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ANATOMIA Y FISIOLOGIA

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PLANEACION INTEGRAL DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA SEMESTRE B -2004 1.

ASPECTOS FORMALES - UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – IDEAD - PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL - ASIGNATURA: ANATOMÍA Y FISIOLOGIA - NUCLEO PROGRAMATICO: BIOLOGIA - INTENSIDAD TOTAL : 120 HORAS - INTENSIDAD NO PRESENCIAL : 105 HORAS (INDIVIDUAL Y CIPAS) TUTORA PEDAGÓGICA : ESPECIALISTA JACQUELINE ROYS RUBIO 1. OBJETO DE TRABAJO CURRICULAR O DE TRANSFORMACIÓN Conocer el cuerpo humano desde los puntos de vista anatómico y fisiológico se constituye en un factor de vital importancia para todas las personas ya que pueden asumir actitudes preventivas que les pueden significar una conservación adecuada de sus cuerpos manifestándose en salud, o en otro caso, manejar con mayor propiedad cualquier incidente que implique la afección de una parte del cuerpo para no agudizar más el problema. Lo anterior es de especial significación para los estudiantes de salud ocupacional, ya que uno de los propósitos de la carrera es el de adelantar acciones con miras a prevenir situaciones que pongan en peligro la integridad corporal humana o sea, salud preventiva fundamentalmente. Los conocimientos adquiridos sobre anatomía y fisiología por los estudiantes de salud ocupacional pueden ser aplicados entonces en diversas situaciones que lo ameriten, en todo caso siempre con la intensión de favorecer el bienestar de las personas. Es necesario que a través de la anatomía y fisiología humana se llegue a entender que el cuerpo del hombre es un complejo laboratorio, que trabaja coordinado y constantemente, conformado por billones de células, tejidos, órganos y sistemas con funciones específicas y que interactúan unos con otros. El desarrollo de estas funciones ocurre de forma perfecta y armónica. En el presente curso se hace necesario que el estudiante de Salud Ocupacional conozca los fundamentos de anatomía y fisiología de manera clara , concreta y practica para que establezca medidas preventivas en su sitio de trabajo y así evite el deterioro del cuerpo . 2. ARTICULACION DEL CURSO PROGRAMATICO CON EL NUCLEO Y CON EL OBJETO DE TRANSFORMACION El programa de salud ocupacional incluye la anatomía y la fisiología en un momento muy importante de la carrera (Tercer Semestre), ya que los estudiantes tienen bien claro el objeto de su

PRESENTACION Y SUSTENCTACION DEL MATERIAL PEDAGOGICO BASICO PARA EL TRABAJO ACADEMICO DEL CURSO .2. II. mediante lecturas. disecciones.2 OBJETIVOS DE TRABAJO 4. experiencias personales y disecciones.2.profesionalización y se encaminan a profundizar en ella como lo demuestran las asignaturas de línea.1 OBJETIVO CENTRAL Resaltar la importancia de conocer las formas. lo mismo que de la Medicina del trabajo.1. consultas y videos. videos y socialización de experiencias. diferencias y funcionalidad de las partes de nuestro cuerpo y como unidad total. esto mediante lecturas. III y IV. ubicación. resulta entonces que en cualquier momento de una asignatura se puede recordar de los conocimientos de anatomía y fisiología. material real. 4. lo cual implica que se puede entender cuan compleja resulta para el cuerpo el proceso de obtener energía.2. Determinar la función que cada aparato realiza con el fin de obtener la energía que el cuerpo necesita para sus actividades cotidianas.2. con el fin de aplicar tales conocimientos en pro del mejoramiento de la calidad de vida propia y los demás. Medicina Preventiva. 3. 4. tamaños y funcionalidad de diversos órganos que componen los sistemas óseo y muscular del cuerpo humano. a través de lecturas. laboratorios.3.5 4. consultas y experiencias personales. factores de riesgo físico-químico. tamaño. estudio de modelos anatómicos. Para el caso de anatomía y fisiología viene precedida acertadamente de la Química general y la Bioquímica que se constituyen en el apoyo fundamental y a su vez ésta se convierte en la base de la Higiene I. OBJETIVOS 3. consultas y estudio de modelos anatómicos.4 4. Reconocer la gran tarea integradora que presenta el sistema nervioso y los sentidos en nuestro cuerpo y con el entorno. epidemiología y toxicología. 3. a través de lecturas. estudio de modelos anatómicos.2. indagaciones. Motivar el desarrollo de la asignatura mediante el planteamiento general y sencillo de sus componentes a través de lecturas. consultas. Valorar el acto de la reproducción humana como el mecanismo que permite la conservación de la especie. Diferenciar detalladamente las formas. consultas. con el objeto de dimensionar la gran capacidad que tiene el sistema nervioso de manejar integralmente nuestra vida. videos. con el fin de manejar con más claridad éstas estructuras. estudio de modelos anatómicos. 4.2. Sin embargo como todas las áreas apuntan a un solo objeto a través del enfoque que se hace de ellas hacia la carrera. ubicación. por lo tanto se articula perfectamente dentro del programa y es eje esencial.

además los músculos más importantes de las diferentes regiones corporales. el sistema respiratorio Explica a grandes rasgos el funcionamiento y estructura de cada uno de los sitemas haciendo énfasis en las funciones básicas del corazón en la circulación y del árbol respiratorio en el proceso de la respiración. Enfermedades de transmisión sexual . órganos de los sentidos Video : órganos de los sentidos Explica como están estructurados los órganos de los sentidos y sus medidas preventivas. Biología. Fisiología e Higiene(aparato locomotor) video. Para la teoría se cuenta con material de consulta como los textos : GAMONG. principios de Anatomía y fisiología e higine. MÉXICO: editorial Noriega 1999. con el movimiento. Explica la configuración ósea humana y las diversas articulaciones . permite al estudiante abordarla desde la práctica y la teoría de manera clara y complementaria. William “Fisiología médica” VILLEE. OTROS RECURSOS: LOS VIDEOS Los videos igualmente se constituyen en material importante para facilitar el entendimiento de los procesos donde se pueda hacer uso de esta ayuda educativa. 5. la memoria. recalcando su funcionamiento. Aparato Digestivo.La temática planteada para el desarrollo de anatomía y fisiología. GUTIERREZ. Tema 1. Otros videos. Claude A. etc. Tema 5. Excretor y Reproductor Videos: el sistema digestivo. riñones. Aparato Cardiorespiratorio Video. la inteligencia. Cirlos. la visión y hasta el sueño. Interamericana. Tema 3. el lenguaje. Tema 4. Sistema Nervioso y el stress Video : el Cerebro A través de la narración de experiencias cotidianas de un joven estudiante se van desarrollado las partes que conforman el sistema nervioso y sus respectivas funciones. Enciclopedias de Anatomía y Fisiología y atlas del cuerpo humano. Sistema óseo y sistema muscular. para realizar disecciones de algunos órganos animales similares a los humanos y lograr visualizar mejor su parte estructural como ojos. Tema2. haciendo énfasis en las zonas del cerebro que tienen que ver con el aprendizaje. pulmones. músculos.todos los sistemas juntos . Para la parte práctica se cuenta con el laboratorio de LA universidad del Tolima y otras instituciones educativas que tienen modelos anatómicos y permite trabajar con material real. el sistema reproductor humano Estos videos tocan las generalidades de la anatomía y la fisiología de los mencionados aparatos y sistemas. Anatomía. el sistema excretor. El corazón. 1987.

1.6.LAMINAS (ÁLBUM ANATOMICO ) .5 Acreditación de la unidad ♦ El valor de la tutoría es del 12% adquirido mediante : ♦ Coevaluación de síntesis conceptuales realizadas mediante actividades de socialización de las temáticas.MATERIAL SINTETICO . PRESENTACIONY SUSTENTACION DE LAS UNIDADES INTEGRALES DE CURSO 7.1 Preguntas generadoras • ¿porqué es importante el estudio la anatomía y la fisiología? • ¿Cómo organizar el estudio de la anatomía y de la fisiología humana? • ¿porqué es importante el cuidado del aparato locomotor en el sitio de trabajo.6. 7.1. 7.1 7.6. Cirlos. FISIOLOGÍA E HIGIENE El organismo humano (célula) Planimetria del cuerpo humano Esqueleto o sistema óseo Cabeza y torax Huesos y extremidades superiores Huesos y extremidades inferiores En esta unidad se plantean de manera clara y concisa los conceptos de anatomía y fisiología.4 7. FOROS 7.1.5 7.1. ORGANOS DE LOS SENTIDOS .3 Lecturas básicas GUTIERREZ. tejidos.1.4 Lecturas recomendadas GEWTCHELL. órganos.6. 7.2 7.2 Actividades de integración  Realizar lecturas por Cipas sobre la temática planteada y elaborar un mapa conceptual apoyados en la revisión bibliográfica  Elaboración de un ensayo del tema  Lectura y análisis del tema en revistas y periódicos  Ubicación de los principales huesos.1. estructuras óseas en el esqueleto humano. ANATOMIA.1.6.ACETATOS . ♦ Elaborar mapas conceptuales sobre el sistema locomotor ♦ Diseñar los esquemas correspondientes a huesos y músculos ♦ Formular un resumen de los términos más empelados en el sistema muscular y locomotor 7.1.2 UNIDAD II. 7. como una forma de ubicar al estudiante en la generalidad de la asignatura.1 7.1.3 7. aparatos y sistemas.1. Bud. ubicar globalmente órganos. aparatos y sistemas en un modelo anatómico..VIDEOS. Principios de anatomía y fisiología humana e higiene 7.1. condición física página 17-26 Realizar observaciones de células y tejidos al microscopio. al igual que un estudio general del cuerpo humano a partir de la célula.6 UNIDAD I .

Por qué existen personas zurdas y derechas? ¿identificar las partes conforman el órgano de la visión y su importancia en la salud ocupacional ¿identificar las partes conforman el órgano de la audición y su importancia en la salud ocupacional ¿Cómo logramos sentir frío. audición y tacto) enfermedades Preguntas generadoras .7. El sistema nervioso como coordinador de todos los aparatos.Porque del buen cuidado de los órganos de los sentidos depende el rendimiento en nuestras actividades laborales.3 Sistema nervioso y el stress El sistema nervioso se divide en dos grandes bloques que podemos denominar como: el sistema central y el periférico. El cipa tendrá derecho a una asesoría en el lapso intermedio de las tutorías sobre los temas de la unidad. Al finalizar este tema el estudiante debe: elaborar un resumen del concepto de los órganos de los sentidos y su funcionamiento. respuesta y retrocontrol. principiuos de anatomía y fisiología e higiene Lecturas recomendadas Fotocopia revista CIMNPEC. presión y roce? Proyección video cerebro parte 1 y 2 7. Sobre órganos de los sentidos. va ser el sistema que va coordinar. gusto.3 Anatomía y fisiología Órganos de los sentidos( vista.2.Considera que la aplicación de las medidas preventivas en el lugar de trabajo favorecen los órganos de los sentidos. 7.3.3.2. enfermedades. Lecturas básicas GUTIERREZ Cirlos. procesando.1 Preguntas generadoras por qué del buen funcionamiento del sistema nervioso dependen las funciones vitales del ser humano? Es importante el sistema nerviosos para el conocimiento del entorno y para nuestro propio conocimiento? Elaboración de un mapa conceptual de la división del sistema nervioso Discutir los conceptos fundamentales del sistema nervioso y su importancia frente a la salud ocupacional.2 7. consulta acerca de causas del deterioro del sistema nervioso y algunos cuidados para su buen funcionamiento. 7. controlar y regular todas las funciones del organismo. calor.2 Lecturas recomendadas . funciona siempre de una forma similar : adquisición de información.1 7. Identificar cada una de las partes de los órganos de los sentidos.2. . olfato. Autoevaluación sobre la participación en la plenaria Evaluación de ensayos y consulta propuesta.

La finalidad de la respiración va ser el establecimiento de un puente entre la sangre y el medio ambiente.Comprender el funcionamiento del sistema nervioso como una función vital del ser humano. con el fin de establecer el equilibrio de gases necesarios para el correcto funcionamiento del organismo. . APARATO CARDIORESPIRATORIO 7.Evaluación de ensayos y consulta propuestaEl valor de la presente tutoría es del 12% e incluye las cinco acreditaciones planteada se realizará una salida al Gimnasio de las Piscinas Olimpicas. 7. .4. Este papel importantísimo lo desempeña el aparto cardiocirculatorio . sobre sistema nervioso. Leer sobre enfermedades del sistema nervioso y órganos de los sentidos. . así como eliminar los desechos que se producen por el metabolismo.3.4.Elaborar un resumen del concepto del sistema nervioso y su importancia en el campo de la salud ocupacional.Identificar cada una de las partes que forman la neurona como unidad básica del sistema nervioso.4. que le permite surtir todas las células de los nutrientes necesarios para su trabajo biológico y fisiológico.4 UNIDAD III. para realizar una practica que libere el strees (aeróbicos. el aparto respiratorio procura el oxígeno para el metabolismo de las células del organismo y elimina el gas carbónico que se produce como consecuencia de la oxidación metabólica. si llegan a existir problemas cardiocirculatorios yu respiratorios. • ¿cómo se encarga el sistema cardiovascular de satisfacer las necesidades de oxígeno para todo el organismo? • ¿cuál es el recorrido de una gota de sangre en la circulación mayor y menor? • ¿Cómo puede explicar que su corazón nunca debe de moverse? • ¿Por qué no se combinan la sangre venosa y arterial en el corazón? • ¿Dónde se efectúa la respiración propiamente dicha? • ¿Cómo ocurre el proceso de filtrado sanguíneo en los riñones? .3 Acreditación de la unidad Al finalizar la unidad es estudiante debe: . con ello.Autoevaluación sobre la participación en la plenaria .3 Anatomía y fisiología Higiene Enfermedades El ser humano posee un sistema especializado en el transporte de sustancias.4 Preguntas generadoras Que pasaría en su campo laboral. 7.1 7.4.2 7.) 7. levantamiento de pesas etc. al tiempo que le da conocimientos para mantenerse saludable. los conocimientos de la unidad fortalecerán los conocimientos del estudiante en su formación integral y eficiencia profesional.Fotocopia revista CIMPEC.

Elaborar por cipas informes escritos Ubicación en láminas de las estructuras anatómicas . APARATO DIFGESTIVO. adecuando los procesos de reabsorción y secreción de los diferentes electrolitos.5.Los tres lineamientos mínimos de acreditación conforman el 12% 7. . interviene además en el mantenimiento del equilibrio ácidobásico.5 UNIDAD IV. análisis sobre la circulación mayor y menor Proyección de videos ilustrativos Plenaria y puesta en común de conclusiones Se realizará una jornada de actividad física para medir después ritmo cardiaco y numero de inspiraciones y expiraciones. . cuadros sinópticos. 7. Existen diferentes mecanismos reguladores que van a ser esenciales en el mantenimiento del medio interno.reconocer la estructura del aparato respiratorio . El riñón interviene en forma activa en la eliminación de diferentes sustancias. los órganos que intervienen. Bases de anatomía.5 - Actividades de integración lectura y análisis por cipas de los temas de la unidad. el desarrollo embrionario y el parto. arce .autoevaluación de la participación en plenaria y puesta en común.3 Anatomía y fisiología Higiene y salud Descripción de la temática El aparato digestivo cumple la función de transformar los alimentos en sustancias asimilables que son transformadas a lo largo de los diferentes órganos que conforman el tubo digestivo.4 Preguntas generadoras • ¿Cómo se forman las células sexuales? • ¿porqué es importante el cuidado del aparato reproductor femenino y masculino.4. en nuestro sitio de trabajo.6 Lecturas básicas RODRÍGUEZ.4.4. Conformado por estructuras especializadas en la transformación de los alimentos. páginas 125-150 7. EXCRETOR Y REPRODUCTOR 7.coevaluación de la síntesis conceptuales .5.5. la fecundación. 7. Bud.2 7.8 Acreditación de la unidad Al finalizar la unidad el estudiante debe: . página 32-4 Ubicar los órganos que intervienen en la nutrición y excreción en un modelo anatómico. Condición física. elaboración de resúmenes.7.1 7. resultantes de procesos metabólicos del organismo.5.4. 7. Esta unidad trata el proceso de la reproducción humana.relacionar mediante ejercicios el movimiento respiratorio . Mapas conceptuales.7 Lecturas recomendadas GETCHELL.

fisiología e higiene. se pretende medir el grado de construcción del conocimiento que ha alcanzado el estudiante después de haber desarrollado las actividades de integración planeadas en cada unidad.csic. Cirlos.htm www.8 Acreditación de la unidad ♦ Elaboración de mapas conceptuales sobre la anatomía y fisiología de los diferentes aparatos ♦ Sustentación del resumen. claridad en los planteamientos. Biología.unmww. La prueba aplicar durante la convocatoria posee un valor del 40% para un gran total del 100% de la nota única La prueba pretende evaluar los conocimientos básicos para la acreditación del curso de anatomía y fisiología. preparación de informes para plenaria y elaboración de mapas conceptuales. Es/humana.7 Lecturas recomendadas De la sección de salud del TIEMPO . Artur. consumirlos y determinar su poder nutritivo. El manual moderno. práctica no obligatoria. Cirlos. 8 ACREDITACION GENERAL DEL CURSO Cada una de las tutorías se le asignó un valor del 12% para un total del 60% de la calificación definitiva en la asignatura. Fisiología humana.• • ¿Cuál es la importancia de las hormonas en la reproducción y como se ven afectadas por la falta de medidas preventivas. ♦ Contestar cinco preguntas escritas de tipo abierto.5.eshtm/ www.5 Actividades de integración Por cipas debe realizar lecturas y análisis de los temas de la unidad.Cib. 1987 HIPOERTEXTOS www. Editorial Océano. Noriega. Principios de Anatomía. con los estudiantes que quieran observar los muertos y afianzar aún más sus conocimientos.mt www.6 Lecturas básicas GUTIERREZ.Salud/latina. Fisiología médica.5. Cuáles moléculas considera usted que son la base de la formación de alimentos 7. principios de anatomía y fisiología e higiene. 7.com . VILLE. Además se realizará visita al ANFITEATRO DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA. MÉXICO. Editorial Interamericana. Por cipás llevaran a la tutoría alimentos para clasificarlos. 7. Claudie. William F.5. GANONG. Editorial Noriega 1999.5. ♦ Análisis del video. 9 BIBLIOGRAFIA GUTIERREZ.ed. GUYTON. Méjico : Noriega editores.com.p/biología/boletín 1 s. 7.

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