INVESTIGACIÓN - ACCIÓN: MATRIZ DE CARACTERISTICAS

Proceso
Envuelve la
Implica total "en espiral", el
CARACTERISTICA de transformación y La visión La visión La visión técnico La visión Parte de problemas
colaboración de los contexto en que se La I-A es Equitativa La I-A es Liberadora
I-A mejora de una Deliberativa Democrática Científica Emancipadora prácticos
participantes investiga, tambien
realidad
se interviene.

Se enfoca Su obetivo va más

Permite a las En simultáneo se
principalmente en allá de resolver
personas desarrolla el Fue la primera en Las contribuciones
la comunicación problemas o NO se desliga de la
involucradas proceso de términos históricos de cualquier Una de sus
Se construye desde interactiva, la Habilita a todos los desarrollar mejoras realidad
investigador y investigación y se puesto que Kurt persona, son finalidades reside
Etiqueta de la la realidad misma: negociación y la miembros de un a un proceso. investigada. Se
sujetos adquiere Lewin es el valoradas y las en combatir la
Carácterística social, educativa, descripción grupo o comunidad Pretende que los vincula con un
investigados, consciencia de la fundador de la soluciones incluyen opresión e
administrativa, etc. detallada en donde a participar. participantes ambiente o
accionar, dentro magnitud del Investigación a todo el grupo o injusticia social.
le incumben los generen un entorno.
del problema problema Acción. comunidad.
resultados, pero profundo cambio
estudiado. estudiado.
sobre todo el social.
Mertens (2003),
señala que en éste
Representa el
diseño la I-A
El diseño en espiral, estudio de un El resolver
Elliot es el primero El diseño, no solo involucra a los
basado en ciclos contexto social problemas bajo
De hecho, se El proceso debe ser que propone el El respeto se pone cumple funciones miembros del
repetidos de donde mediante un esta visión,
Conocimiento construye desde la susceptible de ser concepto de en alto relieve, de diagnóstico y grupo o comunidad
analisis, permite proceso de pretende que los
Ganado misma realidad repetido (método triangulación en la puesto que no hay producción de y conjunta la
redefinir el investigación, participantes, se
estudiada. cientifico). investigación y por distinciones. conocimiento, sino expertise del
Es posible la problema, una y busca resolver sientan tomados en
ende en la I-A. crea conciencia. investigador con
aplicación otra vez. problemas en dicho cuenta.
vivencias y
inmediata de los entorno.
habilidades del
aspectos
participante.
encontrados.

La I-A se integra
El diseño, no solo
John Elliot propuso con fases En este diseño,
En este diseño, el cumple funciones
Quien vive un ésta visión como secuenciales de Las circunstancias tanto el
Resuelve investigador y los El estudio de la de diagnóstico y
problema, es quién una reacción a la acción, sociales y investigador como
Identificación de problemas participántes, realidad en que se producción de
NO es teoría está más fuerte inclinación planificación, necesidad de los participantes,
Beneficios cotidianos e necesitan vive, no da lugar a conocimiento, sino
capacitado para de la investigación identificación de mejorar, ya NO son propietarios de
inmediatos interactuar de confusiones. crea conciencia en
resolverlo. educativa hacia el hechos, analisis, resultan ajenas. los resultados y los
manera constante. los individuos de
positivismo. implementación y pueden redefinir.
pertenencia.
evaluación.

La investigación acción, es participativa o cooperativa, por lo cual los miembros del grupo, organización o comunidad, fungen como COINVESTIGADORES. De su diseño básico, las TRES fases esenciales:
OBSERVAR, PENSAR y ACTUAR, se reparten de manera cíclica, por lo que al observar, se construye un bosquejo del problema y se recolectan datos.
Conclusiones y En la fase del pensar se vuelve un sinónimo de analizar e interpretar, lo que implica entender que eventos ocurren y como suceden, para lograr claridad sobre el problema.
Comentarios Finalmente en la fase de actuar, se procede a resolver el problema, a implementar una mejora y aqui lo interesante, que se da de manera cíclica, de tal forma que se repite una y otra vez, hasta que el
problema es resuelto. Por eso, la mayoría de autores lo presentan como una "espiral" sucesiva de ciclos.
Se debe tomar en cuenta que, el sentido del término "problema", es tan amplio como lo es el lenguaje de la metodología de la investigación en general.