clases dictadas y las guías entregadas sobre teoría musical responda el siguiente
cuestionario:

1. Explique la relación existente entre las figuras rítmicas aprendidas.

2. ¿Los silencios valen lo mismo que las figuras? Argumente.
3. ¿Qué es el pulso?, Explique.
4. ¿Qué significa trabajar con el metro 4/4?
5. ¿Qué es un pentagrama? ¿Para qué sirve? Explique
6. ¿Para qué sirven las claves o llaves musicales? Argumente
7. ¿Cuántas notas musicales conocemos? Nómbrelas
8. Ubícalas en un pentagrama según el orden correspondiente
9. ¿Cuál es la diferencia entre ritmo y melodía? Explique con sus palabras
10. ¿Cuál crees que es la importancia de conocer y manejar este lenguaje en nuestras clases?
Argumente su respuesta.

Parte II – Apreciación Musical

Instrucciones:
Nuestra primera unidad tiene en sus ejes la música en Latinoamérica, por lo tanto, te invito a
elegir la canción del artista Latinoamericano que tú quieras, la oigas y analices siguiendo las
siguientes orientaciones.
Te recuerdo que esta actividad la debes realizar ordenadamente (punto por punto) en tu
cuaderno.
Comencemos:
1. Nombre de canción y artista.
2. ¿A qué genero pertenece la canción?
3. ¿En qué año fue lanzada?
4. ¿Qué instrumentos utiliza? Nombre
5. ¿De qué trata la canción? Explique
6. ¿Qué sentimientos busca evocar el compositor? Argumente
7. ¿Crees que el pulso y la forma de componer van acorde con lo que quiere expresar?
Argumente
8. ¿Qué te produce a ti la canción que elegiste? ¿Por qué?

Links de apoyo:
http://descargas.pntic.mec.es/mentor/visitas/Creacion_y_produccion_musical.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=faBivRMi2LY