CENTRO REGIONAL PEREIRA

Trabajo Individual Unidad 3

Caso y diagnóstico.

Estructuras y psicopatología
NRC: 18599

María Alexandra Pimienta Osorio Id: 526099

Tutora:
Ella Milena Duarte Rey

Corporación universitaria Minuto de Dios

Facultad de ciencias humanas y sociales
Programa de Psicología
Pereira
2018
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Introducción

En el ejercicio profesional de la psicología y en todo el proceso de formación durante el

pregrado es importante que todos los estudiantes tengan los conocimientos pertinentes
y necesarios para que su desempeño profesional sea exitoso, su debía exploración en
el constante aprendizaje permitirá ser más acorde de los estándares de calidad con
pleno conocimiento y formación psicopatológica para así ejercer un diagnóstico preciso
sobre alguna enfermedad mental e identificar en los individuos o personas que
requieren una intervención psicológica un acorde manejo interdisciplinario de una
manera apropiada para cada caso.

Trabajo Individual Unidad 3

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En este trabajo se debe realizar de manera individual, el caso de un paciente para dar
un diagnóstico según su conocimiento hasta la fecha de la patología que padezca.
Debe subir al aula virtual su descripción clínica, su posible diagnóstico en un trabajo
en Word.

Caso

1. Datos de identificación
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Informe
2. Anamnesis

Su mama lo trae para valoración Psiquiátrica y por un cuadro de rabietas, describe sus
situaciones y también refiere comentarios por las profesoras por una incapacidad para
socializarse

3. Antecedentes relevantes Observación:

Brandon de 12 años de edad, según dentro de la información suministrada por sus

padres, posee un contacto ocular espontáneo cuando logran canalizar su atención, pero
al mismo tiempo también se refiere a una visualización poco explorativa hacia su
entorno. Su conducta aparentemente se caracteriza por una falta de interés el resto de
los niños, no socializa en absoluto, al punto en que no manifiestan la alegría, miedo,
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frustraciones o tristeza, o sea, incapacidad de expresarse reflejándolo en el hecho de

estar en sí mismos o solitarios.

A nivel de atención se denota disperso en estado pasivo y ensimismado, en virtud de lo

expuesto, se podría calificar como una conducta inadecuada para su edad y la
exploración e interacción con el medio, pero cuando se logra interactuar con algo que
le gusta o en sus actividades de su interés es muy bueno, como lo son sus camiones,
mostrando un dialogo elocuente y dio apertura sobre áreas que se debían explorar,
utilizando emisiones verbales espontáneas, frecuentes; prácticamente estuvieron
presente durante el tiempo de exploración.

Aunque por momentos mostro errores de articulación y en ocasiones se trabucaba con

las palabras, con pausas repetitivas y repetición de palabras, mostrando cierta
incapacidad de transferir sus problemáticas y situaciones que experimenta en medio de
día a día.

Posible Diagnostico.

Con lo anterior mencionado se puede decir que marca la presencia de Autismo como
primer Diagnóstico, con una cierta evolución, ya que educativamente se puede
estimular hacia el aprendizaje, pues este preserva su habilidad cognitiva siendo capaz
con la exigencia académica aun en medio de los inconvenientes presentados hasta el
momento en el miso medio.

Claramente hay un desequilibrio en sus habilidades sociales, en sus estrategias

sociales y en las relaciones inadecuadas sobre todo en relación con sus pares, con un
desequilibrio en las habilidades de lenguaje, comunicación, expresión de ideas y
sentimientos con momentos de miedo.
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Por esto se puede pensar en un Autismo, en la que guiándonos por el manual de

psicopatología y el DSM – V se puede referenciar varios de los aspectos de las
conductas más usuales del autismo tales como:

 bloqueo marcado en su desarrollo social

 Conductas obsesivas
 Retraso o carencia de lenguaje verbal
 Presenta un lenguaje repetitivo (ecolalias) o poco funcional
 Presenta una comunicación restringida
 No tiene relación con sus compañeros y presenta baja empatía
 No responde a algunas ordenes
 Presenta un alto grado de frustración, berrinches y miedos
 No ríe y su interacción de expresión es casi nula aparentemente

Aunque Brandon académicamente es competente y sus capacidades intelectuales son

normales.

También podemos ver como posible síndrome asociado Diagnostico 2 síndrome de

Asperger pues también comparte ciertos aspectos relacionados, pues este síndrome
se caracteriza por la dificultad para la interacción social, las obsesiones, los patrones
del habla extraños, pocas expresiones faciales entre otras y con frecuencia los niños
que lo sufren tienen dificultad para comprender el lenguaje de otras personas,
comprendiendo de cierta manera de forma literal las cosas.

Tienen rutinas obsesivas y muestren una sensibilidad inusual a los estímulos

sensoriales, como ruidos exagerados.
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Con lo anterior expuesto y según los signos del cuadro sintomático Brandon presenta
algunos signos, el cual también nos permite mirar el grado de severidad según sus
signos, considerando que puede ser un posible diagnóstico, aunque cabe resaltar que
este se debe observar más y mirar a mayor profundidad para su debido y preciso
diagnóstico.

Reflexión

Hoy en día se ha llegado más a una concientización de que las familias

y los niños necesitan apoyo, acompañamiento, pero sobre todo guía en
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la evolución de sus hijos y y en el desarrollo del mismo, aun mas

cuando en esta evolución los padres encuentran situaciones de
comportamiento diferentes en sus hijos, que hacen sospechar que algo
no está bien, su debido proceso y abordaje permitirá un desarrollo
exitoso y a tiempo de corrección y un plan de tratamiento que incluya
la participación de todos los involucrados, para así optimizar la terapia
para proveer servicios y el apoyo en la comunidad. Esto también
depende del conocimiento por parte del profesional y la importancia
del papel que este juega en medio pues este tiene una vida entre sus
manos dependiendo su desarrollo.

Bibliografía
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Asociación Americana de Psiquiatría, Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales (DSM-5), pp 33-86, 5aEd. Arlington, VA, Asociación Americana de Psiquiatría,
2014

(Belloch, Sandín & Ramos, s.f.)Manual de Psicopatológia.volumen.II.

(MINISALUD,2015)minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/CA/Protoco
lo-TEA-final.pdf