Nombre: José Gilberto Banegas Aguilar

Cuenta: 200910610238

Nombre de la Asignatura: Historia de Honduras

Catedrática: Lic. María Vargas

Tema:
“Grupos Étnicos”
Fecha: 04-06-20019
 Contestación de Guía.
1. ¿Quiénes son los tawahkas?

R. Los tawahkas son parte del grupo indígena conocido como sumu son parte de un grupo
indígena mayangna, habitan las riberas del río Patuca, en el departamento de Gracias a Dios y parte
del departamento de Olancho en Honduras y en la Costa Atlántica de Nicaragua. La región que
comprende el departamento de Gracias a Dios se conoce como La Mosquitia.

2. ¿De qué árboles fabrican la tela los tawahkas?

R. Los fabricaban del Majao y el Tun

3. ¿Qué alimentos siembran los tawahkas?

R. Siembran frijoles rojos, variedades de banano, yuca amarilla y blanca, arroz, caña de azúcar, zupa,
malanga, y algunas leguminosas.

4. ¿Qué tipo de producción practican los Tawahkas?

R. Entre las costumbres que practican los tawahkas está la llamada mano vuelta que consiste en
ayudarse mutuamente en la siembra y recolección de los productos.

El cacao, la madera y la extracción de oro y otros metales son fuentes principales de ingresos.

El volumen de producción es muy bajo ya que sobreviven a una economía de subsistencia.

5. ¿Cuál su dieta alimenticia?

R. Consiste en carnes de animales silvestres, pescado y productos de su actividad agrícola entre las
comidas mas comunes se encuentra el wuaultal, las bebidas embriagantes de la sopar fermentada que
ellos llaman guarapito lo mismo que de caña, arroz y maíz.

6. ¿En qué fecha declaró reserva de la biosfera tawahka, Asagni?

R. El estado hondureño declaro la reserva de la biosfera Tawahka Asagni en el año 1992

7. ¿A qué llaman los indígenas llaman fronteras de colonización?

R. Le llaman asi a las fuertes contingentes de población no indígena que practica la agricultura
migratoria, ganadería extensiva y la explotación irracional del bosque causando daños ecológicos y
culturales irreparables.

8. ¿Cuáles son las zonas por las que está siendo penetrado?

R. Actualmente ha sido penetrado por 5 zonas

9. ¿ Cuál es el nombre del proyecto hidroeléctrico que tiene interés en ejecutar en la zona y en qué
consiste?

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 R. Actualmente el estado de Honduras está interesado en un proyecto hidroeléctrico llamado Patuca
2,

10. ¿Cual es la situación lingüística de la zona tawahka?

R. La situación lingüística en las comunidades tawahkas es particular y única en Honduras la mayoría

son trilingües hablan tawahka, misquito y español, esto se explica por las relaciones interétnicas en las
que participan las poblaciones no indígenas

11. ¿Que revelan los estudios en relación a la educación?

R. El 96% de los pobladores son analfabetos y unos 387 niños se encuentran en edad escolar. El analfabetismo
entre las mujeres es mayor y alcanza un 100%. Aunque existen dos escuelas, una en Krausirpe y la otra en
Krautara, solo la escuela de Krausirpe funciona con regularidad. El promedio de días lectivos en el año es de
aproximadamente 103. La escuela se encuentra cerrada la mayor parte del año. Muchos de los niños en edad
escolar no asisten a la escuela por las largas distancias que separan las comunidades, las cuales solo pueden
recorrerse por medio de pipantes.

En Krautara, la comunidad dispone de un maestro nombrado quien, después de cinco meses de haber
comenzado el año lectivo (1991), aun no se había presentado a la comunidad. Otro aspecto importante es que
la escuela de Krausirpe, aunque cuenta con un edificio en regulares condiciones, un solo maestro atiende tres
grados y solo un 3% de los niños puede continuar sus estudios hasta sexto grado o educación básica en
Wampusirpe (comunidad misquita). La mayoría de los niños, después de haber terminado su tercer año de
primaria, aun no saben leer ni escribir y, los que logran aprender, después de algunos años son nuevamente
analfabetos por falta de práctica.

12. ¿Como se llama y con que propósito fue creado un proyecto de educación para la etnia tawahka?

R. Al pasar los años las políticas dirigidas a los grupos étnicos sufrieron algunas variaciones, en 1994 se
realizó el debido reconocimiento a la pluralidad cultural dentro de la reforma educativa en el que se
plasmó el Programa Nacional de Educación para Etnias Autóctonas de Honduras.

“Este acuerdo llena el vacío en la Constitución Nacional de 1982 que no hace mención ni del
multilingüismo ni de la multietnicidad de la sociedad hondureña y parece partir de un Estado
homogéneo”.

Actualmente la lucha indígena por la reivindicación de sus derechos sigue vigente. Existen algunas
instituciones y organismos que luchan junto con las organizaciones populares étnicas para exigir al
Estado de Honduras mejores condiciones de vida para todos sus integrantes, así como el acceso a los
servicios públicos de calidad y oportunidades para su desarrollo socio – económico.

13. ¿Cuales son las razones por las que presentan problemas de salud?

R. Las causas fundamentales son 3, carencia de medidas de saneamiento ambiental, las pocas
condiciones de higiene y la carencia de infraestructura medica

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14. ¿Cuales son las enfermedades mas comunes?

R. Las enfermedades mas comunes son la diarrea, la malaria, desmaneáis, estreptococia, fiebres
reumáticas, conjuntivitis y anemia.

15. ¿Cuales son los promedios de vida de los tawahkas?

R. El promedio de vida entre los hombres es de 38 años y en las mujeres es de 43 años, de cada 5 niños
nacidos tres mueren antes de cumplir los 7 años

16. ¿Qué tipo de país somos, refiriéndose a las distintas culturas y etnias que habitan en el país?

R. Asistimos a la aceptación que somos un país plurietnico multicultural en el que se hablan distintas
lenguas donde el resto históricamente manifestó mezquindad e indiferencia ante la problemática
étnica nacional hoy se vuelve necesario el concurso de todos para encaminarnos a una nueva sociedad
en la cual la tolerancia y la paz sea una conducta general que conforme nuestra identidad de nación.

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