Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 -
Informar Planteamiento y comprensión del problema de
telecomunicaciones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ingeniería de telecomunicaciones
curso
Código del curso 301401
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 55 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad:

09/SEP/2020
Fecha de cierre de la actividad:
09/OCT/2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los conceptos básicos de telecomunicaciones y
la importancia de esta área del conocimiento en la solución de
problemas del contexto regional, nacional e internacional, cumpliendo
con la normatividad vigente y proponiendo tecnologías acordes con el
escenario mundial.

Temáticas a desarrollar:
Componentes de un sistema de transmisión de datos, Física de las
telecomunicaciones, Señales analógicas y digitales, conmutación,
medios de transmisión, OSI y TCP/IP.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Revisión de los contenidos propuestos para la unidad 1
2. Aportar en el foro de trabajo colaborativo continuamente
3. Realizar la actividad individual
4. Trabajar en grupo en la formulación de un problema del
contexto real.
5. Desarrollar la actividad en grupo asumiendo un rol
6. Entregar la actividad propuesta en el entorno de seguimiento y
evaluación.

Actividades a desarrollar

Individual:

1. El estudiante debe revisar los contenidos propuestos en la Unidad 1

del curso, apropiándose de los elementos más importantes que
componen los fundamentos de telecomunicaciones.

Una vez se ha realizado la lectura individual de los contenidos

propuestos, el estudiante con sus propias palabras debe aportar en el
foro con una diapositiva que explique uno de los siguientes temas, sin
repetir tema entre los integrantes del grupo:

 Componentes de un sistema de transmisión de datos

explicando sus elementos en un caso práctico
 Señal analógica y señal digital aplicadas en la transmisión de
datos explicados mediante un caso práctico para cada señal
 Servicios portadores y medios de transmisión en redes de
telecomunicaciones con ejemplo de aplicación para cada
servicio portador y medio de transmisión
  Conmutación en la transmisión de datos, diferencias y
aplicaciones con ejemplos para cada caso de conmutación
 Multiplexación TDM, Multiplexación FDM diferencias y
aplicaciones con ejemplos en cada caso

Utilizar máximo 13 diapositivas que expliquen de manera clara el tema

seleccionado, las diapositivas deben mostrar aspectos teóricos claros y
los ejemplos deben ser precisos para cada caso.

Grupales:

2. Cada estudiante del grupo identifica una entidad pública o privada

que exista en su municipio y que pueda tener uno o varios problemas
de comunicación en sus instalaciones de redes de telecomunicaciones.

Identifique los problemas de acuerdo a lo siguiente:

 Fallas en los componentes del sistema de transmisión de

datos, el emisor, canal o receptor no están configurados
adecuadamente.
 Problemas de transmisión de las señales analógicas o
digitales que hagan lentos los servicios de la red. Dispositivos
obsoletos que no cumplen adecuadamente la función de
transmisión de datos.
 Fallas en los medios de transmisión de la red de
telecomunicaciones de la entidad que disminuyan el tráfico de
datos de la red. Cableado o antenas insuficientes,
inadecuadas, desgastadas o con mucho tiempo de uso
 Falta de actualización de software de red.
 La conmutación en la transmisión de datos de la entidad no
ha sido actualizada a redes de nueva generación. No se
implementa direccionamiento IPv4 o IPv6
 Errores en la multiplexación que no permite la interconexión
de redes entre subredes de la entidad. No existe segregación
de redes

Cada estudiante describe la entidad que seleccionó y los problemas

que encontró teniendo en cuenta los antes formulados, hacer una
tabla descriptiva que muestre de forma clara los problemas
identificados. La descripción es importante para comprender el
problema de telecomunicaciones:

Entidad Problemas Identificados Descripción detallada

De las descripciones entregadas por cada estudiante, el grupo debe

seleccionar una sola entidad y los problemas sobre los cuales desean
trabajar para proponer una solución, acorde con las tablas
presentadas. La solución no se formulará en esta fase, sólo se llegará
a encontrar y describir el problema de telecomunicaciones.

Cuando el grupo haya seleccionado la entidad y los problemas de la

misma, deben identificar las posibles causas y consecuencias que
estos problemas traen para la entidad y la justificación de la necesidad
de solucionarlos. Se recomienda la siguiente tabla para este proceso:

Entidad: Nombre entidad

Problema Causas Consecuencias Porque se debe
solucionar

3. Identificados los problemas de comunicaciones, el grupo debe

clasificar en el modelo de capas TCP/IP, las capas que se ven
afectadas a causa de cada problema, utilizar la siguiente tabla para
resumir los hallazgos.

Entidad: Nombre entidad

Problemas Capa TCP/IP Descripción de la
afectada función de la capa

Entornos  Entorno de conocimiento: consulta de materiales

para su bibliográficos. Se recomienda revisar las siguientes
 referencias de la Unidad 1:

o Santos, M. (2014). Sistemas telemáticos

o Bateman, A. (2003). Comunicaciones digitales
o Kuhlmann, F. y Alonso, A (2005). Información y
telecomunicaciones
desarrollo
 Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar
contribuciones en el foro para desarrollo de la
actividad propuesta.

 Entorno de seguimiento y evaluación: Subir el informe

final del trabajo realizado.

Individuales:
Productos El estudiante debe realizar una presentación en Power
a entregar Point que explique el tema de telecomunicaciones
por el escogido.
estudiante

Colaborativos:
 El grupo consolidará en un solo archivo de Power
Point TODAS las presentaciones individuales de cada
estudiante. Indicando al inicio de la primera
diapositiva lo siguiente:

Nombre del estudiante Tema seleccionado

 El grupo creará y entregará un documento PDF con el

informe del trabajo realizado que incluye:

 Portada
 Solución a los 3 puntos grupales descritos en
“Actividades a desarrollar” de esta guía.
 Conclusiones

El grupo debe comprimir en un solo archivo lo siguiente:

 el archivo consolidado de Power Point y el documento
PDF (uno por grupo) para ser entregado en el entorno
de seguimiento y evaluación.

El nombre del archivo que deben subir en el entorno de

seguimiento y evaluación es: Trabajo_Fase2_grupoX.zip;
donde la “X” se debe cambiar por el número de grupo al
cual pertenecen.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que el estudiante participe

activamente en el desarrollo del trabajo
propuesto. Se debe partir del trabajo individual
de revisión de los contenidos propuestos para la
unidad 1, así como del desarrollo de la
diapositiva que se ha solicitado. Luego es
fundamental asumir un rol dentro del grupo y
Planeación de participar activamente en el desarrollo del
actividades para trabajo propuesto.
el desarrollo del
trabajo En la fase grupal los integrantes deben comentar
colaborativo los aportes de los compañeros, seleccionar los
mejores aportes y hacer una propuesta de
trabajo final.

Toda la información de este trabajo debe ser

entregada en el documento resumen del trabajo
en PDF en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Roles a Compilador: Consolidar el documento que se
desarrollar por el constituye como el producto final del debate.
estudiante dentro
del grupo Revisor: Trabajan junto al compilador
 verificando las participaciones de todos, depura
el trabajo de aquellos aportes que no se
incluirán en el producto a entregar. Asegurar
que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento

contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
colaborativo
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
En el desarrollo del presente trabajo colaborativo
se tienen las siguientes responsabilidades
individuales y en grupo a ser entregables:

1. Realizar las matrices solicitadas de manera

Roles y individual.
responsabilidades
para la 2. Identificar una entidad y los problemas de
producción de telecomunicaciones que esta pueda tener.
entregables por
los estudiantes 3. Subir el archivo del trabajo realizado con
todos los productos pedidos.

Toda la información de este trabajo debe ser

subida en el entorno de seguimiento y
evaluación con el informe en PDF.
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la
plagio Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán
definidos más adelante). Cuando hacemos una
cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
 Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Participación El estudiante El estudiante El estudiante 10
individual en el ingresa desde participa no participa
foro el inicio de la esporádicam del foro, no
actividad, ente en el se vincula
desarrolla la foro, o con sus
diapositiva del participa compañeros
tema continuamen o ingresa los
seleccionado y te, pero sus últimos días,
opina acerca intervencion pero no
de las es no aporta con
diapositivas de ayudan en el ideas
sus desarrollo creativas
compañeros. del trabajo. para
También Algunos solucionar el
identifica aportes son problema.
 útiles para
las
entidades y
diapostivas
posibles
pedidas o
problemas de
para la
telecomunicaci
formulación
ones.
del problema
propuesto.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
desarrolla la
desarrolla la
diapositiva
diapositiva del
que le
tema El estudiante
corresponde,
seleccionado no realiza ni
pero se
Desarrollo de de manera aporta en el
desentiende
la diapositiva completa y desarrollo de
o no opina
seleccionada además aporta las 8
de las
para el trabajo opinando sobre diapositivas
demás
propuesto. las demás pedidas.
diapositivas
matrices
pedidas a
solicitadas en
sus
el trabajo.
compañeros.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aportes en la El estudiante El estudiante El estudiante 7
identificación aporta hace aportes no participa
de la entidad identificado la generales en la
del contexto entidad del acerca de identificación
real y sus contexto real y posibles de la entidad
problemas de los problemas entidades y los
telecomunicaci de con problemas
ones. telecomunicaci problemas de
ones que esta de telecomunica
pueda tener. telecomunic ciones.
aciones,
pero no
específica ni
ahonda en
 los mismos.
Revisa los
aportes de
los demás
pero no
identifica los
propios.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Los
Se asume un
estudiantes
rol para el
asumen un rol
desarrollo
acorde a lo
del trabajo
propuesto en
propuesto o
la guía de
se trabaja No asume un
trabajo. Se
subiendo rol, ni
identifica
aportes, trabaja en
claramente las
pero sin grupo, sus
actividades
Roles y ninguna aportes son
que deben
asignación organización individuales
desarrollar, 8
de del trabajo ni se
conocen la
actividades propuesto. articulan con
diapositva que
Falta el trabajo
realizarán y
asignación propuesto.
trabajan en
de
grupo para la
actividades y
formulación del
desarrollo
problema en la
del trabajo a
entidad
realizar.
seleccionada.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Los
problemas No
Se clasificaron
son clasificaron
Clasificación en los problemas
clasificados, los
el modelo de de manera
pero no problemas
capas TCP/IP adecuada en
corresponde en el modelo 10
los problemas las capas del
n a la capa de capas
encontrados en modelo TCP/IP
del modelo TCP/IP
la entidad
TCP/IP
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Faltó mayor
participación
y debate
En grupo
entorno a la
seleccionaron No entregan
selección de
la entidad del ni participan
la entidad y
contexto real en la
Selección de la formulación
con la cual van identificación
entidad del de los
a trabajar e de la entidad
contexto real y problemas
identificaron y 12
formulación de de
los problemas formulación
los problemas telecomunic
de de los
a solucionar. aciones.
telecomunicaci problemas
Aceptaron
ones que que la
sin ningún
afectan a la afectan.
análisis la
misma.
primera
opción que
se formuló.
(Hasta 12 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 55