LAS CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE LAS CIENCIAS.

Las ciencias naturales, una vocación de amor

La sociedad actual cada día más exige profesionales competentes en las diversas
áreas del saber, es por eso que el docente juega un papel fundamental. El área de
ciencias naturales es una de las asignaturas que exige que sus orientadores sean
competentes.
Por lo tanto un docente de Ciencias Naturales
que debe ser un profesional con grandes valores
morales, ser testimonio de responsabilidad, y
compromiso, tener dominio y formación en su
saber específico, e impulsar en sus educandos
un espíritu de lucha que los impulse, seguir
aprendiendo y desenvolverse en contextos
sociales, culturales, tecnológicos y científicos;
comprometido además, con el desarrollo
sociocultural y la identidad nacional.
Es fundamental que desarrolle metodologías con el objeto de producir, elaborar,
analizar, sintetizar y biosintetizar sustancias; organizar, dirigir y ejecutar tareas de
laboratorios químicos y de las plantas industriales relacionadas; realizar
investigación en las distintas Áreas de la Química; diseñar la organización y/o
dirección empresarial, que incluye habilidad para la realización de estudios de
factibilidad y aptitud para operar en equipos interdisciplinarios.
El objetivo principal de un docente en ciencias naturales es lograr un aprendizaje
significativo de dicha área, uno de sus retos es enamorar a sus educandos y así
evitar el rechazo y desinterés que muestran por las disciplinas relacionadas con las
Ciencias Naturales. Es allí donde el docente juega un papel fundamental y
necesariamente creará, desarrollará, e implementará estrategias que motiven e
incorporen a los estudiantes como
participantes activos en el proceso educativo haciendo uso de sus aptitudes,
capacidades y conocimientos previos, para conseguir aprendizajes de los contenidos
relacionados con el área antes mencionada.
Una de las fortalezas que debe tener un docente en ciencias naturales es la
fomentar un espíritu de investigación en sus educandos ya que contribuirá con el
afianzamiento de los conocimientos adquiridos y con el diagnóstico de las fortalezas
y debilidades que se observan actualmente en los estudiantes.
Según la doctora Melina Furman “Cuando hablo de sentar las bases del
pensamiento científico estoy hablando de “educar” la curiosidad natural de los
estudiantes hacia hábitos del pensamiento más sistemáticos y más autónomos. Por
ejemplo, guiándolos a encontrar regularidades o rarezas en la naturaleza que los
inviten a hacerse preguntas. Ayudándolos a imaginar explicaciones posibles para lo
que observan y a idear maneras de poner a prueba sus hipótesis. Y enseñándoles
a intercambiar ideas con otros, fomentando que sustenten lo que dicen con
evidencias y que las busquen detrás de las afirmaciones que escuchan.
De lo que se trata, en suma, es de utilizar ese deseo natural de conocer el mundo
que todos los chicos traen a la escuela como plataforma sobre la cual construir
herramientas de pensamiento que les permitan comprender cómo funcionan las
cosas y pensar por ellos mismos. Y, también, de que el placer que se obtiene al
comprender mejor el mundo alimente la llamita de su curiosidad y la mantenga viva”.
Es por esto que el perfil del docente de ciencias naturales se basa en su testimonio
por lo tanto debe tener un espíritu positivo capaz de observar lo que lo rodea,
describirlo, compararlo y clasificarlo, formular preguntas investigables, proponer
hipótesis y predicciones, diseñar experimentos para responder a una pregunta,
analizar resultados, proponer explicaciones basadas en los resultados obtenidos,
buscar e interpretar información científica de textos y otras fuentes y luego
argumentarlas.
Además del manejo de los saberes específicos en el área de ciencias naturales el
docente debe cultivar una serie de valores morales, que lo ayuden y enriquezcan
su labor convirtiéndolo en una persona con grandes cualidades, con capacidad de
motivación.