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El sueño del robot

Roservind era un robot autómata y trabajador en las minas de Yanacocha. A sus 160 años de edad, aún
estaba en servicio efectivo. Nunca descansaba, salvo los días en que tenía que recargarse de energía en
los mantenimientos de las máquinas autómatas. Este robot servía en una época posterior a la “Gran
revolución robótica” (de mucho mayor impacto que la Revolución Industrial) y poco después de la R.R.I.
(Reforma Robótica Industrial) en las que millones y millones de robots fueron destruidos en todo el
planeta por manos humanas. Aunque estas máquinas con inteligencia artificial eran muy avanzadas,
nunca significaron un peligro para la humanidad, ya que su inteligencia nunca llegó a ser comparable con
la de un ser humano. Nunca tuvo la ambición y maldad para matar seres vivos. O tener lo que los
humanos tienen en especial… esa cosa llamada alma. Roservind tenía la estructura morfológica de un
humano. Cubierto de metal resistente a la corrosión, su rostro no reflejaba emoción alguna. Roservind
servía como multiusos en la industria, ya que en toda una planta industrial sólo podía haber como
máximo tres robots según la Ley 5 de la R.R.I. Su principal labor era de personal de limpieza, médico,
contabilizador e instalador de dinamitas; aparte de otros trabajos más.

RPACOC, “El sueño del robot”, en Cuentos cortos de ciencia ficción, disponible en
www.losmejorescuentos.com/cuentos/CF886.php (Consulta: 23 de septiembre de 2013) (Fragmento).

 1. ¿Qué recurso literario se emplea en: "Roservind era un robot autómata y trabajador en las minas de
Yanacocha"?

a) Narración.
b) Descripción.
c) Personificación.
d) Comparación.

 2. ¿Cómo se hace presente la tecnología en este fragmento?

a) Mediante la crítica social al trato dado a los robots.

b) Por la descripción como un recurso tecnológico.
c) Mediante el personaje principal, que es un robot.
d) Por la descripción de las actividades del robot.

 3. En la expresión "Nunca descansaba, salvo los días en que tenía que recargarse de energía en los
mantenimientos de máquinas autómatas", se identifica...

a) la ciencia, porque expresa los conocimientos obtenidos mediante la observación del

comportamiento de las máquinas.
b) el lenguaje literario, porque emplea metáforas y recursos poéticos.
c) la tecnología, porque expresa el aprovechamiento del conocimiento científico en el trabajo.
d) la fantasía, porque habla de cosas y seres irreales.

 4. ¿Cuál es el tema que se aborda en el texto?

a) Vida extraterrestre.
b) Tecnología de ficción.
c) Inteligencia artificial.
d) Seres autómatas.

 5. El tono es la actitud o la emoción del narrador de un texto. ¿Qué tono tiene la lectura?

a) Irónico
b) Periodístico.
c) Formal.
 d) Moralista.

 6. ¿Cuál es la función de los diálogos en un cuento?

a) Contar hechos que se desarrollan en un tiempo y lugar.

b) Contribuir al desarrollo de la historia y a la caracterización de los personajes.
c) Presentar las características de personajes, objetos y lugares.
d) Exponer los sucesos de la narración.

 7. Algunos propósitos que puede tener un cuento de ciencia ficción son:

a) Hacer una crítica a la sociedad, provocar emociones o simplemente divertir.

b) Criticar una obra o a la sociedad, y debatir sobre un punto de vista.
c) Promover el conocimiento del lenguaje y emocionar al lector.
d) Exponer los resultados de una investigación científica y divertir.

 8. Es una de las características de la poesía de vanguardia.

a) Apegarse a las reglas de la métrica y la puntuación.

b) Ser una poesía libre en cuanto a temática y métrica.
c) Ser una poesía conservadora.
d) Ser una poesía muy antigua pero original.

9. ¿Qué recurso poético se utiliza en los versos resaltados en negritas?

Por dentro te partes en dos

y una de ellas
y una de ellas
se esconde dormida en tu pecho
en tu pecho
como lecho
y es para siempre jamás

a) Metáfora.
b) Comparación o símil.
c) Personificación.
d) Métrica.

 10. El movimiento poético que se interesó por explorar el mundo subconsciente (sueños, deseos) y por
alejarse de la razón y la lógica es el...

a) futurismo.
b) dadaísmo.
c) surrealismo.
d) creacionismo.

 11. Movimiento poético que se basa en el dinamismo, la velocidad y la agresividad. Sus temas son
fábricas, puentes, locomotoras, aeroplanos. Emplea los verbos en infinitivo y no respeta la puntuación, la
cual sustituye por signos matemáticos y musicales.

a) Futurismo.
b) Ultraísmo.
c) Surrealismo.
d) Criollismo.
 12. Este poema de Jorge Luis Borges es un...

Hoy no me alegran
los almendros del huerto.
Son tu recuerdo

a) caligrama.
b) haikú.
c) recurso retórico.
d) verso.

LEE EL SIGUIENTE DOCUMENTO

México, D.F., 18 de septiembre de 2013

Escuela secundaria particular “Héroes de la Patria, S. C.”
C.C.T. 5898799
ZONA ESCOLAR No. 12
José de Jesús Íñiguez Director PRESENTE

Los que suscriben, alumnos de primero de secundaria grupo “A”, nos dirigimos a usted de la manera más atenta
para comunicarle lo siguiente. Como usted ya sabe, desde hace dos meses nuestro grupo se ha encargado de
realizar una gaceta para toda la comunidad escolar, misma que últimamente ha estado costeando la escuela. Nos
informan que desafortunadamente dicho documento informativo ya no puede seguirse realizando por falta de
recursos económicos. Al respecto:

• Queremos expresarle nuestra inconformidad ante la decisión de suspender indefinidamente la gaceta escolar que
mes con mes elaboramos con esmero y dedicación.

• Esta gaceta es una fuente de comunicación interna del plantel, ya que, además de temas de interés para los
alumnos, incluye una sección de avisos escolares que nos mantiene al tanto de lo que debemos preparar.

Muchos son los compañeros que colaboran, pero más los que la esperan cada mes; y, para que no sea una fuente
de gasto, queremos informarle que la papelería que se requiera correrá por cuenta de los alumnos que
participamos en la revista y así, podamos continuar con nuestra labor. Por lo anterior, le solicitamos que permita
que dicho texto siga circulando como lo ha venido haciendo hasta ahora.

Agradecemos de antemano la atención prestada a la presente y quedamos en espera de su aprobación a nuestra

decisión.

Atentamente

Comisión de alumnos encargados de la gaceta escolar.

 13. ¿Qué tipo de carta formal se anexa?

a) De reclamo.
b) De solicitud.
c) De reconocimiento.
d) De agradecimiento.

 14. La parte de la carta formal que se encuentra con letra cursiva corresponde al...

a) destinatario.
b) membrete.
c) petición o reclamación.
d) antecedente.

 15. ¿Qué significa la abreviatura S. C. que se observa en el nombre de la institución?

a) Sociedad Cultural.
b) Santa Clara.
c) Sociedad Centro.
d) Sociedad Civil.
 16. ¿Cuál es la estructura de una carta formal?

a) Datos del destinatario, antecedentes, petición o reclamo, exposición de motivos o causas,

despedida, firma y nombre del emisor.
b) Datos del destinatario, petición o reclamo, despedida y firma del emisor.
c) Datos del destinatario, petición o reclamo, exposición de motivos o causas, despedida y
firma.
d) Datos del destinatario, antecedentes y causas, petición o reclamo, despedida y nombre del
emisor.

 17. Una carta formal debe estar escrita con un lenguaje...

a) entendible.
b) informal.
c) formal.
d) cotidiano.

 19. ¿En qué situaciones se escribe una carta formal?

a) Cuando los mensajes hablan de hechos y sentimientos hacia personas importantes.

b) Cuando el emisor quiere externar pensamientos y reflexiones importantes de una manera
coloquial.
c) Cuando se hace una petición o solicitud y se dirige a personas que tienen una relación de
autoridad; además de usar una estructura argumentativa.
d) Cuando hacemos uso de expresiones subjetivas que el receptor entiende por el cariño
hacia el interlocutor.

 20. ¿En qué persona gramatical se escribe una carta formal?

a) Primera persona porque es muy importante.

b) Segunda persona porque hay confianza.
c) Tercera persona porque se debe ser formal.
d) Infinitivo porque es impersonal.

21. Las preguntas abiertas en una entrevista nos permiten

a) Obtener respuestas más amplias

b) Dar menos opciones de respuestas
c) Reducir el tiempo de la entrevista
d) Ofrecer más opciones de descanso al lector

22. Las preguntas cerradas en una entrevista nos permiten

a) Obtener respuestas más amplias

b) Dar menos opciones de respuestas
c) Reducir el tiempo de la entrevista
d) Ofrecer más opciones de descanso al lector

23. Al realizar una entrevista debemos adoptar un lenguaje según a quien le hagamos las preguntas
Encuentra la relación correcta

1) A un adulto a) Lenguaje informal

2) A un especialista b) Lenguaje formal
3) A un amigo c) Lenguaje técnico

a) 1c, 2b, 3a
b) 1c, 2a, 3b
c) 1b, 2c, 3a
d) 1a, 2b, 3c
24. La entrevista es un

a) Deporte literario
b) Un género periodístico
c) Un pasatiempo o entretenimiento
d) Un afición

25. Al hacer una entrevista es importante establecer con claridad los objetivos que se persiguen para

a) Evitar que la conversación se disperse o se vaya hacia otro tema

b) Que la persona exprese sus sentimientos
c) Que el entrevistador logre un mejor sueldo
d) Que el entrevistado logre tener más fama