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16/12/21 21:29 Área personal

Actividad 2 - Actividad evaluativa

CUADRO COMPARATIVO: MÉTODOS DE SOLUCIÓN


DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
DESCRIPCIÓN
En grupos de trabajo, los estudiantes, elaborarán un cuadro comparativo sobre los diferentes métodos de solución de
sistemas de ecuaciones lineales, en situaciones propias del sector económico empresarial, con el objetivos de
identificarlos. Esta actividad les permitirá desarrollar las acciones de competencia de solución de problemas y trabajo
en equipo.
VER

Tengan en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad:

1. ¿Cuál método o cuáles métodos de solución de sistemas de ecuaciones lineales conocen o han aplicado?

2. ¿Por qué graficar un sistema de ecuaciones lineales facilita la solución de un problema matemático al momento de
implementar cualquier método?

JUZGAR

Consulten el capítulo 1 “Sistemas de ecuaciones lineales, del libro “Álgebra lineal”, y el apartado 3.3 del capítulo 3
“Rectas, parábolas y sistemas de ecuaciones”, del libro “Matemáticas para administración y economía”; tomen
apuntes o subraye los conceptos más importantes con el fin de que construyan el cuadro comparativo de forma precisa
y argumentada. Además, realicen una búsqueda autónoma que les permita complementar la información.
ACTUAR

A partir de la información consultada, elaboren el cuadro comparativo, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Identifiquen como mínimo 5 métodos de solución de sistemas de ecuaciones lineales 2x2 y 3x3 sobre los cuales se
establecerá la comparación, y escríbanlos de forma vertical.
Indiquen, de manera horizontal, los siguientes aspectos para cada método: en qué consiste, ejemplo de un ejercicio
numérico, un problema de aplicación relacionado con las ciencias administrativas y empresariales e importancia del
método.
Redacten afirmaciones, descripciones o argumentos que soporten cada uno de los elementos o conceptos
comparados, integrándolos a las categorías correspondientes.
Hagan las referencias y citas en normas APA.

EN LA TUTORÍA

Se abordarán los temas desarrollados en el cuadro comparativo, según la dinámica que establezca el tutor, con el
objetivo de comparar y hacer precisiones acerca de los distintos métodos de solución de sistemas de ecuaciones
lineales y su aplicación en las ciencias empresariales. Además, se propiciará un espacio para reflexionar y compartir
experiencias, con el propósito de que los estudiantes comprendan mejor los conceptos trabajados.

DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNICIÓN


Solucionar problemas matemáticos por distintos caminos le permite al estudiante tener una visión más amplia y libre,
lo que enriquece su proceso integral de aprendizaje. De acuerdo con esto, responda:

https://202150.aulasuniminuto.edu.co/my/ 1/2
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¿Cuál método le pareció más sencillo para solucionar un sistema de ecuaciones lineales 2x2?
¿Cuál método le pareció más sencillo para solucionar un sistema de ecuaciones lineales 3x3?

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Haeussler, E., Paul, J. y Wood, R. (2015). Matemáticas para administración y economía (13.a ed.). Pearson.
Grossman, S. y Flórez, J. J. (2019). Álgebra lineal (8.a ed.). McGraw-Hill.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Geogebra.org. (2019). Página web.
Bohart, J., Meacham, W., Sutor, J. y Guhse, D. (s. f.). Introductory algebra [texto en línea].

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO


MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDAD HRS PARA EL DESARROLLO DE
Consulta de materiales
Virtual - Tutoría Colaborativa
Desarrollo actividad
TOTAL

FORMA DE ENTREGA
Elaboren el cuadro comparativo con la herramienta de su preferencia. Usen correctamente las normas de redacción,
apliquen las normas APA para citas y referencias y guárdenlo en formato PDF; si su elección fue una herramienta
digital, obtengan el enlace proporcionado por la herramienta que utilizaron y péguenlo en una hoja Word con sus datos
(nombre, ID, NRC). Por último, elijan a un integrante del grupo para que cargue el documento en el espacio destinado
para esta acción, según los tiempos definidos o las indicaciones del tutor.

ROL DEL TUTOR


Orientará la construcción del cuadro comparativo, facilitando las herramientas pedagógicas para su desarrollo
mediante los canales de comunicación dispuestos en el aula. Asimismo, se encargará de guiar la tutoría según los
temas trabajados, aclarará inquietudes, ampliará conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará el
cuadro comparativo de acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica.

https://202150.aulasuniminuto.edu.co/my/ 2/2

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