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Evaluacin Psicolgica
Evaluacin Psicolgica
Sinatra señala que “no hay entrada en análisis sin entrevistas preliminares”
(2004, pp. 12), párrafos posteriores nos explica el valor instrumental de las mismas,
refiriéndose “a la diferencia de estructura, es decir, a una cuestión diagnóstica, a una
evaluación clínica” (2004, pp. 13). Fink (2007), en tanto, nos señala que el diagnóstico
es importante para poder establecer que camino terapéutico se adoptará, sus respectivas
intervenciones derivadas del mismo y para saber en dónde situarse en la transferencia.
Líneas posteriores añade que "una ubicación preliminar del paciente como
probablemente neurótico o psicótico es muy importante" (Idem, pp. 104). Siguiendo en
la misma línea, este autor menciona que las categorías diagnósticas, para el
psicoanálisis, son estructurales y derivan de mecanismos defensivos fundamentales,
añadiendo que "resultara inmediatamente claro… que la posibilidad de distinguir entre
pacientes sobre la base de este mecanismo fundamental –la forma en que negamos algo-
constituye un aporte diagnóstico de grandes proporciones" (Idem, pp.105), esto debido a
que le abre un camino al analista para poder centrarse en el cambio de esos mecanismos
fundamentales, constitutivos del aparato psíquico de cada sujeto. Estos mecanismos
fundamentales y constitutivos son inferidos del material que trae el paciente, y de
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Evaluación psicológica, psicodiganóstico y sus implicancias en el tratamiento clínico
Elías Daniel Pajkurić Bustos – eldapabu@gmail.com
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paciente al banalizar una actividad que pretende servir como vía de conocimiento de la
subjetividad.
Con respecto la función crucial que se quiere plantear en el presente trabajo, que
tiene y debería tener el psicodiagnóstico, Veccia (2002) señala que entre los objetivos
que debe plantearse este método en la clínica están el de encontrar los abordajes
terapéuticos más adecuados para el sujeto y para la situación específica que el mismo
vive. El problema con esto es que los informes desprendidos de la evaluación hacen que
esto sea muy difícil, dificultad basada en la vaguedad del informe, en la falta de
importancia que se le da al mismo o en la falta de objetivos específicos acorde a la base
del método, y que lo definen intrínsecamente.
Sendín (2000) hablando del enfoque clínico, señala que el psicodiagnóstico debe
identificar aspectos patológicos y adaptativos del funcionamiento yoico y la
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planificación del tratamiento no deben separarse. Capítulos posteriores añade que los
resultados obtenidos del proceso evaluativo deben servir para contrastar y para
planificar los programas de intervención. A nivel más general, Aiken nos amplía los
objetivos antes mencionado, señalando además que deben servir para “evaluar el
comportamiento, las capacidades mentales y otras características personales con el
objeto de ayudar en los juicios, predicciones y decisiones de las personas” (1996, pp.
11).
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Referencias Bibliográficas.
García Arzeno, M. (1999): Nuevas aportaciones al psicodiagnóstico clínico. Buenos
Aires: Ediciones Nueva Visión. 4ª edición.
Aiken, L. (1996): Evaluación y test psicológicos. México: Prentice Hall
Hispanoamérica. 8ª edición.
Bion, W. (1977): Volviendo a pensar. Buenos Aires: Hormé-Paidós.
Freud, S. (1912): La dinámica de la transferencia, Obras completas, Tomo II. Buenos
Aires: Editorial El Ateneo. 2005.
Fink, B. (2007): Introducción clínica la psicoanálisis lacaniano. Teoría y técnica.
Barcelona: Editorial Gedisa.
Fiorini, H. (1993): Evaluación de la situación como modalidad de abordaje en
psicoterapias. Buenos Aires: Nueva Visión.
Sendín, M. (2000): Diagnóstico psicológico: bases conceptuales y guía práctica en los
contextos clínicos y educativos. Madrid: Editorial Psimática. 1ª edición.
Sinatra, E. (2004): Las entrevistas preliminares y la entrada en análisis. Buenos Aires:
ICBA. 1ª edición.
Torres, O., et al: Análisis de las prácticas profesionales y conceptualizaciones
psicopatológicas intervinientes en la evaluación psicodiagnóstica de menores
tutelados por el estado provincial en un distrito judicial del conurbano. Facultad
de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Informe final
de proyecto de investigación publicado en
http://www.unlz.edu.ar/biblioteca/PDF/torres.PDF
Veccia, T. (2002): el método psicodiagnóstico y el ejercicio profesional del psicólogo.
Buenos Aires: Eudeba. 2ª edición, 2ª reimpresión.
Weiner, I. (2001): El valor de Psicodiagnóstico para la planificación del tratamiento y la
Evaluación del resultado. Psicodiagnósticar. 11:7-15, Rosario.