ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA CLINICA /

FACULTAD DE PSICOLOGIA
Funcionamiento intelectual significativamente por
debajo del promedio acompañado por las limitaciones
significativas en el funcionamiento de adaptación en
por lo menos dos de las áreas de las habilidades
siguientes:
a) Comunicación
b) Cuidado personal
c) Vida en casa
d) Habilidades sociales
e) Uso de la comunidad
f) Auto dirección
g) Salud
h) Seguridad
i) Funcionamiento académico
j) Ocio
k) Trabajo
 Características:
1. Inteligencia por debajo del promedio (CI 70 o
inferior).
2. Deterioro de la capacidad adaptativa.
3. Comienzo en la infancia (Antes de los 18
años)
 Se refiere a como afrontan los sujetos las
exigencias de la vida cotidiana, como cumplen
las normas de autonomía personal esperadas
de alguien situado en su grupo de edad,
origen sociocultural, y ubicación comunitaria
particular. (DSM IV, 1995).
Considera la limitación como un problema de la
persona directamente causado por una
enfermedad, trauma o condición de salud,
que requiere los cuidados médicos prestados
en forma de tratamiento individual por
profesionales.
Se basa en los conocimientos provenientes de la
experiencia, las opiniones y las prácticas de las
personas con discapacidad. Este modelo ubica
el problema dentro de la sociedad, en vez de
dentro del individuo con una discapacidad.
 PROFUNDO
SEVERO
MODERADO
LEVE
 CI EDAD DE NIVEL HABILIDADES
NIVEL FALLECIMIET ACADEMICO
NO

DSM IV CIE 10

50-55 50 Y 69 50-59 6º Curso Educable

LEVE Y 70 Niños: Habil. Sociales y Comunicación.
Retraso Leve Motriz
Adultos: Habil Laborales adecuadas para una
autonomía mínima. Apoyo en crisis
sociales.

35-40 35-49 50-59 2º Curso Adiestrable

MODERADO 50-55 Niños: Habla y comunicación

Adultos: Trabajos no cualificados o semi-cualificados,

siempre con supervisión.

20-25 20-34 40-49 ---- No adiestrable, con problemas de salud físicos.

GRAVE 33-40 Niños: Lenguaje escaso y arreglo personal

Adultos: Mantenimiento,

Inferior a Inferior Cerca de 20 ------- No adiestrable con alteración en el desarrollo sensorio

PROFUNDO 20-25 A 20 motor.
Niños:
Algún desarrollo motor lenguaje y
auto cuidado.
Adultos:
 Según sus capacidades y limitaciones teniendo
en cuenta cuatro dimensiones de la persona:
1 Funcionamiento intelectual y habilidades adaptativas
2 Consideraciones psicológicas/emocionales
3 Consideraciones físicas y de salud
4 Consideraciones ambientales
GENETICA

DESNUTRICION DURANTE EL EMBARAZO

ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y ERUPTIVAS

DROGAS

EDAD

EMBARAZOS SUCESIVOS
ASISTENCIA INCORRECTA EN ELMOMENTO DEL
PARTO

HIPOXIA – ANOXIA

PARTO PRETERMINO
INFECCIONES/INTOXICACIONES

PRIVACION PSICOAFECTIVA

DESNUTRICION

MENINGITIS

GOLPES O TRAUMATISMOS FUERTES

 COGNITIVO

REACCIONES PRIMITIVAS EMOCIONAL

ADAPTATIVO USO DEL HABLA

 PENSAMIENTO

ATENCION

MEMORIA
 Valoración Neonatal, condición del recién nacido.
Mide:
• ASPECTO
• PULSO
• GESTO
• ACTIVIDAD
• RESPIRACION
 Se califica de 0 - 2 y se hace en dos momentos
1´ y a los 5´ ( 5 aspectos es decir 10 en total)

Puntajes:
• 9 – 10 Buena condición
• 4 - 8 Necesita ayuda para comenzar respirar
• 0 – 3 Problema neurológico
 Aspectos a evaluar
1-Funcionamiento intelectual y habilidades
adaptativas

2-Consideraciones psicológicas/emocionales

3-Consideraciones físicas y de salud

4-Consideraciones ambientales
 Estrategias
• Entrevista a padres.

• Valoración medica.

• Evaluación funcional del niño

(observaciones – registros).
 Instrumentos
• Pruebas de inteligencia (Stanford Binet –
Weshler).

• Batería de evaluación para niños Kaufman

para niños (K-ABC).

• Escala McCarthy de aptitudes y

Psicomotricidad para niños (MSCA).
 NIÑO

FAMILIA
 Psicoterapia
• Individual (niño)
• Grupal
• Familiar
• Cambios en el entorno
• Tratamientos conductuales
• Farmacoterapia
• Comunicación
• Cuidado personal
• Habilidades de la vida en el hogar
• Habilidades sociales
• Utilización de la comunidad
• Autogobierno
• Salud y seguridad
• Habilidades funcionales
• Ocio
• Trabajo
• Autoestima
• Formación de identidad
• Desarrollo interpersonal
• Control emocional y conductual
• Conducta de agresión
• Conducta desafiante
 Modificación conductual
• Conducta hiperactiva
• Conductas estereotipadas
• Conductas autolesivas
• Conducta de pica
• Comportamiento asocial
• Control de esfínteres
• Conductas de autocuidado
 Estrategias conductuales
• Relajación
• Desensibilización sistemática
• Utilización de refuerzo
• Control de estímulos y discriminación
• Moldeamiento
• Imitación
• REIRI- Federación Red de Instituciones de Rehabilitación Integral -02007
Email: info@redreir.org:
Bogotá D.C. – Colombia

• REDPAI- Red de protección a la infancia -02007 :

Email: info@redpai.org :
Bogotá D.C. Colombia

• Fundación Colombia Herida

Tel: 5478947
Dir: Calle 57B No,. 35ª-13
Email : info@colkmbiaherida.org
Bogotá

• DISCAPACIDAD COLOMBIA .COM 2003 MEDELLIN-COLOMBIA

Comunicaciones@discapacidadcolombia.com

• FUNDACION FE
Tel: 2876600
Calle 36 No. 6-25
Email: Fundafe@colomsat.net.co
Apartado Aéreo 52727. Bogotá,