LICEO OSCAR BONILLA BRADANOVIC A-26

“formando personas valiosas para la

sociedad”

GUIA DE LENGUA Y LITERATURA

Nombre: Curso:

Docente: Modulo o asignatura:

Aprendizaje Esperado: conocer el Objetivo de Aprendizaje: reconocer los

concepto de lírica. elementos del género lírico.

CONCEPTO DE LÍRICA

La lírica es uno de los géneros literarios. La palabra "lírica" define todo aquello relativo o
perteneciente a la lira, o a la poesía propia para el canto. Actualmente, se utiliza dicho
concepto para definir uno de los tres principales géneros poéticos, que comprende las
composiciones de carácter subjetivo y, en general, todas las obras en verso que no son épicas
o dramáticas.
Se caracteriza por la musicalidad y por la expresión de sentimientos de un emisor ficticio,
o hablante lírico y, por ende, por la representación de su subjetividad.

Etimología: Sus orígenes son griegos: se trataba de aquella poesía que no estaba destinada a
ser leída, sino a ser recitada ante un público por un individuo o por un coro, acompañado de
algún instrumento de música, principalmente de la lira. Según la mitología griega, Apolo,
dios de las artes, de la belleza y de la adivinación, tocaba hermosas canciones en este
instrumento, expresando un mundo subjetivo pleno de emociones.
La lírica puede estar escrita en verso, es decir, en frase sujeta a ritmo o melodía, o en prosa
poética.

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  Estructura formal:

El verso: Escala de alguna estrofa que permite separar los enunciados que forman el
poema. Además permite guiar el ritmo del poema. Involucra acentuación, sílabas y rima. El
VERSO LIBRE no está sujeto a la distribución estrófica, ni métrica o de rima de la lírica
más tradicional. Los versos libres se reconocen con mayor frecuencia en la lírica
contemporánea.
La estrofa: Unión de versos unidos entre sí por un sentido global. Las estrofas clásicas
más comunes, son: 1) Cuatro versos (cuarteta); 2) Cinco versos (quintilla); 3)Ocho versos
(octava); 4) Diez versos (décimas)
La rima: Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. Hay dos
tipos de rima:
a) Rima consonante.
b) Rima asonante.
La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir de la
última vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y
consonantes. Luna / Cuna

La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la
última vocal acentuada.
sombrero pino selva
viento libro naturaleza
El ritmo: El ritmo es la musicalidad de un verso. Todo verso simple tiene siempre un
acento en la penúltima sílaba y en los versos compuestos aparece un acento en la penúltima
sílaba de cada hemistiquio. Este acento fijo en la penúltima sílaba se llama acento estrófico.
Todos los acentos de cada verso que coinciden con el signo par o impar del acento estrófico
son acentos rítmicos; los acentos que no coinciden con el signo par o impar del acento
estrófico son acentos extrarrítmicos. Por fin, puede darse el caso de que junto a una sílaba
que lleva acento rítmico aparece otra sílaba acentuada, el acento de esta sílaba se llama
acento antirrítmico. Este acento es muy importante ya que el poeta puede servirse de él para
remarcar una palabra sobre la que quiere llamar la atención.
La métrica: Ciencia que se ocupa de la versificación. Sus aspectos principales se refieren a
la rima, ritmo y medida de los versos.

 Estructura de contenido:

Hablante lírico: Es ser que habla o enuncia, individual y diferente a otros poemas aún
cuando sean del mismo autor. Se caracteriza por expresar su interioridad más profunda
acerca de sí mismo o del mundo exterior. Ej:
Yo no quiero que a mi niña/ golondrina me la vuelvan.
Hablante lírico: Una madre

Actitudes líricas: son las formas por las que se expresa el hablante para manifestar su
expresión y emotividad.
► Actitud Enunciativa: el hablante expresa su interioridad utilizando un objeto
concreto, al que suele describir de forma más narrativa. Normalmente nos habla del

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 mundo que nos rodea. Usa la 3ª persona gramatical: Ej: “el río Guadalquivir/ va
entre naranjos y olivos
Los dos ríos de Granada/ bajan de la nieve al trigo (García Lorca)
► Actitud Apostrófica: El poeta se dirige a alguien, un receptor ficticio, a quien
llama con intensidad y dramatismo, de forma que pareciera entablar el diálogo con
otra persona u objeto. Lo reconocemos porque utiliza apelativos concretos. (Tú,
usted, o nombrando directamente al objeto lírico). Ej:
¿Quieres que te quiera, quieres? / ¿quieres que te quiera más?
Te quiero más que a mi vida / ¿qué más quieres? ¿quieres más?
► Actitud Carmínica o de la canción: Es la actitud lírica por excelencia, en la que el
hablante expresa directamente sus sentimientos. En ella el poeta eleva su canto
desde sí mismo y expresa su interioridad. En ella predomina la subjetividad. Emplea
la 1ª persona gramatical: Ej:Tengo miedo. La tarde es gris y la tristeza / del cielo se
abre como una boca de muerto / Tiene mi corazón un llanto de princesa olvidada en
el fondo de un palacio desierto”

Objeto Lírico: es lo que motiva y da impulso al poeta para escribir el poema. Ej: “la
amada” (vea el motivo lírico)
El temple de ánimo: Es el estado de ánimo que se percibe en el poema a través de lo
expresado por el hablante lírico: tristeza, alegría, nostalgia, odio, esperanza, pesimismo, etc.
El motivo lírico: motivo del canto del poeta, se transforma en el motivo lírico de su
alegría, de su tristeza, de su canto, etc. Ej: Por una mirada, un mundo;/ por una sonrisa, un
cielo,/ por un beso…, ¡yo no sé qué te diera por un beso!.
Motivo lírico: el amor

Ítem de selección única: Lea atentamente y luego marque con un círculo la letra de la
alternativa correcta.

“Tres árboles caídos

quedaron a la orilla del sendero.
El leñador los olvidó, y conversan,
apretados de amor, como tres ciegos
II
El sol de ocaso pone
su sangre viva en los
hendidos leños,
¡y se llevan los vientos, la fragancia
de su costado abierto.”

(Gabriela Mistral)

1.- En las dos estrofas anteriores predomina la actitud lírica:

A) enunciativa.
B) nostálgica.
C) ecológica.
D) de la canción.
E) apostrófica.

2.- ¿Cuál es el nombre de la actitud lírica que aparece en la siguiente estrofa?

“Porque son niña, tus ojos

verdes como el mar, te quejas;
verdes los tienen las náyades,

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 verdes los tuvo Minerva,
y verdes son las pupilas
de las hurís del profeta.”

(Gustavo Adolfo Bécquer, Rima XII)

A) Amorosa.
B) Apostrófica.
C) De la canción.
D) Enunciativa.
E) Admirativa.

3.- ¿Qué actitud lírica está presente en el siguiente poema?

“Todo está como entonces:

¡la casa, la calle, el río,
los árboles con sus hojas
y las ramas con sus nidos!”

A) Carmínica.
B) Poética.
C) Enunciativa.
D) De la canción.
E) Apostrófica.

4.- ¿Cuál es el temple de ánimo que predomina en los siguientes versos?

“He ido a visitar a mis amigas

para escapar al tedio de no estar
en parte alguna, como el mismo Dios.
Y he cerrado la puerta tras de mí, delante de
mi ser que es ajeno
cuya pureza arrugo, pierdo y odio.”

(Enrique Lihn)

A) De insensibilidad.
B) Apasionado.
C) De insociabilidad
D) De pesimismo
E) De incredulidad

“Amé, fui amado,

el sol acarició mi faz.
Vida nada me debes
vida estamos en paz.”

(Amado Nervo)

5. El temple de ánimo en el poema anterior es:

A) nostalgia.
B) alegría.
C) tranquilidad.
D) emoción.
E) fraternidad.

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 Creí que serías un lucero
la cima nevada y alta.
Pensé que toparías el cielo con los dedos,
que en tu pecho guardarías mil mares.
Mas hoy te veo ínfima
grano de arena, charco,
mínima ante la vida
vacía, lodo y cieno.”
(Mac Piov)

6.- El temple de ánimo en el poema anterior es de:

A) angustia.
B) pesimismo.
C) decepción.
D) tristeza.
E) abatimiento.

Ítem de desarrollo: Lea atentamente el siguiente poema de Mario Benedetti

y luego responda en forma clara y coherente las preguntas que se presentan a continuación.

TÁCTICA Y ESTRATEGIA

Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos

mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible

mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo
ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos

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 mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos

mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple

mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo
ni sé
con qué pretexto
por fin
me necesites.
1. ¿De qué nos habla este poema?

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2. Indique qué emociones o sentimientos nos transmite el hablante.

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3. ¿Quién es el objeto lírico?

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4. ¿Cuál es la actitud lírica predominante en el poema? ¿Por qué?

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5. Señala en el poema los procedimientos mediante los que se consigue el ritmo

poético localizando ejemplos de:

 Repetición de palabras:

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 Tipo de rima:
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 Empleo del verso:
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Mario Benedetti

a) Escriba datos biográficos de este autor:

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 b) ¿A qué corriente literaria perteneció este escritor? Indique las principales
características de dicho movimiento.

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SOLUCIONARIO

Ítem de selección única: Lea atentamente y luego marque con un círculo la letra de la
alternativa correcta.

“Tres árboles caídos

quedaron a la orilla del sendero.
El leñador los olvidó, y conversan,
apretados de amor, como tres ciegos
II
El sol de ocaso pone
su sangre viva en los
hendidos leños,
¡y se llevan los vientos, la fragancia
de su costado abierto.”

(Gabriela Mistral)

1.- En las dos estrofas anteriores predomina la actitud lírica:

A) enunciativa.
B) nostálgica.
C) ecológica.
D) de la canción.
E) apostrófica.
El poema está relatando lo que sucede en el plano exterior del hablante.

2.- ¿Cuál es el nombre de la actitud lírica que aparece en la siguiente estrofa?

“Porque son niña, tus ojos

verdes como el mar, te quejas;
verdes los tienen las náyades,
verdes los tuvo Minerva,
y verdes son las pupilas
de las hurís del profeta.”

(Gustavo Adolfo Bécquer, Rima XII)

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A) Amorosa.
B) Apostrófica.
C) De la canción.
D) Enunciativa.
E) Admirativa.
El hablante se dirige explícitamente a un “ tú” para expresar lo que siente.

3.- ¿Qué actitud lírica está presente en el siguiente poema?

“Todo está como entonces:

¡la casa, la calle, el río,
los árboles con sus hojas
y las ramas con sus nidos!”

A) Carmínica.
B) Poética.
C) Enunciativa.
D) De la canción.
E) Apostrófica.
El poema está relatando lo que sucede en el plano exterior del hablante

4.- ¿Cuál es el temple de ánimo que predomina en los siguientes versos?

“He ido a visitar a mis amigas

para escapar al tedio de no estar
en parte alguna, como el mismo Dios.
Y he cerrado la puerta tras de mí, delante de
mi ser que es ajeno
cuya pureza arrugo, pierdo y odio.”

(Enrique Lihn)

A) De insensibilidad.
B) Apasionado.
C) De insociabilidad
D) De pesimismo
E) De incredulidad
El hablante al plantear en forma metafórica que ha cerrado la “puerta” una vez que visitó a
sus amigas, está expresando con esto, que ante su círculo social su verdadero estado interno
no es conocido ni exteriorizado.

“Amé, fui amado,

el sol acarició mi faz.
Vida nada me debes
vida estamos en paz.”

(Amado Nervo)

5. El temple de ánimo en el poema anterior es:

A) nostalgia.
B) alegría.
C) tranquilidad.
D) emoción.
E) fraternidad.
El temple de ánimo se puede interpretar a través de la conformidad inicial del hablante ante
la vida y con los dos últimos versos: “Vida nada me debes, vida estamos en paz.”

Creí que serías un lucero

la cima nevada y alta.

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 Pensé que toparías el cielo con los dedos,
que en tu pecho guardarías mil mares.
Mas hoy te veo ínfima
grano de arena, charco,
mínima ante la vida
vacía, lodo y cieno.”
(Mac Piov)

6.- El temple de ánimo en el poema anterior es de:

A) angustia.
B) pesimismo.
C) decepción.
D) tristeza.
E) abatimiento.
Al comienzo el hablante plantea sus expectativas en torno a lo que sería la otra persona,
pero en los versos posteriores expresa “Mas hoy te veo ínfima” “mínima ante la vida”.

Ítem de desarrollo: Lea atentamente el siguiente poema y luego responda en forma clara y
coherente las preguntas que se presentan a continuación.

TÁCTICA Y ESTRATEGIA

Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos
mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible
mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo
ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos
mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos
mi estrategia es
en cambio
más profunda y más

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 simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo
ni sé
con qué pretexto
por fin
me necesites.

(Mario Benedetti)

6. ¿De qué nos habla este poema?

De las tácticas que utiliza el hablante para construir su relación con la mujer que ama;
compañía, franqueza, comunicación, etc. Todo esto le permitirá sustentar y llevar a cabo la
estrategia de permanecer en la vida y en el pensamiento ella, a tal punto de que ésta sienta
la necesidad de estar con él.

7. Indique qué emociones o sentimientos nos transmite el hablante.

Transmite el deseo de ser parte importante en la vida de la mujer.
Amor y franqueza dentro de la relación.
En la primera estrofa, el hablante lírico trata de reflejarnos la admiración a su amada,
mediante una gran pasión y un gran deseo de conocerla; de aprender sobre ella.

8. ¿Quién es el objeto lírico?

La mujer.
9. ¿Cuál es la actitud lírica predominante en el poema? ¿Por qué?
La actitud es apostrófica, ya que en todos los versos el hablante se dirige a una segunda
persona (la mujer), por ejemplo: “Mi táctica es mirarte, aprender como
sos, quererte como sos”
10. Señala en el poema los procedimientos mediante los que se consigue el ritmo
poético localizando ejemplos de:

 Repetición de palabras: Las palabras que se reiteran fortalecen la intención del

hablante lírico: Mi táctica es..
 Tipo de rima: El poema mezcla la rima consonante y asonante.
 Empleo del verso: Los versos están compuestos por frases breves, simples y
directos. La estructura de este poema es de arte menor, predominan los versos hexasílabos; existen
algunas rimas sueltas en los versos 6 y 7(consonante); 19 y 20(asonante); 21 y 23(consonante); en
este poema, surge algo muy curioso, el poema parte con una estrofa de tres versos, y en cada estrofa
se le agrega un verso, terminando con una estrofa de siete versos.

Mario Benedetti

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Escriba datos biográficos de este autor:

¿A qué corriente literaria perteneció este escritor? Indique las principales características de
dicho movimiento.

Mario Benedetti, fue un escritor y poeta uruguayo, integrante de la Generación del 45, a la
que pertenecen también Idea Vilariño y Juan Carlos Onetti, entre otros. Su prolífica
producción literaria incluyó más de 80 libros, algunos de los cuales fueron traducidos a más
de 20 idiomas.

La Generación del 45 hace referencia a una generación de autores uruguayos,

principalmente escritores de diversos géneros (aunque también incluyó músicos y pintores)
que surgieron artísticamente desde 1945 a 1950. Sus integrantes fueron parte de un
fenómeno social, político y cultural el cual tuvo una influencia determinante en la identidad
intelectual uruguaya contemporánea.

La temática de sus obras tiene ciertas características:

-son preocupaciones de la vida urbana
-son de carácter intimista: no se preocuparon de lo que ocurría públicamente, sino que
reflejan sucesos cotidianos y privados, mostrados con desilusión
-la exigencia de rigor documental y argumentativo
-el distanciamiento crítico: la generación rechazaba consignas y mostraba una ola de
insatisfacción. Así criticaron la imagen de país feliz que se había construido: “como
Uruguay no hay”, pues la década del ‘40 fue llamada “de las vacas gordas” por los
beneficios económicos de Uruguay en sus exportaciones a Europa en guerra, entrando
enormes cantidades de divisas. Junto al triunfo de Maracaná de 1950 dieron la sensación de
vivir un período excepcional.
Ellos mostraron también las miserias.
Para Ángel Rama (uno de sus representantes), el programa de la Generación del ‘45 le aguó
la fiesta a un Uruguay conformista.
Sus principales representantes son Juan Carlos Onetti (un precursor), Mario Benedetti,
Carlos Maggi, Carlos Martínez Moreno, Idea Vilariño, J.J. Morosoli, J. Torres García, etc.
Pertenecían a distintos partidos políticos.
La Generación del 45 hizo aportes a la cultura uruguaya: introdujo una cultura del rigor y
de la solvencia en el juicio; levantó los niveles de exigencia estética; atacó la ingenuidad y
el diletantismo.

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