PLANIFICACIÓN DE CLASE

Nombre del Docente: Alfaro Consuelo, Araya Francisca, Arcaya Jair, González Ana.
Curso : 2° Medio Número de clases: 1 Fecha de clase: 13 Marzo 2020
Asignatura: Matemática Eje/ área: Geometría Unidad: 3 Meta: Los estudiantes aprendan a
identificar las diferentes razones
trigonométricas.

Habilidades: Objetivo de Aprendizaje Transversal/ Actitud:

Resolver problemas: simplificar y descomponer el problema en sub-problemas más Trabajar en equipo en forma responsable y proactiva,
sencillos utilizando herramientas computacionales. ayudando a los otros, considerando y respetando los
aportes de todos, y manifestando disposición a
entender sus argumentos en las soluciones de los
problemas.
Objetivos de aprendizaje: Contenidos:
Mostrar que comprenden las razones trigonométricas de seno, coseno y tangente en
triángulos rectángulos: • Cambio porcentual.
•Relacionándolas con las propiedades de la semejanza y los ángulos. • Razones trigonométricas.
•Explicándolas de manera pictórica y simbólica, de manera manual y/o con • Resolución de problemas.
software educativo.
•Aplicándolas para determinar ángulos o medidas de lados.
•Resolviendo problemas geométricos y de otras asignaturas.
Indicadores de Evaluación:
 Dibujan triángulos rectángulos semejantes y los superponen en uno de sus ángulos para relacionar el ángulo con la proporción del
cateto opuesto y la hipotenusa (respectivamente, el cateto adyacente y la hipotenusa).
 Descubren que esta relación se mantiene para varios triángulos semejantes, y que el ángulo se mantiene.
 Explican las razones trigonométricas por medio de dibujos.
 Resuelven triángulos en ejercicios rutinarios; es decir, determinan todos sus ángulos y la medida de todos sus lados.
 Resuelven problemas de la vida cotidiana, de geometría y de ciencias naturales, aplicando las razones trigonométricas.
ACTIVIDADES POR CLASE: 01
Objetivo de Aprendizaje de la clase: Recursos
Comprender las razones trigonométricas de seno, coseno y tangente en diversos
triángulos resolviendo problemas geométricos trabajando en equipos de forma
responsable y proactiva.

Inicio (motivación): _15_ minutos - Computador

- El profesor inicia la clase saludando a los estudiantes. - Proyector
- Posterior al saludo se presentará el objetivo de la clase, por medio de un video - Parlantes
titulado “¿Qué son las razones trigonométricas? | Videos Educativos para - Acceso a internet
Niños” - Anexo1:
Video: https://youtu.be/cep6F4SCVZ0
- Recurso humano: profesor
Desarrollo: _55_ minutos
- Se presentará el contenido de la clase mediante la explicación del profesor por - Pizarra
medio del pizarrón, mostrando ejemplos de la materia a tratar razones - Plumón de pizarra
trigonométricas, luego de una breve explicación se entrega una guía con - Borrador
ejercicio de las razones trigonométricas el cuál se desarrollará en grupos de 3 a - Anexo2:
4 integrantes en 40 min. Guía: “Razones trigonométricas”
- El profesor observará el progreso de cada grupo, resolviendo dudas que se - Recurso humano: profesor
presentan a los estudiantes durante el desarrollo de los ejercicios.

Cierre: _20_ minutos

Se dará finalización a la clase presentando cada grupo un ejercicio de la guía, - Pizarra
desarrollándolo en el pizarrón explicando cómo lo hicieron, luego comentarán sobre el - Plumón de pizarra
desarrollo de la clase, compartiendo dudas y dificultades que tuvieron al realizar los - Borrador
ejercicios. - Recurso humano: profesor