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Tarea-1 Seminario de Educación Básica
Tarea-1 Seminario de Educación Básica
Tarea:
I
Participante:
Pura Araujo
Matrícula:
10-4375
Facilitador:
Rolando Peralta
En la revisión del currículo actual para el nivel básico tienen como propósito de contribuir
el logro de las intenciones educativas que ameritan los tiempos y nuestras necesidades.
propósito de que los centros puedan convertirse en ambientes adecuados para lograr
resultados con la calidad propuesta y de esta forma llenar las expectativas del sistema
comunitario.
Indicación y espacio para enviar actividad #1
Actividad I.
Esta nueva versión curricular exige un personal altamente capacitado y competente para
responder a las necesidades y desafíos que se le presente, es por esto que el nivel primario
crea espacio para el desarrollo del aprendizaje que fomente el sentido de pertenencia a una
cultura de crecimiento personal y ciudadanos para participar en la sociedad.
Por ende el nivel primario busca que el estado dominicano garantice todo lo necesario para
asegurar la permanencia de este nivel eliminando el alto índice de repetición, deserción, y
sobre-edad, asumiendo un proceso pedagógico pertinente para alcanzar los aprendizajes
propios de dicho nivel.
3. Las competencias
Para el nuevo diseño curricular la competencia es la capacidad que posee las personas para
actuar de manera eficaz y autónoma en diversos contexto movilizando de manera integrada
concepto, procedimiento actitudes y valores. El diseño curricular está estructurado mediante
dos competencias,
Las competencias fundamentales son las competencias esenciales para el desarrollo del ser
humano en sus distintas dimensiones, consistentes con los principios de los derechos
humanos y los valores universales. Esta describe las capacidades necesarias para
realización del individuo y para su adecuado aporte y participación en los procesos
democráticos, estas competencias son las intenciones educativas fundaménteles y por su
carácter transversal permite conectar de forma significativa de todo el currículo.
En un currículo basado en competencias, la evaluación es una guía para que los actores del
proceso educativo, de la eficiencia de la enseñanza de calidad de los aprendizajes. La
evaluación persigue identificar lo que los estudiantes han logrado y lo que le falta por lograr
algunas de esta estrategia de evaluación que se sugieren en la nueva versión curricular son:
6. Enfoques
Mayor integración de las diversas capacidades, las destrezas y las habilidades así
como de las áreas disciplinares
Las autoridades educativas y al equipo de trabajo nacional que ha hecho posible este
grandioso manual educativo; el mismo, refleja todo el enfoque, mística y filosofía del
funcionamiento del nuevo sistema educativo. Este instrumento facilitará el buen manejo de
los centros educativos públicos del país. Contiene: elementos legales, de funcionamientos,
de estructuras y de procedimientos, entre otros.
Es muy importante contar con un manual operativo de centro público actualizado que
permite a toda la comunidad educativa empedrarse con la nueva propuesta pedagógica de
calidad en la educación, que debemos impulsar en cada uno de nuestros centros educativos.
Cuando continúe observando los objetivos de este manual son dotar al centro educativo de
un espacio seguro para la interacción productiva entre directores, profesores, estudiantes,
padres, tutores, personal administrativo y demás miembros de la comunidad educativa.
Establece, además, pautas claras para el funcionamiento de la escuela; comportamiento
idóneo para situaciones imprevistas; fungir como instrumento orientador de los gestores y
ejecutores de los procesos de la escuela.
Existen otros intereses en la Orden Departamental que es ofrecer pautas para estandarizar
los procesos, sin menoscabo de las particularidades de cada uno de los centros y con
especial atención a las normas generales que condiciona al sistema educativo
preuniversitario. Para establecer este requisito se ha considerado imprescindible un
ambiente donde prevalezca la coordinación de los procesos, la concentración de esfuerzo, la
optimización de recursos, y la delimitación de funciones.
Bueno cuando estuve observando El Manual Operativo de Centro Público solo hay que
cambiarle algunas cosas de las cuales son: el nivel básico (que se cambió ahora al nivel
primario), el nivel media (que ahora se le llama nivel secundario), ya que no está
actualizado, porque desde 1ro hasta tercero es primero ciclo y desde 4to a 6to es del
segundo ciclo ya que 7mo y 8vo pasaron al nivel secundario. Otra parte que no esta es en
las ordenanzas que le falta la ordenanza 01-2014 que establece la política nacional de
Jordana Extendida para los niveles Inicial, Primario y secundario.
Conclusión
Es grato es contar con un manual operativo de centro público actualizado que permite a toda
la comunidad educativa empoderarse con la nueva propuesta pedagógica de calidad en la
educación, que debemos impulsar en cada uno de nuestros centros educativos.