UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

UNIVERSIDAD EN LÍNEA: MODALIDAD A DISTANCIA

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

GUÍA DE PRIMERA TAREA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA LÍMITE DE ENTREGA EN PLATAFORMA: domingo 22 de marzo de 2019, a las 11:55pm

INDICACIONES GENERALES: trabajar todos los ejercicios de esta guía en este mismo documento,
según el orden solicitado y luego adjuntarla en plataforma, ya sea en formato Word o PDF.

PRIMERA ACTIVIDAD (20%)

Desarrollo conceptual

Indicaciones específicas: elaborar con sus propias palabras, un concepto de Planeamiento

Didáctico. Para ello, se sugiere al menos leer el capítulo primero del libro asignado al curso, entre
otros documentos que considere adecuado. Lo ideal es demostrar que usted tiene un dominio
teórico básico sobre el tema.

Cuando su concepto esté listo, favor adjuntarlo en el “Foro de opinión conceptual”, en la Unidad 1,
en plataforma. Luego comentar, la participación de al menos dos de sus compañeros de grupo de
estudio.

RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD 1

DESCRIPCIÓN DEL ELEMENTO PUNTAJE QUE PUNTAJE

REPRESENTA OBTENIDO

Elabora una respuesta amplia, coherente desde inicio a fin en 25pts.

cada párrafo, legible, original y fácil de comprender.
Comenta el concepto de al menos dos de sus compañeros en
plataforma.
No presenta errores de ortografía y gramática básica en su 25pts.
respuesta argumentativa.
Argumenta con sus propias palabras y hace una excelente 25pts.
relación de ideas entre los conceptos y explicación que
aborda.
Se identifica un dominio conceptual y teórico sobre el 25pts.
concepto abordado, el cual incluye al menos un ejemplo.
TOTAL 100pts.
 SEGUNDA ACTIVIDAD (30%)

Mapa conceptual

Indicaciones específicas: elaborar un mapa conceptual sobre los dos acápites estudiados del libro
de Planeamiento Didáctico: “Características y principios del planeamiento didáctico” (pág.27) y
“Requisitos para ser un buen planificador didáctico” (pág. 24).

RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD 2

DESCRIPCIÓN DEL ELEMENTO PUNTAJE QUE PUNTAJE

REPRESENTA OBTENIDO

Descripción clara y detallada sobre cada tema abordado. 25pts.

El mapa conceptual está bien organizado y de fácil 25pts.

comprensión y seguimiento.
Mapa conceptual que cumple con diseño legible y sin errores 25pts.
ortográficos ni gramaticales.
Se organizan las ideas de forma jerárquica y el título inicial 25pts.
expresa claramente la idea central del tema.
TOTAL 100pts.

TERCERA ACTIVIDAD (20%)

Cuadro comparativo

Indicaciones específicas: elabore un cuadro comparativo de las ventajas y limitaciones del

planeamiento didáctico. La información teórica para elaborar esta actividad, la encontrará en el
acápite: “Ventajas y limitaciones del planeamiento didáctico” (pág. 44 del libro de Planeamiento
Didáctico)

RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD 3

DESCRIPCIÓN DEL ELEMENTO PUNTAJE QUE PUNTAJE

REPRESENTA OBTENIDO

Descripción clara y sustancial del cuadro 25pts.

Cuadro bien organizado y claramente presentado, de fácil 25pts.

seguimiento
El uso de categorías de comparación está acorde en jerarquía 25pts.
como en número, para permitir una adecuada comparación
de los temas abordados.
La información está claramente relacionada con el tema y 25pts.
proporciona varios niveles de comparación.
 TOTAL 100pts.

CUARTA ACTIVIDAD (30%)

Foro de participación y debate

Indicaciones específicas: Redactar con sus propias palabras la siguiente interrogante: ¿Existe
relación entre la planificación didáctica y la calidad educativa? Sí/no; ¿Por qué?

Es importante que su respuesta vaya argumentada y relacionada a la práctica educativa que

vivimos en nuestra experiencia como estudiantes, o que se vive en los centros educativos de
nuestro país.

También, como método para promover el debate respetuoso y académico, el estudiante

comentará la opinión de al menos dos de sus compañeros del grupo virtual.

Su respuesta debe ser amplia, entre 200 y 250 palabras, la cual debe ser escrita sobre este
documento guía.

Se sugiere primero redactar su respuesta en la guía de la tarea, contar las palabras con el
procesador de texto Word, y luego pegarla en el foro de Participación y Debate, unidad 1.

RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD 4

DESCRIPCIÓN DEL ELEMENTO PUNTAJE QUE PUNTAJE

REPRESENTA OBTENIDO

Elabora una respuesta amplia, coherente desde inicio a 25pts.

fin en cada párrafo, legible, original y fácil de
comprender.

No presenta errores de ortografía y gramática básica en 25pts.

su respuesta argumentativa.

Argumenta con sus propias palabras y hace una 25pts.

excelente relación de ideas entre los conceptos y
explicación que aborda.

Comenta brevemente la opinión de al menos dos de sus 25pts.

compañeros, de forma respetuosa pero con profundidad
de análisis teórico sobre el tema abordado.

TOTAL 100pts.