UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PLANEACION INTEGRAL DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA SEMESTRE B -2004 1.

ASPECTOS FORMALES - UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – IDEAD - PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL - ASIGNATURA: ANATOMÍA Y FISIOLOGIA - NUCLEO PROGRAMATICO: BIOLOGIA - INTENSIDAD TOTAL : 120 HORAS - INTENSIDAD NO PRESENCIAL : 105 HORAS (INDIVIDUAL Y CIPAS) TUTORA PEDAGÓGICA : ESPECIALISTA JACQUELINE ROYS RUBIO 1. OBJETO DE TRABAJO CURRICULAR O DE TRANSFORMACIÓN Conocer el cuerpo humano desde los puntos de vista anatómico y fisiológico se constituye en un factor de vital importancia para todas las personas ya que pueden asumir actitudes preventivas que les pueden significar una conservación adecuada de sus cuerpos manifestándose en salud, o en otro caso, manejar con mayor propiedad cualquier incidente que implique la afección de una parte del cuerpo para no agudizar más el problema. Lo anterior es de especial significación para los estudiantes de salud ocupacional, ya que uno de los propósitos de la carrera es el de adelantar acciones con miras a prevenir situaciones que pongan en peligro la integridad corporal humana o sea, salud preventiva fundamentalmente. Los conocimientos adquiridos sobre anatomía y fisiología por los estudiantes de salud ocupacional pueden ser aplicados entonces en diversas situaciones que lo ameriten, en todo caso siempre con la intensión de favorecer el bienestar de las personas. Es necesario que a través de la anatomía y fisiología humana se llegue a entender que el cuerpo del hombre es un complejo laboratorio, que trabaja coordinado y constantemente, conformado por billones de células, tejidos, órganos y sistemas con funciones específicas y que interactúan unos con otros. El desarrollo de estas funciones ocurre de forma perfecta y armónica. En el presente curso se hace necesario que el estudiante de Salud Ocupacional conozca los fundamentos de anatomía y fisiología de manera clara , concreta y practica para que establezca medidas preventivas en su sitio de trabajo y así evite el deterioro del cuerpo . 2. ARTICULACION DEL CURSO PROGRAMATICO CON EL NUCLEO Y CON EL OBJETO DE TRANSFORMACION El programa de salud ocupacional incluye la anatomía y la fisiología en un momento muy importante de la carrera (Tercer Semestre), ya que los estudiantes tienen bien claro el objeto de su

PRESENTACION Y SUSTENCTACION DEL MATERIAL PEDAGOGICO BASICO PARA EL TRABAJO ACADEMICO DEL CURSO .2.2.2. tamaños y funcionalidad de diversos órganos que componen los sistemas óseo y muscular del cuerpo humano. ubicación. Diferenciar detalladamente las formas. indagaciones. II. con el fin de aplicar tales conocimientos en pro del mejoramiento de la calidad de vida propia y los demás. consultas y experiencias personales. Para el caso de anatomía y fisiología viene precedida acertadamente de la Química general y la Bioquímica que se constituyen en el apoyo fundamental y a su vez ésta se convierte en la base de la Higiene I. esto mediante lecturas. videos y socialización de experiencias. disecciones. a través de lecturas.2. consultas. 4. estudio de modelos anatómicos.1 OBJETIVO CENTRAL Resaltar la importancia de conocer las formas. Motivar el desarrollo de la asignatura mediante el planteamiento general y sencillo de sus componentes a través de lecturas. laboratorios. mediante lecturas. Reconocer la gran tarea integradora que presenta el sistema nervioso y los sentidos en nuestro cuerpo y con el entorno. con el fin de manejar con más claridad éstas estructuras.2 OBJETIVOS DE TRABAJO 4. 3. diferencias y funcionalidad de las partes de nuestro cuerpo y como unidad total.3. 4. ubicación. consultas y estudio de modelos anatómicos. resulta entonces que en cualquier momento de una asignatura se puede recordar de los conocimientos de anatomía y fisiología. videos. factores de riesgo físico-químico. consultas. Valorar el acto de la reproducción humana como el mecanismo que permite la conservación de la especie. estudio de modelos anatómicos. Determinar la función que cada aparato realiza con el fin de obtener la energía que el cuerpo necesita para sus actividades cotidianas. lo mismo que de la Medicina del trabajo.2. 4. lo cual implica que se puede entender cuan compleja resulta para el cuerpo el proceso de obtener energía. Sin embargo como todas las áreas apuntan a un solo objeto a través del enfoque que se hace de ellas hacia la carrera. 3. OBJETIVOS 3.5 4. Medicina Preventiva. material real. III y IV.4 4. experiencias personales y disecciones.profesionalización y se encaminan a profundizar en ella como lo demuestran las asignaturas de línea. con el objeto de dimensionar la gran capacidad que tiene el sistema nervioso de manejar integralmente nuestra vida.2. epidemiología y toxicología. por lo tanto se articula perfectamente dentro del programa y es eje esencial. consultas y videos.1. estudio de modelos anatómicos. tamaño. a través de lecturas.

MÉXICO: editorial Noriega 1999. Explica la configuración ósea humana y las diversas articulaciones . el sistema excretor. Fisiología e Higiene(aparato locomotor) video. Tema 5. Para la teoría se cuenta con material de consulta como los textos : GAMONG. recalcando su funcionamiento. Claude A. Enfermedades de transmisión sexual . Otros videos. Sistema Nervioso y el stress Video : el Cerebro A través de la narración de experiencias cotidianas de un joven estudiante se van desarrollado las partes que conforman el sistema nervioso y sus respectivas funciones. Tema 4. la inteligencia. riñones. el sistema respiratorio Explica a grandes rasgos el funcionamiento y estructura de cada uno de los sitemas haciendo énfasis en las funciones básicas del corazón en la circulación y del árbol respiratorio en el proceso de la respiración. Para la parte práctica se cuenta con el laboratorio de LA universidad del Tolima y otras instituciones educativas que tienen modelos anatómicos y permite trabajar con material real. GUTIERREZ. principios de Anatomía y fisiología e higine. permite al estudiante abordarla desde la práctica y la teoría de manera clara y complementaria. Biología.La temática planteada para el desarrollo de anatomía y fisiología. Interamericana. la memoria. Tema 3. William “Fisiología médica” VILLEE. Anatomía. el sistema reproductor humano Estos videos tocan las generalidades de la anatomía y la fisiología de los mencionados aparatos y sistemas. El corazón. Excretor y Reproductor Videos: el sistema digestivo. además los músculos más importantes de las diferentes regiones corporales. pulmones. órganos de los sentidos Video : órganos de los sentidos Explica como están estructurados los órganos de los sentidos y sus medidas preventivas. Enciclopedias de Anatomía y Fisiología y atlas del cuerpo humano. músculos. para realizar disecciones de algunos órganos animales similares a los humanos y lograr visualizar mejor su parte estructural como ojos. OTROS RECURSOS: LOS VIDEOS Los videos igualmente se constituyen en material importante para facilitar el entendimiento de los procesos donde se pueda hacer uso de esta ayuda educativa. etc. el lenguaje. Aparato Digestivo. con el movimiento. Tema2. 5. Aparato Cardiorespiratorio Video. Tema 1. haciendo énfasis en las zonas del cerebro que tienen que ver con el aprendizaje. la visión y hasta el sueño.todos los sistemas juntos . Cirlos. Sistema óseo y sistema muscular. 1987.

al igual que un estudio general del cuerpo humano a partir de la célula.1.1. FISIOLOGÍA E HIGIENE El organismo humano (célula) Planimetria del cuerpo humano Esqueleto o sistema óseo Cabeza y torax Huesos y extremidades superiores Huesos y extremidades inferiores En esta unidad se plantean de manera clara y concisa los conceptos de anatomía y fisiología.1. aparatos y sistemas en un modelo anatómico. 7. PRESENTACIONY SUSTENTACION DE LAS UNIDADES INTEGRALES DE CURSO 7.2 Actividades de integración  Realizar lecturas por Cipas sobre la temática planteada y elaborar un mapa conceptual apoyados en la revisión bibliográfica  Elaboración de un ensayo del tema  Lectura y análisis del tema en revistas y periódicos  Ubicación de los principales huesos.5 7. ORGANOS DE LOS SENTIDOS .6.3 Lecturas básicas GUTIERREZ.LAMINAS (ÁLBUM ANATOMICO ) .1.5 Acreditación de la unidad ♦ El valor de la tutoría es del 12% adquirido mediante : ♦ Coevaluación de síntesis conceptuales realizadas mediante actividades de socialización de las temáticas..1. Bud.6 UNIDAD I .1 7.4 7.4 Lecturas recomendadas GEWTCHELL.1. ubicar globalmente órganos.1 7. ♦ Elaborar mapas conceptuales sobre el sistema locomotor ♦ Diseñar los esquemas correspondientes a huesos y músculos ♦ Formular un resumen de los términos más empelados en el sistema muscular y locomotor 7. Principios de anatomía y fisiología humana e higiene 7.MATERIAL SINTETICO .1.1.3 7. Cirlos. como una forma de ubicar al estudiante en la generalidad de la asignatura. 7.6.6.6.1.ACETATOS .1 Preguntas generadoras • ¿porqué es importante el estudio la anatomía y la fisiología? • ¿Cómo organizar el estudio de la anatomía y de la fisiología humana? • ¿porqué es importante el cuidado del aparato locomotor en el sitio de trabajo.1.2 UNIDAD II. órganos. condición física página 17-26 Realizar observaciones de células y tejidos al microscopio. estructuras óseas en el esqueleto humano.1. aparatos y sistemas. tejidos. 7. FOROS 7. 7.2 7.6.VIDEOS. ANATOMIA.

calor. enfermedades.Porque del buen cuidado de los órganos de los sentidos depende el rendimiento en nuestras actividades laborales. controlar y regular todas las funciones del organismo. va ser el sistema que va coordinar. Al finalizar este tema el estudiante debe: elaborar un resumen del concepto de los órganos de los sentidos y su funcionamiento. Por qué existen personas zurdas y derechas? ¿identificar las partes conforman el órgano de la visión y su importancia en la salud ocupacional ¿identificar las partes conforman el órgano de la audición y su importancia en la salud ocupacional ¿Cómo logramos sentir frío. 7. El sistema nervioso como coordinador de todos los aparatos. Autoevaluación sobre la participación en la plenaria Evaluación de ensayos y consulta propuesta. Sobre órganos de los sentidos. Identificar cada una de las partes de los órganos de los sentidos. respuesta y retrocontrol.1 Preguntas generadoras por qué del buen funcionamiento del sistema nervioso dependen las funciones vitales del ser humano? Es importante el sistema nerviosos para el conocimiento del entorno y para nuestro propio conocimiento? Elaboración de un mapa conceptual de la división del sistema nervioso Discutir los conceptos fundamentales del sistema nervioso y su importancia frente a la salud ocupacional.2. El cipa tendrá derecho a una asesoría en el lapso intermedio de las tutorías sobre los temas de la unidad.3 Sistema nervioso y el stress El sistema nervioso se divide en dos grandes bloques que podemos denominar como: el sistema central y el periférico. funciona siempre de una forma similar : adquisición de información.2 7. principiuos de anatomía y fisiología e higiene Lecturas recomendadas Fotocopia revista CIMNPEC. consulta acerca de causas del deterioro del sistema nervioso y algunos cuidados para su buen funcionamiento. 7. olfato.1 7. .7. audición y tacto) enfermedades Preguntas generadoras . presión y roce? Proyección video cerebro parte 1 y 2 7. gusto.2 Lecturas recomendadas . procesando.3 Anatomía y fisiología Órganos de los sentidos( vista.Considera que la aplicación de las medidas preventivas en el lugar de trabajo favorecen los órganos de los sentidos.3. Lecturas básicas GUTIERREZ Cirlos.2.2.3.

3 Acreditación de la unidad Al finalizar la unidad es estudiante debe: . que le permite surtir todas las células de los nutrientes necesarios para su trabajo biológico y fisiológico. con el fin de establecer el equilibrio de gases necesarios para el correcto funcionamiento del organismo.) 7. APARATO CARDIORESPIRATORIO 7. La finalidad de la respiración va ser el establecimiento de un puente entre la sangre y el medio ambiente. Leer sobre enfermedades del sistema nervioso y órganos de los sentidos. 7.4 UNIDAD III. Este papel importantísimo lo desempeña el aparto cardiocirculatorio .Evaluación de ensayos y consulta propuestaEl valor de la presente tutoría es del 12% e incluye las cinco acreditaciones planteada se realizará una salida al Gimnasio de las Piscinas Olimpicas.4.Elaborar un resumen del concepto del sistema nervioso y su importancia en el campo de la salud ocupacional.3. el aparto respiratorio procura el oxígeno para el metabolismo de las células del organismo y elimina el gas carbónico que se produce como consecuencia de la oxidación metabólica. sobre sistema nervioso. así como eliminar los desechos que se producen por el metabolismo. . si llegan a existir problemas cardiocirculatorios yu respiratorios.1 7.Fotocopia revista CIMPEC.3 Anatomía y fisiología Higiene Enfermedades El ser humano posee un sistema especializado en el transporte de sustancias.4.Autoevaluación sobre la participación en la plenaria . al tiempo que le da conocimientos para mantenerse saludable. para realizar una practica que libere el strees (aeróbicos.Comprender el funcionamiento del sistema nervioso como una función vital del ser humano. los conocimientos de la unidad fortalecerán los conocimientos del estudiante en su formación integral y eficiencia profesional. . • ¿cómo se encarga el sistema cardiovascular de satisfacer las necesidades de oxígeno para todo el organismo? • ¿cuál es el recorrido de una gota de sangre en la circulación mayor y menor? • ¿Cómo puede explicar que su corazón nunca debe de moverse? • ¿Por qué no se combinan la sangre venosa y arterial en el corazón? • ¿Dónde se efectúa la respiración propiamente dicha? • ¿Cómo ocurre el proceso de filtrado sanguíneo en los riñones? . levantamiento de pesas etc.2 7. .4 Preguntas generadoras Que pasaría en su campo laboral.4. con ello.Identificar cada una de las partes que forman la neurona como unidad básica del sistema nervioso. 7.4.

4.1 7. Existen diferentes mecanismos reguladores que van a ser esenciales en el mantenimiento del medio interno.3 Anatomía y fisiología Higiene y salud Descripción de la temática El aparato digestivo cumple la función de transformar los alimentos en sustancias asimilables que son transformadas a lo largo de los diferentes órganos que conforman el tubo digestivo. elaboración de resúmenes. cuadros sinópticos. páginas 125-150 7.5. análisis sobre la circulación mayor y menor Proyección de videos ilustrativos Plenaria y puesta en común de conclusiones Se realizará una jornada de actividad física para medir después ritmo cardiaco y numero de inspiraciones y expiraciones. Conformado por estructuras especializadas en la transformación de los alimentos.7. 7. adecuando los procesos de reabsorción y secreción de los diferentes electrolitos.4. EXCRETOR Y REPRODUCTOR 7. en nuestro sitio de trabajo.autoevaluación de la participación en plenaria y puesta en común.5 - Actividades de integración lectura y análisis por cipas de los temas de la unidad.6 Lecturas básicas RODRÍGUEZ.7 Lecturas recomendadas GETCHELL.5. . arce . página 32-4 Ubicar los órganos que intervienen en la nutrición y excreción en un modelo anatómico.8 Acreditación de la unidad Al finalizar la unidad el estudiante debe: . APARATO DIFGESTIVO. Mapas conceptuales. la fecundación. 7.5 UNIDAD IV. . 7.5.Los tres lineamientos mínimos de acreditación conforman el 12% 7.5. Bud. Bases de anatomía.relacionar mediante ejercicios el movimiento respiratorio . El riñón interviene en forma activa en la eliminación de diferentes sustancias. interviene además en el mantenimiento del equilibrio ácidobásico. los órganos que intervienen.coevaluación de la síntesis conceptuales .reconocer la estructura del aparato respiratorio . Elaborar por cipas informes escritos Ubicación en láminas de las estructuras anatómicas .4. resultantes de procesos metabólicos del organismo.2 7.4 Preguntas generadoras • ¿Cómo se forman las células sexuales? • ¿porqué es importante el cuidado del aparato reproductor femenino y masculino. Condición física. el desarrollo embrionario y el parto. Esta unidad trata el proceso de la reproducción humana.4.

Editorial Interamericana. con los estudiantes que quieran observar los muertos y afianzar aún más sus conocimientos. Fisiología médica.Cib. fisiología e higiene.8 Acreditación de la unidad ♦ Elaboración de mapas conceptuales sobre la anatomía y fisiología de los diferentes aparatos ♦ Sustentación del resumen.com . GANONG.eshtm/ www. GUYTON.7 Lecturas recomendadas De la sección de salud del TIEMPO . Principios de Anatomía. Editorial Noriega 1999. Biología. principios de anatomía y fisiología e higiene. se pretende medir el grado de construcción del conocimiento que ha alcanzado el estudiante después de haber desarrollado las actividades de integración planeadas en cada unidad. 8 ACREDITACION GENERAL DEL CURSO Cada una de las tutorías se le asignó un valor del 12% para un total del 60% de la calificación definitiva en la asignatura.5. 7.• • ¿Cuál es la importancia de las hormonas en la reproducción y como se ven afectadas por la falta de medidas preventivas. VILLE.6 Lecturas básicas GUTIERREZ.5.5.p/biología/boletín 1 s. 9 BIBLIOGRAFIA GUTIERREZ.ed. Además se realizará visita al ANFITEATRO DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA. William F. Méjico : Noriega editores. claridad en los planteamientos. Cuáles moléculas considera usted que son la base de la formación de alimentos 7. ♦ Análisis del video. MÉXICO.Salud/latina. Cirlos. Por cipás llevaran a la tutoría alimentos para clasificarlos. 7. consumirlos y determinar su poder nutritivo. Editorial Océano. 7. El manual moderno. ♦ Contestar cinco preguntas escritas de tipo abierto. 1987 HIPOERTEXTOS www. Claudie. Cirlos.htm www. Noriega.com.csic.5.5 Actividades de integración Por cipas debe realizar lecturas y análisis de los temas de la unidad. preparación de informes para plenaria y elaboración de mapas conceptuales. Artur.unmww.mt www. Fisiología humana. La prueba aplicar durante la convocatoria posee un valor del 40% para un gran total del 100% de la nota única La prueba pretende evaluar los conocimientos básicos para la acreditación del curso de anatomía y fisiología. práctica no obligatoria. Es/humana.

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