La Cartografía

Conceptual
Licenciada Doris López
Avendaño
Objetivos:

 Conocer que es una cartografía

conceptual para aplicarla en proyectos
educativos.
 Realizar una cartografía conceptual con
el tema: Intervención Psicopedagógica
Actividades Esenciales
 ¿ Qué es una intervención psicopedagógica?

 ¿Has observado alguna conducta que amerite

una intervención?

 ¿Tu familia o tu han sido participes de una

intervención psicopedagógica o de otro tipo?

 ¿Qué beneficios tiene una intervención?

 Has observado programas en los medios de

comunicación algún tipo de intervención?
¿Que es una cartografía conceptual?
Es una metodología que nos permite:

o Mediar el aprendizaje y la evaluación.

 Interpretar , argumentar y aplicar la
metodología a proyectos formativos
 Investigar y articular la educación con el
pensamiento complejo para conocer la
realidad y el contexto.
 ¿Proyectos formativos?

 Sirven para identificar, interpretar,

argumentar y resolver problemas del
contexto.
 Se realizan en forma dinámica y buscan
que el estudiante sea el protagonista de
su propia formación.
 El aprendizaje se realiza de forma
colaborativa , tomando en cuenta los
saberes previos.
 Los estudiantes aprenden realizando
actividades que son de su interés,
haciendo y reflexionando
 Los estudiantes desarrollan y afianzan el
pensamiento crítico, colaboración, la
comunicación y la gestión de recursos.
 Permite articular la practica con la
realidad.
 Se trabajan ocho preguntas clave
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¿Qué busca la metodología?
 Laapropiación de un concepto
académico, analizando saberes previos
en torno a una serie de factores claves.

 Seindaga y construye cada eje a partir

de las experiencias de otros y se toma en
cuenta la bibliografía existente
relacionada con el tema.
 Ejes de la cartografía conceptual

1. Ejemplificación:
¿Cuál podría ser un ejemplo relevante y pertinente de
aplicación del concepto o teoría?
Antes de analizar un concepto , exponga un ejemplo
que ayude a entenderlo, esto es para facilitar la
apropiación de los saberes y su aplicación en entornos
reales.
2. Noción
 ¿Cuál es la etimología del concepto, su
definición actual y su desarrollo histórico?
3. Categorización
¿A qué categoría ( o clase )mayor
pertenece el concepto?
4. Caracterización

¿Cuáles son las características centrales

del concepto?
5. Diferenciación
 ¿De cuáles otros conceptos se diferencia
el concepto?
6. Clasificación
¿En qué subclases se clasifica el
concepto?
7. Vinculación
 ¿Cómo se vincula el concepto con
determinadas teorías, procesos sociales-
culturales y referentes epistemológicos?
8. Metodología
 ¿Cómo es la metodología esencial de
aplicación del concepto?
¡Gracias por su atención!