FORMACIÓN DE DOCENTES DE PRIMERO Y SEGUNDO CICLOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

TALLER: ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA

MATERIA: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
DÍA: 3 de noviembre de 2019

AGENDA
07:30-07:32 Saludo, bienvenida
07:32-07:34 Actividad1: Pre saberes y conceptualización de la tipología textual.
07:34- 07:36 Actividad 2: Presentación de temas de la jornada:
1. Tipología textual
2. Unidades que lo conforman
3. Clasificación dependiendo de la intención comunicativa
07:36- 07:39 Actividad 3: Trabajo en equipo
07:39- 07:40 Actividad 4: Exposición de trabajos
Compromiso a aplicarlo en cada uno de los Centros Escolares

INICIO DE JORNADA

Atención a participantes, saludo y bienvenida

TIEMPO: 7:30 a 7:40 a.m.

Organización del espacio: El facilitador dispondrá las sillas antes de que lleguen los docentes.

Rotulación del espacio: Llevar elaborados los carteles sobre los diferentes tipos de textos.

● Cartel con el objetivo del taller

● Cartel con el objetivo e indicadores de logro de la actividad.

Saludo y bienvenida: Brindar un saludo de bienvenida, reconociendo permanencia y la participación en

el taller

Presentación de temas de la jornada:

1. Tipología textual
2. Unidades que lo conforman
3. Clasificación dependiendo de la intención comunicativa

Objetivo: Escribir textos literarios atendiendo la superestructura y la intención comunicativa

Indicadores de logro:

 Reconoce algunos tipos de texto por la superestructura.

 Identifica las unidades que conforman un escrito literario y no literario.

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  Clasifica los textos de acuerdo a la intención comunicativa.

Materiales de apoyo: Mencionar los materiales que se tienen preparados para las actividades de este
día y se les entrega, ya sea individual o por equipo de trabajo, los que necesiten tener desde el comienzo
de la jornada.

RECURSOS: Carteles: agenda; objetivos e indicadores de logro

FOTOCOPIAS: De las siluetas de la tipología textual, lápices, borradores, tirro.

ACTIVIDAD 1 PRESABERES Y CONCEPTOS

TIEMPO: 7:32 a 7:34 a.m.

OBJETIVO: Indagar conocimientos previos de los docentes sobre los diferentes tipos de acuerdo a la
superestructura e intención comunicativa.

DESARROLLO:

PRIMERO: El facilitador hace un diagnóstico, sobre lo que los docentes conciben por tipología textual y
superestructura

¿Cómo se enseña a escribir textos literarios y no literarios?

¿Qué tipos de textos literarios conocen? ¿Cuáles son los textos no literarios?

Texto instructivo Texto poético –

poema

RECURSOS: Papelógrafos con las diferentes siluetas de la tipología textual.

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 Actividad 2
TIEMPO: 7:34 A 07:36 a.m.
OBJETIVO: Explicar la clasificación temática del texto

DESARROLLO:
TIPOLOGÍA TEXTUAL
El texto es el resultado de la actividad verbal concreta de un emisor que actúa con una intención
comunicativa: explicar algo que le preocupa, convencer, informar, ...

Antes que nada, debemos distinguir entre Texto oral / Texto escrito. A pesar de todas las diferencias
que hay entre ellos, a veces la frontera no es tan clara. Por ejemplo, en una conferencia predominan los
rasgos lingüísticos de un texto escrito, pese a formularse oralmente.

1. Clasificación temática.
o Textos técnico-científicos.
o Textos humanísticos.
o Textos jurídico-administrativos.
o Textos periodísticos.
o Textos publicitarios.
o Textos literarios.

Intención comunicativa / tipo de organización

Narrativo Cuenta una historia.
Descriptivo Muestra cómo es una persona, objeto, ...
Expositivo Analiza y explica fenómenos o conceptos.
Argumentativo Pretende convencer dando razones..

PRIMERO: Explicar que no existe una clasificación única y ninguna es más válida que otra. Vamos a
proponer tres clasificaciones dependiendo de los factores o criterios que tomamos como punto de
partida.

Actividad 3
TIEMPO: 07:36 A 07:39 a.m.
OBJETIVO: Realizar trabajo en equipo haciendo uso de las diferentes siluetas.

DESARROLLO:
PRIMERO: Explicar la manera en que pueden planificar sus escritos utilizando la superestructura de los
textos de acuerdo a su clasificación temática y a la intención comunicativa.

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 Actividad 4
TIEMPO: 07:39 A 07:40 a.m.

OBJETIVO: Compromiso a la aplicación de los ejercicios, en cada una de sus Centros Escolares.

DESARROLLO:
LOS DOCENTES REALIZAN UN EJERCICIO DE ESCRITURA EN DIADAS A PARTIR DE LA SILUETA PROPORCIONADA POR EL
FACILITADOR Y LUEGO COMPARTEN EN PLENO SU EXPERIENCIA EN ESTE PROCESO ESCRITOR

vasquezomar580@gmail.com

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Título
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