UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PLANEACION INTEGRAL DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA SEMESTRE B -2004 1.

ASPECTOS FORMALES - UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – IDEAD - PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL - ASIGNATURA: ANATOMÍA Y FISIOLOGIA - NUCLEO PROGRAMATICO: BIOLOGIA - INTENSIDAD TOTAL : 120 HORAS - INTENSIDAD NO PRESENCIAL : 105 HORAS (INDIVIDUAL Y CIPAS) TUTORA PEDAGÓGICA : ESPECIALISTA JACQUELINE ROYS RUBIO 1. OBJETO DE TRABAJO CURRICULAR O DE TRANSFORMACIÓN Conocer el cuerpo humano desde los puntos de vista anatómico y fisiológico se constituye en un factor de vital importancia para todas las personas ya que pueden asumir actitudes preventivas que les pueden significar una conservación adecuada de sus cuerpos manifestándose en salud, o en otro caso, manejar con mayor propiedad cualquier incidente que implique la afección de una parte del cuerpo para no agudizar más el problema. Lo anterior es de especial significación para los estudiantes de salud ocupacional, ya que uno de los propósitos de la carrera es el de adelantar acciones con miras a prevenir situaciones que pongan en peligro la integridad corporal humana o sea, salud preventiva fundamentalmente. Los conocimientos adquiridos sobre anatomía y fisiología por los estudiantes de salud ocupacional pueden ser aplicados entonces en diversas situaciones que lo ameriten, en todo caso siempre con la intensión de favorecer el bienestar de las personas. Es necesario que a través de la anatomía y fisiología humana se llegue a entender que el cuerpo del hombre es un complejo laboratorio, que trabaja coordinado y constantemente, conformado por billones de células, tejidos, órganos y sistemas con funciones específicas y que interactúan unos con otros. El desarrollo de estas funciones ocurre de forma perfecta y armónica. En el presente curso se hace necesario que el estudiante de Salud Ocupacional conozca los fundamentos de anatomía y fisiología de manera clara , concreta y practica para que establezca medidas preventivas en su sitio de trabajo y así evite el deterioro del cuerpo . 2. ARTICULACION DEL CURSO PROGRAMATICO CON EL NUCLEO Y CON EL OBJETO DE TRANSFORMACION El programa de salud ocupacional incluye la anatomía y la fisiología en un momento muy importante de la carrera (Tercer Semestre), ya que los estudiantes tienen bien claro el objeto de su

diferencias y funcionalidad de las partes de nuestro cuerpo y como unidad total. consultas.5 4. Diferenciar detalladamente las formas. con el fin de aplicar tales conocimientos en pro del mejoramiento de la calidad de vida propia y los demás. PRESENTACION Y SUSTENCTACION DEL MATERIAL PEDAGOGICO BASICO PARA EL TRABAJO ACADEMICO DEL CURSO . OBJETIVOS 3. videos. laboratorios.1. Reconocer la gran tarea integradora que presenta el sistema nervioso y los sentidos en nuestro cuerpo y con el entorno. con el objeto de dimensionar la gran capacidad que tiene el sistema nervioso de manejar integralmente nuestra vida. lo mismo que de la Medicina del trabajo. estudio de modelos anatómicos. resulta entonces que en cualquier momento de una asignatura se puede recordar de los conocimientos de anatomía y fisiología. tamaños y funcionalidad de diversos órganos que componen los sistemas óseo y muscular del cuerpo humano. Sin embargo como todas las áreas apuntan a un solo objeto a través del enfoque que se hace de ellas hacia la carrera. a través de lecturas.3.2. III y IV. mediante lecturas. disecciones.2. experiencias personales y disecciones. material real. indagaciones. epidemiología y toxicología. 4. Medicina Preventiva.2.4 4. tamaño. II. 3. a través de lecturas.2 OBJETIVOS DE TRABAJO 4. 3. factores de riesgo físico-químico. Motivar el desarrollo de la asignatura mediante el planteamiento general y sencillo de sus componentes a través de lecturas.profesionalización y se encaminan a profundizar en ella como lo demuestran las asignaturas de línea. 4. videos y socialización de experiencias. por lo tanto se articula perfectamente dentro del programa y es eje esencial. 4. lo cual implica que se puede entender cuan compleja resulta para el cuerpo el proceso de obtener energía. Valorar el acto de la reproducción humana como el mecanismo que permite la conservación de la especie. consultas y experiencias personales. esto mediante lecturas. con el fin de manejar con más claridad éstas estructuras. ubicación. Para el caso de anatomía y fisiología viene precedida acertadamente de la Química general y la Bioquímica que se constituyen en el apoyo fundamental y a su vez ésta se convierte en la base de la Higiene I.1 OBJETIVO CENTRAL Resaltar la importancia de conocer las formas.2. ubicación. consultas y estudio de modelos anatómicos.2. consultas y videos. estudio de modelos anatómicos. Determinar la función que cada aparato realiza con el fin de obtener la energía que el cuerpo necesita para sus actividades cotidianas. consultas.2. estudio de modelos anatómicos.

la inteligencia. etc. la memoria. Excretor y Reproductor Videos: el sistema digestivo. el sistema excretor. órganos de los sentidos Video : órganos de los sentidos Explica como están estructurados los órganos de los sentidos y sus medidas preventivas. Cirlos. el sistema reproductor humano Estos videos tocan las generalidades de la anatomía y la fisiología de los mencionados aparatos y sistemas. Para la parte práctica se cuenta con el laboratorio de LA universidad del Tolima y otras instituciones educativas que tienen modelos anatómicos y permite trabajar con material real. pulmones. Enciclopedias de Anatomía y Fisiología y atlas del cuerpo humano. músculos.La temática planteada para el desarrollo de anatomía y fisiología. Tema2. Sistema Nervioso y el stress Video : el Cerebro A través de la narración de experiencias cotidianas de un joven estudiante se van desarrollado las partes que conforman el sistema nervioso y sus respectivas funciones. Interamericana.todos los sistemas juntos . permite al estudiante abordarla desde la práctica y la teoría de manera clara y complementaria. Aparato Digestivo. Anatomía. Claude A. haciendo énfasis en las zonas del cerebro que tienen que ver con el aprendizaje. Aparato Cardiorespiratorio Video. Tema 4. Tema 1. 5. Tema 3. William “Fisiología médica” VILLEE. principios de Anatomía y fisiología e higine. riñones. Fisiología e Higiene(aparato locomotor) video. Tema 5. OTROS RECURSOS: LOS VIDEOS Los videos igualmente se constituyen en material importante para facilitar el entendimiento de los procesos donde se pueda hacer uso de esta ayuda educativa. MÉXICO: editorial Noriega 1999. Enfermedades de transmisión sexual . Biología. GUTIERREZ. 1987. el sistema respiratorio Explica a grandes rasgos el funcionamiento y estructura de cada uno de los sitemas haciendo énfasis en las funciones básicas del corazón en la circulación y del árbol respiratorio en el proceso de la respiración. recalcando su funcionamiento. El corazón. para realizar disecciones de algunos órganos animales similares a los humanos y lograr visualizar mejor su parte estructural como ojos. Otros videos. además los músculos más importantes de las diferentes regiones corporales. Sistema óseo y sistema muscular. Para la teoría se cuenta con material de consulta como los textos : GAMONG. el lenguaje. con el movimiento. la visión y hasta el sueño. Explica la configuración ósea humana y las diversas articulaciones .

2 UNIDAD II.6. aparatos y sistemas.2 Actividades de integración  Realizar lecturas por Cipas sobre la temática planteada y elaborar un mapa conceptual apoyados en la revisión bibliográfica  Elaboración de un ensayo del tema  Lectura y análisis del tema en revistas y periódicos  Ubicación de los principales huesos.2 7.4 Lecturas recomendadas GEWTCHELL.LAMINAS (ÁLBUM ANATOMICO ) .1.MATERIAL SINTETICO .1. Bud.1 Preguntas generadoras • ¿porqué es importante el estudio la anatomía y la fisiología? • ¿Cómo organizar el estudio de la anatomía y de la fisiología humana? • ¿porqué es importante el cuidado del aparato locomotor en el sitio de trabajo. 7. como una forma de ubicar al estudiante en la generalidad de la asignatura.6. tejidos.1. al igual que un estudio general del cuerpo humano a partir de la célula. FISIOLOGÍA E HIGIENE El organismo humano (célula) Planimetria del cuerpo humano Esqueleto o sistema óseo Cabeza y torax Huesos y extremidades superiores Huesos y extremidades inferiores En esta unidad se plantean de manera clara y concisa los conceptos de anatomía y fisiología.1.1.3 Lecturas básicas GUTIERREZ.1. estructuras óseas en el esqueleto humano. 7. ANATOMIA.6. Cirlos. 7.1.VIDEOS.5 7. Principios de anatomía y fisiología humana e higiene 7.1.3 7. condición física página 17-26 Realizar observaciones de células y tejidos al microscopio.1.6..1 7.4 7. órganos. ♦ Elaborar mapas conceptuales sobre el sistema locomotor ♦ Diseñar los esquemas correspondientes a huesos y músculos ♦ Formular un resumen de los términos más empelados en el sistema muscular y locomotor 7. aparatos y sistemas en un modelo anatómico.ACETATOS . ubicar globalmente órganos.6 UNIDAD I .1. FOROS 7. PRESENTACIONY SUSTENTACION DE LAS UNIDADES INTEGRALES DE CURSO 7.1 7.1. ORGANOS DE LOS SENTIDOS .5 Acreditación de la unidad ♦ El valor de la tutoría es del 12% adquirido mediante : ♦ Coevaluación de síntesis conceptuales realizadas mediante actividades de socialización de las temáticas. 7.6.

2 Lecturas recomendadas . Identificar cada una de las partes de los órganos de los sentidos. principiuos de anatomía y fisiología e higiene Lecturas recomendadas Fotocopia revista CIMNPEC. enfermedades.2 7.3.Considera que la aplicación de las medidas preventivas en el lugar de trabajo favorecen los órganos de los sentidos. respuesta y retrocontrol.1 7. procesando. Al finalizar este tema el estudiante debe: elaborar un resumen del concepto de los órganos de los sentidos y su funcionamiento. Por qué existen personas zurdas y derechas? ¿identificar las partes conforman el órgano de la visión y su importancia en la salud ocupacional ¿identificar las partes conforman el órgano de la audición y su importancia en la salud ocupacional ¿Cómo logramos sentir frío. funciona siempre de una forma similar : adquisición de información.1 Preguntas generadoras por qué del buen funcionamiento del sistema nervioso dependen las funciones vitales del ser humano? Es importante el sistema nerviosos para el conocimiento del entorno y para nuestro propio conocimiento? Elaboración de un mapa conceptual de la división del sistema nervioso Discutir los conceptos fundamentales del sistema nervioso y su importancia frente a la salud ocupacional.2.3 Anatomía y fisiología Órganos de los sentidos( vista. El sistema nervioso como coordinador de todos los aparatos.Porque del buen cuidado de los órganos de los sentidos depende el rendimiento en nuestras actividades laborales.2. . Lecturas básicas GUTIERREZ Cirlos. 7.2. El cipa tendrá derecho a una asesoría en el lapso intermedio de las tutorías sobre los temas de la unidad. Autoevaluación sobre la participación en la plenaria Evaluación de ensayos y consulta propuesta.3. calor. Sobre órganos de los sentidos. controlar y regular todas las funciones del organismo.3 Sistema nervioso y el stress El sistema nervioso se divide en dos grandes bloques que podemos denominar como: el sistema central y el periférico. consulta acerca de causas del deterioro del sistema nervioso y algunos cuidados para su buen funcionamiento. gusto. va ser el sistema que va coordinar. audición y tacto) enfermedades Preguntas generadoras .7. olfato. presión y roce? Proyección video cerebro parte 1 y 2 7. 7.

sobre sistema nervioso. los conocimientos de la unidad fortalecerán los conocimientos del estudiante en su formación integral y eficiencia profesional.) 7. levantamiento de pesas etc.4 UNIDAD III.4. al tiempo que le da conocimientos para mantenerse saludable.4 Preguntas generadoras Que pasaría en su campo laboral.4.3. APARATO CARDIORESPIRATORIO 7. La finalidad de la respiración va ser el establecimiento de un puente entre la sangre y el medio ambiente. .3 Anatomía y fisiología Higiene Enfermedades El ser humano posee un sistema especializado en el transporte de sustancias. Leer sobre enfermedades del sistema nervioso y órganos de los sentidos.Elaborar un resumen del concepto del sistema nervioso y su importancia en el campo de la salud ocupacional. 7.4.1 7. 7. si llegan a existir problemas cardiocirculatorios yu respiratorios.4. con el fin de establecer el equilibrio de gases necesarios para el correcto funcionamiento del organismo.Autoevaluación sobre la participación en la plenaria . Este papel importantísimo lo desempeña el aparto cardiocirculatorio . el aparto respiratorio procura el oxígeno para el metabolismo de las células del organismo y elimina el gas carbónico que se produce como consecuencia de la oxidación metabólica.Fotocopia revista CIMPEC. . • ¿cómo se encarga el sistema cardiovascular de satisfacer las necesidades de oxígeno para todo el organismo? • ¿cuál es el recorrido de una gota de sangre en la circulación mayor y menor? • ¿Cómo puede explicar que su corazón nunca debe de moverse? • ¿Por qué no se combinan la sangre venosa y arterial en el corazón? • ¿Dónde se efectúa la respiración propiamente dicha? • ¿Cómo ocurre el proceso de filtrado sanguíneo en los riñones? .2 7. con ello. así como eliminar los desechos que se producen por el metabolismo.Comprender el funcionamiento del sistema nervioso como una función vital del ser humano.3 Acreditación de la unidad Al finalizar la unidad es estudiante debe: . . que le permite surtir todas las células de los nutrientes necesarios para su trabajo biológico y fisiológico.Evaluación de ensayos y consulta propuestaEl valor de la presente tutoría es del 12% e incluye las cinco acreditaciones planteada se realizará una salida al Gimnasio de las Piscinas Olimpicas. para realizar una practica que libere el strees (aeróbicos.Identificar cada una de las partes que forman la neurona como unidad básica del sistema nervioso.

páginas 125-150 7. . en nuestro sitio de trabajo. la fecundación.7. elaboración de resúmenes.relacionar mediante ejercicios el movimiento respiratorio .coevaluación de la síntesis conceptuales .reconocer la estructura del aparato respiratorio . 7.Los tres lineamientos mínimos de acreditación conforman el 12% 7.4. 7. Elaborar por cipas informes escritos Ubicación en láminas de las estructuras anatómicas . cuadros sinópticos.5.5 UNIDAD IV.5 - Actividades de integración lectura y análisis por cipas de los temas de la unidad. Conformado por estructuras especializadas en la transformación de los alimentos.3 Anatomía y fisiología Higiene y salud Descripción de la temática El aparato digestivo cumple la función de transformar los alimentos en sustancias asimilables que son transformadas a lo largo de los diferentes órganos que conforman el tubo digestivo. . Esta unidad trata el proceso de la reproducción humana.5. APARATO DIFGESTIVO. el desarrollo embrionario y el parto. Condición física.5. adecuando los procesos de reabsorción y secreción de los diferentes electrolitos.autoevaluación de la participación en plenaria y puesta en común. interviene además en el mantenimiento del equilibrio ácidobásico. 7. análisis sobre la circulación mayor y menor Proyección de videos ilustrativos Plenaria y puesta en común de conclusiones Se realizará una jornada de actividad física para medir después ritmo cardiaco y numero de inspiraciones y expiraciones.5.2 7.7 Lecturas recomendadas GETCHELL. resultantes de procesos metabólicos del organismo. Existen diferentes mecanismos reguladores que van a ser esenciales en el mantenimiento del medio interno.4. El riñón interviene en forma activa en la eliminación de diferentes sustancias. los órganos que intervienen. arce .8 Acreditación de la unidad Al finalizar la unidad el estudiante debe: .1 7. Bases de anatomía.6 Lecturas básicas RODRÍGUEZ.4 Preguntas generadoras • ¿Cómo se forman las células sexuales? • ¿porqué es importante el cuidado del aparato reproductor femenino y masculino. página 32-4 Ubicar los órganos que intervienen en la nutrición y excreción en un modelo anatómico. Bud. Mapas conceptuales.4. EXCRETOR Y REPRODUCTOR 7.4.

preparación de informes para plenaria y elaboración de mapas conceptuales. 7. se pretende medir el grado de construcción del conocimiento que ha alcanzado el estudiante después de haber desarrollado las actividades de integración planeadas en cada unidad. fisiología e higiene.com. ♦ Análisis del video. Cuáles moléculas considera usted que son la base de la formación de alimentos 7. Fisiología médica. Además se realizará visita al ANFITEATRO DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA. Es/humana. 8 ACREDITACION GENERAL DEL CURSO Cada una de las tutorías se le asignó un valor del 12% para un total del 60% de la calificación definitiva en la asignatura. 7. práctica no obligatoria.5.Salud/latina.unmww. Noriega.mt www.5 Actividades de integración Por cipas debe realizar lecturas y análisis de los temas de la unidad. ♦ Contestar cinco preguntas escritas de tipo abierto. El manual moderno. 7.5. La prueba aplicar durante la convocatoria posee un valor del 40% para un gran total del 100% de la nota única La prueba pretende evaluar los conocimientos básicos para la acreditación del curso de anatomía y fisiología.Cib. Principios de Anatomía.htm www. Biología.ed.6 Lecturas básicas GUTIERREZ. GUYTON.eshtm/ www. MÉXICO.csic.p/biología/boletín 1 s.• • ¿Cuál es la importancia de las hormonas en la reproducción y como se ven afectadas por la falta de medidas preventivas. Editorial Interamericana. William F.7 Lecturas recomendadas De la sección de salud del TIEMPO . consumirlos y determinar su poder nutritivo. Fisiología humana. 1987 HIPOERTEXTOS www. con los estudiantes que quieran observar los muertos y afianzar aún más sus conocimientos. Artur.com . claridad en los planteamientos. Méjico : Noriega editores. Editorial Noriega 1999. Editorial Océano. principios de anatomía y fisiología e higiene. Claudie.8 Acreditación de la unidad ♦ Elaboración de mapas conceptuales sobre la anatomía y fisiología de los diferentes aparatos ♦ Sustentación del resumen. Por cipás llevaran a la tutoría alimentos para clasificarlos.5. GANONG.5. VILLE. Cirlos. 9 BIBLIOGRAFIA GUTIERREZ. Cirlos.

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