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Marcela Reveco Olivares

LAS DOS AMIGAS. Gloria es una amiga de mi prima Lorena, las dos son compaeras del instituto y tienen 15 aos. Gloria es morena, con el pelo largo y muy rizado. Tiene una nariz muy larga, y su cara es bastante ancha. us o!os azules llaman mucho la atencin por"ue son muy grandes y achinados. En cambio, mi prima Lorena es rubia con el pelo muy corto y completamente liso. u tez es muy blanca con unos pmulos ro!izos "ue resaltan sus gruesos mo#letes. $uando toma el sol, la cara se le llena de pecas. Los o!os de Lorena son de color %erde gris&ceo, con unas pestaas negras muy largas "ue se con%ierten en rubias cuando llega el %erano. Lorena y Gloria son muy amigas, pero a la %ez son muy di#erentes. ' Gloria le encanta el cine, salir con los amigos, di%ertirse y pas&rselo bien. (abla mucho con la gente, es muy di%ertida y siempre se est& riendo. ' Lorena le agrada mucho "uedarse en casa estudiando. Es muy traba!adora, una persona seria con la gente "ue no conoce. Le gusta la soledad y por eso le cuesta salir a sitios donde hay mucha gente. Las dos amigas se sienten muy a gusto !untas, por"ue aun"ue sean tan di#erentes Lorena ayuda a Gloria en el traba!o de clase, le ensea responsabilidad y Gloria ayuda a Lorena a ser m&s abierta con la gente, m&s sociable y di%ertida.

Actividades para la comprensin lectora

PREGUNTAS. 1 )$mo es Gloria #*sicamente +por #uera,........................................................ ...................................................... / )$mo es Lorena #*sicamente +por #uera,........................................................ ...................................................... 0 )1u2 manera de ser tiene Lorena........................................................ ...................................................... 3 )1u2 #orma de ser tiene Gloria........................................................ ...................................................... 5 )4or "u2 son las dos amigas tan di#erentes........................................................ ...................................................... 5 )1u2 ensea Gloria a Lorena........................................................ ...................................................... 6 )En "u2 ayuda Lorena a Gloria........................................................ ...................................................... 7 )8nde se han conocido Gloria y Lorena........................................................ ...................................................... 9 )$mo eres t: por #uera........................................................ ...................................................... 1; )$mo es tu #orma de ser +por dentro,........................................................ ......................................................

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CALCITO. 4or su cumpleaos, los primos de 'ndrea le regalaron un perro de color gris y con las patas blancas. Le puso de nombre $alcito por"ue parece "ue lle%a calcetines.

Es un perro muy gracioso y !uguetn, cada %ez "ue entra alguien en su casa saluda a la gente dando %ueltas. 8edica bastante tiempo a !ugar con un hueso de pl&stico y con una pelota ro!a "ue tiene.

Le gusta mucho pasear por el par"ue "ue hay en#rente de su casa y !ugar con una perrita de color marrn "ue se llama Lara. $alcito y Lara se %en todos los d*as y !uegan al escondite entre perros.

Actividades para la comprensin lectora

PREGUNTAS. 1 )4or "u2 le regalaron a 'ndrea un perro....................................................... / )$mo se llama el perro-

0 )4or "u2 le han puesto ese nombre....................................................... 3 )$mo saluda $alcito cuando entra alguien en la casa....................................................... 5 )$on "u2 !uguetes le gusta !ugar....................................................... 5 )4or dnde le gusta pasear....................................................... 6 )$mo se llama la perrita con la "ue !uega $alcito....................................................... 7 )8e "u2 color es Lara....................................................... 9 )' "u2 !uegan Lara y $alcito.......................................................

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1; <ealiza una #rase con cada uno de los nombres de los siguientes animales. = +<ana,>............................................ = +Toro,>............................................ = +(amster,>......................................... = +?aca,>............................................ = +Gato,>............................................ = +@ono,>........................................... = +4erro,>............................................ = +$amello,>......................................... = +................,>........................................

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EL ELE ANTE.

El ele#ante %i%e en A#rica o en 'sia. Es un animal enorme, tiene una trompa muy larga, "ue utiliza para respirar y para coger el alimento. Les encanta baarse en barro, as* crean una costra encima de la piel para "ue no les pi"uen los mos"uitos. us enemigos son a"uellos hombres "ue pretenden cazarlos y arrancarles los colmillos. Los ele#antes se mue%en en manadas, en grupos y todos !untos buscan su comida. e alimentan de hierba y ho!as #rescas. Tambi2n al ir en manada, se de#ienden unos a otros. $uando nos encontremos con un ele#ante nunca deberemos acercarnos a 2l por detr&s. El ele#ante, se asusta con mucha #acilidad y puede ponerse muy agresi%o si no nos %e llegar hacia 2l.

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Contesta! 1. )$mo son los ele#antes-

/. )8nde %i%en estos animales..................................................... 0. )1u2 "uieren los cazadores de este animal..................................................... 3. )1u2 les encanta hacer..................................................... 5. )4ara "u2 se baan en barro..................................................... 5. )8e "u2 se alimentan..................................................... 6. )4ara "u2 %an en manada..................................................... 7. )4or dnde no debemos acercarnos nunca a un ele#ante..................................................

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EL LE"N El len es un animal mam*#ero "ue %i%e en A#rica, en manada +en grupo,, se alimenta de carne de otros animales como> cebras, b:#alos, !ira#as..., "ue caza siempre por sorpresa, se esconde para "ue no le %ean y luego da un salto para coger al animal "ue se %a a comer. 4ero son las leonas las "ue corren detr&s de un animal para cazarlo. El len macho slo se acerca cuando ya se puede comer. 4rimero come el len adulto, el mayor, "ue se reconoce #&cilmente por la melena de su cabeza, las leonas, luego comen los leones m&s !%enes y cuando han terminado todos de comer, les toca a los m&s pe"ueos, los cachorros. $uando ya han comido todos, se colocan a la sombra de un &rbol y duermen la siesta durante horas.

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EJERCICIOS 1. Escribe +#, si es %erdadero y + , si es #also> El len es un animal solitario, no %i%e en manada> El macho sale a cazar con la leona> El len se alimenta de otros animales> Los cachorros comen antes "ue los leones !%enes> El len adulto tiene una melena de pelo> El len macho caza por sorpresa>

/. $ontesta a estas preguntas sealando con una cruz la respuesta correcta. El len %i%e en> Estados Bnidos $anarias A#rica El len es> C%*paro $arn*%oro (erb*%oro 1uienes cazan son> Los leones adultos Los leones !%enes Las leonas Los :ltimos "ue se comen al animal cazado son. Los cachorros Los leones !%enes Los leones adultos

Actividades para la comprensin lectora

Los primeros "ue comienzan a 8espu2s de comer los leones> comerse al animal cazado son> Los leones adultos Los leones !%enes Los cachorros e %an a dormir la siesta e %an a baarse al r*o e %an de paseo

0. $ompleta estas #rases El len es un animal carn*%oro por"ue come Los leones %i%en en grupo, es decir, %i%en en Los leones m&s pe"ueos son los Las leonas cuando cazan primero se "ue les %ean y luego para para coger a su presa.

$uando terminan de comer los leones duermen la

3. <elaciona con una #lecha y luego escribe las #rases Las leonas El len adulto Los cachorros tienen una melena en su cabeza comen los :ltimos cazan a sus presas

............................................................................... ............................................................................... .........................................................................

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LOS PERROS El perro es el me!or amigo del hombre, por"ue aun"ue sea de la #amilia de los lobos, las personas hemos conseguido domesticarles y "ue de!en de ser sal%a!es. 4ero todos los perros no son iguales en su car&cter, en su #orma de ser y de comportarse> El choD=choD Es un perro de pelo oscuro "ue parece un mueco de peluche pe"ueo por #uera, pero "ue tiene un car&cter muy #uerte> le gusta mandar siempre y no obedece las normas "ue se le ponen. Los chinos dan mucho %alor al choD=choD, por"ue es una raza de perro "ue ellos se comen. El cocEer Es un perro "ue tiene unas ore!as muy grandes y un pelo muy sua%e. El cocEer es muy !uguetn y muy ner%ioso. $uando sale a pasear corre de un lado a otro sin parar hasta "ue su dueo le llama entonces, el perro corre a su lado, es muy obediente. Los cocEers son muy buenos para %i%ir y estar con nios por"ue los "uiere y le gustan mucho. El pastor alem&n Es un perro grande, listo, traba!ador y muy obediente por eso se utiliza como Fperro polic*aG para traba!os de b:s"ueda de> personas atrapadas deba!o de edi#icios derrumbados, para buscar drogas escondidas en maletas de %ia!e... Los perros nos sir%en de gran ayuda> a las personas "ue %i%en solas les hacen compa*aH cuidan de las casas e%itando "ue los ladrones entren a robarH ayudan a las personas ciegas a mo%erse por la ciudadH a%isan a las personas sordas de los sonidos de llamada al timbre de la puerta... 4or todo ello, nosotros deberemos tratar a los perros como tratar*amos a nuestro me!or amigo con todo el amor y cario del mundo.

La perrita es Lara

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EJERCICIOS 1. Escribe +#, si es %erdadero y + , si es #also> Los perros tienen todos el mismo car&cter> El cocEer es una raza de perro> El perro es el peor amigo del hombre> 'l pastor alem&n se le comen los chinos> Los choD=choD son poco obedientes> Los perros son #amiliares de los lobos> El pastor alem&n parece un perro de peluche> /. $ontesta a estas preguntas> 'l choD=choD le gusta Cbedecer @andar $omer El Fperro polic*aG es> El choD=choD El pastor alem&n El cocEer El cocEer tiene> @ucho pelo Cre!as grandes 4elo oscuro El perro es> Igual "ue el lobo El mayor enemigo del hombre El me!or amigo del hombre

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El perro ner%ioso es> El cocEer El choD=choD El pastor alem&n 0. $ontesta>

El perro ayuda> ' las personas ciegas, sordas ... ' los ladrones ' otros perros

)4or "u2 el perro es el me!or amigo del hombre....................................................... )1u2 perro tiene un #uerte car&cter....................................................... Elige entre las razas de perro "ue aparecen en la lectura a"uel "ue cuidar*a me!or a los nios. ....................................................... i traba!aras como %igilante en un aeropuerto. )1u2 perro elegir*as para ser tu compaero-

....................................................... 3. <ealiza #rases con estas palabras> +@andar, + al%a!es, +'migo, +Iugar,

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5. Bne cada palabra con a"uella "ue signi#i"ue lo contrario> Cbediente Jer%ioso 8entro ua%e 82bil Aspero al%a!e

Kueno Tran"uilo 8esobediente Luera

Luerte @alo 8om2stico

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ANDR$S.

'ndr2s es un nio "ue tiene el pelo castao. Tiene 1/ aos y est& en 4rimero de Educacin ecundaria en el instituto La mel%a de Elda. Todos los d*as se le%anta a las ocho de la maana para ir a clase. En todas las asignaturas %a bien, pero la "ue m&s le cuesta es el lengua!e, le resulta muy di#*cil.

Todos los s&bados se %a con su padre y su a cazar a 'lmansa, regresan casi por la noche con los cinturones llenos de cone!os y perdices, madrugan mucho, se le%antan a las cuatro de maana para poder pasar todo el d*a en el campo. El prMimo domingo participar&n en un concurso de cazadores de cone!os, al ganador le regalar&n un Galgo, "ue es un perro para cazar sin necesidad de escopeta.

primo la

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Contesta! 1. )8e "u2 color tiene el pelo 'ndr2s....................................................... /. )$u&ntos aos tiene....................................................... 0. )' "u2 curso %a- ...................................... )En "u2 instituto-......................................... 3. )' "u2 hora se le%anta para ir al instituto-................... 5. )'dnde %a los s&bados-................................ )$on "ui2n-............................................. 5. )' "u2 hora se le%antan para ir a cazar-..................... 6. )$u&ndo regresa-...................................... 7. )1u2 trae en el cinturn-................................. 9. )1u2 %a a hacer el prMimo domingo- ...................... 1;.)1u2 premio se lle%ar& el ganador- ........................ 11.)(as ido alguna %ez a cazar- ............................. 1/. $u2ntame como te #ue ...................................................... ...................................................... ...................................................... ..................................................

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EJERCICIOS. 1. Escribe +#% %erdadero y + , si es #also. La palabra higiene est& relacionada con la suciedad . Es bueno cepillarse los dientes %arias %eces al d*a. Los microbios son unos seres "ue podemos %er por"ue no son muy pe"ueos. i en nuestro cuerpo entran microbios tendremos in#ecciones. Tener mucha grasa en el pelo es malo, nos puede crecer mucho el pelo. Es m&s importante %estir bien "ue estar limpios. /. $ontesta a las preguntas sealando la respuesta correcta. a, i no me la%o las manos y me las lle%o a la boca>

Los microbios entrar&n en mi cuerpo Jo pasa nada malo Tendr2 caries

b,

i no me la%o los dientes todos los d*as>

e me caer& el pelo Jo habr& suciedad en mi boca Tendr2 caries y dientes estropeados

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c, El pelo debe estar limpio por"ue>

Estar2 bastante #eo e me caer& el pelo por la grasa 4uedo tener una in#eccin de microbios

0. $ompleta estas #rases> i no te la%as puedes tener .....................

Las cosas pueden tener .............. aun"ue parezcan limpias. $on una ............. tendremos #iebre y dolores de estmago. La ............. estropea los dientes y las muelas. e nos puede caer el pelo si tenemos mucha ........... en 2l.

8ebemos ............ todos los d*as. 3. )Tienes salud- $ontesta estas preguntas> )$u&ndo te cepillas los dientes.................................................... )$u&ndo te la%as las manos.................................................... )$u&ndo te duchas....................................................

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5. <ealiza #rases con estas palabras.

+ alud,>............................................ +En#ermo,>......................................... +La%ar,>............................................ +8ientes,>.......................................... +@2dico,>..........................................

5. Escribe los nombres de todas las partes del cuerpo "ue conozcas> ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ...................................................

6. Escribe %arias palabras "ue nos digan como pueden ser estas partes de nuestro cuerpo. E&e'(lo! (iernas! )or*as+ cortas...

Jariz>............................................ C!os>............................................. @anos>........................................... Koca>............................................. 4ies>..............................................

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LA ,IGIENE. La palabra higiene est& relacionada con la limpieza de nuestro cuerpo. )4or "u2 es importante la limpieza- Bn chico o una chica puede ser muy guapoNa, puede cuidar su ropa y lle%ar las marcas de modaO pero si no lle%a un pelo, una bocaO un cuerpo limpio, la belleza y la moda no sir%en para nada por"ue esa persona tendr& problemas de saludH lee estos e!emplos y %er&s "ue tipos de en#ermedades se pueden tener si no cuidas tu limpieza. Las 'anos. $on las manos tocamos al d*a gran cantidad de cosas "ue pueden parecer limpias, pero tienen muchos microbios. Los microbios son seres %i%os muy pe"ueos, tanto, tanto, "ue no los podemos %er, pero "ue si entran en nuestro cuerpo podemos caer en#ermos y tener in#ecciones> #iebre, dolores de estmago, etc. La -oca. i no cuidamos nuestra boca, cepill&ndonos los dientes %arias %eces al d*a, tendremos caries y la caries estropea nuestros dientes y nuestras muelas. 'dem&s, cuando los dientes est&n sucios podemos tener microbios e in#ecciones y entonces se nos hinchar&n las enc*as +carne "ue est& por encima de los dientes y muelas,, nos doler&n las muelas, etc. El (elo. Lle%ando el pelo sucio tendremos mucha grasa en 2l y puede pro%ocar "ue haya partes de la cabeza "ue se "ueden sin pelo, podemos "uedarnos cal%os. Juestra limpieza diaria es muy importante, la%arse todos los d*as es necesario para nuestra salud.

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EJERCICIOS. 7. Escribe +#% %erdadero y + , si es #also. La palabra higiene est& relacionada con la suciedad . Es bueno cepillarse los dientes %arias %eces al d*a. Los microbios son unos seres "ue podemos %er por"ue no son muy pe"ueos. i en nuestro cuerpo entran microbios tendremos in#ecciones. Tener mucha grasa en el pelo es malo, nos puede crecer mucho el pelo. Es m&s importante %estir bien "ue estar limpios. 9. $ontesta a las preguntas sealando la respuesta correcta. d, i no me la%o las manos y me las lle%o a la boca>

Los microbios entrar&n en mi cuerpo Jo pasa nada malo Tendr2 caries

e,

i no me la%o los dientes todos los d*as>

e me caer& el pelo Jo habr& suciedad en mi boca Tendr2 caries y dientes estropeados

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#, El pelo debe estar limpio por"ue>

Estar2 bastante #eo e me caer& el pelo por la grasa 4uedo tener una in#eccin de microbios

1;.$ompleta estas #rases> i no te la%as puedes tener .....................

Las cosas pueden tener .............. aun"ue parezcan limpias. $on una ............. tendremos #iebre y dolores de estmago. La ............. estropea los dientes y las muelas. e nos puede caer el pelo si tenemos mucha ........... en 2l.

8ebemos ............ todos los d*as. 11.)Tienes salud- $ontesta estas preguntas> )$u&ndo te cepillas los dientes.................................................... )$u&ndo te la%as las manos.................................................... )$u&ndo te duchas....................................................

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1/.<ealiza #rases con estas palabras.

+ alud,>............................................ +En#ermo,>......................................... +La%ar,>............................................ +8ientes,>.......................................... +@2dico,>..........................................

10.Escribe los nombres de todas las partes del cuerpo "ue conozcas> ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ...................................................

13.Escribe %arias palabras "ue nos digan como pueden ser estas partes de nuestro cuerpo. E&e'(lo! (iernas! )or*as+ cortas...

Jariz>............................................ C!os>............................................. @anos>........................................... Koca>............................................. 4ies>..............................................

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Actividades para la comprensin lectora

NUESTROS SENTIDOS. Las personas tenemos cinco sentidos> la %ista, el ol#ato, el o*do, el gusto y el tacto.

La .ista. ' tra%2s de los o!os podemos %er todas las cosas "ue est&n a nuestro alrededor> su #orma, su tamao, su color O 4ero no todos los seres %i%os "ue tienen o!os puden ser los colores, los perros por e!emplo, %en en blanco y negro. El ol/ato 0 el o1*o. Gracias a nuestra nariz podemos oler las #lores, los per#umes, el humo de un incendio, etc. $on nuestro o*do podemos escuchar sonidos musicales yNo ruidos "ue nos a%isan de peligros, por e!emplo el claMn de un coche cuando %amos a cruzar la carretera. Las personas "ue son sordas y no pueden oir deben usar m&s la %ista para e%itar los peligros. El ol#ato y el o*do son sentidos "ue est&n mucho m&s desarrollados en los animales. Los osos pueden oler y oir a %arios Eilmetros de distancia. El )usto. Es nuestra boca y dentro de ella nuestra lengua la responsable del sentido del gusto. ' tra%2s del gusto podemos di#erenciar sabores dulces, agrios, salados, etc. El tacto. Juestras manos son las "ue tocan las cosas, tocan a las personas, a los animalesO
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$on las manos notamos la temperatura> el #r*o o el calorH la sua%idad o aspereza o aspereza de las cosas, etc. Las personas ciegas desarrollan mucho m&s este sentido. Los ciegos leen utilizando sus manos. En el papel aparecen unos puntos "ue est&n en relie%e, cada punto signi#ica una letra y as* pueden leer cual"uier libro. Este sistema de lectura se llama Kraille. EJERCICIOS. 1. $ontesta +#% si es %erdadero y + % si es #also seg:n la lectura. Juestros sentidos son cuatro> %ista, o*do, gusto y tacto. Los ciegos no tienen el sentido del ol#ato Los osos oyen m&s "ue las personas Los perros pueden %er los colores 4or la nariz conocemos un sabor amargo Los sordos pueden leer con el sistema Kraille /. Elige la respuesta correcta> 4or el ol#ato podemos> ?er Cler Tocar

El Kraille es un sistema de lectura> 4or puntos en relie%e. 4or puntos sin relie%e. 4or dibu!os.

El nio sordo e%ita los peligros> 4or los sonidos. Los perros %en> ?en todos los colores. Gracias al ol#ato. Gracias a la %ista.

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Actividades para la comprensin lectora

?en slo el color blanco. ?en en blanco y negro.

Los osos huelen y oyen ... @uy poco. 0. $ompleta estas #rases. Gracias a las manos .................... tenemos el sentido del @uch*simo. $omo nosotros.

4or el sentido del .......... olemos los per#umes y las #lores. entimos el #r*o ................ o el calor gracias al sentido del

$onocemos los colores ................. $onocemos el sabor ................

gracias

al

sentido al

de

la del

dulce

gracias

sentido

Las personas tenemos ............. sentidos. 3. Bne cada eMpresin con el sentido responsable. $oger una piedra El sabor picante Tacto. El color ro!o Gusto. La m:sica KaEalao C*do. $oger un %aso caliente Cl#ato.
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'brir un #rasco de colonia ?ista. $omerse un caramelo <espirar en el campo

5. Elabora #rases con estas palabras "ue comienzan por la letra S. abor>

....................................................... entir>

....................................................... ua%e>

....................................................... ordo>

....................................................... onido>

....................................................... udar>

.......................................................
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Actividades para la comprensin lectora

aber>

.......................................................

onar>

....................................................... ilbar>

....................................................... anar +$urar,>

....................................................... u#rir>

....................................................... oar>

.......................................................

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LA ACUARELA. La palabra acuarela %iene de la palabra italiana FacuaG "ue signi#ica agua y se re#iere al agua "ue necesita la acuarela para mezclarse con el color "ue se %a a pintar. 4intar en acuarela es muy antiguo, ya pero se empez a pintar en acuarela desarrolla en los iglos 17 +P?III, y 19 +PIP,. $on la acuarela se puede pintar y tambi2n dibu!ar con la punta del pincel, seg:n como utilicemos el pincel pintaremos o dibu!aremos. El papel "ue utilizamos para pintar en acuarela puede tener tres medidas di#erentes> grano #ino, grado medio y grano gordo. 4ara pintar en acuarela es muy importante preparar el papel. El papel tiene "ue estirarse lo m&s "ue se pueda, para "ue "uede liso cuando pintemos con el color y el pincel mo!ado en agua. 4ara "ue el papel est2 estirado y liso tenemos "ue meterlo en un bote con agua y mo!arlo hasta "ue no pueda absorber m&s agua, luego lo estiraremos encima de una madera y cuando el papel est2 seco entonces se "ueda completamente liso. $uando los pintores hacen una acuarela no pueden borrar ni cambiar nada, por eso tienen "ue estar muy seguros de lo "ue %an a pintar, lo normal es los pintores pinten con colores muy mezclados en agua haciendo capas y poniendo una encima de otra para hacer di#erentes ambientes, as* es m&s #&cil conseguir un buen traba!o. Los materiales "ue utiliza un pintor "ue %a a realizar una acuarela son> colores de acuarela, pinceles #inos y gordos "ue usar& seg:n sea el ob!eto "ue se "uiera dibu!ar y los detalles "ue "uieran realizar, si se "uieren mas detalles pincel tiene "ue ser m&s #ino y a menos detalles el pincel ser& m&s gordo, tambi2n se utiliza una espon!a para repartir los colores "ue se %an utilizando. La acuarela se utiliza sobre todo para hacer paisa!es. Es la me!or t2cnica es para dibu!ar espacios abiertos y naturales.

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Actividades para la comprensin lectora

Contesta a las si)uientes (re)untas. 1. Seala con una cruz la respuesta correcta. 1u2 l*"uido se utiliza para mezclar con la acuarela> = 'ceite. = 'gua. = Trementina.

/. Seala con una cruz la respuesta correcta. 4ara preparar el papel de acuarela tenemos "ue> = implemente estirarlo

= @o!arlo y estirarlo = @o!arlo y estirarlo encima de una madera.

0;

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0. $uando realizamos una acuarela> = Jo podemos cambiar nada pero si borrar. = Jo podemos borrar pero si cambiar cosas = Jo podemos cambiar nada ni borrar. 3. 4ara pintar una acuarela utilizamos> = Bnos l&pices. Bnos pinceles. Bna brocha.

5. 4ara "ue se utiliza la espon!a en la acuarela. ....................................................... 5. Escribe %erdadero o #also. = Los papeles "ue se utilizan en acuarela son de tres medidas di#erentes. ........ = La palabra acuarela %iene de la palabra italiana 'cuella. ........ = 4ara repartir los colores en la acuarela se utiliza un rodillo. ........ = $uando terminamos la preparacin de un papel de acuarela "ueda completamente liso......... = 4ara hacer muchos detalles en la acuarela utilizaremos un pincel gordo. ........ = 4ara realizar pocos detalles en la acuarela utilizaremos un pincel #ino. ........ = e puede utilizar una espon!a para hacer una acuarela.........

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Actividades para la comprensin lectora

6. Escribe #rases con estas palabras> = 4incel = 4intar.

= 4apel = $ompletamente liso. .......................................................... = 4inceles Q @edidas.

= 'cuarela Q $olor. .......................................................... = 4aisa!e Q 'cuarela. .......................................................... 7. $ompleta las siguientes #rases> = $uando los artistas realizan una ........ no pueden ni ......... ni ..........., por ello "ue tienen "ue estar muy seguros de lo "ue %an a ........... = $on la acuarela se puede ........ y a la %ez ........ 9. Seala con una cruz la respuesta correcta. El tema "ue m&s se pinta en la acuarela es> = El retrato. =El bodegn. = El paisa!e.

1;. Seala con una cruz la respuesta correcta. La acuarela la utilizan los pintores para> = (acer esculturas. 4ara pintar. 4ara escribir.

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POR2UE #EMOS COLORES El hombre puede %er colores gracias a la luz, por la noche apenas %emos colores por"ue hay menos luz y en una habitacin totalmente a oscuras no podemos %er nada. En la luz eMisten todos los colores del arco iris, esto lo demostr un seor "ue se llamaba JeDton, con un eMperimento cient*#ico el "ue hizo lo siguiente> JeDton de! pasar un rayo de luz blanca en una habitacin oscura lo hizo chocar contra un cristal triangular +prisma,. 'l chocar la luz blanca con el cristal JeDton %io "ue sal*an los siete colores del arco iris. Los colores %ia!an por el aire por ondas, igual "ue las ondas de radio y %an chocando con todo tipo de cosas, as* dan a las cosas un color determinado. Lo "ue ocurre es "ue la luz choca sobre las cosas, por e!emplo en el caso de una zanahoria, la zanahoria coge todos los colores menos el naran!a "ue lo eMpulsa, los echa #uera y entonces las ondas del color naran!a %an hasta nuestros o!os y por eso %emos a la zanahoria naran!a. Esto mismo ocurre con todas las cosas "ue eMisten.

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Actividades para la comprensin lectora

<esponde a las siguientes preguntas> 1. $omo %ia!a el color> 4or el agua 4or ondas En autob:s

/. 4or "u2 %emos la zanahoria naran!a> = 4or"ue el naran!a es el :nico color "ue cogen de la luz = 4or"ue se cogen todos los colores menos el naran!a = 4or"ue 'mparo las pinta de naran!a por la noche 0. 1uien descubri "ue en la luz blanca estaban todos los colores del arco iris> 4icasso JeDton Garc*a Lorca

3. Gracias a "u2 puede %er el hombre colores> = ' la luz = 'l aire = ' la pintura 5. $omo se llama el cristal triangular "ue utiliz JeDton en su eMperimento> $ristal de ga#as 4risma 4rimo

5. $uantos colores hay en la luz blanca> = Bno pero muy bonito = Los 6 colores del arco iris = El naran!a
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6. $ompleta las siguientes #rases> = El hombre puede %er colores gracias a la ........, por la noche casi no ........ colores. = En la luz est&n todos los ....... del ........... = Lo "ue ocurre es "ue la luz ...... sobre un ob!eto, por e!emplo una .......... 7. Escribe #rases con las palabras> = Luz Q JeDton ..................................................... = Ranahoria Q $hoca ..................................................... = 'rco Iris Q $olores. ..................................................... 9. (asta donde %ia!a el color para "ue podamos %erlo> = (asta la mano = (asta las ore!as = (asta los o!os

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Actividades para la comprensin lectora

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EL GUERNICA. El Guernica es un cuadro "ue pint un seor "ue se llamaba 4ablo <uiz 4icasso. Este seor pint FEl GuernicaG para una eMposicin internacional en 4ar*s en 1906 en la "ue participaba Espaa. 4or este cuadro, el Guernica, se le pago a 4icasso 15;.;;; #rancos #ranceses. $uando la eMposicin internacional de 4ar*s termin el cuadro %ia! por Europa, sobre todo por Inglaterra, despu2s El Guernica %ia! y lleg a Jue%a SorE, al museo de arte moderno. @&s tarde, El Guernica llega a Espaa en 1971, al museo del 4rado y luego al museo <eina o#*a de @adrid, "ue es donde est& ahora este cuadro. El cuadro de FEl GuernicaG se hace durante la Guerra $i%il Espaola, y en 2l aparece el bombardeo "ue se realiz en ?izcaya el /5 N'bril N1906 por a%iones alemanes aliados de Lrancisco Lranco. 4ablo 4icasso, el seor "ue pint el cuadro, utiliza las im&genes y noticias de ese bombardeo para pintar El Guernica, con%irtiendo este cuadro en un s*mbolo en contra de la guerra. El cuadro parece una pintura mural, mide 0,5 metros de alto por 7 metros de ancho. u tamao tan grande y todos los %ia!es "ue ha realizado lo han estropeado. 'un"ue 4icasso no utiliz el color en el cuadro #inal, si "ue eMisten muchos bocetos +dibu!os "ue se hacen antes del de#initi%o, en los "ue se ha utilizado el color. e piensa "ue 4icasso no utiliz el color por"ue todas las guerras son de color gris y la pena, el su#rimiento, no suelen tener mucho color. El cuadro se pint en Lrancia por"ue 4icasso %i%*a en 4aris en momento de declararse la Guerra $i%il Espaola

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Contesta a las si)uientes (re)untas. 1. Seala con una cruz la respuesta correcta 1u2 utiliza 4icasso para realizar el cuadro> = Bn libro de guerra "ue ley = = Joticias y #otogra#*as de un bombardeo. e inspiro en una pel*cula.

/. Seala con una cruz la respuesta correcta. El cuadro se pinta en plena> = Guerra @undial. = Guerra de la Independencia. = Guerra $i%il Espaola

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0. Seala con una cruz la respuesta correcta. $u&ndo llega el cuadro deFEl GuernicaG a Espaa> 1977. 177/ 1971

3. Seala con una cruz la respuesta correcta . $u&nto mide el cuadro FEl GuernicaG> = 0 metros de alto por 5 de ancho. = 0,5 metros de alto por 7 de ancho. = 7 metors de alto por 0,5 de ancho. 5. Seala con una cruz la respuesta correcta. 4or "u2 4icasso no utiliza el color cuando pinta FEl GuernicaG. = 4or"ue no le gustaba el color. = 4or"ue las guerras son de color gris. = 4or"ue en el museo del prado no hay cuadros a color. 5. Escribe %erdadero o #also> El Guernica est& inspirado en el bombardeo de una regin espaola El cuadro esta pintado como una gran pintura mural El cuadro se pinto en Espaa al declararse la Guerra $i%il 'un"ue el cuadro se realizo en blanco y negro se han encontrado bocetos +dibu!os "ue se hacen antes del cuadro #inal, en color

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6. Escribe #rases con estas palabras> = Guernica Q Guerra .......................................................... = Lrancia Q Espaa .......................................................... = Klanco Q Jegro Q $olor. .......................................................... = ?ia!es Q Estropear. .......................................................... = 4icasso Q 4intura. .......................................................... 7. $ompleta las siguientes #rases> = El cuadro de F.................G ................. se realiz en plena

= Guernica #ue bombardeada en por.......... = El cuadro #ue pintado en ..................., ya "ue el pintor %i%*a en ........... . 9. Seala con una cruz la respuesta correcta. El Guernica se ha con%ertido en un s*mbolo de > = En s*mbolo de la guerra. = En s*mbolo en contra de la guerra. = En s*mbolo de un bombardeo.

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EL ORIGEN DE INTERNET $on Internet podemos comunicarnos con cual"uier parte del mundo. Tambi2n con el tel2#ono podemos hablar con cual"uier persona del mundo cuando hacemos una llamada tele#nica. Internet #unciona igual "ue el tel2#ono, se utilizan un con!unto de ordenadores conectados unos con otros y gracias al tel2#ono lle%a la in#ormacin de un lugar a otro lugar. 4ero internet empez con un proyecto militar en Estados Bnidos, los militares "uer*an "ue %arios ordenadores colocados en lugares di#erentes se pudieran comunicar. Entonces los militares conectaron los ordenadores por si alg:n d*a hab*a una guerra para "ue las comunicaciones entre los di#erentes ordenadores no pudiera pararse. Estos ordenadores #uncionaban as*> el ordenador tiene una in#ormacin y la separa en in#ormacines m&s pe"ueas. Esa in#ormacin tiene "ue ir por el cable y encontrar el camino hasta llegar al ordenador #inal, con el "ue se "uiere conectar. Es igual "ue el tel2#ono, nosotros marcamos un n:mero para hablar con alguien y el tel2#ono busca el camino por el cable, hasta "ue encuentra el n:mero de tel2#ono "ue hemos marcado. 4ero este eMperimento de ordenadores no tu%o mucho inter2s y los militares lo de!aron. 4as el tiempo y entonces las Bni%ersidades de Estados Bnidos empezaron a utilizar el ordenador e internet para ensear a a sus alumnos, la gente %io "ue con los ordenadores e internet pod*amos conocer muchas cosas. 'hora casi todas las personas tenemos internet en casa.

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RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS! 1. 1uien empez el proyecto "ue hoy conocemos como Internet> = Los uni%ersitarios de Estados Bnidos = Los militares de Estados Bnidos = Las personas de Estados Bnidos en general /. ' "ue otro aparato "ue sir%e para la comunicacin se parece Internet ' la tele%isin ' la radio 'l tel2#ono

0. $ompleta las siguientes #rases> = Internet es un medio con el "ue podemos .............. con ...............del mundo. = Internet #unciona igual "ue el ........., tambi2n utiliza ordenadores ........ unos con otros. = u origen comienza en un proyecto ......... de Estados Bnidos.

3. El eMperimento #ue> - 'bandonado por los estudiantes y recogido por los militares - 'bandonado por militares y uni%ersitarios - 'bandonado por los militares y recogido por la uni%ersidad

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5. El con!unto de ordenadores estaba> = 8esconectadas totalmente = $onectadas solo las pares = $onectadas unas a otras 5. Escribe #rases con las siguientes palabras> = @ilitar= Internet ..................................................... = Tel2#ono Q Internet ..................................................... = Bni%ersidad Q Internet ..................................................... 6. Los ordenadores cuando estaban #uncionando deb*an> = <ecopilar in#ormacin = 8i%idir la in#ormacin = In#ormarse 7. Los ordenadores tienen "ue estar> = Todos !untos = En lugares di#erentes = En mi casa

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LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Los instrumentos musicales son ob!etos capaces de producir sonidos. 4ero no todos los ob!etos "ue producen sonidos son instrumentos musicales. 4ara "ue un ob!eto "ue produzca sonido sea considerado instrumento musical debe de estar #abricado para construir +tocar, m:sica o bien puede ayudar a una creacin musical Los instrumentos musicales est&n construidos de muchas #ormas y con muchos materiales, por eso los instrumentos musicales se clasi#ican en #amilias. Lamilia de instrumentos musicales de cuerda Tambi2n llamados cord#onos. on todos los instrumentos musicales "ue producen sonidos con cuerdas, por e!emplo la guitarra, el %iol*n, el piano +cuerdas "ue se golpean,, O Estos instrumentos musicales est&n #ormados por una parte hueca "ue se llama ca!a de resonancia, sobre la cual se encuentran las cuerdas. 4ara producir el sonido se pueden pellizcar las cuerdas o bien golpearlas o #rotarlas con un arco, como en el caso del %iol*n Lamilia de instrumentos musicales de %iento Tambi2n llamados aer#onos. on los instrumentos musicales "ue producen el sonido cuando el aire %ibra dentro de ellos, para ello hay "ue soplar por la bo"uilla. Los instrumentos de %iento pueden ser de madera o de meta, seg:n el material con "ue est2n hechos y seg:n el car&cter "ue tenga su sonido. Instrumentos de %iento y de metal son la trompeta, el trombn , la trompa y la tuba. Instrumentos de madera son el clarinete, el oboe, y aun"ue esta hecha de metal, la #lauta est& considerada como instrumento de madera por su sua%idad en el sonido. Lamilia de instrumento musicales de percusin on los instrumentos musicales "ue producen el sonido cuando son golpeados. Tambi2n hay %arias #amilias seg:n el instrumento este hecho de madera, metal o membranas. Los tambores y bombos pertenecen a las membranas, los platillos al metal y las cla%es a la madera. (ay much*simos instrumentos de percusin.

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CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS 1.= Escribe %erdadero +?, o #also +L, Todo lo "ue haga ruido puede ser considerado instrumento musical Los instrumentos de percusin se soplan El piano es un instrumento de %iento El piano es un instrumento de percusin El piano es un instrumento de cuerda /.= $ompleta las #rases> .= Los instrumentos de %iento producen el ................ cuando el ............... %ibra dentro de ellos. .= Las #amilias de los instrumentos de %iento son ............... y ................... .= La #lauta es un instrumento de ................ por el car&cter de su sonido, aun"ue est& #abricada con ................. . 0.= Escribe #rases con> $uerda Q ?iol*n .................................................. ?iento Q @adera .................................................. onido Q 4ercusin

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.................................................. 3.= eala un instrumento e"ui%ocado. ?ICLIJ $L'?E 4'J8E<C T<C@KCJ '<4' = = = = = ?ICLCJ$ELLC LL'BT' T'@KC< TBK' CKCE = = = = = T<C@4ET' T'@KC< T<I'JGBLC LL'BT' GBIT'<<'

5.= Bne con #lechas T<C@4ET' T<C@KCJ LL'BT' TBK' $L'<IJETE L'GCT T<C@4' = = = = = = = = @'8E<' = @ET'L

5.= Encuentra 5 instrumentos de cuerda.

' 8ELG( RP$? <ETCEJ8?C ' 4'T'T'4 I'JC 'EICB<C LGEC TI(BST LUIL GBIT'<<' IT' @?I CLI J <T

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Texto modificado y adaptado de la autora Sara Moreno que aparece en el apartado unes did!ctico del peridico "nformacin de octu#re de $%%&.

ATENCI"N EMPLEA LOS CINCO SENTIDOS.


'un"ue parezca "ue no, el pro#esor se da cuenta de todo, y tarda muy poco en darse cuenta de "ui2n est& atento y participa en clase. i colaboras, le caer&s mucho me!or. 'prender en clase comienza por poner atencin y solamente atendemos a las cosas "ue nos gustan. i consigues "ue te guste lo "ue el pro#esor est& eMplicando, seguro "ue no te cuesta El pro#esor se coloca casi mucho aprenderlo. siempre en el centro de la clase, por eso, no te sientes en las Tambi2n hay "ue utilizar :ltimas #ilas ni en las es"uinas otro sentido, el tacto. Este de delante, por"ue no %er&s bien sentido se utiliza cuando lo "ue ocurre en clase. sabemos estar dentro de una clase> Kien sentado, En clase es muy importante preguntando de #orma tanto %er y como escuchar sin correcta. problemas por eso, colocat2 en un sitio donde %eas y oigas pec#ectamente, por"ue si te cuesta entender la eMplicacin seguro "ue al #inal desconectas.

Es duro %ol%er a clase despu2s de las %acaciones de %erano y empezar un curso nue%o. Tenemos "ue acostumbrarnos a los nue%os horarios, a madrugar +le%antarse temprano,, a dar asignaturas "ue nos gustan menosO 'lgo muy importante para "ue apruebes los estudios es apro%echar las clases, y para ello tienes "ue utilizar todos los sentidos "ue tienes +%ista, o*do, tacto, gusto, durante los 5; minutos "ue dura la clase. El recreo llegar& despu2s. 'dem&s si aprendes a usar tus sentidos en clase, no te aburrir&s y estar&s me!or en ella, aprendiendo casi todo dentro del aula.

Juestra propuesta de traba!o con este tipo de teMtos +period*sticos, es la realizacin, dentro del aula, de di%ersos debates entre el alumnado para poder traba!ar en base a la de#ensa de sus propias opiniones y siempre respetando la opinin de los dem&s.

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Jecesito al"uilar un coche para %ia!ar por todo el pa*s. i el al"uiler del coche me cuesta 10,36 euros al d*a. )$u&nto me costar& al"uilar el coche durante una semana-

i un mensa!ero le lle%a el ramo a casa de la abuela de Eduardo le costar& 5,09 euros m&s. )$u&nto dinero le %ale entonces el ramo y el en%*o-

i Eduardo tiene un total de 75 euros. )$u&nto dinero le sobra-

<odol#o %i%e en un piso de al"uiler. $ada mes tiene "ue pagar el al"uiler del piso "ue le cuesta 01/,5/ euros. )$u&nto le costar& el al"uiler durante un ao-

'l#redo %a a tener 5 semanas de %acaciones. )$u&ntos d*as de %acaciones tendr& 'l#redo-

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andra estudia en el instituto y se ha comprado 6 libros "ue necesita. i todos los libros le han costado 33,60 euros. )$u&nto %ale cada libro-

'na es costurera y tiene "ue hacer 0 cortinas para unos clientes. (a comprado 19,5; metros de tela. 4ara las cortinas del saln utiliza 7,65 metros de tela, para las cortinas de la habitacin de los padres utiliza 5,5; metros de tela, para la habitacin de los hi!os utiliza /,5; metros. )$u&ntos metros de tela ha gastado-

)$u&ntos metros de tela le sobran-

anti es un camionero "ue lle%a ca!as de naran!as a 'lbacete. En el camin hay 065 ca!as, y cada ca!a pesa 7 Eilos. )$u&ntos Eilos de naran!as lle%a anti en el camin i cada Eilo de naran!as le %a a %ender a 1 euro y 53 c2ntimos. )$u&nto dinero ganar& anti si %ende todos los Eilos del camin-

i el dinero "ue

anti ha ganado lo %a a repartir por igual con un compaero suyo. )$u&nto dinero le tocar& a cada uno-

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Bna #urgoneta reparte ca!as de alimentos. En el almac2n de!a 09 ca!as, al supermercado lle%a 66 ca!as y a una tienda pe"uea lle%a 17 ca!as. )$u&ntas ca!as hab*a en la #urgoneta-

La #uente de mi pueblo da /0/ litros de agua por minuto. )$u&ntos litros de agua dar& durante una hora-

)S cu&ntos litros da en un d*a-

En el par"ue "ue hay en#rente de mi casa hay 10 bancos para sentarse. i en cada banco caben 3 personas )$u&ntas personas pueden sentarse en total, en todos los bancos del par"ue-

i cinco bancos se estropean por la llu%ia "ue ha ca*do y nadie puede sentarse en ellos. )$u&ntas personas pueden sentarse en total ahora-

Enri"ue se ha comprado una tele%isin "ue le ha costado 160,/5 euros, un %*deo "ue le ha costado 96,;9 euros y una cadena de m:sica "ue le ha costado lo mismo "ue la tele%isin menos el %alor del %*deo. )$u&nto le ha costado la cadena de m:sica )$u&nto se ha gastado con las tres cosas-

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El dueo de un bar tiene 637 %asos. El lunes un camarero rompe 69 %asos, el martes unos clientes le rompen 1;6 %asos y el mi2rcoles su hermano mayor le regala una ca!a con 1/7 %asos m&s. )$u&ntos %asos tiene ahora el dueo de este bar-

En una pasteler*a hay 93 tartas, 107 pasteles y /;0 pastas de t2. )$u&ntos productos hay en total-

i %enden 06 tartas, 59 pasteles y 165 pastas de t2. )$u&ntos productos "uedan en la pasteler*a-

i el al"uiler de un apartamento en la playa cuesta 65/,6/ euros durante el mes de agosto, y nos "ueremos ir de %acaciones 5 amigas. )$u&nto dinero tendremos "ue poner cada uno para pagar ese al"uiler-

El t*o de 'ndr2s tiene 3610/,5/. i "uiere repartir ese dinero. ' 'ndr2s le da la mitad y a su hermano le da la tercera parte. )$u&nto dinero le dar& a 'ndr2s-

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)$u&nto dinero le dar& a su hermano<osana hace coleccin de pendientes. Tiene 6/ pares. )$u&ntos pendientes tiene-

$omo todos no le caben en una ca!a, <osana reparte los pendientes en dos ca!as. )$u&ntos pendientes colocar& en cada ca!a-

' il%ia le gusta mucho %er la tele%isin. 8e lunes a %iernes %e cada d*a / horas de tele, los s&bados %e 3 horas la tele%isin y el domingo %e la tele durante 5 horas. )$u&ntas horas semanales %e la tele%isin il%ia-

i en un mes hay 3 semanas. )$u&ntas horas %e il%ia le tele%isin al mes-

Raida habla mucho por tel2#ono, al d*a se gasta /,37 euros en la cabina tele#nica. )$u&nto dinero se gasta a la semana )$u&nto dinero se gasta al mes en el tel2#ono-

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)$u&nto dinero se gasta en un ao-

Iulio ha echado en su coche /3 litros de gasolina y Lina ha echado 17 litros. El litro de gasolina cuesta ;,65 euros. )$u&nto dinero ha pagado Iulio-

)$u&nto dinero ha pagado Lina-

)$u&nto dinero ha pagado m&s Iulio "ue Lina-

@e han tocado en la loter*a 1;173,37 euros. i los %oy a repartir entre mis padres, mis cuatro hermanos y mis dos abuelos. )$u&nto dinero nos tocar& a cada uno-

i cada uno de nosotros tenemos "ue pagar 197 euros a (acienda. )$u&nto dinero nos "uedar& a cada uno-

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Kenito es zapatero y todos los d*as arregla 06 pares de zapatos. 4or el arreglo de cada par de zapatos cobra /,39 euros. )$u&nto dinero gana al d*a por arreglar todos esos pares de zapatos-

i Kenito traba!a de lunes a s&bado. )$u&nto dinero gana a la semana-

i Kenito se marcha en el mes de agosto de %acaciones. )$u&nto dinero gana al ao-

(ilaria ha ido a la pelu"uer*a y todo lo "ue se ha hecho all* le ha costado 6/,15 euros. i se ha cortado el pelo por /9,65 euros y luego se ha teido el pelo. )$u&nto le ha costado teirse el pelo-

i (ilaria lle%aba un billete de 5; euros, dos billetes de /; euros, un billete de 1; euros y seis monedas de 1; c2ntimos. )$u&nto dinero lle%aba (ilaria-

)$u&nto dinero le ha sobrado despu2s de pagar la pelu"uer*a-

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En el instituto m&s generoso de 'licante, se han recogido 0/./1/ Eilogramos de comida para repartir entre 567 #amilias de la zona. )' cu&ntos Eilogramos tocar&n cada una de las #amilias-

i la mitad de la comida "ue se ha recogido son pa"uetes de arroz. )$u&ntos Eilos de arroz hay-

i inesperadamente llegan 35 #amilias pobres y como ya se ha repartido toda la comida, el instituto aprueba darles dinero. Les dar& 6,97 euros a cada #amilia. )$u&nto dinero repartir& el instituto a todas estas #amilias pobres-

Tengo 190 postales y la coleccin entera consta de /37 postales. )$u&ntas postales me #altan para tener completa la coleccin-

i para conseguir las postales "ue me #altan tengo "ue pagar /5 c2ntimos. )$u&nto tendr2 "ue pagar por las postales "ue me #altan-

i le doy /; euros al compaero "ue me las %a a %ender. )$u&nto dinero me sobrar&55

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i cinco pelotas de goma cuestan 30,0; euros. )$u&nto %ale una pelota-

)$u&nto %ale una docena de pelotas-

)$u&nto %ale media docena de pelotas-

La pared de mi cocina tiene 09 #ilas de ladrillos. En cada #ila hay /6 ladrillos.)$u&ntos ladrillos hay en la pared de mi cocina-

i cada ladrillo ha costado 1,75 euros. )$u&nto me han costado todos los ladrillos-

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'l#redo est& ahorrando dinero. Todas las semanas su madre le da 1/,67 euros y su abuela le da 9,5/ euros. )$u&nto dinero le dan todas las semanas-

i al d*a se gasta 1,06 euros en el almuerzo. )$u&nto dinero se gasta a la semana-

)$u&nto dinero ahorra a la semana-

Esperanza tiene 36 aos, su hermana Laura tiene 15 aos menos "ue ella y su madre tiene 05 aos m&s "ue Laura. )$u&ntos aos tiene Laura-

)$u&ntos aos tiene su madre-

i su padre naci en el ao 19/3. )$u&ntos aos tiene ahora su padre si estamos en el ao /;;/-

Eloy se gasta diariamente 1;7,1/ euros para dar de comer a sus tres perros.
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)$u&nto dinero se gasta al d*a por un perro )$u&nto dinero se gasta a la semana por los tres perros-

)$u&nto dinero se gasta a la semana por cada perro-

En una tienda de muebles de 'lbacete hay 60 modelos de habitaciones, 35 modelos de cocinas m&s "ue de habitaciones y el doble de modelos de salones "ue de cocinas. )$u&ntos modelos de cocinas hay-

)$u&ntos modelos de salones-

)$:al es el total de cosas "ue hay en la tienda-

'yer 'ntn hizo los deberes de matem&ticas. u maestro le dio 9 ho!as y cada ho!a ten*a 6 e!ercicios. )$u&ntos e!ercicios tu%o "ue hacer i no le dio tiempo a hacerlos todos y solo hizo la tercera parte. )$u&ntos e!ercicios hizo-

i su compaero Luis tiene otro pro#esor de matem&ticas "ue le dio un cuadernillo con /0 p&ginas y cada p&gina ten*a el doble de e!ercicios "ue las ho!as de 'ntn. )$u&ntos e!ercicios tiene "ue hacer Luis57

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i Luis slo ha hecho la mitad de los e!ercicios del cuadernillo. )$u&ntos e!ercicios ha hecho Luis-

En un !ard*n hay 70 rosales. $ada rosal nos da 39 rosas. )$u&ntas rosas hay en ese !ard*n i 1/05 rosas est&n muy secas. )$u&ntas rosas est&n en buenas condiciones-

i las rosas "ue est&n bien, las "ueremos %ender a 1,56 euros. )$u&nto dinero ganaremos con la %enta de todas las rosas-

i la mitad del dinero "ue hemos ganado, lo ingresamos en el banco. )$u&nto dinero ingresaremos en el banco-

Bna periodista "uiere publicar un libro de 566 p&ginas. (a escrito ya 015 p&ginas. )$u&ntas p&ginas le "uedan por escribir i tiene "ue escribir las p&ginas "ue le "uedan en tres d*as. )$u&ntas p&ginas tendr& "ue escribir cada d*a-

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Actividades para la comprensin lectora

i tarda cinco minutos en escribir una p&gina. )$u&ntos minutos ha necesitado para escribir todas las p&ginas del libroi para hacer el libro ha gastado 1607 #olios, y cada #olio le ha costado ;,;3 euros. )$u&nto dinero le han costado todos los #olios-

'licia tiene 17 aos, su hermana Ino tiene el doble de edad "ue 'licia menos 7 aos y su hermano <ogelio tiene el triple de aos "ue 'licia, menos 16 aos. )$u&ntos aos tiene Ino-

)$u&ntos aos tiene <ogelio-

)$u&ntos aos tienen los tres-

Bn autob:s "ue %a a 'licante con 37 personas, se estropea en medio de la carretera. La empresa de autobuses manda otros dos autobuses para "ue reco!an a los %ia!eros. En el primer autob:s montan a la mitad de los 37 %ia!eros y en el segundo autob:s colocan la tercera parte de los "ue "uedan. )$u&ntos %ia!eros colocan en el primer autob:s-

5;

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)$u&ntos %ia!eros subieron al segundo autob:s-

4or haberse estropeado el autob:s, a cada pasa!ero le de%uel%en ;,/3 euros. )$u&nto dinero de%ol%i la empresa de autobuses a los 37 pasa!eros-

I%&n se %a todos los #ines de semana a @adrid. i un billete de tren le cuesta 50,/6 euros cada #in de semana. )$u&nto dinero le costar&n 3 %ia!es-

i al ao %ia!a 37 %eces. )$u&nto dinero le costar& irse a @adrid todos los #ines de semana del ao-

i %a a %ia!ar durante 3 aos. )$u&nto dinero se gastar& en ese tiempo-

'l#onso y su hermano Jicol&s "uieren comprarse una consola para !ugar "ue cuesta /76,05 euros. i 'l#onso tiene 90,69 euros y Jicol&s tiene 1/3,;9 euros. )$u&nto dinero tienen los dos hermanos51

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)$u&nto dinero les #alta para poder comprarla i su madre les da 7; euros. )$u&nto dinero les sobrar& despu2s de comprar la consola-

Iulia tiene ;,75 euros. u padre tiene en el bolsillo el doble "ue Iulia y su madre tiene el triple del dinero "ue tiene el padre. )$u&nto dinero tiene su padre-

)$u&nto dinero tiene la madre-

)$u&nto dinero tienen entre los tres-

'ndrea ha ida este #in de semana al cine. La entrada de una pel*cula le ha costado 3,70 euros. i 'ndrea ha %isto 0 pel*culas )$u&nto dinero le cost el cine-

8espu2s del cine se #ue a cenar al @cVTomas y se gast 0,65 euros. )$u&nto dinero se gast en total entre el cine y la cena-

i lle%aba /; euros. )$u&nto dinero le sobr5/

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En un zoolgico hay 1/ !ira#as, /3 osos, 60 monos y el doble de a%es "ue de monos. )$u&ntas a%es hay-

)$u&ntos animales hay en total-

i el zoolgico se gasta al d*a 7,06 euros en comida para los animales. )$u&nto dinero se gastar& en un mes-

(e ido a Terra @*tica este #in de semana. La entrada me cost 13 euros y 51 c2ntimos, la comida 9 euros y 5/ c2ntimos, los re#rescos de la tarde me costaron 0 euros y /3 c2ntimos y el tren para %isitantes me %ali 6 euros y 90 c2ntimos. )$u&nto dinero me gast2 en Terra @*tica-

i lle%aba un billete de 5; euros, )cu&nto dinero me sobr-

Estu%imos en Terra @*tica 7 amigas. i todas nos gastamos lo mismo cada una )cu&nto gastamos en total-

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@i #amilia ha organizado un %ia!e a 4ar*s para esta emana anta. El %ia!e nos cuesta 0.;97,35 euros para 5 personas. )$u&nto dinero nos %ale a cada uno-

i el %ia!e a Karcelona nos cuesta la mitad "ue el %ia!e a 4ar*s. )$u&nto dinero cuesta irse a Karcelona-

En %erano "ueremos irnos a Italia. El %ia!e a cuesta el triple "ue el %ia!e a Karcelona. )$u&nto nos costar& irnos a Italia-

Italia

4edro come todos los d*as en el bar F<o"ueG y cada d*a paga por la comida 5,51 euros. 4or la noche cena en el mesn FEl cebnG y cada cena le cuesta 0,53 euros )$u&nto se gasta al d*a 4edro en comer y en cenar-

)$u&nto se gastar& a la semana en comer y cenar-

)$u&nto se gastar& en un mes de 0; d*as en comer y cenar-

)$u&nto se gastar& 4edro en comer y cenar durante un ao-

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Actividades para la comprensin lectora

En una ptica se han %endido /9 ga#as de sol y 13 pares de lentillas. $ada ga#a de sol cuesta 95,61 euros y cada par de lentillas cuesta 1/3,95 euros. )$u&nto dinero han obtenido por todas las ga#as de sol-

)$u&nto dinero han obtenido por todos los pares de lentillas-

)$u&nto dinero han obtenido por todo-

i antes de cerrar la tienda entra un ladrn en la ptica y se lle%a de la ca!a 0.;15,/9 euros. )$u&nto dinero "uedar& en la ptica-

i el dinero "ue "ueda en la ptica se debe repartir entre sus 0 dueos. )$u&nto dinero le corresponder& a cada uno-

'dri&n ha ido al supermercado y ha comprado 3 ca!as de zumo, 0Eg de ca#2 y 6 botellas de leche. i una ca!a de zumo cuesta ;,65 euros, 1Eg de ca#2 %ale 1,09 euros y 1 botella de leche cuesta /,;7 euros. )$u&nto le han costado las ca!as de zumo-

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)$u&nto le han costado los 0 Eg de ca#2 )$u&nto le han costado todas las botellas de leche-

)$u&nto le ha costado todo-

i paga la compra con un billete de 5; euros. )$u&nto dinero le tendr&n "ue de%ol%er-

'ntonio tiene en su hucha 67 euros y 30 c2ntimos, en un bolsillo tiene /5 euros y 0; c2ntimos, en otro bolsillo tiene 17 euros y 56 c2ntimos y en el banco tiene /95 euros y 75 c2ntimos. )$u&nto dinero tiene 'ntonio-

i se compra unos pantalones %a"ueros "ue le cuestan 05,69 euros y una cazadora %a"uera "ue le %ale 36,0/ euros. )$u&nto dinero se gasta-

i paga con un billete de 1;; euros. )$u&nto dinero le tendr&n "ue de%ol%er-

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Actividades para la comprensin lectora

)$u&nto dinero le "uedar& despu2s de comprarse la ropa-

Los traba!adores de una empresa se %an a desayunar todos los d*as al mismo bar. ?an un total de /5 traba!adores. i todos se toman un ca#2 con una tostada, y cada desayuno cuesta 1,56 e euros. )$u&nto dinero les cuesta desayunar al d*a a todos los traba!adores-

i el %iernes #altaron al desayuno 1/ traba!adores por"ue estaban en#ermos. )$u&nto dinero les cost desayunar a los traba!adores "ue #ueron-

i el %iernes pagaron con un billete de 1; euros y un billete de 5 euros y cuatro monedas de / euros. )$on cu&nto dineros pagaron-

)$uanto dinero les tu%ieron "ue de%ol%er-

i durante una semana no se ponen en#ermos ninguno de los traba!adores. )$u&nto les costar& los desayunos de esa semana-

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Bn comercial de una empresa de zapatos %ende en un d*a /;; pares de zapatos. $ada par de zapatos cuesta 09,;1 euros. )$u&nto dinero ha ganado en un d*a-

i traba!a 5 d*as a la semana y %ende siempre lo mismo. )$u&nto dinero ha ganado en una semana-

)S en un mes, sabiendo "ue tiene 3 semanas-

i en una mala semana ba!an sus %entas a la mitad. )$u&nto dinero ganar&-

'ntonio conduce su moto sin casco al %ol%er a su casa desde el instituto. 'ntonio %i%e a /.5;; metros del instituto. $ada 5;; metros hay un polic*a "ue le pone una multa de 9;,;0 euros )$u&ntas multas le han puesto a 'ntonio-

)$u&nto dinero suman todas las multas-

i le descuentan /;,5; euros por multa por pagarlas al d*a siguiente. )$u&nto dinero le costar& cada multa-

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Actividades para la comprensin lectora

i paga con un billete de 5;; euros )$u&nto dinero le tienen "ue de%ol%er-

Bn zapatero cobra al d*a 5/ euros y 6 c2ntimos, y su mu!er "ue es modista cobra al d*a 39 euros y 7/ c2ntimos. )$u&nto dinero gana al d*a este matrimonio i traba!an todos los d*as de la semana )$u&nto gana el matrimonio en una semana-

)$u&nto dinero ganan al mes-

)$u&nto dinero ganan al ao-

i tienen "ue pagar cada mes el al"uiler del piso "ue cuesta /67 euros y 09 c2ntimos. )$u&nto dinero le "ueda al mes despu2s de pagar el al"uiler-

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Bn banco "ue se acaba de abrir en Jo%elda tiene 3 clientes. El primer cliente ha ingresado /79,5/ euros, el segundo cliente ha ingresado el doble "ue el primero, el tercer cliente ha ingresado el triple del dinero del segundo cliente y el cuarto cliente ha ingresado el doble del tercer cliente menos 09,6/ euros. )$u&nto dinero ha ingresado el segundo cliente-

)$u&nto dinero ha ingresado el tercer cliente-

)$u&nto dinero ha ingresado el cuarto cliente-

)$u&nto dinero tiene ahora ese banco-

i uno de los traba!adores es un ladrn y se lle%a /07; euros. )$u&nto dinero "uedar& ahora en el banco-

Bn motorista hizo el lunes 07 Eilmetros, el martes recorri 37 Eilmetros, el mi2rcoles hizo /5 Eilmetros m&s "ue el lunes, el !ue%es recorri el doble de Eilmetros "ue el martes y el %iernes hizo la mitad de Eilmetros "ue el mi2rcoles. )$u&ntos Eilmetros hizo el mi2rcoles-

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Actividades para la comprensin lectora

)$u&ntos Eilmetros recorri el !ue%es-

)$u&ntos Eilmetros hizo el %iernes-

)$u&ntos Eilmetros hizo en total +de lunes a %iernes,-

(arry ten*a en la cartera dos billetes de 5; euros, cuatro billetes de /; euros, siete billetes de 1; euros, cinco monedas de 5; c2ntimos, tres monedas de 1; c2ntimos y dos monedas de / c2ntimos. )$u&nto dinero tiene (arry-

i un ladrn le abre la cartera y se lle%a un billete de 5; euros, tres billetes de 1; euros y dos monedas de /; c2ntimos. )$u&nto dinero le han robado-

)$u&nto dinero le "ueda a (arry-

En un tren %ia!an /9 personas por %agn. En el tren hay un total de 17 %agones. )$u&ntas personas %ia!an en el tren-

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i en la primera parada se ba!an 196 personas. )$u&ntas personas "uedan en el treni despu2s se suben 79 personas. )$u&ntas personas %ia!an otra %ez-

i en la segunda parada se ba!an /17 personas y suben 1/0. )$u&ntas personas "uedan ahora en el trenKBAY. STS.B.

En casa de Elena hay un armario con /5 blusas, /3 toallas, 17 pantalones, la mitad de !ers2is "ue de blusas y el doble de cha"uetas "ue de pantalones. )$u&ntos !ers2is hay-

)$u&ntos pantalones hay-

)$u&ntas prendas de ropa hay en total-

i de esas prendas de ropa hay algunas "ue no se pone Elena y reparte a los pobres 6 blusas, 5 pantalones, 3 !ers2is y 1/ cha"uetas.

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Actividades para la comprensin lectora

= )$u&ntas prendas de ropa "uedan ahora en el armario@arisa y su #amilia tienen en casa una b&scula para pesarse despu2s de la ducha. @arisa pesa 39,5 Eilos, su hermana Solanda pesa 6,7 Eilos m&s "ue @arisa. u madre pesa 10,5 Eilos m&s "ue Solanda y su padre pesa el doble "ue @arisa. )$u&ntos Tilos pesa Solanda-

)$u&ntos Eilos pesa la madre-

)$u&ntos Eilos pesa el padre-

)$u&ntos Eilos pesan los cuatro-

i se montan todos en un coche "ue pesa 1.90; Eilos. )$u&ntos Eilos pesa el coche estando lleno con las cuatro personas-

S si se ba!an del coche @arisa y su madre. )$u&nto pesa el coche sin estas dos personas-

E%a se bebe todos los d*as una botella de agua de dos litros.

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)$u&ntos litros de agua se bebe a la semana-

)$u&ntos litros de agua se bebe al mes-

i una botella de agua cuesta ;,/9 euros. )$u&nto le costar& el agua de toda la semana-

)$u&nto le costar& el agua al mes-

En un concurso de pasteles, el tercer premio lo ha ganado Eusebio por"ue se ha comido en una hora 136 pasteles. El ganador del segundo premio se ha comido el doble de pasteles "ue Eusebio tambi2n en una hora y el ganador del primer premio se ha comido 0/ pasteles m&s "ue el ganador del segundo premio.

)$u&ntos pasteles se comi el segundo ganador-

)$u&ntos pasteles se comi el tercer ganador-

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Actividades para la comprensin lectora

)$u&ntos pasteles se comieron los tres ganadores i en el concurso hab*a 1;;; pasteles. )$u&ntos pasteles no se comieron los ganadores-

i los pasteles "ue sobraron se los comieron otros tres concursantes "ue hab*a. )$u&ntos pasteles se comi cada concursante "ue no gan-

En el instituto FTremendisG hay 5 clases de apoyo. i en cada clase hay /3 alumnos. )$u&ntos alumnos de apoyo tiene ese centro-

i la mitad de los alumnos aprueba lengua!e. )$u&ntos alumnos aprueban esa asignatura-

i la tercera parte de los alumnos suspenden matem&ticas. )$u&ntos alumnos han suspendido matem&ticas-

i a 50 alumnos se les eMpulsa de las aulas de apoyo por %agos, poco traba!adores y por"ue #altan a clase. )$u&ntos alumnos "uedar&n en las aulas de apoyo-

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i de los alumnos "ue "uedan en el aula por"ue son muy traba!adores, hay 03 "ue de tanto estudiar se ponen al ni%el de su grupo y de!an el aula )$u&ntos alumnos contin:an en apoyo-

En la mochila lle%o %arias cosas> una agenda ro!a con 106 p&ginas, otra agenda de color azul "ue tiene el doble de p&ginas "ue la agenda ro!a. Tambi2n lle%o un libro de lectura "ue tiene la mitad de p&ginas "ue la agenda azul m&s una docena de p&ginas. 'dem&s lle%o un cuaderno "ue tiene el triple de ho!as "ue el libro de lectura y un estuche "ue tiene dos docenas de pinturas de madera y 5 docenas de rotuladores, m&s 3 bol*gra#os, / l&pices, 0 gomas y una regla. )$u&ntas p&ginas tiene la agenda de color azul-

)$u&ntas p&ginas tiene el libro de lectura-

)$u&ntas p&ginas tiene el cuaderno-

)$u&ntas pinturas de madera tengo-

)$u&ntos rotuladores tengo-

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Actividades para la comprensin lectora

)$u&ntas cosas hay en total dentro del estuche-

Tengo 3 billetes de 5; euros, 5 billetes de /; euros, 9 billetes de 1; euros, 1/ monedas de 5; c2ntimos y13 monedas de un c2ntimo. )$u&nto dinero tengo-

El t*o 'ntonio me regala / billetes de /; euros, 0 monedas de 5; c2ntimos y 7 monedas de / c2ntimos. W )$u&nto dinero tengo ahora-

W i me compro una #alda "ue me cuesta 07,15 euros y una camisa "ue me %ale /9,65 euros. )$u&nto dinero me he gastado-

)$u&nto dinero me "uedar& ahora-

4edro y Ies:s son dos atletas "ue %an a participar en una competicin de atletismo. i Ies:s ha recorrido 1035,6/ metros en dos minutos y 4edro en el mismo tiempo ha recorrido la cuarta parte. )$u&ntos metros ha recorrido 4edro-

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)$u&ntos metros han recorrido los dos i la pista mide 0565 metros. )$u&ntos metros le "uedaron a Ies:s para hacer una %uelta entera-

)$u&ntos metros le "uedaron a 4edro para hacer una %uelta entera-

Iaime necesita comprarse unos libros para repasar lengua!e y matem&ticas. El libro de lengua!e le cuesta /0 euros y 37 c2ntimos, el cuaderno para lengua!e le %ale 1/ euros y 63 c2ntimos y el diccionario le cuesta 6 euros y 7/ c2ntimos. Los libros de matem&ticas le cuestan 06 euros y 51 c2ntimos, y el cuadernillo de matem&ticas %ale 9 euros y 10 c2ntimos. )$u&nto le ha costado el material para lengua!e-

)$u&nto le %ale el material de matem&ticas-

)$u&nto le costar& todo-

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Actividades para la comprensin lectora

i paga con un billete de /;; euros )$u&nto dinero le tendr&n "ue de%ol%er-

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?oy a celebrar mi cumpleaos en la helader*a "ue hay en#rente de mi casa. En la mesa de la helader*a hay una carta de precios "ue dice>

(orchata> 1,6/ euros Granizados> 1,95 euros Bna bola de helado> ;,56 euros Bna tarrina de helado> 1,09 euros Katidos> /,36 euros $a#2 con bola de helado> /,;9 euros i pedimos> $uatro horchatas, %aldr&n ............... euros. iete granizados, %aldr&n ................ euros.

8os helados> o $on tres bolas, "ue %aldr& ......... euros. o $on cuatro bolas, "ue %aldr& ....... euros. Jue%e tarrinas "ue costar&n .............. euros. Tres batidos "ue %aldr&n ................. euros. Ccho ca#2s con bola de helado ............. euros. )$u&nto dinero costar& todo-

i le doy al camarero 65 euros. )$u&nto dinero me tendr& "ue de%ol%er71

Actividades para la comprensin lectora

Eduardo "uiere comprarle #lores a su abuela por el d*a de su cumpleaos. En la #lorister*a aparece este cartel de precios> Bna docena de rosas azules> 59,15 euros Bna docena de rosas ro!asNrosasNamarillas y blancas> /5,55 euros Bna docena de rosas negras> 59,5; euros Bna docena de margaritas> 6,55 euros Bna docena de or"u*deas> 35,33 euros Bna docena de tulipanes> 3/,37 euros Eduardo "uiere un ramo muy %ariado para su abuela, para saber lo "ue le %a a costar deber& calcular el precio de cada #lor. )$u&nto %ale una rosa de color amarillo-

)$u&nto le cuesta cada rosa negra-

)$u&nto le %ale cada tulip&n-

)$u&nto le %ale cada margarita-

)$u&nto le cuesta cada or"u*deaSa sabe cuanto le cuesta cada #lor y hace un c&lculo del precio del ramo> Tres rosas amarillas le %aldr&n> $uatro rosas azules le %aldr&n> iete or"u*deas le %aldr&n> euros euros euros

7/

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Ccho margaritas le %aldr&n> )$u&nto le costar& este ramo elegido-

euros

Juestro instituto %a a organizar una salida al teatro. Los grupos "ue "ue %an a ir son>

El 41 "ue tiene /3 alumnos. El 4/ "ue tiene /9 alumnos. El 43 "ue tiene /6 alumnos. El / "ue tiene 01 alumnos. El 0 "ue tiene /7 alumnos. El 3 "ue tiene /5 alumnos.

i hay una epidemia de gripe en el instituto, se ponen alumnos en#ermos y no pueden ir> 9 alumnos del 41, 1/ alumnos del 4/, 13 alumnos del 43, 9 alumnos del /, 15 alumnos del 0 y 7 alumnos del 3.

)$u&ntos alumnos ir&n de cada grupo8el 41 ir&n ....... alumnos. 8el 4/ ir&n ....... alumnos. 8el 43 ir&n ....... alumnos. 8el / ir&n ....... alumnos. 8el 0 ir&n ....... alumnos.
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Actividades para la comprensin lectora

8el 3 ir&n ....... alumnos. )$u&ntos alumnos ir&n de todo el instituto-

i la eMcursin al teatro cuesta a cada alumno 5,07 euros. )$u&nto dinero les cuesta a todos !untos ir al teatro-

i el director del centro paga en la ta"uilla del teatro con un billete de 5;; euros, un billete de /;; euros y dos billetes de 1; euros. )$u&nto dinero ha pagado-

)$u&nto dinero sobra despu2s de pagar el teatro a todos los alumnos-

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