PROBABILIDAD

UNIDAD 1: PASÓ 2 - ESPACIO MUESTRAL, EVENTOS, OPERACIONES Y

AXIOMAS DE PROBABILIDAD

PRESENTADO POR:
DANNY CAROLINA GOMEZ
CODIGO:
1059913148

NUMERO DE GRUPO
104002A_761

PRESENTADO A TUTOR :EDGAR ELIECER BLANCO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
27/ DE FEBRERO – 2020
Descripción del ejercicio:
 Cada estudiante de forma individual realizará la lectura de las referencias
recomendadas, posteriormente desarrollará un cuadro sinóptico que servirá como
sustento a la solución de los ejercicios posteriores (estudio de casos). El cuadro
sinóptico debe de ilustrar: Importancia de las temáticas de la unidad 1

Opción Estudiante
Experimento aleatorio, espacio muestral y
eventos
Estudio de caso 1  Danny Carolina gomez
Estudio de caso 2  
 Contenidos
Estudio de caso 3  
de la Estudio de caso 4   unidad 1.
 Estudio de caso 5   Importancia
Técnicas de conteo
de las temáticas de
la unidad 1.
 Estudio de caso 6   Aplicación de
Estudio de caso 7  
las temáticas en
Estudio de caso 8  Danny Carolina Gomez
la vida Estudio de caso 9   diar
Estudio de caso 10  
Teorema de Bayes

Estudio de caso 11 Danny Carolina Gomez

Estudio de caso 12
Estudio de caso 13
Estudio de caso 14
Estudio de caso 15

Contenidos de la unidad 1.
OVI Unidad 1 – Conceptos básicos
Unidad 1 - Técnicas
Importancia de las
de Conteo y Teoría de temáticas de la unidad 1
Probabilidad
Aplicación de las temáticas
en la vida diaria.
Determina lo probable de que algo
pueda, o no, suceder, utilizando la
Conceptos básicos de Estadística
Descriptiva.
Experimento aleatorio, espacio
muestral y eventos.
Técnicas de conteo.
Axiomas de probabilidad.
de probabilidad
Evaluamos la confiabilidad de la
muestra de una pobalcion.
Evaluamos la probabilidad de un
suceso que se pueda presentar y
predecir su resultado con
exactitud.
probabilidad matemática.
Estadística. (Pp. 1-14).
Estadística para administración.
(Pp. 177-183).
Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 29-
50).
Estadística Descriptiva. (Pp. 132-
149).
Estadística Descriptiva. Editorial:
Instituto Técnico Nacional. (Pp.
150-152).
Conceptos básicos de probabilidad.
Habilidad para relacionar conceptos
de probabilidad con situaciones del
mundo real.
Conocer los conceptos basicos de
teoria elemental de las probabilidades
Habilidad para el desarrollo de
solucion de problemas sobre el
calculo de probabilidades.
aprender sobre los axiomas de
probabilidad, sus
eventosmutuamente excluyentes y no
excluyentes
Comunicar los resultados de la
aplicaci on de metodos probabilısticos
aleatorio, espacio muestral y eventos.

Estudio de caso 1

La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (enlace)

es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles
públicos y privados del país. En educación básica se aplica a niñas y niños
de tercero a sexto grados de primaria. De 120 niños de primaria que
presentaron la enlace en 2010, los resultados fueron:

 52 tuvieron nivel bueno o más en Español.

 54 obtuvieron nivel bueno o más en Matemáticas .
 40 tuvieron nivel bueno o más en Matemáticas y en Español.

De acuerdo con esta información:

a) Traza el diagrama de Venn respectivo, indicando los eventos por

analizar.

b) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar haya

obtenido un nivel bueno o más en Matemáticas, pero no en Español.

c) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar no haya

obtenido un nivel bueno o más en Matemáticas ni en Español.

A= nivel bueno o más en Español.

B=obtuvieron nivel bueno o más en Matemáticas
A1=A∩B
A2=B-A=B∩A¹
A3=A∩B¹
A4 =A¹∩B¹

54
14
12 40

A B

B) P ( B∩A¹ ) = #( B∩A¹ )/ #U=14/120= 01166666

C) P ( A¹∩B¹) = #(A¹∩B¹ )/ #U=54/120=0,45

 Técnicas de conteo

Estudio de caso 61

Una persona tiene un libro de cada uno de los autores siguientes: Mario
Vargas Llosa, Alberto Ruy Sánchez, Gabriel García Márquez, Günther
Grass, Patrick Süskind, Heinrich Böll, Arturo Pérez-Reverte y Camilo José
Cela. Como aún no los ha leído, quiere ponerlos en una repisa cerca de su
cama. De acuerdo con esto, determina:

a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la repisa?

8 !=8∗7∗6∗5∗4∗3∗2∗1=40320
b. ¿De cuántas maneras puede ordenarlos si quiere que los libros de los
autores latinoamericanos estén juntos?
6 !∗3 !=720∗6=4320
c. ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores latinoamericanos
deben estar juntos, así como los autores alemanes y los españoles también?
3 !∗3 !∗3!∗2 !=6∗6∗6∗2=432
d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c).
-La probabilidad correspondiente al enciso b es: 0,10714286
-La probabilidad correspondiente al enciso c es: 0,01071429

Teorema de Bayes

Estudio de caso 112

2
De acuerdo con información de la Secretaría de Educación Pública, el
número de alumnos inscritos en educación básica en el ciclo 2009-
2010 en todo el país fue:

Sexo Preescolar Primera Secundaria Total

Hombre 2327725 7593412 3083130 13004267
Mujeres 2280530 7267292 3044772 12592594
Total 4608255 14860704 6127902 25596861

De acuerdo con información de la Secretaría de Educación Pública, el

número de alumnos inscritos en educación básica en el ciclo 2009-2010
en todo el país fue:

a) Sea mujer.

b) Curse preescolar o primaria.

c) Sea hombre y esté en preescolar.

d) Sea mujer y curse nivel secundaria.

 Referencias Bibliográficas

 Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para

administración. (Pp. 177-183).
 García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad.
primer curso. (Pp. 29-50).
 Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 132-149).
 Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 150-152).