REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD CURRICULAR: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA PRELACIÓN: S/P
CÓDIGO CA 4 UNCO X UNCLE HAD 4 HLE 8 THS 12
FUND INT PROF
CFD CFPE X CFC NIVEL
X
Elaborado por: HENRRY CASANOVA. MARELVY CAMACARO. Fecha: enero 2018
Jefe (a) de Unidad de Currículo: PROF. KEILA FERNÁNDEZ
Revisado por Coordinador (a) de Programa: PROF. MARBELIT LOAIZA
Aprobado según Resolución Consejo Directivo N° fecha:
Fundamentación:
La Educación Física como disciplina abocada al desarrollo integral del ser humano a
través del cuerpo y el movimiento, orienta entre sus fines el mantenimiento de la
salud, de una adecuada condición física, así como el cuidado del cuerpo, la
prevención de ejercicios y prácticas inconvenientes. Para ello es imprescindible
comprender y valorar el cuerpo humano, fomentando la correlación entre el
movimiento y las estructuras anatómicas y sistemas fisiológicos implicados. Estas
nociones anatómicas y fisiológicas deben operar como facilitadores de conocimiento
para mejorar la práctica de la Educación Física. Es así que esta unidad curricular
promueve el conocimiento y análisis de la estructura, forma y funcionamiento del
cuerpo humano, con especial atención al aparato locomotor, sistema nervioso y
cardiorrespiratorio. Pertenece al componente de Componente de Formación
Profesional Específico de manera obligatoria con un nivel de fundamentación
exigiendo cuatro (4) horas de administración docente y ocho horas de labor
estudiantil. Las disciplinas previamente nombradas le sirven de base al estudiante
para relacionarlas con el contenido de otras materias dentro de su formación.
Competencias Genéricas Competencias Específicas
Valora al ser humano desde sus Promueve aprendizajes vinculados a la educación
perspectivas de acción, en el física y el movimiento, con el fin de fortalecer en el
desarrollo de procesos de ciudadano los valores relacionados con el cuerpo,
construcción, gestión y actuación de bajo una perspectiva crítica, reflexiva y ética.
saberes de la praxis educativa, en el
Valora teorías y principios de las ciencias
marco de situaciones de estudio a fin aplicadas a la Educación Física para fundamentar
de generar la formación del el ejercicio docente investigativo con sentido ético
pensamiento autónomo, crítico, a través de la construcción de saberes
reflexivo y ético. conducentes a optimizar procesos educativos y/o
generar soluciones a problemas, así como
alternativas e innovaciones para el desarrollo
humano y social.
Contenidos
Unidad I.- Posición Anatómica. Centro de gravedad. Planos y ejes anatómicos y su
relación con el movimiento corporal. Términos en relación con la dirección de la
acción articular y ubicación en el espacio que realizan os diversos segmentos
corporales. Aparato Locomotor I: Osteología: Huesos. Características generales,
 conformación del esqueleto, descripción general de los huesos en los diversos
segmentos corporales. Unidad II.- Aparato Locomotor II: Artrología: Concepto,
componentes de una articulación, acción articular (movimientos) y su relación con los
planos y ejes anatómicos de las diferentes articulaciones. Miología: Características
generales y macroscópicas de las músculos. Función muscular: contracción, tipos de
contracción, funciones musculares. Ubicación y acción de los diferentes músculos y
su relación con los movimientos articulares. Aparato Locomotor III: Célula muscular:
ultraestructura, mecanismo de contracción y relajación muscular, tipos de fibras
musculares. Unidad III: Sistema nervioso: célula nerviosa, membrana excitable,
potencial de reposo, potencial de acción, clasificación del sistema nervioso,
generalidades de las vías de conducción, generalidades de los neurotransmisores.
Unión Neuromuscular: Unidad motora, arco reflejo. Unidad IV: Sistema
cardiovascular: componentes, descripción anatómica de corazón y vasos sanguíneos,
circulación, mecánica del corazón, eventos eléctricos del corazón, ciclo cardíaco,
volumen sistólico, frecuencia cardíaca, tensión arterial. Aparato cardiovascular y
ejercicio (fundamentos). Unidad V: Aparato respiratorio: componentes, descripción
anatómica general, ciclo respiratorio, mecánica respiratoria, intercambio de gases,
volúmenes y capacidades pulmoneres. Aparato respiratorio y ejercicio (fundamentos).
Unidad VI: Sangre: componentes, función. Unidad VII: Tracto gastrointestinal:
componentes, digestión: secreción y motilidad, digestión de alimentos. Conceptos de
glugogénesis, glucólisis, glucogenólisis, y neoglucogénesis. Energía para el trabajo
muscular: generalidades del metabolismo, fuentes de energía (aeróbica y
anaeróbica). Unidad VIII: Órganos de los sentidos: anatomía básica, función, relación
con el ejercicio. Unidad IX: Aparato urinario: componentes, funciones generales de
los riñones, relación con el ejercicio. Unidad X: Endocrino: glándulas, secreciones,
relación con el ejercicio.
Situaciones de Aprendizaje
Contexto: Se recomienda generar un contexto promotor de aprendizajes
trascendiendo la descripción estática de las regiones o funciones del cuerpo humano,
contextualizándolas en situaciones reales de la actividad físico deportiva para obtener
una visión más significativa del cuerpo en movimiento y su educación y tratamiento
conforme a los principios anatómico fisiológicos.

Ambiente de Aprendizaje: Se recomienda el laboratorio o aula de anatomía y

fisiología para los encuentros pedagógicos presenciales alternando con salidas de
campo para realizar actividades teórico prácticas en la sala de fisiometría, áreas al
aire libre, sala de computadoras, museo de anatomía.
Los medios didácticos recomendados son los modelos anatómicos, el propio cuerpo
de los estudiantes, la pizarra, el video Beam, libros, organizadores gráficos,
fotos,videos y simulaciones.

Procesamiento de la Información: Ha de promoverse el análisis, la síntesis,

analogías, la organización verbal y grafica de la información, la reflexión sobre lo
aprendido en el ejercicio profesional y en la propia calidad de vida.

Tarea Integradora: Elaboración de organizadores gráficos. Producción de informes.

Simulaciones. Construcción de modelos. Elaboración de un álbum digital.
 Observaciones.

Evaluación
Elaboración de organizadores gráficos.
Elaboración de material virtual
Construcción de modelos
Pruebas orales o escritas
Resumen analítico
Producción de informes
Exposiciones
Actividades practicas
Referencias